អភិវឌ្ឍធនធានមនុស្សផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា៖ បទពិសោធន៍នៃប្រទេសមួយចំនួននៅអាស៊ីឦសាន

TCCS - ជាមួយនឹងគោលនយោបាយដ៏មានប្រសិទ្ធភាពនៃការអភិវឌ្ឍន៍ធនធានមនុស្សសម្រាប់វិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា បណ្តាប្រទេសអាស៊ីឦសានបានលើកកម្ពស់សក្តានុពល គុណសម្បត្តិ និងជំនះបញ្ហាប្រឈមនានា ដើម្បីកសាងក្រុមដែលមានគុណភាពខ្ពស់នៃធនធានមនុស្សវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា រួមចំណែកក្នុងការលើកកម្ពស់ដំណើរការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល និងការអភិវឌ្ឍសេដ្ឋកិច្ចឌីជីថលជាតិ។ សម្រាប់ប្រទេសដែលឈានចូលដំណាក់កាលថ្មីជាមួយនឹងការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លាំងផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា ការរៀនសូត្រពីភាពជោគជ័យក្នុងការបណ្តុះបណ្តាល និងការទាក់ទាញធនធានមនុស្សវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាដែលមានគុណភាពខ្ពស់នៃបណ្តាប្រទេសអាស៊ីឦសានគឺចាំបាច់ណាស់។

អភិវឌ្ឍធនធានមនុស្ស ផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យានៅក្នុងប្រទេសមួយចំនួននៅអាស៊ីឦសាន

ធនធានមនុស្សផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា គឺជាកម្លាំងការងារទាំងមូលដែលចូលរួមក្នុងសកម្មភាពវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា ដែលក្នុងនោះ ការស្រាវជ្រាវ និងការអភិវឌ្ឍន៍ (R&D) ធនធានមនុស្សមានចំនួនយ៉ាងច្រើន។ ជាទូទៅ នេះគឺជាកម្លាំងដែលកំពុងធ្វើការ ឬចូលរួមដោយផ្ទាល់នៅក្នុងសកម្មភាពវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកទេស ដោយបានបង់តាមបទប្បញ្ញត្តិ របស់រដ្ឋាភិបាល រួមទាំងអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ វិស្វករ អ្នកបច្ចេកទេស និងបុគ្គលិកជំនួយ។ ធនធានមនុស្សនេះត្រូវបានចាត់ទុកថាជាធនធានដ៏សំខាន់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ចសង្គម។ ដូច្នេះហើយ ការអនុវត្តបង្ហាញថា ប្រទេសក្នុងតំបន់អាស៊ីឦសានបានបណ្តាក់ទុនដើមដំបូងក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ធនធាននេះ ហើយសម្រេចបានជោគជ័យជាច្រើន។

ជាឧទាហរណ៍ ប្រទេសជប៉ុន ជាប្រទេសដែលមានការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លាំងខាងវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា ហើយសម្រេចបានសមិទ្ធិផលដ៏អស្ចារ្យក្នុងការស្រាវជ្រាវស៊ីជម្រៅ ដែលនាំមកនូវការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងសំខាន់ដល់មនុស្សជាតិ។ ធនធានមនុស្សផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យារបស់ប្រទេសជប៉ុនមានចំនួន 1/4 នៃកម្លាំងការងារសរុបរបស់ប្រទេសជប៉ុន ដែលផ្តោតជាសំខាន់នៅក្នុងវិស័យសេវាកម្ម និងការស្រាវជ្រាវ។ ធនធានមនុស្សផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យារបស់ប្រទេសជប៉ុន រួមមាន ៣ក្រុម៖ ១-បុគ្គលិកស្រាវជ្រាវ (អ្នកស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ វិស្វករស្រាវជ្រាវ); 2- បុគ្គលិកបច្ចេកទេស និងសមមូល; 3- បុគ្គលិកជំនួយផ្ទាល់ក្នុងការស្រាវជ្រាវ និងអភិវឌ្ឍន៍ (R&D)។

វិទ្យាស្ថានវិទ្យាសាស្ត្រឧស្សាហកម្ម និងបច្ចេកវិទ្យាកម្រិតខ្ពស់របស់ជប៉ុន (AIST) គឺជាវិទ្យាស្ថានស្រាវជ្រាវដ៏ធំបំផុតមួយនៅក្នុងប្រទេសជប៉ុន (អ្នកស្រាវជ្រាវពេញម៉ោងជិត 2,000 នាក់ អ្នកស្រាវជ្រាវ 50 នាក់ បុគ្គលិករដ្ឋបាល 700 នាក់ និងបុគ្គលិកបច្ចេកទេស 1,300 នាក់) ។ AIST បណ្តុះបណ្តាលអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រជាមួយនឹងគោលដៅនៃការស្រាវជ្រាវបម្រើសង្គម ត្រៀមខ្លួនជាស្រេចក្នុងការសហការជាមួយអាជីវកម្មដើម្បីអភិវឌ្ឍបច្ចេកវិទ្យា។ អ្នកស្រាវជ្រាវ AIST បន្ត "ដំណើរការស្រាវជ្រាវពេញលេញ" - រួមបញ្ចូលគ្រប់ដំណាក់កាលនៃការស្រាវជ្រាវ ចាប់ពីការស្រាវជ្រាវជាមូលដ្ឋានរហូតដល់ការផលិត។ រដ្ឋាភិបាលជប៉ុនយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសចំពោះសកម្មភាពស្រាវជ្រាវ និងអភិវឌ្ឍន៍។ ការវិនិយោគពីរដ្ឋាភិបាល និងធុរកិច្ចក្នុងសកម្មភាពស្រាវជ្រាវ និងអភិវឌ្ឍន៍ បានបង្កើតជំហានឆ្ពោះទៅមុខនៅក្នុង សេដ្ឋកិច្ច ជប៉ុនក្នុងទសវត្សរ៍ទី 60 និង 70 នៃសតវត្សទី 20 ។ បច្ចុប្បន្ននេះ ប្រទេសជប៉ុនគឺជាប្រទេសមួយក្នុងចំណោមប្រទេសដែលមានដើមទុនវិនិយោគធំនៅក្នុង R&D។

