សិស្សមិនគួរគិតថាបន្ទាប់ពី 4 ឆ្នាំនៃការសិក្សាពួកគេនឹងបញ្ចប់ការសិក្សា។

យោងតាមអ្នកតំណាងសាកលវិទ្យាល័យនិស្សិតមិនគួរគិតថាបន្ទាប់ពី 4 ឆ្នាំនៃការសិក្សាពួកគេនឹងបញ្ចប់ការសិក្សា។ ប្រសិនបើពួកគេមិនមានផែនការទេ ការបរាជ័យតែមួយមុខវិជ្ជានឹងពន្យារការបណ្តុះបណ្តាលរបស់ពួកគេ។

ត្រូវតែបំពេញតាមតម្រូវការនៅពេលចូល ហើយត្រូវតែបំពេញតាមស្តង់ដារនៅពេលចេញ។

លោកបណ្ឌិត Nguyen Trung Nhan ប្រធាននាយកដ្ឋានបណ្តុះបណ្តាល - សាកលវិទ្យាល័យឧស្សាហកម្មទីក្រុងហូជីមិញ បាននិយាយថា ភាពខុសគ្នានៃអត្រាបញ្ចប់ការសិក្សានៅឆ្នាំ 2023 និង 2024 គឺដោយសារវិធីសាស្ត្រគណនាផ្សេងៗគ្នា។ ប្រសិនបើនៅឆ្នាំ 2023 សាលាតែងតែគណនាចំនួននិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា/ទំហំសិស្សនៃវគ្គសិក្សា ចាប់ពីឆ្នាំ 2024 មក ការគណនានឹងផ្អែកលើសារាចរលេខ 01/2024 ស្តីពីស្តង់ដារសម្រាប់គ្រឹះស្ថានឧត្តម សិក្សា ។ តាមរបៀបនេះអត្រា 40% នៃនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាទាន់ពេលត្រូវបានចាត់ទុកថាបំពេញតាមស្តង់ដារ។ សាលា​ដែល​មិន​ទាន់​ឈាន​ដល់​កម្រិត​នេះ ត្រូវ​តែ​ប្រឹងប្រែង​ធ្វើ​ឲ្យ​ប្រសើរ​ឡើង។

“កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលជាធម្មតា៤ឆ្នាំ ប៉ុន្តែតាមពិតក្រោយ៤ឆ្នាំ សិស្សតិចណាស់រៀនចប់ មនុស្សជាច្រើនត្រូវចំណាយពេលប៉ុន្មានឆ្នាំទៀត កុំគិតថាក្រោយ៤ឆ្នាំរៀនចប់ សាលាត្រូវរឹតបន្តឹង វាមិនងាយស្រួលទេសម្រាប់សិស្សរៀនចប់ បើមិនតាមស្តង់ដារ អ្នកត្រូវតែបំពេញតាមតម្រូវការពេលចូល ប៉ុន្តែត្រូវបំពេញតាមស្តង់ដារពេលចាកចេញ”។

លោកបានបន្ថែមថា នៅសកលវិទ្យាល័យឧស្សាហកម្មទីក្រុងហូជីមិញ ក្នុងផ្នែក សេដ្ឋកិច្ច និស្សិត ៤០-៥០% អាចបញ្ចប់ការសិក្សាទាន់ពេល ប៉ុន្តែនៅក្នុងនាយកដ្ឋានបច្ចេកវិទ្យា-វិស្វកម្ម សូម្បីតែ ៤០% គឺជាបញ្ហាប្រឈម ដោយមុខជំនាញខ្លះសម្រេចបានតែ ២០-៣០% ប៉ុណ្ណោះ។ លោក​បាន​ថ្លែង​ថា​៖ «​សាលា​មិន​អាច​អនុញ្ញាត​ឲ្យ​សិស្ស​ដែល​មិន​បំពេញ​តាម​ស្តង់ដារ​បញ្ចប់​ការ​សិក្សា​បាន​ទេ។

ជាការពិតណាស់ ការពង្រីកពេលវេលាសិក្សាមានន័យថា ការចំណាយកើនឡើង និងការពន្យាពេលចូលទៅក្នុងទីផ្សារការងារ។

និស្សិតនៃសាកលវិទ្យាល័យឧស្សាហកម្ម និងពាណិជ្ជកម្មទីក្រុងហូជីមិញ ក្នុងពិធីប្រគល់សញ្ញាបត្រ។ រូបថត៖ HUIT

