ការអប់រំជាសកលសម្រាប់ក្មេងអាយុ 3-5 ឆ្នាំ៖ ការវិនិយោគលើអនាគតប្រកបដោយនិរន្តរភាព

វៀត​ណាម​កំពុង​ឈាន​ចូល​ដំណាក់​កាល​ថ្មី​ក្នុង​ការ​អភិវឌ្ឍ​វិស័យ​អប់រំ​ជាមួយ​នឹង​គោល​ដៅ​នៃ​ការ​អប់រំ​មត្តេយ្យ​សិក្សា​ជា​សាកល​សម្រាប់​កុមារ​អាយុ​ពី​៣​ដល់​៥ឆ្នាំ​នៅ​ឆ្នាំ​២០៣០ ដោយ​មាន​ថវិកា​ប៉ាន់ស្មាន​រហូត​ដល់​១១៦.៣១៤​ពាន់​លាន​ដុង។

នេះមិនត្រឹមតែជាកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែង អប់រំ ដ៏សាមញ្ញប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជាការបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់អំពីយុទ្ធសាស្ត្រវិនិយោគដ៏រឹងមាំនៅក្នុងមនុស្ស ដែលជាកម្លាំងជំរុញស្នូលនៃការអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយចីរភាព។

ការវិនិយោគក្នុងជំនាន់ថ្មីនៃយុវជន

អស់រយៈពេលជាយូរមកហើយការអប់រំមត្តេយ្យត្រូវបានអ្នកជំនាញជុំវិញ ពិភពលោក ចាត់ទុកថាជា "ដំណាក់កាលមាស" សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារ។ រយៈពេលពី 3 ទៅ 5 ឆ្នាំគឺជាពេលវេលាដែលខួរក្បាលអភិវឌ្ឍលឿនបំផុត កុមារទទួលបានភាសា ជំនាញទម្រង់ អារម្មណ៍សង្គម និងទម្លាប់ជាមូលដ្ឋាន។ ការទទួលបានបរិយាកាសសិក្សាដំបូងជួយកុមារអភិវឌ្ឍយ៉ាងទូលំទូលាយ និងបង្កើតមូលដ្ឋានគ្រឹះដ៏រឹងមាំសម្រាប់ការរៀនសូត្រនៅកម្រិតបន្ទាប់។

ការបែងចែកថវិកាប្រហែល 116,314 ពាន់លានដុងសម្រាប់កម្មវិធីមត្តេយ្យសិក្សាជាសកលសម្រាប់ក្មេងអាយុ 3-5 ឆ្នាំនៅឆ្នាំ 2030 គឺជាការប្តេជ្ញាចិត្តច្បាស់លាស់របស់រដ្ឋចំពោះបុព្វហេតុនៃការអភិវឌ្ឍន៍មនុស្ស។

រូបថត៖ ធុយ ហង្ស

យោងតាមអគ្គលេខាធិកា To Lam ឆ្ពោះទៅឆ្នាំ 2045 ដែលជាព្រឹត្តិការដ៏សំខាន់នៃខួបលើកទី 100 នៃការបង្កើតប្រទេស យើងបានកំណត់គោលដៅជាយុទ្ធសាស្ត្រដើម្បីក្លាយជាប្រទេសអភិវឌ្ឍន៍ដែលមានប្រាក់ចំណូលខ្ពស់។ រយៈពេលពីឆ្នាំ 2025 ដល់ឆ្នាំ 2045 មានត្រឹមតែ 20 ឆ្នាំប៉ុណ្ណោះ។ ទារកដែលកើតក្នុងសម័យកាលនេះ នឹងក្លាយជាយុវជនជំនាន់ថ្មី អនាគតម្ចាស់នៃប្រទេសវៀត ណាមដ៏រុងរឿង និងអភិវឌ្ឍន៍។ ឆ្ពោះទៅឆ្នាំ ២០៤៥ ជាមួយនឹងចក្ខុវិស័យរបស់វៀតណាមអភិវឌ្ឍន៍យ៉ាងទូលំទូលាយ ការតម្រង់ទិសការអភិវឌ្ឍន៍មនុស្ស ជាពិសេសយុវជនជំនាន់ក្រោយ ក្លាយជាអាទិភាពយុទ្ធសាស្ត្រ។