ជោគជ័យរបស់ប្រទេសជប៉ុនគឺដោយសារ៖ ១- គោរពគោលនយោបាយអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ ជាពិសេស ប្រទេសជប៉ុនបានចាត់ទុកការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាលជាគោលនយោបាយជាតិកំពូល ដើម្បីបង្កើតធនធានមនុស្សប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់។ រដ្ឋាភិបាលអនុវត្តគម្រោងដូចជាកម្មវិធី Global 30 Program (កម្មវិធីអាហារូបករណ៍ពិសេសរបស់រដ្ឋាភិបាលជប៉ុនសម្រាប់និស្សិតអន្តរជាតិក្នុងគោលបំណងធ្វើឱ្យបរិយាកាសសិក្សានៅកម្រិតសាកលវិទ្យាល័យ) និងគម្រោងសកលវិទ្យាល័យសកល ដើម្បីទាក់ទាញនិស្សិតអន្តរជាតិ កែលម្អគុណភាពនៃការបង្រៀន និងស្រាវជ្រាវ បង្កើតលក្ខខណ្ឌសិក្សាល្អបំផុតសម្រាប់សិស្ស។ ផ្តល់ការគាំទ្រផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុសម្រាប់សិស្សានុសិស្ស និងបណ្តាក់ទុនលើកន្លែងអប់រំ ដើម្បីធានាបាននូវបរិយាកាសសិក្សាប្រកបដោយគុណភាព។ ២- កិច្ចសហប្រតិបត្តិការជិតស្និទ្ធរវាងរដ្ឋាភិបាល និងធុរកិច្ច ដើម្បីលើកកម្ពស់ការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ និងការច្នៃប្រឌិតបច្ចេកវិទ្យា។ ផ្តល់ជំនួយ ការលើកទឹកចិត្តពន្ធ និងការគាំទ្រគោលនយោបាយ ដើម្បីលើកទឹកចិត្តឱ្យអាជីវកម្មវិនិយោគក្នុង R&D; សាកលវិទ្យាល័យ និងវិទ្យាស្ថានស្រាវជ្រាវ សហការជាមួយសហគ្រាសដើម្បីផ្ទេរបច្ចេកវិទ្យា និងអនុវត្តលទ្ធផលស្រាវជ្រាវទៅនឹងការអនុវត្តផលិតកម្ម។ គាំទ្រការអភិវឌ្ឍន៍តំបន់បច្ចេកវិទ្យាខ្ពស់ បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់សហគ្រាសក្នុងការទទួលបានហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធទំនើប និងធនធានមនុស្សប្រកបដោយគុណភាព។ ៣- យុទ្ធសាស្ត្រផ្តោតលើមនុស្ស។ អភិវឌ្ឍធនធានមនុស្សតាមរយៈកម្មវិធីអប់រំកម្រិតខ្ពស់ គាំទ្រយ៉ាងខ្លាំងដល់គម្រោងស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រក្នុងវិស័យបច្ចេកវិទ្យាសំខាន់ៗដូចជា បញ្ញាសិប្បនិមិត្ត (AI) ជីវបច្ចេកវិទ្យា និងថាមពលលាយបញ្ចូលគ្នា លើកទឹកចិត្តដល់ការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាថ្មីៗក្នុងផលិតកម្ម និងជីវិត លើកកម្ពស់ការប្រើប្រាស់ AI ដើម្បីបង្កើនប្រសិទ្ធភាពដំណើរការការងារ និងបង្កើនផលិតភាពការងារ។

ប្រទេសកូរ៉េ គឺជាប្រទេសលំដាប់ទីប្រាំបីនៅក្នុងអង្គការសម្រាប់កិច្ចសហប្រតិបត្តិការសេដ្ឋកិច្ច និងការអភិវឌ្ឍន៍ (OECD) ទាក់ទងនឹងសន្ទស្សន៍នវានុវត្តន៍វិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា ដែលក្នុងនោះសន្ទស្សន៍ធនធានមនុស្ស និងចំណេះដឹង - ចំណាត់ថ្នាក់មួយក្នុងចំណោមចំណាត់ថ្នាក់ទាំងប្រាំនៃសន្ទស្សន៍នវានុវត្តន៍វិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា - ជាប់ចំណាត់ថ្នាក់ទីប្រាំមួយ (ក្នុងឆ្នាំ 2020)។ សមាមាត្រនៃថវិកាសម្រាប់ R&D នៅក្នុងប្រទេសកូរ៉េជាប់ចំណាត់ថ្នាក់ទីមួយក្នុងចំណោមប្រទេសចំនួន 35 OECD ជាមួយនឹងសន្ទស្សន៍សមត្ថភាពច្នៃប្រឌិតវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា (COSTII) ឈានដល់ 12.246 ពិន្ទុ។ បច្ចុប្បន្ន ប្រទេសកូរ៉េមានវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាទំនើប និងកម្លាំងការងារស្រាវជ្រាវ និងអភិវឌ្ឍន៍ដ៏រឹងមាំ។

រដ្ឋាភិបាលកូរ៉េយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសទៅលើបញ្ហាធានាការផ្គត់ផ្គង់ធនធានមនុស្សផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា ហើយផ្តោតលើការពង្រីកការវិនិយោគក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ធនធានមនុស្សនេះ។ នៅឆ្នាំ 1967 ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាកង្វះខាតធនធានមនុស្សដែលមានសមត្ថភាព កូរ៉េបានបង្កើតវិទ្យាស្ថានវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាកូរ៉េ (KIST) ហើយបានចាប់ផ្តើមយុទ្ធសាស្ត្រទាក់ទាញអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ និងវិស្វករដែលបានទទួលការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនៅបរទេស។ ការអប់រំក្រោយឧត្តមសិក្សា គឺជាយុទ្ធសាស្ត្រដែលត្រូវបានជ្រើសរើសដោយប្រទេសកូរ៉េ ដើម្បីបំពេញតម្រូវការកើនឡើងនៃធនធានមនុស្សផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា។

នៅឆ្នាំ 2022 ប្រទេសកូរ៉េនឹងអនុវត្តប្រព័ន្ធកូតាកិច្ចសន្យា ដោយសារកង្វះខាតធនធានមនុស្សយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរនៅក្នុងសួនឧស្សាហកម្ម។ ឧស្សាហកម្ម semiconductor របស់កូរ៉េគឺខ្វះខាតកម្មករប្រហែល 3,000 នាក់ក្នុងមួយឆ្នាំ។ ក្នុងរយៈពេលពីឆ្នាំ 2024 ដល់ឆ្នាំ 2028 វាត្រូវបានព្យាករណ៍ថាតម្រូវការធនធានមនុស្សដែលមានសញ្ញាបត្របរិញ្ញាបត្រ ឬខ្ពស់ជាងនេះក្នុងវិស័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យានៅក្នុងប្រទេសកូរ៉េនឹងមានចំនួនប្រហែល 47,000 នាក់។ ដូច្នេះហើយ គោលនយោបាយអភិវឌ្ឍន៍ធនធានមនុស្សផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យារបស់ប្រទេសកូរ៉េបានចូលរួមចំណែកក្នុងការលើកកម្ពស់សមត្ថភាពឧស្សាហកម្ម និងបំពេញតម្រូវការនៃវឌ្ឍនភាពបច្ចេកទេស។ ភាពជោគជ័យក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ធនធានមនុស្សផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យានៅប្រទេសកូរ៉េ ត្រូវបានបង្ហាញដោយ៖ ១- ការផ្តល់ទាន់ពេលវេលានូវធនធានមនុស្សដែលមានគុណភាពខ្ពស់សម្រាប់ឧស្សាហកម្មផលិតផលិតផលថ្មី ការផ្តល់វេទិកាអភិវឌ្ឍន៍ក្នុងដំណាក់កាលថ្មី; 2- ធានាឱ្យបាននូវចំនួនអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ វិស្វករ និងអ្នកបច្ចេកទេសគ្រប់គ្រាន់ អនុម័តគោលនយោបាយអនុគ្រោះសម្រាប់ការវិលត្រឡប់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រកូរ៉េនៅបរទេស បង្កើតកិត្យានុភាពសង្គមសម្រាប់អ្នកបច្ចេកទេស និងលើកលែងទេពកោសល្យស្រាវជ្រាវពីការបម្រើយោធា ដើម្បីទាក់ទាញអ្នកស្រាវជ្រាវទៅកាន់មន្ទីរពិសោធន៍ R&D និងរោងចក្រផលិត។

