ការរៀបចំសាលារៀនសាធារណៈឡើងវិញ៖ ការធ្វើផែនការដោយប្រុងប្រយ័ត្ន ផែនទីបង្ហាញផ្លូវច្បាស់លាស់។

តំណាងមកពីតំបន់ជាច្រើនបានឯកភាពគ្នាថា ការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធបណ្តាញសាលារៀនឡើងវិញគួរតែត្រូវបានអនុវត្តដោយប្រុងប្រយ័ត្ន ជាមួយនឹងផែនទីបង្ហាញផ្លូវ ដោយមិនរំខានដល់សកម្មភាពបង្រៀន និងរៀន ដោយធានាសិទ្ធិសិក្សារបស់សិស្ស និងស្ថិរភាពរបស់បុគ្គលិកបង្រៀន។

នៅព្រឹកថ្ងៃទី១៩ ខែធ្នូ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល (MOET) បានរៀបចំកិច្ចប្រជុំតាមអ៊ីនធឺណិតជាមួយមូលដ្ឋាននានាទាក់ទងនឹងការរៀបចំ និងការរៀបចំស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា បឋមសិក្សា មធ្យមសិក្សា និងអប់រំបន្ត។

តំបន់ភាគច្រើននឹងរក្សាសាលារៀនដដែលនៅឆ្នាំ ២០២៥។

ក្នុងការបង្ហាញរបាយការណ៍ស្តីពីការអនុវត្តការរៀបចំ និងការរៀបចំស្ថាប័ន អប់រំ មត្តេយ្យសិក្សា បឋមសិក្សា និងអប់រំបន្ត ស្របតាមគំរូរដ្ឋាភិបាលមូលដ្ឋានពីរជាន់ លោក ថៃ វ៉ាន់តៃ ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំទូទៅ បានមានប្រសាសន៍ថា បណ្តាញសាលារៀន និងថ្នាក់រៀនជាទូទៅត្រូវបានបញ្ចប់ ដែលបំពេញតាមតម្រូវការនៃការអប់រំជាសកល។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ មានភាពខុសគ្នាយ៉ាងច្បាស់រវាងតំបន់ផ្សេងៗគ្នា។

លោក ថៃ វ៉ាន់តៃ ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំទូទៅ។

នៅតាមទីក្រុងធំៗ និងតំបន់ឧស្សាហកម្ម សមាមាត្រសិស្សជាមធ្យមទៅនឹងថ្នាក់រៀនគឺខ្ពស់ ដោយឈានដល់សិស្ស ៣៧,៨ នាក់ក្នុងមួយថ្នាក់នៅសាលាបឋមសិក្សា និងសិស្ស ៤៤,៥ នាក់ក្នុងមួយថ្នាក់នៅសាលាមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ។ នៅក្នុងទីក្រុង ហាណូយ និងហូជីមិញតែមួយ ថ្នាក់ខ្លះមានសិស្សលើសពី ៥៥ នាក់។ ផ្ទុយទៅវិញ នៅតំបន់ភ្នំនៃភាគខាងជើងប្រទេសវៀតណាម និងតំបន់ខ្ពង់រាបកណ្តាល សាលារៀនជាច្រើនមានទំហំតូច ដែលមានទំហំថ្នាក់រៀនត្រឹមតែប្រហែល ១៨ នាក់ក្នុងមួយថ្នាក់ ហើយខ្លះថែមទាំងត្រូវរៀបចំថ្នាក់រៀនរួមបញ្ចូលគ្នាទៀតផង។

សម្ភារៈ​សិក្សា​បន្ត​កែលម្អ។ យោងតាម​សារាចរ​លេខ 23/2024/TT-BGDĐT ទំហំ​អតិបរមា​នៃ​សាលាបឋមសិក្សា​ត្រូវបាន​កែសម្រួល​មកត្រឹម 40 ថ្នាក់ ដែល​កើនឡើង 10 ថ្នាក់​បើ​ធៀប​នឹង​បទប្បញ្ញត្តិ​មុន។

