តើអ្នកទទួលបានអ្វីប្រសិនបើអ្នកជា 'សិស្សល្អទាំង ៥?'?

Thiếu tiêu chí để nhà sư đạt danh hiệu ‘Sinh viên 5 tốt?’ - Ảnh 1. — សាកលវិទ្យាល័យ ត្រាវិញ មាននិស្សិតជាច្រើនដែលជាព្រះសង្ឃ – រូបថត៖ NGUYEN KHOI

នេះជាបញ្ហាមួយដែលបានលើកឡើងក្នុងសិក្ខាសាលា «លើកកម្ពស់គុណភាពនៃចលនាសិស្សល្អទាំង៥» ដែលប្រារព្ធធ្វើនៅរសៀលថ្ងៃទី៤ មករា។

សន្និសីទនេះបានប្រព្រឹត្តទៅតាមប្រព័ន្ធអនឡាញនៅទីតាំងចំនួន 55 ទូទាំងប្រទេស ដែលរៀបចំដោយគណៈកម្មាធិការមជ្ឈិមនៃសមាគមនិស្សិតវៀតណាម សមាគមនិស្សិតទីក្រុងហាណូយ ដោយមានការសម្របសម្រួលជាមួយធនាគារពាណិជ្ជកម្មភាគហ៊ុនរួមវៀតណាមសម្រាប់ឧស្សាហកម្ម និងពាណិជ្ជកម្ម ( VietinBank )។

សន្និសីទនេះមានប្រតិភូជាង 2.900 នាក់ចូលរួម ដោយស្ពាន ហាណូយ តែមួយគត់មានគណៈប្រតិភូជាង 300 នាក់ដែលសម្រេចបានតំណែងថ្នាក់កណ្តាល សិស្សពូកែ មន្ត្រីសមាគមសំខាន់ៗ និងសំខាន់ៗនៃអង្គភាពទីក្រុងហាណូយ។

ព្រះសង្ឃ សិស្សានុសិស្ស ចូលរួមយ៉ាងសកម្មក្នុងចលនា «សិស្សល្អទាំង៥»

លោកស្រី Nguyen Khanh Bao Thuy Vy អនុប្រធានសមាគមនិស្សិតវៀតណាមនៃសាកលវិទ្យាល័យ Tra Vinh បានមានប្រសាសន៍ថា សាកលវិទ្យាល័យ Tra Vinh គឺជាសាលាតែមួយគត់នៅក្នុងប្រទេសដែលបង្រៀនភាសាខ្មែរភាគខាងត្បូង។ សិស្សដែលរៀននៅនាយកដ្ឋាននេះរួមមានព្រះសង្ឃ។

ចលនា “សិស្សល្អទាំង៥” មានលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យចំនួន ៥ រួមមាន៖ ក្រមសីលធម៌ល្អ ការសិក្សាល្អ កម្លាំងកាយល្អ ស្ម័គ្រចិត្តល្អ និងសមាហរណកម្មល្អ។

Thiếu tiêu chí để nhà sư đạt danh hiệu ‘Sinh viên 5 tốt?’ - Ảnh 2. — លោកស្រី Nguyen Khanh Bao Thuy Vy អនុប្រធានសមាគមនិស្សិតវៀតណាមនៃសកលវិទ្យាល័យ Tra Vinh បានស្នើឱ្យកែប្រែលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យដើម្បីទទួលស្គាល់ការខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់និស្សិតពិសេស - រូបថត៖ VU TUAN

លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនៃ “កាយសម្បទាល្អ” ត្រូវបានប្រើដើម្បីដាក់ពិន្ទុសិស្សដែលចូលរួមក្នុងការប្រកួតកីឡាដូចជា ការរត់ប្រណាំង ហែលទឹក ជិះកង់ បាល់ទះ បាល់ទាត់ជាដើម ប៉ុន្តែព្រះសង្ឃមិនចូលរួមក្នុងការប្រកួតកីឡាទេ។

"យើងអាចទទួលបានពិន្ទុនៅក្នុងកម្មវិធីផ្សេងទៀតដែលត្រូវបានអនុម័តដោយគណៈកម្មាធិការមជ្ឈិមនៃសមាគមនិស្សិតវៀតណាមដូចជាការរត់ ដើរលេង។ – ធី វី សួរ។

លោក ធុយ វី បានស្នើថា ចាំបាច់ត្រូវធ្វើវិសោធនកម្ម និងចេញនូវលក្ខខណ្ឌកំណត់ថ្មី រួមទាំងលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យដាច់ដោយឡែកសម្រាប់សិស្សពិសេស ដូចជាព្រះសង្ឃ ឬសិស្សដែលជួបការលំបាក។

តើអ្នកទទួលបានអ្វីខ្លះសម្រាប់ការក្លាយជា "សិស្សល្អទាំង៥"?