ការអភិវឌ្ឍន៍គំរូសាកលវិទ្យាល័យឌីជីថលក៏ជាគំរូជោគជ័យរបស់ប្រទេសកូរ៉េផងដែរ។ គំរូនេះបានជួយប្រទេសកូរ៉េធានានូវបរិមាណ និងគុណភាពនៃធនធានមនុស្សផ្នែកព័ត៌មានវិទ្យា ជាពិសេសធនធានមនុស្សទូទៅ និងឌីជីថល។ បច្ចុប្បន្ន ប្រទេសកូរ៉េមានសាកលវិទ្យាល័យឌីជីថលចំនួន 20 ។ ក្នុងនោះ សាកលវិទ្យាល័យ សេអ៊ូល ឌីជីថល ដែលលេចធ្លោជាងគេគឺ សាកលវិទ្យាល័យ សេអ៊ូល ឌីជីថល ជាមួយនឹងការបណ្តុះបណ្តាលតាមប្រព័ន្ធអ៊ីនធឺណែត ជាមួយនឹងចំនួនសិស្សប្រចាំឆ្នាំរហូតដល់ 40,000 នាក់។ ប្រទេសកូរ៉េទទួលបានភាពជោគជ័យក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ធនធានមនុស្សនេះ ដោយសារ៖ ១- មានគោលនយោបាយបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្ស ដែលសមស្របនឹងសកម្មភាព R&D របស់វិទ្យាស្ថានស្រាវជ្រាវ និងឧស្សាហកម្ម។ គោលនយោបាយនេះបានរួមចំណែកដល់ការផ្តល់ទាន់ពេលវេលានៃធនធានមនុស្សសម្រាប់ឧស្សាហកម្ម ក្លាយជាកម្លាំងចលករសម្រាប់ការទទួលបាន និងការអនុវត្តបច្ចេកវិជ្ជានាំចូល ដើម្បីផលិតផលិតផលថ្មី ការផ្តល់វេទិកាអភិវឌ្ឍន៍នៅក្នុងដំណាក់កាលចាប់ផ្តើមនៃសេដ្ឋកិច្ចកូរ៉េ។ 2- មានគោលនយោបាយអនុគ្រោះដើម្បីទាក់ទាញអ្នកស្រាវជ្រាវមកមន្ទីរពិសោធន៍ R&D និងរោងចក្រផលិត ដូចជាការអនុគ្រោះសម្រាប់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រកូរ៉េដែលត្រឡប់មកពីបរទេស បង្កើតកិត្យានុភាពសង្គមសម្រាប់អ្នកបច្ចេកទេស និងការលើកលែងទេពកោសល្យវ័យក្មេងពីការបម្រើយោធា។

វិស្វករធ្វើការលើខ្សែសង្វាក់ផលិតកម្មបន្ទះឈីប semiconductor នៅក្នុងខេត្ត Jiangsu ប្រទេសចិន_ប្រភព៖ China Daily

បច្ចុប្បន្ន​នេះ ចិន ​ជាប់​ចំណាត់ថ្នាក់​លេខ​១​ក្នុង​ពិភពលោក​លើ​ចំនួន​ធនធានមនុស្ស​ផ្នែក​វិទ្យាសាស្ត្រ និង​បច្ចេកវិទ្យា។ ប្រទេសចិនបានចាត់ទុកការអភិវឌ្ឍន៍ធនធានមនុស្សផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាជាអាទិភាពកំពូលមួយ ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅនៃការអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ចដោយផ្អែកលើការច្នៃប្រឌិត។ ក្នុងឆ្នាំ 2021 ប្រទេសចិនមានអ្នកជំនាញស្រាវជ្រាវ និងអភិវឌ្ឍន៍វិទ្យាសាស្ត្រចំនួន 1.4 លាននាក់ ដែលជាប់ចំណាត់ថ្នាក់ទីពីរបន្ទាប់ពីសហរដ្ឋអាមេរិក។ នៅឆ្នាំ 2023 ចំនួននេះបានឈានដល់ប្រហែល 1.87 លាននាក់។ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រចិនជាប់ចំណាត់ថ្នាក់ទី ៥ ពិភពលោកទាក់ទងនឹងចំនួនអត្ថបទដែលបានបោះពុម្ពនៅក្នុងទិនានុប្បវត្តិវិទ្យាសាស្ត្រឯកទេស (បន្ទាប់ពីសហរដ្ឋអាមេរិកចក្រភពអង់គ្លេសអាល្លឺម៉ង់និងជប៉ុន) ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ប្រទេសចិនស្ថិតនៅក្នុងប្រទេសកំពូលទាំងបួនដែលមានចំនួនប៉ាតង់ច្រើនជាងគេក្នុងពិភពលោក រួមជាមួយនឹងកូរ៉េខាងត្បូង ជប៉ុន និងសហរដ្ឋអាមេរិក ⁽¹⁾ ។

ជោគជ័យរបស់ប្រទេសចិនគឺដោយសារ៖ ១- ប្រជាជនច្រើន និងមូលដ្ឋានធនធានមនុស្ស; ២- ទីផ្សារការងារដែលគាំទ្រដល់គុណធម៌; 3- សហគមន៍អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រចិននៅបរទេស; ៤-​រដ្ឋាភិបាល​មាន​ឆន្ទៈ​ផ្តោត​លើ​ការ​វិនិយោគ​ផ្នែក​វិទ្យាសាស្ត្រ។ វាអាចត្រូវបានគេមើលឃើញថាប្រទេសចិនបច្ចុប្បន្នកំពុងកាន់ និងប្រើប្រាស់បានល្អនូវធនធានសេដ្ឋកិច្ច និងធនធានមនុស្សរបស់ខ្លួន ដែលជាកត្តាចម្បងដែលកំណត់ដំណើរការនៃការលើកកម្ពស់ការអភិវឌ្ឍន៍វិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យានៅក្នុងប្រទេសនេះ។

