ការអប់រំជាសកលសម្រាប់ក្មេងអាយុ 3-5 ឆ្នាំ៖ ការវិនិយោគលើអនាគតប្រកបដោយនិរន្តរភាព

វៀត​ណាម​កំពុង​ឈាន​ចូល​ដំណាក់​កាល​ថ្មី​ក្នុង​ការ​អភិវឌ្ឍ​វិស័យ​អប់រំ​ជាមួយ​នឹង​គោល​ដៅ​នៃ​ការ​អប់រំ​មត្តេយ្យ​សិក្សា​ជា​សាកល​សម្រាប់​កុមារ​អាយុ​ពី​៣​ដល់​៥ឆ្នាំ​នៅ​ឆ្នាំ​២០៣០ ដោយ​មាន​ថវិកា​ប៉ាន់ស្មាន​រហូត​ដល់​១១៦.៣១៤​ពាន់​លាន​ដុង។

នេះមិនមែនគ្រាន់តែជាការខិតខំប្រឹងប្រែង អប់រំ សាមញ្ញប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជាការបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់អំពីយុទ្ធសាស្រ្តវិនិយោគដ៏រឹងមាំនៅក្នុងមនុស្ស ដែលជាកម្លាំងជំរុញស្នូលនៃការអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយចីរភាព។

ការវិនិយោគក្នុងជំនាន់ថ្មីនៃយុវជន

អស់រយៈពេលជាយូរមកហើយការអប់រំមត្តេយ្យត្រូវបានអ្នកជំនាញជុំវិញ ពិភពលោក ចាត់ទុកថាជា "ដំណាក់កាលមាស" សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារ។ ដំណាក់កាលនៃអាយុ 3-5 ឆ្នាំគឺជាពេលដែលខួរក្បាលអភិវឌ្ឍលឿនបំផុត កុមារទទួលបានភាសា ជំនាញទម្រង់ អារម្មណ៍សង្គម និងទម្លាប់ជាមូលដ្ឋាន។ ការទទួលបានបរិយាកាសសិក្សាដំបូងជួយកុមារអភិវឌ្ឍយ៉ាងទូលំទូលាយ និងបង្កើតមូលដ្ឋានគ្រឹះដ៏រឹងមាំសម្រាប់ការរៀនសូត្រនៅកម្រិតបន្ទាប់។

ការបែងចែកថវិកាប្រមាណ 116,314 ពាន់លានដុងសម្រាប់កម្មវិធីមត្តេយ្យសកលសម្រាប់ក្មេងអាយុ 3-5 ឆ្នាំនៅឆ្នាំ 2030 គឺជាការប្តេជ្ញាចិត្តច្បាស់លាស់របស់រដ្ឋចំពោះបុព្វហេតុអប់រំប្រជាជន។

រូបថត៖ ធុយ ហង្ស

យោងតាមអគ្គលេខាធិកា To Lam ឆ្ពោះទៅឆ្នាំ 2045 ដែលជាព្រឹត្តិការដ៏សំខាន់នៃខួបលើកទី 100 នៃការបង្កើតប្រទេស យើងបានកំណត់គោលដៅជាយុទ្ធសាស្ត្រដើម្បីក្លាយជាប្រទេសអភិវឌ្ឍន៍ និងប្រាក់ចំណូលខ្ពស់។ រយៈពេលពីឆ្នាំ 2025 ដល់ឆ្នាំ 2045 មានត្រឹមតែ 20 ឆ្នាំប៉ុណ្ណោះ។ ទារកដែលកើតក្នុងអំឡុងពេលនេះនឹងក្លាយជាក្មេងជំទង់ជំនាន់ថ្មី ដែលជាម្ចាស់អនាគតនៃប្រទេសវៀតណាមដ៏រុងរឿង និងអភិវឌ្ឍន៍។ ឆ្ពោះទៅឆ្នាំ ២០៤៥ ជាមួយនឹងចក្ខុវិស័យនៃប្រទេសវៀតណាមអភិវឌ្ឍន៍យ៉ាងទូលំទូលាយ ការតម្រង់ទិសការអភិវឌ្ឍន៍មនុស្ស ជាពិសេសយុវជនជំនាន់ក្រោយ ក្លាយជាអាទិភាពយុទ្ធសាស្ត្រ។

