ការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធឡើងវិញ និងការរៀបចំសាកលវិទ្យាល័យសាធារណៈ៖ ត្រូវការផែនទីបង្ហាញផ្លូវជាវិធីសាស្រ្ត ដើម្បីជៀសវាងការឆក់ និងការខ្ជះខ្ជាយធនធាន

ការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធឡើងវិញ និងការរៀបចំសាកលវិទ្យាល័យសាធារណៈ៖ ត្រូវការផែនទីបង្ហាញផ្លូវជាវិធីសាស្រ្ត ដើម្បីជៀសវាងការឆក់ និងការខ្ជះខ្ជាយធនធាន

ជំហានជៀសមិនរួចដើម្បីមាន "ក្បាលរថភ្លើង" ពិតប្រាកដ

លោកបណ្ឌិត Le Viet Khuyen អនុប្រធានសមាគមសាកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យវៀតណាមបានមានប្រសាសន៍ថា បច្ចុប្បន្នវៀតណាមមានសាកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យរាប់រយ ប៉ុន្តែស្ថាប័នទាំងនេះភាគច្រើនមានលក្ខណៈតូច មានវិសាលភាពប្រតិបត្តិការតូចចង្អៀត ហើយគុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាល និងស្រាវជ្រាវមិនឆ្លើយតបនឹងតម្រូវការនៃការអភិវឌ្ឍន៍ សេដ្ឋកិច្ចសង្គម នោះទេ។

សាលារៀនជាច្រើនត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅលើមូលដ្ឋាននៃការធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងពីមហាវិទ្យាល័យ ប៉ុន្តែខ្វះមូលដ្ឋានគ្រឹះគ្រប់គ្រងសាកលវិទ្យាល័យទំនើប។ មុខងារត្រួតស៊ីគ្នា នៅពេលដែលសាលារៀនក្នុងតំបន់ដូចគ្នា ឬក្នុងវិជ្ជាជីវៈដូចគ្នា ជារឿយៗត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលក្នុងមុខជំនាញស្រដៀងគ្នា ដែលនាំឱ្យមានការប្រកួតប្រជែងមិនល្អ និងខ្ជះខ្ជាយធនធាន។ កង្វះការប្រកួតប្រជែងអន្តរជាតិ និងដែនកំណត់ក្នុងការស្រាវជ្រាវ និងការបង្កើតថ្មី នៅពេលដែលចំនួននៃការបោះពុម្ពផ្សាយអន្តរជាតិនៅមានកម្រិតទាប ហើយការតភ្ជាប់រវាងសាកលវិទ្យាល័យ-សហគ្រាស-វិទ្យាស្ថានស្រាវជ្រាវនៅខ្សោយ។

ការរៀបចំប្រព័ន្ធ អប់រំ របស់សាកលវិទ្យាល័យឡើងវិញនឹងបង្កើតឱកាសជាច្រើនសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយចីរភាព។ រូបថតគំនូរ។

ជាលទ្ធផល ប្រព័ន្ធសាកលវិទ្យាល័យវៀតណាមមានការពិបាកក្នុងការបង្កើត "ក្បាលរថភ្លើង" ពិតប្រាកដ ខណៈដែលធនធានសង្គមទាំងមូលត្រូវបានបែងចែកទៅជាបំណែកតូចៗ និងគ្មានប្រសិទ្ធភាព។ ប្រសិនបើស្ថានភាពនេះនៅតែបន្ត ការអប់រំឧត្តមសិក្សារបស់វៀតណាមនឹងប្រឈមមុខនឹងផលវិបាកយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរដូចជា ការថយចុះគុណភាព ការខ្ជះខ្ជាយធនធាន បាត់បង់ឱកាសប្រកួតប្រជែងអន្តរជាតិ និងពិបាកតភ្ជាប់ជាមួយនឹងតម្រូវការអភិវឌ្ឍន៍។

