តើអ្នកទទួលបានអ្វីខ្លះសម្រាប់ការធ្វើជា "សិស្សល្អ ៥ យ៉ាង"?

សាកលវិទ្យាល័យ ត្រាវិញ មានព្រះសង្ឃជាច្រើនអង្គក្នុងចំណោមនិស្សិតរបស់ខ្លួន – រូបថត៖ ង្វៀន ខយ

នេះ​គឺជា​បញ្ហា​មួយ​ដែល​ត្រូវ​បាន​លើក​ឡើង​នៅ​ក្នុង​សិក្ខាសាលា "ការ​បង្កើន​គុណភាព​នៃ​ចលនា​សិស្ស​ល្អ​ទាំង ៥" ដែល​បាន​ប្រារព្ធ​ឡើង​នៅ​រសៀល​ថ្ងៃ​ទី ៤ ខែ​មករា។

សិក្ខាសាលានេះបានធ្វើឡើងតាមអ៊ីនធឺណិតនៅទីតាំងចំនួន ៥៥ កន្លែងទូទាំងប្រទេស ដែលរៀបចំឡើងដោយគណៈកម្មាធិការកណ្តាលនៃសហភាពនិស្សិតវៀតណាម សហភាពនិស្សិតហាណូយ និងធនាគារពាណិជ្ជកម្មភាគហ៊ុនវៀតណាមសម្រាប់ឧស្សាហកម្ម និងពាណិជ្ជកម្ម ( VietinBank )។

សិក្ខាសាលានេះមានអ្នកចូលរួមជាង 2,900 នាក់ ដែលក្នុងនោះមានអ្នកចូលរួមជាង 300 នាក់មកពី ទីក្រុងហាណូយ តែមួយ រួមទាំងអ្នកដែលបានទទួលពានរង្វាន់កម្រិតកណ្តាល សិស្សពូកែ និងមន្ត្រីសំខាន់ៗនៃសហភាពយុវជនមកពីអង្គភាពផ្សេងៗនៅទីក្រុងហាណូយ។

ព្រះសង្ឃ​សិស្ស​ចូលរួម​យ៉ាងសកម្ម​ក្នុង​ចលនា "សិស្ស​ល្អ​ប្រាំ​នាក់"។

លោកស្រី ង្វៀន ខាញ់ បាវ ធុយ វី អនុប្រធានសមាគមនិស្សិតវៀតណាមនៅសាកលវិទ្យាល័យត្រាវិញ បានមានប្រសាសន៍ថា សាកលវិទ្យាល័យត្រាវិញ គឺជាសាកលវិទ្យាល័យតែមួយគត់នៅក្នុងប្រទេសដែលបណ្តុះបណ្តាលនិស្សិតភាសាខ្មែរភាគខាងត្បូង។ និស្សិតនៅក្នុងនាយកដ្ឋាននេះរួមមានព្រះសង្ឃផងដែរ។

ចលនា "សិស្សល្អទាំងប្រាំ" មានលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យប្រាំយ៉ាង៖ សីលធម៌ល្អ លទ្ធផលសិក្សាល្អ កាយសម្បទាល្អ ការងារស្ម័គ្រចិត្តល្អ និងការធ្វើសមាហរណកម្មល្អទៅក្នុងសង្គម។

លោកស្រី ង្វៀន ខាញ់ បាវ ធុយ វី – អនុប្រធានសមាគមនិស្សិតវៀតណាមនៅសាកលវិទ្យាល័យត្រាវិញ – បានស្នើឱ្យមានការកែសម្រួលលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យដើម្បីទទួលស្គាល់កិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់និស្សិតឆ្នើម – រូបថត៖ វូ ទួន

លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនៃ "សុខភាពរាងកាយល្អ" ត្រូវបានប្រើដើម្បីដាក់ពិន្ទុសិស្សដែលចូលរួមក្នុងការប្រកួតកីឡាដូចជា រត់ ហែលទឹក ជិះកង់ បាល់ទះ ឬបាល់ទាត់... ប៉ុន្តែព្រះសង្ឃមិនចូលរួមក្នុងការប្រកួតកីឡាទេ។

«យើងអាចទទួលបានពិន្ទុនៅក្នុងកម្មវិធីផ្សេងទៀតដែលត្រូវបានអនុញ្ញាតដោយគណៈកម្មាធិការកណ្តាលនៃសហភាពនិស្សិតវៀតណាម ដូចជាការរត់ និងដើរ... ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ កម្មវិធីទាំងនេះមានតិចតួចណាស់ ហើយព្រះសង្ឃកម្រប្រើស្មាតហ្វូនណាស់។ លើសពីនេះ ចុះសិស្សដែលមានការលំបាកផ្សេងទៀត (អ្នកដែលមានពិការភាព) វិញ? តើសិស្សទាំងនេះអាចបំពេញតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ងារជា «សិស្សល្អទាំង ៥» យ៉ាងដូចម្តេច?» – ធុយ វី បានសួរ។

លោកស្រី Thúy Vy បានលើកឡើងថា ការកែប្រែគឺចាំបាច់ដើម្បីចេញនូវសំណុំលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យថ្មីមួយ រួមទាំងលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យជាក់លាក់សម្រាប់សិស្សដែលមានតម្រូវការពិសេសដូចជាព្រះសង្ឃ ឬសិស្សដែលមានជីវភាពខ្វះខាត។

តើ​អត្ថប្រយោជន៍​នៃ​ការ​ក្លាយ​ជា «សិស្ស​ពូកែ» មាន​អ្វីខ្លះ?