ស្ថានភាពបច្ចុប្បន្ននៃការអភិវឌ្ឍន៍ធនធានមនុស្សវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យានៅវៀតណាម

មហាសន្និបាតបក្សលើកទី១៣ បានសង្កត់ធ្ងន់ថា៖ “ជំរុញការអភិវឌ្ឍន៍ធនធានមនុស្ស ជាពិសេសធនធានមនុស្សប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់ ឆ្លើយតបនឹងតម្រូវការនៃបដិវត្តន៍ឧស្សាហកម្មទី៤ និងសមាហរណកម្មអន្តរជាតិ បង្កើតក្រុមអ្នកជំនាញ និងអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រឈានមុខគេ ផ្តោតលើធនធានមនុស្សបច្ចេកទេស ធនធានមនុស្សឌីជីថល ធនធានមនុស្ស ការគ្រប់គ្រងបច្ចេកវិទ្យា ធនធានមនុស្ស ការគ្រប់គ្រង និងការគ្រប់គ្រងអាជីវកម្ម” ( ^២) ។ វិទ្យាសាស្រ្ត និងបច្ចេកវិទ្យាមិនត្រឹមតែផ្លាស់ប្តូរវិធីសាស្រ្តផលិតកម្មប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងផ្លាស់ប្តូរវិធីសាស្រ្តការងារ ដែលជះឥទ្ធិពលយ៉ាងខ្លាំងដល់គ្រប់ទិដ្ឋភាពនៃជីវិត ចាប់ពីការអប់រំ ការថែទាំសុខភាព រហូតដល់ការទំនាក់ទំនង និងការកម្សាន្ត។ ការអភិវឌ្ឍន៍វិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាគឺជាកត្តាសំខាន់ ប៉ុន្តែតម្លៃរបស់មនុស្សនៅតែជាកត្តាកំណត់។ វៀតណាមបានដាក់ចេញនូវគោលនយោបាយគាំទ្រជាច្រើន បង្កើនការវិនិយោគលើវិស័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា និងអភិវឌ្ឍន៍ធនធានមនុស្សវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា ហើយសម្រេចបានលទ្ធផលជាក់លាក់។

អំពីសមិទ្ធិផល

គុណភាពនៃធនធានមនុស្សវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យារបស់វៀតណាមមានការរីកចម្រើនគួរឱ្យកត់សម្គាល់លើកម្រិតអប់រំ ជំនាញបច្ចេកទេស និងជំនាញវិជ្ជាជីវៈ។ ជាការកត់សម្គាល់ ការលើកកម្ពស់ការស្រាវជ្រាវ និងការអនុវត្តវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាក្នុងការស្រាវជ្រាវជាមូលដ្ឋានបានរួមចំណែកយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍វិស័យសេដ្ឋកិច្ចសំខាន់ៗ លើកកម្ពស់គុណសម្បត្តិ និងសក្ដានុពលនៃមូលដ្ឋាន។

ក្នុងវិស័យវិស្វកម្ម បច្ចេកវិទ្យាបានស្រាវជ្រាវ និងអនុវត្តភាពជឿនលឿនផ្នែកបច្ចេកទេសជាច្រើនក្នុងការផលិតសម្ភារសំណង់ សិប្បកម្ម និងការរក្សាទុកផលិតផលកសិកម្មក្រោយការប្រមូលផល រួមចំណែកដល់ការធ្វើពិពិធកម្មផលិតផល បង្កើនផលិតភាព និងកាត់បន្ថយថ្លៃដើមផលិតផល។ វិស័យវេជ្ជសាស្ត្រ និងឱសថបានស្រាវជ្រាវ និងអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាក្នុងការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ រកឃើញ ការពារ និងព្យាបាលជំងឺ ដោយវាយតម្លៃស្ថានភាពបច្ចុប្បន្ននៃជំងឺមួយចំនួនក្នុងសហគមន៍ដែលមាននិន្នាការកើនឡើងជាមួយនឹងការប្រែប្រួលនៃបរិស្ថាន និងអាកាសធាតុ។ នៅក្នុងវិស័យកសិកម្ម ការស្រាវជ្រាវត្រូវបានធ្វើឡើងលើពូជរុក្ខជាតិ និងសត្វមួយចំនួនដែលមានផលិតភាព និងគុណភាពខ្ពស់។ លើសពីនេះ វៀតណាមក៏មានការរីកចម្រើនក្នុងការស្រាវជ្រាវជាមូលដ្ឋាន បង្កើតមូលដ្ឋានសម្រាប់ការបង្កើតមុខវិជ្ជាវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាពហុជំនាញដូចជា អវកាស ជីវវេជ្ជសាស្ត្រ ណាណូ នុយក្លេអ៊ែរ។ មុខវិជ្ជាវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ ដូចជា គណិតវិទ្យា រូបវិទ្យា ទ្រឹស្តីជាដើម។

បច្ចុប្បន្ននេះ ចំនួន និងទំហំធនធានមនុស្សវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យារបស់វៀតណាមកំពុងកើនឡើងយ៉ាងឆាប់រហ័ស ជាពិសេសធនធានមនុស្សវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាវ័យក្មេង។ សមាមាត្រនៃអ្នកស្រាវជ្រាវដែលមានសញ្ញាបត្រក្រោយឧត្តមសិក្សា (PhD, Master's) គឺខ្ពស់។ ស្ថានភាព "បង្ហូរខួរក្បាល" ត្រូវបានយកឈ្នះដំបូង។ វៀតណាមមានបុគ្គលិកស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ និងអភិវឌ្ឍន៍បច្ចេកវិទ្យាប្រមាណ ១៥៦.៥០០នាក់; ក្នុង​នោះ​ចំនួន​ដែល​មាន​សញ្ញាបត្រ​បណ្ឌិត​មាន​ជិត ២៥.០០០​នាក់។

អំពីដែនកំណត់

ធនធានមនុស្សមានកម្រិត ។ ចំនួនធនធានមនុស្សវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យារបស់វៀតណាមមានតិចតួចបើធៀបនឹងតម្រូវការជាក់ស្តែង មានអត្រាកំណើនយឺត ហើយមិនទាន់បំពេញតម្រូវការអភិវឌ្ឍន៍នៃវិស័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាក្នុងសម័យកាលថ្មី។ កង្វះខាតធនធានមនុស្សផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យានៅក្នុងសហគ្រាសបានក្លាយជាឧបសគ្គក្នុងការផ្ទេរភាពជឿនលឿនផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា។ ថ្វីត្បិតតែចំនួនធនធានមនុស្សផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់ក៏ដោយ វាមិនទាន់បានតាមស្តង់ដារអន្តរជាតិ ហើយអត្រានៃជំនាញភាសាអង់គ្លេស ឬភាសាបរទេសឯកទេសនៅតែមានកម្រិតទាបនៅឡើយ។