ទាក់ទងនឹងការអប់រំមត្តេយ្យសកល (PCGD) សម្រាប់កុមារអាយុ 5 ឆ្នាំ វៀតណាមទទួលបានលទ្ធផលវិជ្ជមាន។ នៅឆ្នាំ២០២៥ ទូទាំងប្រទេសនឹងមានអង្គភាពថ្នាក់ខេត្ត ១០០% អង្គភាពថ្នាក់ស្រុក ៩៩.៩% និងថ្នាក់ឃុំ ៩៩.៩៥% ដែលត្រូវបានទទួលស្គាល់ថាបំពេញតាមស្តង់ដារនៃការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាជាសកលសម្រាប់កុមារអាយុ៥ឆ្នាំ។

ពីការពិតនេះ ការពង្រីកការអប់រំជាសាកលដល់ក្រុមអាយុ 3-4 ឆ្នាំគឺជាជំហានជៀសមិនរួច ស្របតាមការតំរង់ទិសនៃការអភិវឌ្ឍន៍មនុស្សយ៉ាងទូលំទូលាយ។

ការបែងចែកថវិកាប្រមាណ ១១៦,៣១៤ ពាន់លានដុងសម្រាប់កម្មវិធីមត្តេយ្យសិក្សាជាសកលសម្រាប់ក្មេងអាយុ ៣-៥ ឆ្នាំនៅឆ្នាំ ២០៣០ គឺជាការប្តេជ្ញាចិត្តច្បាស់លាស់របស់រដ្ឋាភិបាលចំពោះបុព្វហេតុអប់រំប្រជាជន។ មូលនិធិនេះនឹងត្រូវប្រើប្រាស់ដើម្បីសាងសង់សាលារៀន បណ្តុះបណ្តាល និងគាំទ្រដល់គ្រូបង្រៀន ព្រមទាំងគាំទ្រថ្លៃសិក្សា និងអាហារសម្រាប់កុមារ ជាពិសេសនៅតំបន់ដាច់ស្រយាល តំបន់ដាច់ស្រយាល តំបន់កោះ និងជនជាតិភាគតិច ដែលកុមារនៅតែជួបការលំបាក។

នេះ​មិន​ត្រឹម​តែ​ជា​ការ​វិនិយោគ​ក្នុង​វិស័យ​អប់រំ​ប៉ុណ្ណោះ​ទេ ប៉ុន្តែ​ក៏​ជា​ការ​រីក​ចម្រើន​ផ្នែក​សេដ្ឋកិច្ច និង​សមធម៌​សង្គម​ផង​ដែរ។ កុមារត្រូវបានយកចិត្តទុកដាក់ ឪពុកម្តាយ ជាពិសេសស្ត្រីអាចធ្វើការដោយសន្តិភាពនៃចិត្ត ដោយហេតុនេះការបង្កើនផលិតភាពការងារ និងកាត់បន្ថយវិសមភាពយេនឌ័រនៅក្នុងទីផ្សារការងារ។

ឱកាសដ៏អស្ចារ្យ ប៉ុន្តែមិនមែនជាបញ្ហាប្រឈមតិចតួចទេ។

កម្មវិធីមត្តេយ្យ PCGD សម្រាប់កុមារអាយុពី 3-5 ឆ្នាំ បើកឱកាសសំខាន់ៗជាច្រើន៖ ការកែលម្អគុណភាពធនធានមនុស្សពីឫសគល់ បង្រួមគម្លាតក្នុងតំបន់ លើកកំពស់សមធម៌សង្គម និងការលើកកម្ពស់ការអភិវឌ្ឍន៍ដ៏ទូលំទូលាយរបស់កុមារ។ នេះក៏ជាឱកាសមួយសម្រាប់សហគមន៍ គ្រួសារ និងសាលារៀនក្នុងការចាប់ដៃគ្នាបង្កើតបរិយាកាសសិក្សាដែលមានសុខភាពល្អ និងស្រលាញ់សម្រាប់កុមារតូចៗ។ PCGD នេះត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងបរិបទអំណោយផលដែលរដ្ឋលើកលែងថ្លៃសិក្សាសម្រាប់សិស្សសាលាមត្តេយ្យសាធារណៈទាំងអស់ និងគាំទ្រថ្លៃសិក្សាសម្រាប់សិស្សមត្តេយ្យសិក្សាដែលមិនមែនជាសាធារណៈ។

ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ បញ្ហាប្រឈមសម្រាប់អាជីពនេះមិនតូចទេ។ ប្រព័ន្ធសាលារៀននៅកន្លែងជាច្រើននៅតែខ្វះខាត សាលាមត្តេយ្យមានទីតាំងដាច់ដោយឡែកជាច្រើន ហើយបុគ្គលិកបង្រៀនមិនបំពេញតម្រូវការទាំងបរិមាណ និងគុណភាព។ ស្ថានភាព​ចង្អៀត​នៅ​សាលា​រដ្ឋ​ក្នុង​ទីក្រុង ខណៈ​សាលា​ឯកជន​ជាច្រើន​មាន​ថ្លៃ​សិក្សា​ខ្ពស់ បង្ក​ការ​លំបាក​ដល់​មាតាបិតា។ នៅតំបន់ឧស្សាហកម្មមួយចំនួន មានការខ្វះខាតសាលាមត្តេយ្យសម្រាប់កូនកម្មករ...

ជាពិសេសនៅតំបន់ដាច់ស្រយាល លក្ខខណ្ឌនៅតែពិបាក។ សាលារៀនខ្វះសម្ភារៈបរិក្ខារ ឪពុកម្តាយមានការយល់ដឹងមានកម្រិត កុមារជាច្រើនមិនមានសំបុត្រកំណើត កុមារជនជាតិភាគតិចមួយចំនួននៅតែមានឧបសគ្គភាសានៅពេលទៅសាលារៀន។ គ្រូ​មត្តេយ្យសិក្សា​រង​សម្ពាធ​ខ្លាំង ប៉ុន្តែ​មាន​ប្រាក់​ចំណូល​ទាប និង​ការ​ព្យាបាល​មិន​គ្រប់​គ្រាន់...

លើសពីនេះទៀតដោយគ្មានយន្តការត្រួតពិនិត្យយ៉ាងតឹងរ៉ឹងដំណើរការនៃការអប់រំមត្តេយ្យអាចត្រូវបានបង្ខូចទ្រង់ទ្រាយយ៉ាងងាយស្រួលដោយដេញតាមសមិទ្ធិផលផ្តោតលើបរិមាណខណៈពេលដែលមិនយកចិត្តទុកដាក់លើគុណភាព។ បញ្ហាអវិជ្ជមាន និងការខ្ជះខ្ជាយនឹងកើតឡើងនៅក្នុងការថែទាំ និងការអប់រំរបស់កុមារ ជាពិសេសនៅក្នុងសាលាបណ្ដុះបណ្ដាល ដែលទទួលបានមូលនិធិពីរដ្ឋសម្រាប់អាហារ និងកន្លែងស្នាក់នៅ។

ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាគឺជា "ដំណាក់កាលមាស" សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារ។

រូបថត៖ ធី ហង្ស

ដំណោះស្រាយសម្រាប់ការអនុវត្តជាក់ស្តែង និងសកលភាវូបនីយកម្មប្រកបដោយនិរន្តរភាព

ដើម្បីធ្វើឱ្យកម្មវិធីអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាសម្រាប់កុមារអាយុ 3-5 ឆ្នាំមានប្រសិទ្ធភាព ចាំបាច់ត្រូវដាក់ឱ្យដំណើរការដំណោះស្រាយជាច្រើន។