ទាក់ទងនឹងការអប់រំមត្តេយ្យសកល (PCGD) សម្រាប់កុមារអាយុ 5 ឆ្នាំ វៀតណាមទទួលបានលទ្ធផលវិជ្ជមាន។ នៅឆ្នាំ 2025 100% នៃអង្គភាពថ្នាក់ខេត្ត 99.9% នៃថ្នាក់ស្រុក និង 99.95% នៃថ្នាក់ឃុំ សង្កាត់ទូទាំងប្រទេស នឹងត្រូវបានទទួលស្គាល់ថាបំពេញតាមស្តង់ដារអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាជាសាកលសម្រាប់កុមារអាយុ 5 ឆ្នាំ។

ពីការពិតនេះ ការពង្រីកការអប់រំជាសាកលដល់ក្រុមអាយុ 3-4 ឆ្នាំគឺជាជំហានជៀសមិនរួច ស្របតាមការតំរង់ទិសនៃការអភិវឌ្ឍន៍មនុស្សយ៉ាងទូលំទូលាយ។

ការបែងចែកថវិកាប្រហែល 116,314 ពាន់លានដុងសម្រាប់កម្មវិធីមត្តេយ្យសកលសម្រាប់ក្មេងអាយុ 3-5 ឆ្នាំនៅឆ្នាំ 2030 គឺជាការប្តេជ្ញាចិត្តច្បាស់លាស់របស់រដ្ឋចំពោះបុព្វហេតុនៃការអភិវឌ្ឍន៍មនុស្ស។ មូលនិធិនេះនឹងត្រូវប្រើប្រាស់ដើម្បីសាងសង់សាលារៀន បណ្តុះបណ្តាល និងគាំទ្រគ្រូបង្រៀន ព្រមទាំងគាំទ្រថ្លៃសិក្សា និងអាហារសម្រាប់កុមារ ជាពិសេសនៅតំបន់ដាច់ស្រយាល កោះ និងតំបន់ជនជាតិភាគតិច ដែលកុមារជួបការលំបាក។

នេះមិនត្រឹមតែជាការវិនិយោគលើវិស័យអប់រំប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងជាការវិនិយោគលើកំណើនសេដ្ឋកិច្ច និងសមធម៌សង្គមផងដែរ។ កុមារត្រូវបានយកចិត្តទុកដាក់ ឪពុកម្តាយ ជាពិសេសស្ត្រីអាចធ្វើការដោយសន្តិភាពនៃចិត្ត ដោយហេតុនេះការបង្កើនផលិតភាពការងារ និងកាត់បន្ថយវិសមភាពយេនឌ័រនៅក្នុងទីផ្សារការងារ។

ឱកាសដ៏អស្ចារ្យ ប៉ុន្តែមិនមែនជាបញ្ហាប្រឈមតិចតួចទេ។

កម្មវិធីមត្តេយ្យ PCGD សម្រាប់កុមារអាយុពី 3-5 ឆ្នាំបើកឱកាសសំខាន់ៗជាច្រើន៖ ការកែលម្អគុណភាពនៃធនធានមនុស្សពីឫសគល់ ការបង្រួមគម្លាតក្នុងតំបន់ ការលើកកម្ពស់សមធម៌សង្គម និងការលើកកម្ពស់ការអភិវឌ្ឍន៍ដ៏ទូលំទូលាយរបស់កុមារ។ នេះក៏ជាឱកាសមួយសម្រាប់សហគមន៍ គ្រួសារ និងសាលារៀនក្នុងការចាប់ដៃគ្នាបង្កើតបរិយាកាសសិក្សាដែលមានសុខភាពល្អ និងស្រលាញ់កុមារ។ PCGD នេះត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងបរិបទអំណោយផលដែលរដ្ឋលើកលែងថ្លៃសិក្សាសម្រាប់សិស្សសាលាមត្តេយ្យសាធារណៈទាំងអស់ និងគាំទ្រថ្លៃសិក្សាសម្រាប់សិស្សមត្តេយ្យសិក្សាដែលមិនមែនជាសាធារណៈ។

ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ បញ្ហាប្រឈមសម្រាប់អាជីពនេះមិនតូចទេ។ ប្រព័ន្ធសាលារៀននៅតាមកន្លែងជាច្រើននៅតែខ្វះខាត សាលាមត្តេយ្យមានទីតាំងដាច់ដោយឡែកជាច្រើន ហើយបុគ្គលិកបង្រៀនមិនបំពេញតម្រូវការទាំងបរិមាណ និងគុណភាព។ ភាពចង្អៀតនៅក្នុងសាលារដ្ឋក្នុងទីក្រុង ខណៈដែលសាលាឯកជនជាច្រើនមានតម្លៃសិក្សាខ្ពស់ បង្កការលំបាកដល់ឪពុកម្តាយ។ នៅ​តំបន់​ឧស្សាហកម្ម​មួយ​ចំនួន​នៅ​ខ្វះ​សាលា​មត្តេយ្យ​សម្រាប់​កូន​កម្មករ…

ជាពិសេសនៅតំបន់ដាច់ស្រយាល លក្ខខណ្ឌនៅតែពិបាក។ សាលារៀនខ្វះសម្ភារៈបរិក្ខារ ឪពុកម្តាយមានការយល់ដឹងមានកម្រិត កុមារជាច្រើនមិនមានសំបុត្រកំណើត ហើយកុមារជនជាតិភាគតិចមួយចំនួនប្រឈមនឹងឧបសគ្គភាសានៅពេលទៅសាលារៀន។ គ្រូ​មត្តេយ្យ​សិក្សា​រង​សម្ពាធ​ខ្លាំង ប៉ុន្តែ​មាន​ប្រាក់​ចំណូល​ទាប និង​អត្ថប្រយោជន៍​មិន​គ្រប់គ្រាន់...

លើសពីនេះទៀតដោយគ្មានយន្តការត្រួតពិនិត្យយ៉ាងតឹងរ៉ឹងដំណើរការនៃការអប់រំមត្តេយ្យអាចត្រូវបានបង្ខូចទ្រង់ទ្រាយយ៉ាងងាយស្រួលដោយដេញតាមសមិទ្ធិផលផ្តោតលើបរិមាណខណៈពេលដែលមិនយកចិត្តទុកដាក់លើគុណភាព។ បញ្ហាអវិជ្ជមាន និងខ្ជះខ្ជាយនឹងកើតឡើងនៅក្នុងការថែទាំ និងការអប់រំរបស់កុមារ ជាពិសេសនៅក្នុងសាលាបណ្ដុះបណ្ដាល ដែលទទួលបានមូលនិធិពីរដ្ឋសម្រាប់អាហារ និងការស្នាក់នៅ។

ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាគឺជា "ដំណាក់កាលមាស" សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារ។

រូបថត៖ ធី ហង្ស

ដំណោះស្រាយសម្រាប់ភាពមាននិរន្តរភាព និងការអនុវត្តជាក់ស្តែង

ដើម្បីធ្វើឱ្យកម្មវិធីអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាសម្រាប់កុមារអាយុ 3-5 ឆ្នាំមានប្រសិទ្ធភាព ដំណោះស្រាយជាច្រើនចាំបាច់ត្រូវអនុវត្តស្របគ្នា។