រចនាសម្ព័ន្ធធនធានមនុស្សមិនមានតុល្យភាព។ ការចែកចាយធនធានមនុស្សផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាគឺមិនស្មើគ្នាក្នុងចំណោមមូលដ្ឋាន។ មួយចំនួនធំត្រូវបានប្រមូលផ្តុំនៅក្នុងអង្គភាពរដ្ឋបាល ទីក្រុងធំៗដូចជា ហាណូយ ហូជីមិញ ដាណាង។ ទោះបីជាចំនួនបុគ្គលិកវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាមានការកើនឡើងក៏ដោយ ក៏នៅមានកង្វះខាតអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រឈានមុខ ដែលមានសមត្ថភាពដឹកនាំ និងបង្កើតទិសដៅស្រាវជ្រាវថ្មីៗ ដើម្បីអនុវត្តការងារជាតិនៅថ្នាក់តំបន់ និងអន្តរជាតិ។

ទីបី គុណភាពនៃធនធានមនុស្សនៅមានកម្រិតនៅឡើយ។ តាមពិតទៅ ទោះបីជាគុណភាពនៃធនធានមនុស្សផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាត្រូវបានកែលម្អក៏ដោយ ក៏វានៅតែមិនទាន់បំពេញតម្រូវការ ជាពិសេសធនធានមនុស្សកម្រិតខ្ពស់ និងតម្រូវការអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ចចំណេះដឹង។ គុណភាពនៃធនធានមនុស្សវិទ្យាសាស្ត្រនិងបច្ចេកវិទ្យានៅក្នុងសហគ្រាសវៀតណាមភាគច្រើនគឺកម្រិតសាកលវិទ្យាល័យ (ឈានដល់ 75%) ខណៈដែលសមាមាត្រដែលមានសញ្ញាបត្របណ្ឌិតមានត្រឹមតែ 1% ប៉ុណ្ណោះ។

ទំហំនៃការបណ្តុះបណ្តាលក្រោយឧត្តមសិក្សានៅមានកម្រិតទាបនៅឡើយ។ វៀតណាមមានមាត្រដ្ឋាននៃការបណ្តុះបណ្តាលក្រោយឧត្តមសិក្សាទាបគួរសម ហើយមិនមានការកើនឡើងក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះ (ការបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតអនុបណ្ឌិតមានត្រឹមតែប្រហែល 5% ការបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតបណ្ឌិតមានប្រហែល 0.6% ទាបជាងប្រទេសដទៃទៀតក្នុងតំបន់ និងក្នុងពិភពលោក)។ ជាពិសេស ទំហំនៃការបណ្តុះបណ្តាលក្រោយឧត្តមសិក្សាផ្នែក STEM (វិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា វិស្វកម្ម និងគណិតវិទ្យា) មានកម្រិតទាបជាងកម្រិតអនុបណ្ឌិតត្រឹមតែជាង 2% កម្រិតបណ្ឌិតមានប្រមាណ 0.3% និងបន្តមាននិន្នាការធ្លាក់ចុះ ⁽³⁾ ។

លើសពីនេះ ផ្នែកសំខាន់នៃធនធានមនុស្សវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាដែលមានសមត្ថភាពខ្ពស់មិនចូលរួមដោយផ្ទាល់នៅក្នុងការងារស្រាវជ្រាវនោះទេ។ ដោយសារតែយន្តការបច្ចុប្បន្នសម្រាប់ការតែងតាំងអ្នកដឹកនាំ និងអ្នកគ្រប់គ្រងដោយផ្អែកលើគុណវុឌ្ឍិវិជ្ជាជីវៈ (ចំណងជើង សញ្ញាបត្រ) មានស្ថានភាពមួយដែលអ្នកដឹកនាំមួយចំនួនផ្តោតលើពេលវេលារបស់ពួកគេជាចម្បងលើការគ្រប់គ្រង និងប្រតិបត្តិការ ហើយកម្រនឹងចូលរួមដោយផ្ទាល់នៅក្នុងសកម្មភាពស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ។ មិន​ត្រឹម​តែ​ប៉ុណ្ណោះ ចំនួន​អ្នក​វិទ្យាសាស្ត្រ​ដែល​មាន​សមត្ថភាព និង​បទពិសោធន៍​ខ្ពស់​កំពុង​ធ្លាក់​ចុះ​ដោយសារ​អាយុ​ចូល​និវត្តន៍ ជាពិសេស​វិស័យ​វិទ្យាសាស្ត្រ និង​បច្ចេកវិទ្យា​ជា​អាទិភាព វិស័យ​បច្ចេកវិទ្យា​ខ្ពស់ ខណៈ​អ្នក​ជំនាន់​ក្រោយ​មិន​ទាន់​ទទួល​បាន​ការ​បណ្តុះបណ្តាល។

និស្សិតសិក្សានៅបន្ទប់ស្អាតនៃមជ្ឈមណ្ឌលណាណូ និងថាមពល មហាវិទ្យាល័យរូបវិទ្យា សាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រ សាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ហាណូយ_ប្រភព៖ vnexpress.net

អនុសាសន៍គោលនយោបាយមួយចំនួនសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ធនធានមនុស្សផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាពីបទពិសោធន៍នៃប្រទេសមួយចំនួននៅក្នុងតំបន់អាស៊ីឦសាន

ធនធានមនុស្សផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា គឺជាកត្តាសម្រេចចិត្តក្នុងការប្រកួតប្រជែងរបស់សហគ្រាស។ ក្នុងសម័យកាលថ្មី សេដ្ឋកិច្ចពឹងផ្អែកកាន់តែខ្លាំងលើចំណេះដឹង វិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា ដែលទាមទារធនធានមនុស្សដែលមានសមត្ថភាពខ្ពស់ ជាមួយនឹងការយល់ដឹងស៊ីជម្រៅអំពីបច្ចេកវិទ្យា និងសមត្ថភាពក្នុងការច្នៃប្រឌិត។ ដូច្នេះហើយ ការសំដៅលើបទពិសោធន៍នៃប្រទេសមួយចំនួនក្នុងតំបន់អាស៊ីឦសាន គឺមានប្រយោជន៍ក្នុងការលើកកម្ពស់ការអភិវឌ្ឍន៍ធនធានមនុស្សផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យានាពេលបច្ចុប្បន្ន។

ទី​១ ជំរុញ​ការអប់រំ និង​បណ្តុះបណ្តាល ដោយ​ផ្តោតលើ​ការបណ្តុះបណ្តាល​ធនធានមនុស្ស​ដែលមាន​បច្ចេកវិទ្យា​ខ្ពស់ ដើម្បី​ឆ្លើយតប​នឹង​តម្រូវការ​អភិវឌ្ឍន៍​។