នេះ​ជា​សំណួរ​ដែល​និស្សិត​ជាច្រើន​បាន​លើកឡើង ដោយ​ទាមទារ​ឲ្យ​សហភាព​និស្សិត​វៀតណាម​គ្រប់​លំដាប់​ថ្នាក់​ដោះស្រាយ​បញ្ហា​នេះ។ នេះ​ក៏​ជា​ចំណុច​មួយ​ដែល​លោក ង្វៀន មិញ ទ្រៀត លេខាធិការ​នៃ​គណៈកម្មាធិការ​កណ្តាល​សហភាព​យុវជន និង​ជា​ប្រធាន​សហភាព​និស្សិត​វៀតណាម​បាន​លើក​ឡើង​នៅ​ក្នុង​សន្និសីទ​នេះ​ផង​ដែរ។

លោក ង្វៀន មិញ ទ្រៀត – លេខាធិការគណៈកម្មាធិការកណ្តាលនៃសហភាពយុវជន និងជាប្រធានសមាគមនិស្សិតវៀតណាម – បានស្នើលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ការទទួលស្គាល់កិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែង និងការបណ្តុះបណ្តាលនិស្សិត – រូបថត៖ វូ ទួន

លោក Triet បានមានប្រសាសន៍ថា សិស្សជាច្រើនមិនទាន់បានឃើញតម្លៃនៃងារជា "សិស្សពូកែ" នៅឡើយទេ។ សិស្សជាច្រើនសួរថា "តើខ្ញុំទទួលបានអ្វីខ្លះពីការចូលរួមក្នុងចលនា 'សិស្សពូកែ'?"

យោងតាមលោក Triet អង្គភាពមួយចំនួនកំពុងតស៊ូជាមួយនឹងដំណោះស្រាយសម្រាប់ការអនុវត្ត និងរៀបចំសកម្មភាព ដើម្បីបង្កើតបរិយាកាសសម្រាប់សិស្សានុសិស្សក្នុងការបណ្តុះបណ្តាល និងខិតខំសម្រេចបាននូវកិត្តិយសសិក្សា។

ទន្ទឹមនឹងនេះ កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលនៅតាមសាលារៀនកាន់តែខ្លីទៅៗ ដោយសិស្សផ្តោតតែលើការបំពេញក្រេឌីត និងយកចិត្តទុកដាក់តិចតួចចំពោះសកម្មភាពក្រៅម៉ោងសិក្សា។ លើសពីនេះ ការទទួលបានព័ត៌មានមានកម្រិតមានន័យថាសិស្សជាច្រើនមិនទាន់បានទទួលស្គាល់តម្លៃដែលសកម្មភាពទាំងនេះនាំមកនៅឡើយទេ។

លោក Triet បានស្នើថា សហភាពនិស្សិតវៀតណាមគ្រប់លំដាប់ថ្នាក់ត្រូវដោះស្រាយបញ្ហាពីរយ៉ាង៖ ទីមួយ រៀបចំចលនាទូលំទូលាយ និងទីពីរ កំណត់អត្តសញ្ញាណបុគ្គលឆ្នើមៗ ដើម្បីកែលម្អគុណភាព និងស្តង់ដារនៃចលនាបន្តិចម្តងៗ។

មតិជាច្រើនត្រូវបានពិភាក្សានៅក្នុងសិក្ខាសាលា – រូបថត៖ VU TUAN

ទីពីរ ចាំបាច់ត្រូវស្វែងរកដំណោះស្រាយដើម្បីទទួលស្គាល់កិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់សិស្ស។ លោក Triet បានផ្តល់ឧទាហរណ៍អំពីសិស្សឆ្នាំទីមួយដែលសម្រេចបានត្រឹមតែលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យមួយឬពីរប៉ុណ្ណោះ ប៉ុន្តែមានការប្តេជ្ញាចិត្តយ៉ាងមុតមាំចំពោះការកែលម្អខ្លួនឯង និងខិតខំដើម្បីឧត្តមភាព ដោយសម្រេចបានតែលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យ "ល្អទាំងប្រាំ" ពេញលេញនៅក្នុងឆ្នាំទីបួន ឬទីប្រាំរបស់ពួកគេ។ ដូច្នេះហើយ ចាំបាច់ត្រូវមានលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យដើម្បីទទួលស្គាល់សមិទ្ធផលក្នុងអំឡុងពេលដែលសិស្សកំពុងខិតខំប្រឹងប្រែង និងកែលម្អ។

