សិស្សច្រើនជាង 3 នាក់ក្នុងចំណោម 10 នាក់ជួបប្រទះនឹងសម្ពាធសិក្សាខ្ពស់។

ការស្ទង់មតិមួយលើនិស្សិតជិត ៩២០០ នាក់បានបង្ហាញថា មនុស្សជាច្រើនអស់កម្លាំងក្នុងរដូវប្រឡង ហើយកំពុងបាត់បង់អារម្មណ៍សុភមង្គលរបស់ពួកគេ ខណៈពេលកំពុងសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យ។

សាស្ត្រាចារ្យរង ត្រឹន ថាញ់ ណាំ - សាកលវិទ្យាធិការរងនៃសាកលវិទ្យាល័យ អប់រំ សាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហាណូយ - បានចែករំលែកនៅក្នុងសន្និសីទ - រូបថត៖ ង្វៀន បាវ

ព័ត៌មាននេះត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងសិក្ខាសាលា "ការបង្កើតសាកលវិទ្យាល័យរីករាយនៅវៀតណាម៖ ពីចក្ខុវិស័យដល់សកម្មភាព" ដែលរៀបចំដោយសាកលវិទ្យាល័យ Dai Nam សហការជាមួយ Soha.vn នៅព្រឹកថ្ងៃទី ២២ ខែឧសភា។

ការស្ទង់មតិលើនិស្សិតជិត ៩២០០នាក់៖ សម្ពាធសិក្សាស្ថិតក្នុងកម្រិតគួរឱ្យព្រួយបារម្ភ។

មុនពេលសន្និសីទនេះចាប់ផ្តើម អ្នករៀបចំបានស្ទង់មតិនិស្សិតជិត ៩២០០ នាក់មកពីសាកលវិទ្យាល័យចំនួន ១០ អំពីកម្រិតសុភមង្គលរបស់ពួកគេដោយប្រើសូចនាករសំខាន់ពីរគឺ "ការពេញចិត្ត" និង "មោទនភាព" លើមាត្រដ្ឋានពី ០ ដល់ ១០។

លទ្ធផលបានបង្ហាញថា សិស្សជាង 3 នាក់ក្នុងចំណោម 10 នាក់បានសារភាពថាពួកគេកំពុងជួបប្រទះនឹងសម្ពាធសិក្សាកម្រិតមធ្យមទៅខ្ពស់ខ្លាំង ខណៈដែល 5 នាក់មានអារម្មណ៍ថាមានសម្ពាធកម្រិតធម្មតា។ មានតែ 20% នៃសិស្សប៉ុណ្ណោះដែលមានអារម្មណ៍ថាមានសម្ពាធសិក្សាតិចតួច ឬគ្មានទាល់តែសោះ។

ទាក់ទងនឹងថ្លៃសិក្សា និស្សិតជិត ១០០ នាក់ (១,១%) បានផ្តល់ចំណាត់ថ្នាក់ល្អឥតខ្ចោះ ០ សម្រាប់ការពេញចិត្ត - ពិន្ទុដែលបង្ហាញពីអារម្មណ៍នៃ "ការខ្ជះខ្ជាយលុយខ្លាំងណាស់"។ និស្សិតជាង ១៨០០ នាក់ ស្មើនឹង ២០% បានវាយតម្លៃ ៥ ពិន្ទុ ឬតិចជាងនេះ ដែលបង្ហាញពីកម្រិតនៃការមិនពេញចិត្តផ្សេងៗគ្នាជាមួយនឹងថ្លៃសិក្សាដែលពួកគេកំពុងបង់។

ជាពិសេស សិស្ស 33% ដែលត្រូវបានស្ទង់មតិបាននិយាយថា ពួកគេមិនទាន់សម្រេចចិត្ត ឬចង់ផ្លាស់ប្តូរជំនាញប្រសិនបើមានឱកាសជ្រើសរើសម្តងទៀត ហើយជិត 20% មិនមានមោទនភាពជាពិសេសចំពោះសាលាបច្ចុប្បន្នរបស់ពួកគេនោះទេ។

ការស្ទង់មតិមួយផ្សេងទៀតក្នុងចំណោមអតីតនិស្សិតបានបង្ហាញថា 68% បានផ្តល់ចំណាត់ថ្នាក់ពី 0 ទៅ 5 ពិន្ទុសម្រាប់ការពេញចិត្តជាមួយនឹងការគាំទ្រការងាររបស់សាកលវិទ្យាល័យ ហើយ 1 ក្នុងចំណោម 5 នាក់បានផ្តល់ពិន្ទុ 0។