បទពិសោធន៍ កូរ៉េ បង្ហាញប្រទេសនេះ។ បានបែងចែក 19-20% នៃថវិការដ្ឋសម្រាប់ការអប់រំនិងបណ្តុះបណ្តាល។ ប្រព័ន្ធអប់រំរបស់ប្រទេសនេះត្រូវបានវាយតម្លៃ និងជាប់ចំណាត់ថ្នាក់ទីបីក្នុងចំណោមប្រព័ន្ធអប់រំល្អបំផុតនៅលើពិភពលោកដោយ OECD ។ កូរ៉េ​វិនិយោគ​ច្រើន​ក្នុង​ការ​បង្កើត​ការ​ស្រាវជ្រាវ​នៅ​សាកលវិទ្យាល័យ។ នៅក្នុងបញ្ជីនៃសាកលវិទ្យាល័យកំពូលទាំង 200 របស់ពិភពលោកដែលដាក់ចំណាត់ថ្នាក់ដោយ Quacquarelil Symad (QS) របស់ចក្រភពអង់គ្លេស ប្រទេសកូរ៉េមានសាកលវិទ្យាល័យចំនួន 5 នៅក្នុងបញ្ជីនេះ។ ប្រទេសកូរ៉េជំរុញការបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សនៅបរទេស។ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ និងនិស្សិតកូរ៉េជាច្រើនបានជ្រើសរើសប្រទេសដែលមានការអភិវឌ្ឍន៍ផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាខ្លាំង ដូចជាប្រទេសជប៉ុន សហរដ្ឋអាមេរិក និងអាល្លឺម៉ង់ ដើម្បីធ្វើការ និងរៀនបច្ចេកទេស និងបច្ចេកវិទ្យាកម្រិតខ្ពស់។ រដ្ឋាភិបាលកូរ៉េក៏បានចេញច្បាប់ស្តីពីការលើកកម្ពស់ការបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សបច្ចេកវិទ្យាខ្ពស់ជាមួយនឹងលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យដែលថា វគ្គបណ្តុះបណ្តាលផ្លូវការត្រូវតែផ្សារភ្ជាប់ទៅនឹងឧស្សាហកម្មសំខាន់ៗ។ ជាពិសេស ប្រទេសកូរ៉េបានកសាងប្រព័ន្ធអប់រំផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាដាច់ដោយឡែកពីប្រព័ន្ធអប់រំអនុវិទ្យាល័យ និងសាកលវិទ្យាល័យ។ Korea Advanced Institute of Science and Technology (KAIST) ត្រូវបានបង្កើតឡើងក្នុងឆ្នាំ 1971 ក្នុងគោលបំណងបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាសម្រាប់ប្រទេសកូរ៉េ។ សិស្សដែលសិក្សានៅសាលានេះត្រូវបានផ្តល់អាហារូបករណ៍ និងត្រូវបានលើកលែងពីការបម្រើយោធា។ ប្រហែល 40 - 50% នៃចំនួនមនុស្សសរុបដែលមានសញ្ញាបត្រអនុបណ្ឌិត និងបណ្ឌិតក្នុងការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលដោយ KAIST ។

បទពិសោធន៍របស់ ប្រទេសចិន គឺផ្តោតលើការវិនិយោគក្នុងការធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវគុណភាពនៃធនធានមនុស្ស និងហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធសាកលវិទ្យាល័យ។ ប្រទេស​ចិន​បាន​ឡើង​ទៅ​លំដាប់​ទី​ពីរ​ក្នុង​ចំណាត់​ថ្នាក់​ពិភពលោក​សម្រាប់​ការ​អប់រំ, បន្ទាប់​ពី​សហរដ្ឋ​អាមេរិក; សាកលវិទ្យាល័យចិនចំនួន 7 ស្ថិតក្នុងចំណោមសាកលវិទ្យាល័យកំពូល 200 របស់ពិភពលោក។ គំនិតផ្តួចផ្តើមជាច្រើនដែលបង្កើតដោយរដ្ឋាភិបាលចិន ដូចជាកម្មវិធី Cheung Kong Scholars កម្មវិធី 100 កម្មវិធី 1000 និងកម្មវិធី 10,000 Talents បានបង្កើនចំនួនធនធានមនុស្សវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យារបស់ចិន។

ប្រទេសជប៉ុន ផ្តោតលើ និងគាំទ្រដល់ការបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា ដោយបើកវគ្គបណ្តុះបណ្តាលនៅតាមសាកលវិទ្យាល័យនានា ដោយមានការចូលរួមពីអ្នកជំនាញផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាជាច្រើន។ លើសពីនេះទៀតវាបានចាប់ផ្តើមគម្រោងសកលវិទ្យាល័យសកល (2014 - 2023) ជាមួយនឹងគោលដៅនៃការធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវគុណភាពនៃការអប់រំ, ការស្រាវជ្រាវនិងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការអន្តរជាតិនៅក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំសាកលវិទ្យាល័យ; បង្កើតលក្ខខណ្ឌដើម្បីទាក់ទាញសិស្សពូកែ និងសាស្ត្រាចារ្យនៅជុំវិញពិភពលោក។

ទី​២ ផ្តោតលើ​ការវិនិយោគ​ដើម្បី​អភិវឌ្ឍ​វិទ្យាសាស្ត្រ និង​បច្ចេកវិទ្យា ជាពិសេស​ព័ត៌មានវិទ្យា​។

ដើម្បីដោះស្រាយកង្វះខាតធនធានមនុស្ស IT សម្រាប់ដំណើរការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល តាម បទពិសោធន៍របស់ ប្រទេសកូរ៉េ អាចមើលឃើញថាប្រទេសនេះបានចេញបទប្បញ្ញត្តិស្តីពី៖ 1- ការពង្រីកប្រព័ន្ធបណ្តុះបណ្តាល IT នៅកម្រិតសាកលវិទ្យាល័យ និងថ្នាក់បណ្ឌិត។ 2- គាំទ្រដល់ការអភិវឌ្ឍន៍កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល IT កម្រិតខ្ពស់ ជំរុញការស្រាវជ្រាវ ការអភិវឌ្ឍន៍ និងបណ្តុះបណ្តាលសាស្ត្រាចារ្យ IT ។ 3- គាំទ្រការអនុវត្ត IT នៅក្នុងសហគមន៍; ៤-​វិនិយោគ​លើ​ថវិកា​សម្រាប់​បណ្តុះបណ្តាល​ធនធានមនុស្ស IT និង​ផ្ទេរ​ការទទួលខុសត្រូវ​ទៅ​ស្ថាប័ន​ពាក់ព័ន្ធ​ដើម្បី​អនុវត្ត​។