នេះជាសំណួរដែលនិស្សិតជាច្រើនបានសួរ ហើយសមាគមនិស្សិតវៀតណាមគ្រប់កម្រិតត្រូវដោះស្រាយ។ នោះក៏ជាមតិរបស់លោក Nguyen Minh Triet លេខាសម្ព័ន្ធយុវជនមជ្ឈិម ប្រធានសមាគមនិស្សិតវៀតណាមបានលើកឡើងក្នុងសន្និសីទ។

Thiếu tiêu chí để nhà sư đạt danh hiệu ‘Sinh viên 5 tốt?’ - Ảnh 3. — លោក Nguyen Minh Triet លេខាសម្ព័ន្ធយុវជនមជ្ឈិម ប្រធានសមាគមនិស្សិតវៀតណាមបានស្នើឱ្យមានលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យទទួលស្គាល់ការខិតខំប្រឹងប្រែង និងការបណ្តុះបណ្តាលរបស់និស្សិត - រូបថត៖ VU TUAN

លោក ទ្រី ថេត បានមានប្រសាសន៍ថា សិស្សជាច្រើនមិនបានមើលឃើញពីតម្លៃនៃចំណងជើងថា “សិស្សល្អទាំង ៥” ទេ។ សិស្សជាច្រើនសួរថា "តើអ្នកទទួលបានអ្វីខ្លះពីការចូលរួមក្នុងចលនា "សិស្សល្អទាំង 5"?

បើតាមលោក ទ្រី អង្គភាពមួយចំនួនមានការភ័ន្តច្រឡំអំពីដំណោះស្រាយក្នុងការដាក់ពង្រាយ និងរៀបចំសកម្មភាពបង្កើតបរិយាកាសសម្រាប់សិស្សានុសិស្សអនុវត្ត និងខិតខំសម្រេចបានចំណងជើង។

ទន្ទឹមនឹងនេះ កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលនៅក្នុងសាលារៀនកាន់តែខ្លីទៅៗ សិស្សផ្តោតតែលើការបំពេញក្រេឌីត ដោយយកចិត្តទុកដាក់តិចតួចចំពោះចលនា។ ក្រៅពីនេះ ដោយសារលទ្ធភាពទទួលបានព័ត៌មានមានកម្រិត សិស្សជាច្រើនមិនឃើញពីតម្លៃនៃចលនា។

លោក Triet បានស្នើថា សមាគមនិស្សិតវៀតណាមគ្រប់លំដាប់ថ្នាក់ត្រូវដោះស្រាយបញ្ហាចំនួនពីរ៖ ទី១ ចាំបាច់ត្រូវរៀបចំចលនាទូលំទូលាយ និងស្វែងរកកត្តាលេចធ្លោ ដើម្បីលើកកំពស់គុណភាព និងស្តង់ដារចលនាជាបណ្តើរៗ។

Thiếu tiêu chí để nhà sư đạt danh hiệu ‘Sinh viên 5 tốt?’ - Ảnh 4. — មតិជាច្រើនបានពិភាក្សាក្នុងសិក្ខាសាលា - រូបថត៖ VU TUAN

ទីពីរគឺស្វែងរកដំណោះស្រាយដើម្បីទទួលស្គាល់ការខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់សិស្ស។ លោក ទ្រី ទិត្យ បានលើកឧទាហរណ៍អំពីនិស្សិតឆ្នាំទី១ ដែលសម្រេចបានត្រឹម ១ ឬ ២ លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យ ប៉ុន្តែមានការយល់ដឹងក្នុងការអនុវត្ត និងខិតខំរហូតដល់ឆ្នាំទី ៤ ឬទី ៥ ទើបមាន “៥ ល្អ” គ្រប់គ្រាន់។ ដូច្នេះចាំបាច់ត្រូវមានលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យដើម្បីកត់ត្រាសមិទ្ធផលក្នុងអំឡុងពេលនៃការខិតខំ និងការបណ្តុះបណ្តាលរបស់សិស្ស។