កសាងផែនទីបង្ហាញផ្លូវដែលអាចបត់បែនបានតាមលក្ខណៈនៃមូលដ្ឋាននីមួយៗ ផ្តល់អាទិភាពដល់តំបន់ជួបការលំបាក ជៀសវាងការបែកខ្ញែក។ វិនិយោគឱ្យបានត្រឹមត្រូវក្នុងការសាងសង់សាលារៀន និងឧបករណ៍សិក្សា ជាពិសេសនៅតំបន់ជនបទ និងតំបន់ភ្នំ។ ទីក្រុង និងតំបន់ធំៗដែលមានលក្ខខណ្ឌសេដ្ឋកិច្ចសង្គមអភិវឌ្ឍន៍ គួរតែបង្កើនសង្គមភាវូបនីយកម្មក្នុងការបើកសាលាមត្តេយ្យឯកជន សាលាមត្តេយ្យគុណភាពខ្ពស់ និងសាលាមត្តេយ្យអន្តរជាតិ។

វាចាំបាច់ក្នុងការបណ្តុះបណ្តាល ជ្រើសរើស និងព្យាបាលគ្រូមត្តេយ្យឱ្យបានត្រឹមត្រូវ - កម្លាំងដែលដើរតួយ៉ាងសំខាន់ក្នុងភាពជោគជ័យ។

ពង្រឹងទំនាក់ទំនង និងលើកកម្ពស់ការយល់ដឹងជាសាធារណៈអំពីសារៈសំខាន់នៃការអប់រំដំបូង។ គាំទ្រសំបុត្រកំណើតសម្រាប់សិស្ស; កំណត់ថាសកលភាវូបនីយកម្មត្រូវអនុវត្តដោយភាពបត់បែន សមស្របតាមតំបន់នីមួយៗ និងមិនប្រញាប់ប្រញាល់។

ចាំបាច់ត្រូវត្រួតពិនិត្យគុណភាពឱ្យបានដិតដល់ ជៀសវាងទម្រង់សកលភាវូបនីយកម្ម ធានាថាកុមារទាំងអស់រៀនក្នុងបរិយាកាសប្រកបដោយសុវត្ថិភាព សេចក្តីស្រឡាញ់ និងអភិវឌ្ឍឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។ អនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានក្នុងការគ្រប់គ្រងជាសាកល និងគាំទ្រការអប់រំក្នុងបរិបទបច្ចុប្បន្ននៃការច្របាច់បញ្ចូលខេត្ត និងឃុំ និងលុបបំបាត់ថ្នាក់ស្រុក។

ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាសម្រាប់កុមារអាយុពី 3-5 ឆ្នាំគឺជាជំហានដ៏ធំមួយដែលទាមទារចក្ខុវិស័យរយៈពេលវែង ការប្តេជ្ញាចិត្តផ្នែកនយោបាយ និងការទទួលខុសត្រូវពីសង្គមទាំងមូល។ ក្នុងបរិបទដែលវៀតណាមឈានចូលយុគសម័យថ្មី យុគសម័យនៃការអភិវឌ្ឍន៍ប្រទេសជាតិ ការផ្តោតសំខាន់លើការអប់រំដំបូងគឺមិនត្រឹមតែជាការវិនិយោគសម្រាប់កុមារសព្វថ្ងៃនេះប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងជាការវិនិយោគសម្រាប់សង្គមយុត្តិធម៌ មនុស្សធម៌ និងនិរន្តរភាពនាពេលអនាគតផងដែរ។

បទពិសោធន៍ និងមេរៀនអន្តរជាតិសម្រាប់វៀតណាម

ប្រទេសជាច្រើនបានទទួលស្គាល់តួនាទីជាយុទ្ធសាស្ត្រនៃការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ធនធានមនុស្ស និងសមភាពសង្គម ហើយបានអនុវត្តជាបណ្តើរៗនូវការអប់រំបឋមសិក្សាជាសកលសម្រាប់កុមារដែលមានអាយុពី 3 ទៅ 5 ឆ្នាំ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ដំណើរការនេះមិនមានរយៈពេលយូរទេ ហើយវៀតណាមមានភាពស្រដៀងគ្នាជាច្រើនក្នុងពេលវេលាអនុវត្តជាមួយប្រទេសអភិវឌ្ឍន៍។