ប្រទេសចិន បានពង្រីកការគាំទ្ររបស់ខ្លួនសម្រាប់គម្រោងវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាដែលផ្តួចផ្តើមដោយអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រវ័យក្មេង។ ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 2012 នាយកដ្ឋានបែងចែក និងគ្រប់គ្រងធនធាន (DRAM) នៃប្រទេសចិនបានលះបង់ 80% នៃគំនិតផ្តួចផ្តើមរបស់ខ្លួនក្នុងការបង្កើតគម្រោងពិសេសសម្រាប់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រវ័យក្មេង និងបានគាំទ្រក្រុមអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រវ័យក្មេងជាង 230 ក្រុម។

បទពិសោធន៍របស់ ប្រទេសជប៉ុន បង្ហាញថា ចាំបាច់ត្រូវអនុវត្តវិធានការជាច្រើន ដើម្បីកែលម្អលក្ខខណ្ឌប្រាក់ឈ្នួល និងបរិយាកាសការងារ ដើម្បីទាក់ទាញធនធានមនុស្សផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា។ ក្នុងឆ្នាំ 2024 ប្រទេសជប៉ុនបានវិនិយោគថវិកាចំនួន 1.33 ពាន់លានដុល្លារអាមេរិក ដើម្បីបណ្តុះបណ្តាលផ្នែកព័ត៌មានវិទ្យាសម្រាប់កម្មករវ័យកណ្តាល។ នាយករដ្ឋមន្ត្រីជប៉ុន Kushita Fumio បានសន្យាថានឹងចាប់ផ្តើមកញ្ចប់ជំនួយដែលមានតម្លៃ 400 ពាន់លានយ៉េន ដើម្បីវិនិយោគលើធនធានមនុស្សក្នុងរយៈពេល 2023 - 2025 ។

ទី​៣ ជំរុញ​ឲ្យ​អាជីវកម្ម​វិនិយោគ​លើ​ការស្រាវជ្រាវ និង​អភិវឌ្ឍន៍ ដោយ​ផ្តោតលើ​ការអភិវឌ្ឍន៍​ធនធានមនុស្ស​។

យោងតាមស្ថិតិរបស់ OECD ក្នុងឆ្នាំ 2023 ប្រទេសកូរ៉េ ជាប់ចំណាត់ថ្នាក់លេខ 2 នៅលើពិភពលោកជាមួយនឹងការបែងចែក R&D ចំនួន 5% នៃ GDP ⁽⁴⁾ ។ កូរ៉េខាងត្បូង ផ្សព្វផ្សាយ វិនិយោគយ៉ាងច្រើននៅក្នុង R&D ដោយមានគោលដៅធ្វើជាម្ចាស់នៃបច្ចេកវិទ្យាទំនើប បង្កើតបរិយាកាសប្រតិបត្តិការ កសាង និងអភិវឌ្ឍក្រុមធនធានមនុស្សវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា។

នៅឆ្នាំ 2023 ការវិនិយោគ R&D សរុបរបស់ ប្រទេសចិន នឹងមាន 2.6% នៃផលិតផលក្នុងស្រុកសរុប ⁽⁵⁾ ហើយបន្តរក្សានិន្នាការកំណើនថេរ។

ប្រទេសជប៉ុន លើកទឹកចិត្តឱ្យធុរកិច្ចវិនិយោគក្នុង R&D ដោយផ្តល់នូវការលើកទឹកចិត្តពន្ធសម្រាប់ការចំណាយលើការស្រាវជ្រាវកើនឡើង។ សម្រាប់សហគ្រាសធុនតូច និងមធ្យម (ដែលមានដើមទុនសរុបតិចជាង 100 លានយ៉េន ឬតិចជាង 1,000 និយោជិត) រដ្ឋាភិបាលជប៉ុនអនុញ្ញាតឱ្យរក្សាទុក 6% នៃចំណូលពន្ធសម្រាប់សកម្មភាពស្រាវជ្រាវ និងអភិវឌ្ឍន៍ ដោយលើកទឹកចិត្តឱ្យមានកិច្ចសហប្រតិបត្តិការជិតស្និទ្ធរវាងអង្គការស្រាវជ្រាវ និងអភិវឌ្ឍន៍ និងអាជីវកម្ម។ នៅក្នុងផែនការមូលដ្ឋានទី 5 (2016-2020) ការវិនិយោគសរុបនៅក្នុង R&D ដោយវិស័យសាធារណៈ និងឯកជនក្នុងប្រទេសជប៉ុនបានឈានដល់ 26,000 ពាន់លានយ៉េន (ស្មើនឹង 236,3 ពាន់លានដុល្លារ)។ នៅឆ្នាំ 2023 ការចំណាយលើការស្រាវជ្រាវ និងអភិវឌ្ឍន៍របស់ប្រទេសនឹងឈានដល់ 3.4% នៃផលិតផលក្នុងស្រុកសរុប ⁽⁶⁾ ។

ទី​៤- ​គោលនយោបាយ​ទាក់ទាញ​អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ​ពី​បរទេស​ឱ្យ​ត្រឡប់​មក​បម្រើ​ប្រទេស​វិញ​។

ដើម្បីទាក់ទាញអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ KIST ( កូរ៉េ ) បានផ្តល់ប្រាក់បៀវត្សរ៍ដ៏គួរឱ្យទាក់ទាញ រួមជាមួយនឹង "ប្រាក់ឧបត្ថម្ភធ្វើមាតុភូមិនិវត្តន៍" និងជំនួយហិរញ្ញវត្ថុដ៏ធំ។ ការទាក់ទាញក្រុមអ្នកស្រាវជ្រាវ និងវិស្វករដែលបានបណ្តុះបណ្តាលនៅបរទេសបានរួមចំណែកយ៉ាងធំធេងដល់វឌ្ឍនភាពវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យារបស់ប្រទេសកូរ៉េ។ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្របានក្លាយជាធនធានមនុស្សដ៏សំខាន់នៅក្នុងបណ្តាញបច្ចេកទេស និងចំណេះដឹង ដើម្បីអភិវឌ្ឍបច្ចេកវិទ្យាថ្មីៗនៅក្នុងប្រទេសកូរ៉េ។