ចំណងជើង "សិស្សល្អទាំង ៥" មិនមែនជាការប្រឡងទេ។

លោក Nguyen Tien Hung អនុប្រធានគណៈកម្មាធិការមជ្ឈិមសមាគមនិស្សិតវៀតណាម និងជាប្រធានសមាគមនិស្សិតវៀតណាមទីក្រុងហាណូយ បានឲ្យដឹងថា លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យដែលបានកំណត់ក្នុងចលនា “សិស្សល្អទាំង៥” គឺការផ្លាស់ប្តូរការយល់ដឹងរបស់សិស្ស។

Thiếu tiêu chí để nhà sư đạt danh hiệu ‘Sinh viên 5 tốt?’ - Ảnh 5. — លោក Nguyen Tien Hung ប្រធានសមាគមនិស្សិតវៀតណាមនៅទីក្រុងហាណូយ ធ្វើជាប្រធានកិច្ចពិភាក្សា - រូបថត៖ VU TUAN

"ការសម្រេចបាននូវចំណងជើង 'សិស្សល្អទាំង 5' មិនដូចការប្រលងនោះទេ ប៉ុន្តែយើងត្រូវយល់ថា លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យទាំងនោះត្រូវបានរចនាឡើងសម្រាប់អ្វី? - លោក Hung បាននិយាយ។

យោងតាមលោក Hung លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនៃក្រមសីលធម៌ល្អគឺមិនមែនដើម្បី “ឈ្នះរង្វាន់នេះ ឬរង្វាន់នោះ” នោះទេ ប៉ុន្តែដើម្បីធ្វើឲ្យសិស្សមានជំហរនយោបាយរឹងមាំ។ លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនៃការសិក្សាល្អគឺមិនមែនដើម្បីជាសិស្សល្អ សិស្សពូកែនោះទេ ប៉ុន្តែធ្វើឱ្យសិស្សមានមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃចំណេះដឹង និងរបៀបគិតបែបវិទ្យាសាស្ត្រទំនើប។

លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនៃការស្ម័គ្រចិត្តមិនមែនសម្រាប់សិស្សានុសិស្សព្យាយាមចូលរួមនៅក្នុងថ្ងៃស្ម័គ្រចិត្តទាំង 5 នោះទេ ប៉ុន្តែសម្រាប់សិស្សានុសិស្សមានសេចក្តីប្រាថ្នាក្នុងការរួមចំណែកដល់សហគមន៍ និងសង្គម។

ឬសកម្មភាពរាងកាយល្អ មិនមែនសម្រាប់សិស្សចូលរួមក្នុងការប្រណាំង ឬការប្រកួតកីឡានោះទេ ប៉ុន្តែដើម្បីអនុវត្តរបៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អ។

វាក៏មានលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនៃការធ្វើសមាហរណកម្មដ៏ល្អសម្រាប់សិស្សដើម្បីរក្សាអត្តសញ្ញាណរបស់ពួកគេក្នុងអំឡុងពេលដំណើរការសមាហរណកម្ម។

ចំណងជើង “សិស្សល្អទាំង៥” គឺជាចំណងជើងដ៏ថ្លៃថ្នូរបស់សមាគមនិស្សិតវៀតណាម ដែលជាគ្រីស្តាល់នៃចលនា “សិស្សល្អទាំង៥” ដោយលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យចំនួន ៥ រួមមាន៖ ក្រមសីលធម៌ល្អ ការសិក្សាល្អ កម្លាំងកាយល្អ ស្ម័គ្រចិត្តល្អ និងសមាហរណកម្មល្អ។

ចាប់ពីឆ្នាំ 2018 ដល់ឆ្នាំ 2023 សិស្សចំនួន 2,046,593 នាក់បានចុះឈ្មោះចូលរួមនៅក្នុងចំណងជើង "សិស្សល្អទាំង 5" ។ ក្នុងនោះសិស្សានុសិស្ស ៩៩,៣២៧នាក់ ទទួលបានងារជា «សិស្សល្អទាំង៥» នៅថ្នាក់រៀន ៩,៩០៨នាក់ ទទួលបានងារជា «សិស្សល្អទាំង៥» នៅថ្នាក់ខេត្ត និង១,០៩៤នាក់ ទទួលបានងារជា «សិស្សល្អទាំង៥» នៅថ្នាក់កណ្តាល។