លោក Pham Thai Son នាយកផ្នែកចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យឧស្សាហកម្ម និងពាណិជ្ជកម្មទីក្រុងហូជីមិញ ក៏ជឿជាក់ថា សាកលវិទ្យាល័យមិនអាចលះបង់គុណភាពសម្រាប់បរិមាណបានទេ។ “ទាល់តែគុណភាពបណ្តុះបណ្តាលខ្ពស់ទើបអាចទាក់ទាញសិស្សបាន។ ដើម្បីបញ្ចប់ការសិក្សាទាន់ពេល និស្សិតត្រូវមានផែនការច្បាស់លាស់៖ មុខវិជ្ជាណាដែលត្រូវសិក្សា ឆមាសណា កន្លែងធ្វើកម្មសិក្សា របៀបប្រមូលបទពិសោធន៍។ ប្រសិនបើពួកគេបរាជ័យមុខវិជ្ជាមួយ ពួកគេត្រូវតែកំណត់ពេលសិក្សាឡើងវិញ ទោះក្នុងរដូវក្តៅក៏ដោយ ប្រសិនបើគ្មានផែនការទេ មានតែមុខវិជ្ជាដែលបរាជ័យអាចពន្យារការរីកចំរើននៃវគ្គសិក្សាទាំងមូលបាន”។

វដ្តដ៏កាចសាហាវដែលបំផ្លាញសាកលវិទ្យាល័យ

សាស្ត្រាចារ្យរងបណ្ឌិត Do Van Dung អតីតនាយកសាកលវិទ្យាល័យអប់រំបច្ចេកទេសទីក្រុងហូជីមិញ បានព្រមានថា និស្សិតមិនបានបញ្ចប់ការសិក្សាទាន់ពេលកំពុងបង្កើត “វដ្តដ៏កាចសាហាវ” ដែលធ្វើឲ្យការអប់រំថ្នាក់ឧត្តមសិក្សាចុះខ្សោយ។ អត្រាបោះបង់ការសិក្សា និងរយៈពេលសិក្សាកំពុងកើនឡើង ដែលប៉ះពាល់ដោយផ្ទាល់ដល់គោលដៅចុះឈ្មោះចូលរៀន និងគុណភាពធនធានមនុស្ស។

យោងតាមសារាចរលេខ ០១/២០២៤ របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល អត្រាបោះបង់ការសិក្សាប្រចាំឆ្នាំរបស់សិស្សមិនត្រូវលើសពី ១០% (មិនលើសពី ១៥% ក្នុងឆ្នាំដំបូង)។ ប៉ុន្តែការពិតគឺកាន់តែធ្ងន់ធ្ងរ៖ នៅឆ្នាំ ២០២៤ អត្រាបញ្ចប់ការសិក្សាទាន់ពេលនៅសាកលវិទ្យាល័យជាច្រើនក្នុងទីក្រុងហូជីមិញមានត្រឹមតែ ៤១,១៤% ប៉ុណ្ណោះ។ ជាមធ្យមសម្រាប់រយៈពេល 2022-2024 មានតែជាង 30% ប៉ុណ្ណោះ (ឧទាហរណ៍ សិស្ស 3/10 បានបញ្ចប់ការសិក្សាតាមកាលវិភាគ នៅសល់ពន្យារពេល ឬបោះបង់ការសិក្សា)។

ចំនួន​សិស្ស​ដែល​ប្រឡង​ជាប់​តែ​ឈប់​រៀន​ក៏​មាន​ការ​កើន​ឡើង​ដែរ។ នៅឆ្នាំ 2025 សិស្សជាង 147,000 នាក់បានប្រឡងចូលប៉ុន្តែមិនបានចុះឈ្មោះ (19.1%) ខ្ពស់ជាងឆ្នាំ 2024 (122,000 នាក់ ស្មើនឹង 18.13%)។ មូលហេតុចម្បង៖ ការជ្រើសរើសមេខុស (ប្រហែល 30%) សម្ពាធផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុដោយសារថ្លៃសិក្សាខ្ពស់ និងកម្មវិធីដែលធ្ងន់ពេកសម្រាប់សមត្ថភាពបញ្ចូល។