ការរៀបចំ និងការរៀបចំស្ថាប័នអប់រំកំពុងត្រូវបានអនុវត្តដោយផ្អែកលើសេចក្តីសន្និដ្ឋាន ផែនការ និងការណែនាំរបស់ការិយាល័យនយោបាយ លេខាធិការដ្ឋាន និងគណៈកម្មាធិការដឹកនាំកណ្តាល ដោយសង្កត់ធ្ងន់លើគោលការណ៍នៃការរក្សាស្ថាប័នអប់រំដែលមានស្រាប់ ការធ្វើវិមជ្ឈការការគ្រប់គ្រងសាលាមត្តេយ្យសិក្សា បឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សាទៅអាជ្ញាធរថ្នាក់ឃុំ និងបញ្ចប់ការរៀបចំស្ថាប័នអប់រំសាធារណៈនៅថ្នាក់ឃុំ មុនថ្ងៃទី ៣១ ខែធ្នូ ឆ្នាំ ២០២៥។

យោងតាមរបាយការណ៍ដែលចងក្រងចេញពីខេត្ត និងក្រុងចំនួន ២៣ ក្នុងចំណោម ៣៤ ដែលបានដាក់ជូនក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល គិតត្រឹមម៉ោង ១២ ថ្ងៃត្រង់ ថ្ងៃទី ១៨ ខែធ្នូ តំបន់ភាគច្រើននឹងរក្សារចនាសម្ព័ន្ធបច្ចុប្បន្ននៃសាលាមត្តេយ្យ បឋមសិក្សា អនុវិទ្យាល័យ និងវិទ្យាល័យ ក្នុងឆ្នាំ ២០២៥ ហើយបង្កើតផែនទីបង្ហាញផ្លូវសម្រាប់ការរៀបចំឡើងវិញបន្ទាប់ពីចុងបញ្ចប់នៃឆ្នាំសិក្សា ២០២៥-២០២៦។

ការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធឡើងវិញដំបូងបានរួមចំណែកដល់ការធ្វើឱ្យរចនាសម្ព័ន្ធរដ្ឋបាលមានភាពសាមញ្ញ កាត់បន្ថយបុគ្គលិកគ្រប់គ្រង ចាត់តាំងគ្រូបង្រៀន និងបុគ្គលិកឡើងវិញ និងដោះស្រាយការខ្វះខាត និងលើសចំណុះក្នុងស្រុក។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ មូលដ្ឋានមួយចំនួនបានបញ្ចូលគ្នានូវសាលារៀនដោយមេកានិច និងទ្រង់ទ្រាយធំក្នុងរយៈពេលខ្លី ដែលអាចធ្វើឱ្យសម្ភារៈលើសចំណុះ និងប៉ះពាល់ដល់គំរូនៃសាលាបណ្ដុះបណ្ដាលជនជាតិភាគតិច និងសាលាបណ្ដុះបណ្ដាលពាក់កណ្ដាលបណ្ដុះបណ្ដាល ក៏ដូចជាសិទ្ធិទទួលបានការអប់រំសម្រាប់សិស្សនៅតំបន់ដែលមានការលំបាក។

លោក Pham Ngoc Thuong អនុរដ្ឋមន្ត្រីអចិន្ត្រៃយ៍ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានធ្វើជាអធិបតីក្នុងសន្និសីទនេះ។

ផែនទីបង្ហាញផ្លូវមួយគឺត្រូវការជាចាំបាច់ ដើម្បីបង្កើតការឯកភាពគ្នាក្នុងចំណោមសាធារណជន និងបុគ្គលិកបង្រៀន។

នៅក្នុងសន្និសីទអនឡាញ តំណាងមកពីតំបន់ជាច្រើនបានឯកភាពគ្នាថា ការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធបណ្តាញសាលារៀនឡើងវិញគួរតែត្រូវបានអនុវត្តដោយប្រុងប្រយ័ត្ន ជាមួយនឹងផែនទីបង្ហាញផ្លូវ ដោយមិនរំខានដល់សកម្មភាពបង្រៀន និងរៀន ដោយធានាសិទ្ធិសិក្សារបស់សិស្ស និងស្ថិរភាពរបស់បុគ្គលិកបង្រៀន។

លោក ង្វៀន វិញ ហ៊ុង អនុប្រធានមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហ្វេ បានមានប្រសាសន៍ថា ទីក្រុងបានសម្រេចរក្សាស្ថិរភាពនៃស្ថាប័នអប់រំក្រោមការគ្រប់គ្រងរបស់មន្ទីរ ដោយពិចារណាតែការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធឡើងវិញនៅកម្រិតឃុំ និងសង្កាត់នៅពេលដែលចាំបាច់បំផុត និងធានាលក្ខខណ្ឌធ្វើដំណើរប្រកបដោយសុវត្ថិភាពសម្រាប់សិស្សានុសិស្ស ជាពិសេសនៅតំបន់ដែលមានការលំបាក និងតំបន់ព្រំដែន។