សម្រាប់ ប្រទេសចិន ដើម្បីទាក់ទាញធនធានមនុស្សគុណភាពខ្ពស់ ឱ្យត្រឡប់មកបម្រើប្រទេសវិញ ប្រទេសនេះផ្តល់រង្វាន់រហូតដល់ 1 លានយន់ (RMB) រួមជាមួយនឹងមូលនិធិស្រាវជ្រាវរហូតដល់ 5 លានយ័ន។ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍បន្ថែមក្នុងការថែទាំសុខភាព លំនៅដ្ឋាន និងជំនួយផ្នែកច្បាប់។ កម្រិតនៃការផ្តល់មូលនិធិនៅក្នុងខេត្ត និងសាកលវិទ្យាល័យគឺសូម្បីតែពីរដងនៃកម្រិតកណ្តាល។ បន្ថែមពីលើការទាក់ទាញទេពកោសល្យតាមកម្មវិធីគម្រោងដែលមានស្រាប់ ប្រទេសចិនក៏អនុវត្តគោលនយោបាយលើកទឹកចិត្តទេពកោសល្យដែលផ្តោតលើទិសដៅចំនួនបី៖ 1- ការបណ្តុះទេពកោសល្យគឺជាមូលដ្ឋានគ្រឹះ។ 2- ការទាក់ទាញទេពកោសល្យគឺជាការផ្តោតអារម្មណ៍; ៣- ការប្រើប្រាស់ទេពកោសល្យឱ្យបានល្អ គឺជាគន្លឹះ។

ប្រទេសជប៉ុន ផ្តោតលើការទាក់ទាញកម្មករដែលមានជំនាញខ្ពស់ ជាជាងជួលបុគ្គលិកច្រើន។ ប្រាក់បៀវត្សរ៍ខ្ពស់គឺជាអាទិភាពចម្បងសម្រាប់បុគ្គលិកបច្ចេកវិទ្យាដែលកំពុងធ្វើការនៅក្នុងប្រទេសជប៉ុន ដោយជាង 70% នៃបុគ្គលិកបច្ចេកវិទ្យាទទួលបានការដំឡើងនៅក្នុងមុខតំណែងមួយចំនួន។

ទី​៥ ជំរុញ​កិច្ចសហប្រតិបត្តិការ​អន្តរជាតិ​លើ​វិស័យ​វិទ្យាសាស្ត្រ និង​ធនធានមនុស្ស​។

ដើម្បីពង្រីកកិច្ចសហប្រតិបត្តិការជាមួយអ្នកវិទ្យាសាស្ត្របរទេស ប្រទេសចិន បានបើករង្វាន់បីប្រភេទសម្រាប់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្របរទេស៖ ១- ពានរង្វាន់វិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិរដ្ឋ (SNSA); 2- ពានរង្វាន់ប្រឌិតបច្ចេកវិទ្យារដ្ឋ (STIA); 3- ពានរង្វាន់វឌ្ឍនភាពវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យារបស់រដ្ឋ (SSTPA) ដែលបានរួមចំណែកយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការសម្របសម្រួលកិច្ចសហប្រតិបត្តិការអន្តរជាតិ ជាពិសេសការផ្លាស់ប្តូរវិជ្ជាជីវៈសម្រាប់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដែលសន្យា។

នៅ ប្រទេសជប៉ុន AIST មានកិច្ចសហប្រតិបត្តិការស្រាវជ្រាវយ៉ាងទូលំទូលាយជាមួយអ្នកស្រាវជ្រាវជាង 500 នាក់ សហគ្រាស និងសាកលវិទ្យាល័យចំនួន 2,000 ដែលទាក់ទាញអ្នកស្រាវជ្រាវអន្តរជាតិជាង 500 នាក់។ AIST មានវិទ្យាស្ថានស្រាវជ្រាវចំនួន 22 និងមជ្ឈមណ្ឌលស្រាវជ្រាវចំនួន 20 នៅទូទាំងប្រទេស ហើយត្រូវបានចាត់ទុកថាជាស្ពានសម្រាប់គ្រាប់ពូជបច្ចេកវិទ្យាច្នៃប្រឌិតរបស់ប្រទេសជប៉ុន។

នៅឆ្នាំ 2021 KAIST នៃ ប្រទេសកូរ៉េ បានចុះហត្ថលេខាលើអនុស្សរណៈនៃកិច្ចសហប្រតិបត្តិការជាមួយសាកលវិទ្យាល័យ Sussex (ចក្រភពអង់គ្លេស) ដើម្បីពង្រឹងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលអ្នកជំនាញផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា។ តាមនោះ វានឹងអនុវត្តកម្មវិធីផ្លាស់ប្តូរ កម្មវិធីអប់រំ និងសកម្មភាពស្រាវជ្រាវលើគោលនយោបាយវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា។ លើសពីនេះ កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលរួមគ្នារវាងវិទ្យាស្ថានបច្ចេកវិទ្យាតូក្យូ (ជប៉ុន) សាកលវិទ្យាល័យស៊ីងហួ (ប្រទេសចិន) និង KAIST (កូរ៉េ) ត្រូវបានផ្សព្វផ្សាយដើម្បីពង្រឹងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការ និងអភិវឌ្ឍធនធានមនុស្សក្នុងវិស័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាក្នុងតំបន់អាស៊ី។/.

-----------------------

(1) Kirana Aisyah: “ប្រទេសចិនរំលេចសារៈសំខាន់នៃធនធានមនុស្សក្នុងការច្នៃប្រឌិតវិទ្យាសាស្ត្រ”, Opengov , ថ្ងៃទី 31 ខែឧសភា ឆ្នាំ 2021, https://opengovasia.com/2021/05/31/china-highlights-the-importance-of-human-resources-in-sci-tech/
(2) ឯកសារនៃសមាជជាតិលើកទី 13 នៃគណៈប្រតិភូ , ផ្ទះបោះពុម្ពផ្សាយនយោបាយជាតិការពិត, ហាណូយ, ឆ្នាំ 2021, លេខ។ ខ្ញុំ, ទំ។ ២៣១
(3) “មាត្រដ្ឋាននៃការបណ្តុះបណ្តាលក្រោយឧត្តមសិក្សាក្នុងវិស័យ STEM គឺទាបណាស់ ហើយមាននិន្នាការថយចុះ”, គេហទំព័រ VOV2 , ថ្ងៃទី 19 ខែមិថុនា ឆ្នាំ 2023, https://vov2.vov.vn/giao-duc-dao-tao/quy-mo-dao-tao-sau-dh-khoi-nganh-stem-rat-thap-va-co-xu-huong-ngay-cang-giam-42846
(4), (5) “ជាប់ចំណាត់ថ្នាក់៖ ប្រទេសដែលវិនិយោគច្រើនបំផុតក្នុងការស្រាវជ្រាវ និងអភិវឌ្ឍន៍”, Visual Capitalist , ថ្ងៃទី 17 ខែមេសា ឆ្នាំ 2025, https://www.visualcapitalist.com/rd-investment-by-country/
(6) “ជាប់ចំណាត់ថ្នាក់៖ ប្រទេសដែលវិនិយោគច្រើនបំផុតក្នុង R&D”, Tldd

ប្រភព៖ https://tapchicongsan.org.vn/web/guest/quoc-phong-an-ninh-oi-ngoai1/-/2018/1112102/phat-trien-nhan-luc-khoa-hoc%2C-cong-nghe--kinh-nghiem-cua-mot-so-quocgiav-