នៅក្នុងសិក្ខាសាលានេះ សាស្ត្រាចារ្យរង ត្រឹន ថាញ់ ណាំ - សាកលវិទ្យាធិការរងនៃសាកលវិទ្យាល័យអប់រំ សាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហាណូយ - ក៏បានលើកឡើងពីការសិក្សាមួយដែលវាស់ស្ទង់សុភមង្គលរបស់និស្សិតមកពីទីក្រុងហូជីមិញផងដែរ។

ការស្រាវជ្រាវបង្ហាញថា សិស្សជាច្រើនសព្វថ្ងៃនេះ ជារឿយៗជួបប្រទះនឹងសម្ពាធសិក្សា និងការអស់កម្លាំង ខ្វះការណែនាំ និងការគាំទ្ររយៈពេលវែងពីសាលា ហើយជារឿយៗមានអារម្មណ៍ថាឯកោពីសហគមន៍ និងខ្វះកន្លែងទំនេរ។ ក្នុងអំឡុងពេលត្រៀមប្រឡង សិស្សជាច្រើនស្ទើរតែមិនអាចរីករាយនឹងសុភមង្គលបាន។

រូបមន្តសម្រាប់បង្កើតសាកលវិទ្យាល័យដ៏រីករាយ។

ចាប់តាំងពីឆ្នាំ ២០១៩ មក គោលគំនិតនៃ «សុភមង្គល» នៅក្នុងសាលារៀនត្រូវបានលើកកម្ពស់យ៉ាងខ្លាំងនៅក្នុងវិទ្យាល័យ។ ហើយឥឡូវនេះ គោលគំនិតនៃសាកលវិទ្យាល័យដែលមានសុភមង្គលកំពុងចាប់ផ្តើមត្រូវបានពិភាក្សានៅក្នុងបរិបទនៃសាកលវិទ្យាល័យដែលកំពុងផ្លាស់ប្តូរពីគំរូស្រាវជ្រាវសិក្សាទៅជាគំរូដែលផ្តោតលើនវានុវត្តន៍។

យោងតាមលោក ណាំ រូបមន្តសម្រាប់សុភមង្គលមិនត្រឹមតែទាក់ទងនឹងអារម្មណ៍វិជ្ជមានប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែវាក៏រួមបញ្ចូលទាំងសុខភាពផ្លូវកាយ និងផ្លូវចិត្ត និងសមត្ថភាពក្នុងការអភិវឌ្ឍខ្លួនឯងប្រកបដោយចីរភាពផងដែរ។

ដោយផ្អែកលើទស្សនវិជ្ជានៃ "ការរៀនរស់នៅជាមួយគ្នា" និង "ការរៀនធ្វើជាមនុស្ស" អង្គការយូណេស្កូបានរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធសាលារៀនដែលមានសុភមង្គលជុំវិញសសរស្តម្ភបីគឺ មនុស្ស ប្រព័ន្ធ និងបរិស្ថាន។

នៅក្នុងប្រព័ន្ធនេះ មនុស្សគឺជាសសរស្តម្ភស្នូល។ មានតែនៅពេលដែលសមាជិក هيئة التدريسមានសុភមង្គលប៉ុណ្ណោះ ទើបពួកគេអាចបញ្ជូនថាមពលវិជ្ជមានបាន។ ដូច្នេះ សមាជិក هيئة التدريسត្រូវការការធានាប្រាក់ចំណូល សេរីភាពសិក្សា និងឱកាសសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍ។ ម្យ៉ាងវិញទៀត សិស្សត្រូវការមិត្តភាព និងឱកាសបង្កើតបណ្តាញទំនាក់ទំនងនៅសាលា ដើម្បីបំពេញចន្លោះប្រហោងសង្គម និងលុបបំបាត់ការប្រកួតប្រជែង និងការច្រណែនឈ្នានីស។

លោក ណាំ បានចែករំលែកថា «ទេពកោសល្យកើតចេញពីភាពរីករាយ។ មានតែនៅពេលដែលអ្នករៀនមានអារម្មណ៍សប្បាយរីករាយ មានការបំផុសគំនិត និងអាចអភិវឌ្ឍខ្លួនឯងបានប៉ុណ្ណោះ ទើបពួកគេអាចមានភាពច្នៃប្រឌិត និងសម្រេចបាននូវសមិទ្ធផលថ្មីៗ»។