ដូច្នេះ ការច្របាច់បញ្ចូលសាកលវិទ្យាល័យដើម្បីបង្កើតជាសាកលវិទ្យាល័យពហុជំនាញក្នុងទ្រង់ទ្រាយធំ ជាមួយនឹងសមត្ថភាពស្រាវជ្រាវ និងបណ្តុះបណ្តាលអន្តរកម្មសិក្សា គឺជាដំណោះស្រាយយុទ្ធសាស្ត្រ។ នេះមិនត្រឹមតែជាតម្រូវការអប់រំប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងជាការសម្រេចចិត្ត ខាងនយោបាយ ទាក់ទងនឹងអនាគតរបស់ប្រទេស ជាពិសេសក្នុងបរិបទដែលវៀតណាមកំពុងប្រឈមមុខនឹងតម្រូវការផ្លាស់ប្តូរគំរូកំណើនឆ្ពោះទៅរកសេដ្ឋកិច្ចផ្អែកលើចំណេះដឹង ផ្អែកលើវិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា និងនវានុវត្តន៍។

រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាល លោក Nguyen Kim Son ក៏បាននិយាយដែរថា នាពេលនេះ ទោះបីជាចំនួន និងផែនការរួមបញ្ចូលគ្នាជាក់លាក់មិនត្រូវបានប្រកាសក៏ដោយ ប៉ុន្តែគោលនយោបាយទូទៅរបស់បក្ស និងរដ្ឋគឺប្រព័ន្ធអប់រំនៅសកលវិទ្យាល័យនឹងត្រូវកាត់បន្ថយយ៉ាងខ្លាំង ដោយកាត់បន្ថយស្ថាប័នជាច្រើន។ វិស័យសាកលវិទ្យាល័យឯកជននឹងមិនរងផលប៉ះពាល់ច្រើនទេ សាលាសន្តិសុខសាធារណៈ និងសាលាយោធានឹងត្រូវគ្រប់គ្រងដោយក្រសួងសន្តិសុខសាធារណៈ និងក្រសួងការពារជាតិ។

សាកលវិទ្យាល័យសាធារណៈចំនួន 140 ដែលនៅសេសសល់នឹងត្រូវបញ្ចូលគ្នា និងសម្រួល។ គោលបំណងនៃការរួមបញ្ចូលគ្នានេះគឺដើម្បីយកឈ្នះលើការបែកបាក់ ភាពតូចតាច និងកង្វះទំនាក់ទំនងរវាងសាលារៀន ជាពិសេសអ្នកដែលមានជំនាញបណ្តុះបណ្តាលប្រហាក់ប្រហែលគ្នា និងគោលបំណងចុងក្រោយក្នុងការជួយសាលារៀនឱ្យកាន់តែរឹងមាំ និងដំណើរការកាន់តែមានប្រសិទ្ធភាព។ លើសពីនេះ ការរៀបចំ និងការរួមបញ្ចូលគ្នានេះ ក៏ជំរុញឱ្យសាកលវិទ្យាល័យមានការអភិវឌ្ឍន៍ក្នុងល្បឿនកាន់តែលឿន រឹងមាំ និងមានទិសដៅច្បាស់លាស់ បង្កើតធនធានមនុស្សប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់សម្រាប់វិស័យដែលប្រទេសត្រូវការ។

គ្មានការផ្គុំមេកានិចកំឡុងពេលរួមបញ្ចូលគ្នា

ដើម្បីឱ្យដំណើរការបញ្ចូលគ្នានៃសាកលវិទ្យាល័យមិនប្រែទៅជាដំណើរការ "រដ្ឋបាល" មេកានិច ដែលបង្កឱ្យមានការរំខាន និងប្រតិកម្មអវិជ្ជមាននៅក្នុងសង្គម អ្នកជំនាញជាច្រើនជឿថា ចាំបាច់ត្រូវបង្កើតគោលការណ៍ជាមូលដ្ឋានឱ្យបានច្បាស់លាស់ រួមមានៈ ដើម្បីជាប្រយោជន៍រួម ការគោរពស្វ័យភាពសាកលវិទ្យាល័យ តម្លាភាព និងគណនេយ្យភាព ផលប្រយោជន៍សុខដុមរមនា មួយជំហានម្តងៗតាមផែនទីបង្ហាញផ្លូវសមស្រប។ ជាពិសេស ការរួមបញ្ចូលគ្នាត្រូវតែគិតគូរពីផលប្រយោជន៍របស់ភាគីជាច្រើន៖ រដ្ឋ សាលារៀន សាស្ត្រាចារ្យ សិស្សានុសិស្ស និងសហគមន៍មូលដ្ឋាន។ ប្រសិនបើយើងផ្តោតតែលើផលប្រយោជន៍គ្រប់គ្រង ដោយមិនអើពើនឹងផលប្រយោជន៍សិក្សា និងសង្គម នោះដំណើរការនឹងបរាជ័យ។