យោងតាមលោក ហ៊ុង ការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធបណ្តាញសាលារៀនឡើងវិញត្រូវតែភ្ជាប់ទៅនឹងការវិនិយោគលើសាលារៀនស្នាក់នៅ និងសាលារៀនពាក់កណ្តាលស្នាក់នៅ ដើម្បីបង្កើតលក្ខខណ្ឌសិក្សាដែលមានស្ថិរភាព និងរយៈពេលវែងសម្រាប់សិស្សានុសិស្សនៅក្នុងតំបន់ពិសេស។

ដោយមានទស្សនៈដូចគ្នា លោក ភួង ក្វឹក ឡាប អនុប្រធានមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលខេត្តភូថូ បានសង្កត់ធ្ងន់ថា ការរៀបចំបណ្តាញសាលារៀនឡើងវិញ គឺជាបញ្ហារសើបមួយដែលតម្រូវឱ្យមានផែនទីបង្ហាញផ្លូវសមស្រប ភ្ជាប់ទៅនឹងកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងទំនាក់ទំនង និងការបង្កើតការឯកភាពគ្នាក្នុងចំណោមប្រជាជន និងបុគ្គលិកបង្រៀន។

លោក Pham Ngoc Thuong អនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានថ្លែងសុន្ទរកថានៅក្នុងសន្និសីទ។

នៅក្នុងសុន្ទរកថាបិទសន្និសីទ លោក ផាម ង៉ុក ធឿង អនុរដ្ឋមន្ត្រីអចិន្ត្រៃយ៍ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានកត់សម្គាល់ថា ការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធបណ្តាញសាលារៀនឡើងវិញមិនមែននិយាយអំពីការកាត់បន្ថយមេកានិចទេ ហើយក៏មិនមែននិយាយអំពីការដេញតាមការកាត់បន្ថយចំនួនសាលារៀន ឬសាខាសាលាដែរ។ គោលដៅខ្ពស់បំផុតគឺដើម្បីលើកកម្ពស់គុណភាពអប់រំ ធានាសិទ្ធិរបស់សិស្សក្នុងការសិក្សា និងធានាលក្ខខណ្ឌបង្រៀនកាន់តែប្រសើរសម្រាប់គ្រូបង្រៀន។

អនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានសង្កត់ធ្ងន់លើតម្រូវការសំខាន់ៗចំនួនបី ក្នុងការពិនិត្យឡើងវិញ និងរៀបចំបណ្តាញស្ថាប័នអប់រំឡើងវិញ៖ សាលារៀនគ្រប់គ្រាន់ ថ្នាក់រៀនគ្រប់គ្រាន់ និងគ្រូបង្រៀនគ្រប់គ្រាន់ ប៉ុន្តែតម្រូវការទាំងនេះត្រូវតែគ្រប់គ្រាន់តាមរបៀបសមហេតុផល សមស្របទៅនឹងលក្ខខណ្ឌជាក់ស្តែងនៃតំបន់នីមួយៗ។

ក្នុងនាមក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោកអនុរដ្ឋមន្ត្រី ផាម ង៉ុកធឿង បានស្នើសុំឱ្យអង្គភាពជំនាញបន្តស្រាវជ្រាវ និងពិនិត្យឡើងវិញនូវការបញ្ចប់ស្តង់ដារទាក់ទងនឹងសាលារៀន បុគ្គលិកបង្រៀន និងចំនួនសិស្សទៅតាមលក្ខខណ្ឌថ្មី។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ត្រូវចងក្រងតម្រូវការវិនិយោគហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធរបស់មូលដ្ឋានសម្រាប់ជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ផ្តល់យោបល់លើការបែងចែកធនធានពីផែនការវិនិយោគសាធារណៈរយៈពេលមធ្យម និងកម្មវិធីគោលដៅជាតិ។

ង្វៀន ហួយ

ប្រភព៖ https://daidoanket.vn/sap-xep-cac-truong-cong-lap-than-trong-co-lo-trinh.html