ចំណងជើង «សិស្សពូកែ» មិនមែនជាការប្រឡងទេ។

លោក ង្វៀន ទៀនហ៊ុង អនុប្រធានគណៈកម្មាធិការកណ្តាលនៃសហភាពនិស្សិតវៀតណាម និងជាប្រធានសហភាពនិស្សិតវៀតណាមនៃទីក្រុងហាណូយ បានមានប្រសាសន៍ថា លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យដែលបានកំណត់សម្រាប់ចលនា "និស្សិតល្អទាំងប្រាំ" គឺមានគោលបំណងផ្លាស់ប្តូរការយល់ឃើញរបស់និស្សិត។

លោក ង្វៀន ទៀន ហ៊ុង ប្រធានសមាគមនិស្សិតវៀតណាមទីក្រុងហាណូយ បានធ្វើជាអធិបតីក្នុងកិច្ចពិភាក្សា – រូបថត៖ វូ ទួន

លោក Hung បានមានប្រសាសន៍ថា «ការសម្រេចបានងារជា «សិស្សពូកែ» មិនមែនគ្រាន់តែជាការប្រឡងជាប់នោះទេ។ យើងត្រូវយល់ពីគោលបំណងនៅពីក្រោយលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យទាំងនោះ»។

យោងតាមលោក ហ៊ុង លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ក្រមសីលធម៌ល្អមិនត្រូវបានកំណត់ដើម្បី «ឈ្នះពានរង្វាន់នេះ ឬពានរង្វាន់នោះ» ទេ ប៉ុន្តែដើម្បីធានាថាសិស្សមានជំនឿនយោបាយយ៉ាងមុតមាំ។ លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់លទ្ធផលសិក្សាល្អមិនមែននិយាយអំពីការសម្រេចបានឋានៈជាសិស្សល្អឥតខ្ចោះ ឬលេចធ្លោនោះទេ ប៉ុន្តែនិយាយអំពីការផ្តល់ឱ្យសិស្សនូវមូលដ្ឋានគ្រឹះរឹងមាំនៃចំណេះដឹង និងវិធីសាស្រ្តគិតបែបវិទ្យាសាស្ត្រទំនើប។

លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ការធ្វើការងារស្ម័គ្រចិត្តមិនមែននិយាយអំពីសិស្សដែលព្យាយាមចូលរួមក្នុងថ្ងៃធ្វើការស្ម័គ្រចិត្តទាំង ៥ ថ្ងៃនោះទេ ប៉ុន្តែនិយាយអំពីសិស្សដែលមានបំណងចង់ចូលរួមចំណែកដល់សហគមន៍ និងសង្គម។

ឬមួយក៏ សកម្មភាពរាងកាយល្អមិនមែនគ្រាន់តែអំពីសិស្សដែលចូលរួមក្នុងការប្រណាំង ឬការប្រកួតកីឡានោះទេ ប៉ុន្តែអំពីការបណ្តុះរបៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អ។

លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យមួយទៀតគឺការធ្វើសមាហរណកម្មល្អ ដែលជួយសិស្សរក្សាអត្តសញ្ញាណរបស់ពួកគេក្នុងអំឡុងពេលដំណើរការធ្វើសមាហរណកម្ម។

ពានរង្វាន់ "សិស្សពូកែក្នុងវិស័យទាំងប្រាំ" គឺជាពានរង្វាន់ដ៏មានកិត្យានុភាពរបស់សហភាពនិស្សិតវៀតណាម ដែលជាចំណុចកំពូលនៃចលនា "សិស្សពូកែក្នុងវិស័យទាំងប្រាំ" ដែលមានលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យចំនួនប្រាំ រួមមាន៖ សីលធម៌ល្អ ការសិក្សាល្អ កាយសម្បទាល្អ ការងារស្ម័គ្រចិត្តល្អ និងការធ្វើសមាហរណកម្មល្អ។

ចាប់ពីឆ្នាំ ២០១៨ ដល់ឆ្នាំ ២០២៣ មាននិស្សិតចំនួន ២.០៤៦.៥៩៣ នាក់បានចុះឈ្មោះចូលរួមក្នុងកម្មវិធី "និស្សិតឆ្នើម"។ ក្នុងចំណោមនោះ និស្សិតចំនួន ៩៩.៣២៧ នាក់ទទួលបានងារជា "និស្សិតឆ្នើម" នៅកម្រិតសាកលវិទ្យាល័យ និស្សិតចំនួន ៩.៩០៨ នាក់នៅកម្រិតខេត្ត និងនិស្សិតចំនួន ១.០៩៤ នាក់នៅកម្រិតជាតិ។