ទន្ទឹមនឹងនេះ លោកបណ្ឌិត ឡេ ដាកសឺន ប្រធានក្រុមប្រឹក្សាភិបាលនៃសាកលវិទ្យាល័យដាយណាំ ជឿជាក់ថា សុភមង្គលក្នុងការអប់រំមិនមែនស្ថិតនៅក្នុងតម្លៃ "រីករាយរយៈពេលខ្លី" ដូចជាការសិក្សាងាយស្រួល ការប្រឡងងាយស្រួល និទ្ទេសខ្ពស់ ឬការជៀសវាងសម្ពាធនោះទេ។

យោងតាមលោក សាកលវិទ្យាល័យដែលមានសុភមង្គលត្រូវតែធ្វើឱ្យភាគីពាក់ព័ន្ធបីយ៉ាងមានសុភមង្គល៖ សាស្ត្រាចារ្យ និស្សិត និងអ្នកវិនិយោគ។ សាស្ត្រាចារ្យត្រូវតែទទួលបានការគោរព ផ្តល់ឱកាសសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍ និងស្វែងរកសេចក្តីរីករាយក្នុងវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេ។ និស្សិតត្រូវតែមានជំនាញចាំបាច់ មានការងារធានា និងមានទំនុកចិត្តក្នុងការចូលទៅក្នុងកម្លាំងពលកម្ម។

សម្រាប់អ្នកវិនិយោគ វាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការធានាថាសាលារៀនមានការអភិវឌ្ឍប្រកបដោយចីរភាព ទទួលបានទំនុកចិត្តពីសង្គម និងបង្កើតតម្លៃវិជ្ជមានសម្រាប់ប្រទេស។

លោក Rick Bennett អនុប្រធាន​សាកលវិទ្យាល័យ​អង់គ្លេស​វៀតណាម (BUV) - រូបថត៖ NGUYEN BAO

លោក Rick Bennett អនុប្រធានសាកលវិទ្យាល័យអង់គ្លេសវៀតណាម (BUV) បានថ្លែងថា នៅប្រទេសវៀតណាម សាកលវិទ្យាល័យមិនត្រឹមតែបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងចូលរួមចំណែកក្នុងការអប់រំបុគ្គលដែលមានសមត្ថភាព មានទំនួលខុសត្រូវ និងមានសមត្ថភាពកសាងជីវិតប្រកបដោយចីរភាពសម្រាប់សហគមន៍ និងសង្គមផងដែរ។

ប្រសិនបើសុភមង្គលត្រូវបានយល់ឃើញត្រឹមតែជាគោលគំនិតទូទៅ វានឹងពិបាកខ្លាំងណាស់ក្នុងការបកប្រែវាទៅជាសកម្មភាពជាក់ស្តែង។ ដូច្នេះ Rick Bennett បាននិយាយថា ត្រូវការលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យច្បាស់លាស់ដើម្បីបំលែងសុភមង្គលទៅជាតម្លៃជាក់លាក់ និងអាចវាស់វែងបាន។

លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យទាំងប្រាំរបស់លោក Rick Bennett រួមមាន៖ គុណភាព និងលទ្ធផលសិក្សា; សមត្ថភាពការងារ និងការរៀបចំអាជីព; គុណភាព និងការគាំទ្រក្នុងការបង្រៀន; សម្ភារៈ សេវាកម្ម និងបរិយាកាសសិក្សា; និងកេរ្តិ៍ឈ្មោះ ទំនុកចិត្ត និងតម្លៃដែលទទួលបាន។

«យើងជឿជាក់ថា ដើម្បីបំពេញតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យដែលបានរៀបរាប់ខាងលើ គុណភាពគឺជាមូលដ្ឋានគ្រឹះស្នូលសម្រាប់បង្កើតបុគ្គលដែលមានសុភមង្គលក្នុងវិស័យអប់រំ» លោក Rick Bennett បានមានប្រសាសន៍។

ង្វៀន បាវ

ប្រភព៖ https://tuoitre.vn/cu-10-sinh-vien-co-hon-3-nguoi-chiu-ap-luc-hoc-tap-cao-20260522090512474.htm