នៅប្រទេសបារាំងក្នុងឆ្នាំ 2019 រដ្ឋាភិបាលបានអនុម័តជាផ្លូវការនូវច្បាប់មួយដែលតម្រូវឱ្យកុមារចាប់ពីអាយុ 3 ឆ្នាំចូលរៀននៅមតេយ្យ ដោយក្លាយជាប្រទេសដំបូងគេនៅក្នុងសហភាពអឺរ៉ុបដែលអនុវត្តការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាជាសាកលចាប់ពីវ័យក្មេងបែបនេះ។ មុននោះ ប្រព័ន្ធមត្តេយ្យរបស់បារាំងត្រូវបានអភិវឌ្ឍយ៉ាងខ្លាំង ប៉ុន្តែមិនមានការបង្ខិតបង្ខំទេ។

នៅក្នុងប្រទេសកូរ៉េ ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 2012 មក ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាដោយឥតគិតថ្លៃត្រូវបានអនុវត្តចំពោះកុមារទាំងអស់ដែលមានអាយុពី 3-5 ឆ្នាំក្នុងគោលបំណងបង្កើតលក្ខខណ្ឌយុត្តិធម៌សម្រាប់គ្រួសារទាំងអស់ក្នុងការទទួលបានការអប់រំដំបូង។

ប្រទេសជប៉ុនបានអនុវត្តគោលនយោបាយមិនគិតថ្លៃសិក្សាសម្រាប់កុមារអាយុពី 3 ទៅ 5 ឆ្នាំ ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 2019 តាមរយៈកម្មវិធី "ការថែទាំកុមារ និងការអប់រំដោយឥតគិតថ្លៃ" ដើម្បីលើកទឹកចិត្តឱ្យមានកូន និងកាត់បន្ថយបន្ទុកនៃការចំណាយលើការថែទាំកុមារសម្រាប់គ្រួសារ។

ប្រទេសសិង្ហបុរី ដែលជាប្រទេសដែលទទួលបានការយកចិត្តទុកដាក់ខ្ពស់ចំពោះការអប់រំរបស់ខ្លួននៅអាស៊ី បានចាប់ផ្តើមកម្មវិធី "KidSTART" ក្នុងឆ្នាំ 2019 ដើម្បីជួយកុមារចាប់ពីអាយុ 3 ឆ្នាំពីគ្រួសារដែលមានប្រាក់ចំណូលទាបទទួលបានការអប់រំមត្តេយ្យដែលមានគុណភាព។ ប្រទេសនេះមានគោលបំណងឱ្យមានកុមារចំនួន 80% ដែលកំពុងសិក្សានៅក្នុងមជ្ឈមណ្ឌលមត្តេយ្យសិក្សាសាធារណៈជាមួយនឹងការគ្រប់គ្រងគុណភាពនៅឆ្នាំ 2025 ។

ក្រឡេកទៅមើលព្រឹត្តិការណ៍សំខាន់ៗទាំងនេះ គេអាចមើលឃើញថា វៀតណាមនៅមិនឆ្ងាយប៉ុន្មានទេ ហើយថែមទាំងមានប្រៀបជាមួយប្រទេសជាច្រើនក្នុងតំបន់ និងពិភពលោក។ គោលដៅនៃការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាជាសកលសម្រាប់កុមារអាយុពី 3-5 ឆ្នាំនៅឆ្នាំ 2030 គឺសមហេតុផលទាំងស្រុងនៅក្នុងបរិបទសេដ្ឋកិច្ចសង្គមបច្ចុប្បន្ន។ សំខាន់ជាងនេះទៅទៀត វៀតណាមមានឱកាសរៀនសូត្រ ទទួលបានបទពិសោធន៍ និងជៀសវាងការកើតឡើងដដែលៗនូវកំហុសដែលប្រទេសមុនៗបានជួបប្រទះ។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/pho-cap-giao-duc-cho-tre-3-5-tuoi-dau-tu-cho-tuong-lai-ben-vung-185250529231006487.htm