បង្កើតផែនទីបង្ហាញផ្លូវដែលអាចបត់បែនបានតាមលក្ខណៈមូលដ្ឋាន កំណត់អាទិភាពតំបន់ពិបាក និងជៀសវាងការរីករាលដាល។ វិនិយោគឱ្យបានត្រឹមត្រូវក្នុងការសាងសង់សាលារៀន និងឧបករណ៍សិក្សា ជាពិសេសនៅតំបន់ជនបទ និងតំបន់ភ្នំ។ ទីក្រុងធំៗ និងតំបន់ដែលមានសេដ្ឋកិច្ចសង្គមអភិវឌ្ឍន៍ បង្កើនសង្គមភាវូបនីយកម្មក្នុងការបើកសាលាមត្តេយ្យឯកជន សាលាមត្តេយ្យគុណភាពខ្ពស់ និងសាលាមត្តេយ្យអន្តរជាតិ។

វាចាំបាច់ក្នុងការបណ្តុះបណ្តាល ជ្រើសរើស និងព្យាបាលគ្រូមត្តេយ្យឱ្យបានត្រឹមត្រូវ - កម្លាំងដែលដើរតួយ៉ាងសំខាន់ក្នុងភាពជោគជ័យ។

ពង្រឹងទំនាក់ទំនង និងលើកកម្ពស់ការយល់ដឹងជាសាធារណៈអំពីសារៈសំខាន់នៃការអប់រំដំបូង។ គាំទ្រការចេញសំបុត្រកំណើតសម្រាប់សិស្ស កំណត់ថាសកលភាវូបនីយកម្មត្រូវអនុវត្តដោយភាពបត់បែន សមស្របតាមតំបន់នីមួយៗ មិនប្រញាប់ប្រញាល់ទេ។

ចាំបាច់ត្រូវត្រួតពិនិត្យគុណភាពឱ្យបានដិតដល់ ជៀសវាងទម្រង់បែបបទ និងធានាថាកុមារទាំងអស់បានរៀនក្នុងបរិយាកាសប្រកបដោយសុវត្ថិភាព សេចក្តីស្រឡាញ់ និងអភិវឌ្ឍឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។ ការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានក្នុងការគ្រប់គ្រងជាសាកល និងការគាំទ្រផ្នែកអប់រំក្នុងបរិបទបច្ចុប្បន្ននៃការច្របាច់បញ្ចូលខេត្ត ឃុំ និងលុបបំបាត់ថ្នាក់ស្រុក។

ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាសម្រាប់កុមារអាយុពី 3-5 ឆ្នាំគឺជាជំហានដ៏ធំមួយដែលទាមទារចក្ខុវិស័យរយៈពេលវែង ការប្តេជ្ញាចិត្តផ្នែកនយោបាយ និងការទទួលខុសត្រូវពីសង្គមទាំងមូល។ ក្នុងបរិបទដែលវៀតណាមឈានចូលយុគសម័យថ្មី យុគសម័យនៃការរីកចម្រើនរបស់ប្រទេសជាតិ ការផ្តោតសំខាន់លើការអប់រំដំបូងគឺមិនត្រឹមតែជាការវិនិយោគសម្រាប់កុមារនាពេលបច្ចុប្បន្នប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងជាការវិនិយោគសម្រាប់សង្គមប្រកបដោយយុត្តិធម៌ មនុស្សធម៌ និងការអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយចីរភាពនាពេលអនាគត។

បទពិសោធន៍ និងមេរៀនអន្តរជាតិសម្រាប់វៀតណាម

ប្រទេសជាច្រើនបានដឹងពីតួនាទីយុទ្ធសាស្ត្រនៃការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ធនធានមនុស្ស និងសមភាពសង្គម ដោយហេតុនេះណែនាំបន្តិចម្តងៗនូវការអប់រំជាសកលសម្រាប់កុមារអាយុពី 3 ទៅ 5 ឆ្នាំ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ដំណើរការនេះមិនមានរយៈពេលយូរទេ ហើយវៀតណាមមានភាពស្រដៀងគ្នាជាច្រើនក្នុងពេលវេលាអនុវត្តជាមួយប្រទេសអភិវឌ្ឍន៍។