លើសពីនេះ វាមិនត្រូវបានណែនាំឱ្យអនុវត្ត "ការរួមបញ្ចូលគ្នាតែមួយ" នោះទេ ប៉ុន្តែត្រូវមានដំណើរការសាកល្បង វាយតម្លៃ និងកែតម្រូវ ដើម្បីជៀសវាងការឆក់ និងខ្ជះខ្ជាយធនធាន។ លើសពីនេះ ការរួមបញ្ចូលគ្នាត្រូវផ្អែកលើលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យវិទ្យាសាស្ត្រដ៏តឹងរ៉ឹង សំដៅបង្កើតសាកលវិទ្យាល័យពហុជំនាញប្រកបដោយនិរន្តរភាព ធានាបាននូវភាពសមស្របទាក់ទងនឹងភូមិសាស្ត្រ វិស័យបណ្តុះបណ្តាល សមត្ថភាពស្រាវជ្រាវ-បណ្តុះបណ្តាល មាត្រដ្ឋាន និងប្រសិទ្ធភាពប្រតិបត្តិការ ព្រមទាំងយុទ្ធសាស្ត្រជាតិ។

ចែករំលែកបន្ថែមជាមួយអ្នកសារព័ត៌មាន CAND Newspaper អំពីបញ្ហានេះ សាស្ត្រាចារ្យរង Dr. Do Van Dung អតីតនាយកសាកលវិទ្យាល័យអប់រំបច្ចេកទេសទីក្រុងហូជីមិញ មានប្រសាសន៍ថា ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃសាកលវិទ្យាល័យនៅវៀតណាមគឺចាំបាច់ដើម្បីសម្រួល លើកកំពស់គុណភាព និងប្រកួតប្រជែងអន្តរជាតិ។ កាត់បន្ថយចំនួនចំនុចប្រសព្វ យកឈ្នះលើស្ថានភាពដែលបែកបាក់ និងការបណ្តុះបណ្តាលគុណភាពអន់ ដែលបណ្តាលឱ្យនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាកាន់តែអត់ការងារធ្វើ។ បើ​អនុវត្ត​បាន​ល្អ​អាច​កាត់​បន្ថយ​២០-៣០%​នៃ​ចំណុច​ប្រសព្វ​បង្កើន​ប្រសិទ្ធភាព​នៃ​ការ​អប់រំ​ថ្នាក់​ឧត្តមសិក្សា។

ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ដើម្បីបញ្ចៀសការបង្រួបបង្រួមមេកានិក បង្កការរំខានធំៗដល់បុគ្គលិក និងការរំខានដល់ការសិក្សារបស់សិស្ស ជាពិសេសជៀសវាងការធ្លាក់ចូលទៅក្នុងរង្វង់នៃការតស៊ូអំណាច ការប្រយុទ្ធគ្នា និងបណ្តឹងដែលនឹងកើតឡើងដោយគ្មានអ្នកដឹកនាំល្អនោះ លោក ឌួង ឌឿង មានប្រសាសន៍ថា ចាំបាច់ត្រូវកសាងផែនទីបង្ហាញផ្លូវប្រកបដោយតម្លាភាព ពង្រឹងអភិបាលកិច្ច និងអត្តសញ្ញាណសាលារៀន។ ផ្តោតលើការការពារមនុស្សក្នុងអំឡុងពេលការរួមបញ្ចូលគ្នាតាមរយៈជម្រើសដូចជាការរៀបចំបុគ្គលិក និងការបណ្តុះបណ្តាលឡើងវិញ។

សាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិត Nguyen Huu Duc អតីតអនុប្រធានសាកលវិទ្យាល័យជាតិហាណូយក៏បានស្នើឱ្យរៀបចំគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាឡើងវិញតាមវិធីដែលអាចបត់បែនបាន មិនត្រូវបញ្ចូលមេកានិចទៅក្នុង "កន្ត្រកដំឡូង" ដូចវិធីរៀបចំសាកលវិទ្យាល័យកាលពីអតីតកាល ជៀសវាងការបំបែកខ្លួន និងការបែកខ្ញែកនៃធនធានក្នុងស្ថាប័នថ្មី។ ទន្ទឹមនឹងនេះ នេះក៏ជាឱកាសមួយដើម្បីរៀបចំប្រព័ន្ធគោលគំនិតនៃសាកលវិទ្យាល័យ មហាវិទ្យាល័យ និងបណ្ឌិត្យសភា។ លោក ឌឹក បាន​កត់​សម្គាល់​ថា ជោគជ័យ​នៃ​សាកលវិទ្យាល័យ​ថ្មី​អាស្រ័យ​លើ​សមត្ថភាព​គ្រប់គ្រង។ ដូច្នេះហើយ មេរៀនពីការជ្រើសរើសអ្នកដឹកនាំដែលមានភាពក្លៀវក្លា ពូកែជំនាញ និងការគ្រប់គ្រងគឺមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ ហើយត្រូវការការយកចិត្តទុកដាក់។

ដោយសង្កត់ធ្ងន់ថាបញ្ហាសំខាន់មួយនៅតែជាគំរូអភិបាលកិច្ចដែលត្រូវអនុវត្តបន្ទាប់ពីការច្របាច់បញ្ចូលគ្នាដើម្បីបញ្ចៀសការខ្វះខាតនាពេលបច្ចុប្បន្ន លោកបណ្ឌិត Le Viet Khuyen មានប្រសាសន៍ថា ចាំបាច់ត្រូវមានយន្តការអភិបាលកិច្ចសមស្របដើម្បីជំនួសយន្តការក្រុមប្រឹក្សាសាកលវិទ្យាល័យ ព្រោះយោងទៅតាមបទពិសោធន៍ពិភពលោក សាកលវិទ្យាល័យពហុជំនាញធំៗទាមទារយន្តការអភិបាលកិច្ចប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈ ដែលក្រុមប្រឹក្សាសាកលវិទ្យាល័យមានតួនាទីជាអ្នកសម្រេច។

ប្រសិនបើនិន្នាការនៃការលុបចោលក្រុមប្រឹក្សាសាកលវិទ្យាល័យនៅតែបន្តដូចក្នុងស្មារតីនៃដំណោះស្រាយលេខ 71 នោះ រដ្ឋចាំបាច់ត្រូវមានយន្តការអភិបាលកិច្ចថ្មី ដើម្បីអនុវត្តចំពោះគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាដែលទើបបង្កើតថ្មីបន្ទាប់ពីការច្របាច់បញ្ចូលគ្នា។ លើសពីនេះ ប្រធានត្រូវមានសមត្ថភាពអភិបាលកិច្ចសកលវិទ្យាល័យ និងការយល់ដឹងពីការសិក្សា មិនមែនគ្រាន់តែជាមុខតំណែងនយោបាយប៉ុណ្ណោះទេ។ សាកលវិទ្យាល័យក្រោយការច្របាច់បញ្ចូលគ្នាក៏ចាំបាច់ត្រូវធ្វើវិមជ្ឈការយ៉ាងច្បាស់រវាងកម្រិតកណ្តាល (សាកលវិទ្យាល័យ) និងអង្គភាពសមាជិក (សាលាដែលពាក់ព័ន្ធ) ជៀសវាងស្ថានភាពនៃអំណាចស្ទួន។

ប្រភព៖ https://cand.com.vn/giao-duc/sap-xep-tai-cau-truc-co-so-giao-duc-dai-hoc-cong-lap-can-lo-trinh-bai-ban-tranh-gay-soc-va-lang-phi-nguon-luc-i783278/