លោក Dung បានវិភាគថា យោងតាមសារាចរណែនាំលេខ ០៣/២០២២ របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល កូតាចុះឈ្មោះចូលរៀនអាស្រ័យលើសមត្ថភាពបណ្តុះបណ្តាល ចំនួនសាស្ត្រាចារ្យបំប្លែង និងតម្រូវការទីផ្សារការងារ។ នៅពេលដែលអត្រាបោះបង់ការសិក្សាខ្ពស់ មាត្រដ្ឋានបណ្តុះបណ្តាលជាក់ស្តែងនឹងថយចុះ ដែលបង្ខំឱ្យសាលារៀនកាត់បន្ថយកូតាសម្រាប់ឆ្នាំបន្ទាប់ ដែលមានន័យថា ប្រាក់ចំណូលសិក្សាធ្លាក់ចុះយ៉ាងខ្លាំង (សាលារៀនជាច្រើនបាត់បង់ 20-30%) ។ ដើម្បីផ្តល់សំណង សាលារៀនមួយចំនួន "រត់រកកូតា" ដោយការចុះឈ្មោះចូលរៀនដ៏ធំ បង្កើតជារង្វិលជុំអវិជ្ជមាន។

លទ្ធផលគឺការធ្លាក់ចុះនៃគុណភាព និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាខ្វះជំនាញជាក់ស្តែង ហើយមិនបំពេញតម្រូវការអាជីវកម្ម។ របាយការណ៍របស់អង្គការ ILO 2024 បង្ហាញថា អត្រាគ្មានការងារធ្វើរបស់យុវជននៅក្នុងប្រទេសវៀតណាមនៅតែខ្ពស់ក្នុងកម្រិត 12.8% ភាគច្រើនដោយសារតែជំនាញមិនស៊ីសង្វាក់គ្នា។ នៅក្នុងត្រីមាសទី 3 នៃឆ្នាំ 2024 តែមួយ កម្មករជាង 1 លាននាក់បានអត់ការងារធ្វើ ដែលក្នុងនោះនិស្សិតទើបបញ្ចប់ការសិក្សាមានចំនួនច្រើនដោយសារតែពួកគេ "មិនបានសិក្សាមុខជំនាញត្រឹមត្រូវ មិនបានធ្វើការងារត្រឹមត្រូវ" ។ លើសពីនេះ សាលារៀនដែលមិនបំពេញតាមស្តង់ដារយោងតាមសារាចរលេខ ០១/២០២៤ បានបាត់បង់កិត្យានុភាព ធ្វើឱ្យពិបាកក្នុងការទាក់ទាញបេក្ខជនដែលមានគុណភាព ធ្វើឱ្យថវិកាបណ្តុះបណ្តាលរាប់ពាន់លានដុងត្រូវខ្ជះខ្ជាយដោយសារការឈប់សម្រាកពាក់កណ្តាលផ្លូវ។

ដំណោះស្រាយមិនឆេះ

យោងតាមលោក Do Van Dung ដើម្បីឆ្ពោះទៅរកគុណភាពប្រកបដោយនិរន្តរភាព វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការកាត់បន្ថយការផ្ទុកកម្មវិធី ឬបន្ធូរបន្ថយការវាយតម្លៃ (ដែលអាចនាំទៅរក “ដឺក្រេនិម្មិត” បានយ៉ាងងាយស្រួល)។ វាចាំបាច់ក្នុងការស្ទង់មតិនិស្សិតឆ្នាំទី 1 ដើម្បីកែសម្រួលកម្មវិធី និងបង្កើនការគាំទ្រផ្ទាល់ខ្លួន។ នៅដំណាក់កាលចូលវាចាំបាច់ត្រូវលុបបំបាត់ការពិចារណាលើកំណត់ត្រាសិក្សាដើម្បីជ្រើសរើសគុណភាពត្រឹមត្រូវ។

សម្រាប់សិស្សានុសិស្ស ការប្រឹក្សាអាជីពដំបូង និងការរៀនជំនាញទន់ និងបច្ចេកវិទ្យា (AI) គឺចាំបាច់ដើម្បីបង្កើនការលើកទឹកចិត្ត។ នៅ​ថ្នាក់​រដ្ឋមន្ត្រី គោលដៅ​ត្រូវ​ត្រួតពិនិត្យ​ឱ្យ​បាន​ដិតដល់​ជាង​មុន​តាម​ប្រព័ន្ធ​សូហ្វវែរ។

លោក Dung បានសង្កត់ធ្ងន់ថា “បញ្ហានេះមិនអាចដោះស្រាយបានមួយយប់ទេ ប៉ុន្តែប្រសិនបើមានការសម្របសម្រួលពីក្រសួងដល់សាលារៀន និងសិស្ស យើងអាចផ្លាស់ប្តូរនិន្នាការនេះបាន”។

ប្រភព៖ https://vietnamnet.vn/sinh-vien-dung-nghi-hoc-xong-4-nam-la-duoc-ra-truong-2449011.html