នៅប្រទេសបារាំងក្នុងឆ្នាំ 2019 រដ្ឋាភិបាលបានអនុម័តជាផ្លូវការនូវច្បាប់មួយដែលតម្រូវឱ្យកុមារចាប់ពីអាយុ 3 ឆ្នាំចូលរៀននៅមតេយ្យ ដោយក្លាយជាប្រទេសដំបូងគេនៅក្នុងសហភាពអឺរ៉ុបដែលអនុវត្តការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាជាសាកលចាប់ពីវ័យក្មេងបែបនេះ។ ពីមុន​ប្រព័ន្ធ​មត្តេយ្យ​បារាំង​ត្រូវបាន​អភិវឌ្ឍ​យ៉ាង​ល្អ ប៉ុន្តែ​មិនមាន​ការបង្ខិតបង្ខំ​ទេ។

នៅប្រទេសកូរ៉េ ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 2012 មក ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាដោយឥតគិតថ្លៃត្រូវបានអនុវត្តចំពោះកុមារទាំងអស់ដែលមានអាយុពី 3 ទៅ 5 ឆ្នាំក្នុងគោលបំណងបង្កើតលក្ខខណ្ឌយុត្តិធម៌សម្រាប់គ្រួសារទាំងអស់ក្នុងការទទួលបានការអប់រំដំបូង។

ប្រទេសជប៉ុនបានអនុវត្តគោលនយោបាយមិនគិតថ្លៃសិក្សាសម្រាប់កុមារអាយុពី 3 ទៅ 5 ឆ្នាំ ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 2019 តាមរយៈកម្មវិធី "ការថែទាំកុមារ និងការអប់រំដោយឥតគិតថ្លៃ" ដើម្បីលើកទឹកចិត្តឱ្យមានកូន និងកាត់បន្ថយបន្ទុកនៃការចំណាយលើការថែទាំកុមារសម្រាប់គ្រួសារ។

ប្រទេសសិង្ហបុរី ដែលជាប្រទេសដែលទទួលបានការយកចិត្តទុកដាក់ខ្ពស់ចំពោះការអប់រំរបស់ខ្លួននៅអាស៊ី បានចាប់ផ្តើមកម្មវិធី "KidSTART" ក្នុងឆ្នាំ 2019 ដើម្បីគាំទ្រកុមារចាប់ពីអាយុ 3 ឆ្នាំពីគ្រួសារដែលមានប្រាក់ចំណូលទាប ទទួលបានការអប់រំមត្តេយ្យដែលមានគុណភាព។ ប្រទេសនេះមានគោលបំណងឱ្យមានកុមារ 80% ចូលសាលាមត្តេយ្យសាធារណៈដែលគ្រប់គ្រងដោយគុណភាពនៅឆ្នាំ 2025 ។

ក្រឡេកទៅមើលពេលវេលាទាំងនេះ គេអាចឃើញថា វៀតណាមនៅមិនឆ្ងាយប៉ុន្មានទេ សូម្បីតែដើរតាមប្រទេសជាច្រើនក្នុងតំបន់ និងពិភពលោក។ គោលដៅនៃការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាជាសកលសម្រាប់កុមារអាយុពី 3 ទៅ 5 ឆ្នាំនៅឆ្នាំ 2030 គឺសមហេតុផលទាំងស្រុងនៅក្នុងបរិបទសេដ្ឋកិច្ចសង្គមបច្ចុប្បន្ន។ សំខាន់ជាងនេះទៅទៀត វៀតណាមមានឱកាសរៀនសូត្រ ទទួលបានបទពិសោធន៍ និងជៀសវាងការកើតឡើងដដែលៗនូវកំហុសដែលប្រទេសមុនៗបានជួបប្រទះ។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/pho-cap-giao-duc-cho-tre-3-5-tuoi-dau-tu-cho-tuong-lai-ben-vung-185250529231006487.htm