សិស្ស​អប់រំ​កុមារភាព​ដំបូង​ពង្រឹង​ជំនាញ​របស់​ពួកគេ។

- នៅក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំជាតិ ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាដើរតួនាទីជាមូលដ្ឋានក្នុងការបង្កើតបុគ្គលិកលក្ខណៈ និងការគិតរបស់កុមារតូចៗ។ លក្ខណៈពិសេសនេះទាមទារឱ្យសិស្សដែលសិក្សាជំនាញមត្តេយ្យសិក្សាមិនត្រឹមតែពូកែខាងទ្រឹស្តីប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងស្ទាត់ជំនាញវិជ្ជាជីវៈតាំងពីពេលនៅសាលារៀនទៀតផង។

សិស្សានុសិស្សកំពុងធ្វើកម្មសិក្សាបង្រៀនរបស់ពួកគេនៅថ្នាក់មត្តេយ្យ ១៩/៥។

ការអប់រំ កុមារភាពដំបូងគឺជាវិជ្ជាជីវៈពិសេសមួយ ដែលគ្រូបង្រៀនម្នាក់ៗមិនត្រឹមតែបង្រៀនប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងដើរតួជាម្តាយ ជាមិត្តភ័ក្តិ និងជាអ្នកការពារសុវត្ថិភាពកុមារផងដែរ។ ការផ្តោតអារម្មណ៍តែលើកម្មវិធីសិក្សាធ្វើឱ្យវាពិបាកសម្រាប់សិស្សក្នុងការយល់ពីសម្ពាធក្នុងពិភពពិតនៃការថែទាំកុមាររាប់សិបនាក់ក្នុងពេលដំណាលគ្នា។ ដូច្នេះ ការបណ្តុះបណ្តាលជាក់ស្តែង និងកម្មសិក្សាត្រូវបានចាត់ទុកថាជាតំណភ្ជាប់ដ៏សំខាន់ក្នុងការកំណត់គុណភាពនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា។

ហួង ង៉ុក ហ៊្វៀន ជានិស្សិតមកពីថ្នាក់ K21MMB មហាវិទ្យាល័យអប់រំ មហាវិទ្យាល័យ ឡាងសឺន បានចែករំលែកថា៖ «ដំណាក់កាលបណ្តុះបណ្តាលជាក់ស្តែងគឺមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់។ វាជួយខ្ញុំភ្ជាប់ចំណេះដឹងទ្រឹស្តីដែលខ្ញុំបានរៀននៅសាលាជាមួយនឹងទិដ្ឋភាពជាក់ស្តែងនៃការអប់រំកុមារ ហើយក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ពង្រឹង និងពង្រីកចំណេះដឹងវិជ្ជាជីវៈរបស់ខ្ញុំអំពីលក្ខណៈផ្លូវចិត្ត និងសរីរវិទ្យារបស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សា។ ក្នុងអំឡុងពេលកម្មសិក្សារបស់ខ្ញុំនៅសាលាមត្តេយ្យលៀនកូ ខ្ញុំបានរៀនជំនាញវិជ្ជាជីវៈសំខាន់ៗជាច្រើនដូចជា៖ ជំនាញទំនាក់ទំនងជាមួយកុមារ; អាកប្បកិរិយាគរុកោសល្យ; ការសង្កេត និងវាយតម្លៃកុមារ; ការសម្របសម្រួលជាមួយគ្រូត្រួតពិនិត្យក្នុងសកម្មភាពថែទាំ និងអប់រំ...»

ក្នុងអំឡុងពេលនៃដំណើរការនេះ សិស្សានុសិស្សបានជួបប្រទះ និងអនុវត្តដោយផ្ទាល់នូវទិដ្ឋភាពជាច្រើនដូចជា៖ ការចូលរួមក្នុងការថែទាំកុមារប្រចាំថ្ងៃ ចាប់ពីការទៅយក និងទម្លាក់កុមារ រហូតដល់អនាម័យ ការចិញ្ចឹម និងការគេង ការជួយគ្រូបង្រៀនក្នុងការរៀបចំសកម្មភាពសិក្សា និងលេង ការរៀបចំសម្ភារៈ និងប្រដាប់ក្មេងលេងជាដើម។ ចាប់ពីពេលនេះតទៅ សិស្សានុសិស្សមិនត្រឹមតែបានពង្រឹងជំនាញរបស់ពួកគេប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងបានអភិវឌ្ឍសេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះវិជ្ជាជីវៈ សេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះកុមារ ស្មារតីទទួលខុសត្រូវក្នុងនាមជាគ្រូបង្រៀន និងទិសដៅច្បាស់លាស់សម្រាប់អាជីពនាពេលអនាគតរបស់ពួកគេ។

អស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំមកហើយ មហាវិទ្យាល័យឡាងសឺនបានរក្សាទំនាក់ទំនងជិតស្និទ្ធជាមួយសាលាមត្តេយ្យក្នុងការបណ្តុះបណ្តាល។ ក្នុងអំឡុងពេលដាក់សិស្ស សាលារៀនតាមដាន និងយល់អំពីស្ថានភាពជាប់លាប់ ដោយផ្តល់ការគាំទ្រទាន់ពេលវេលា និងដោះស្រាយការលំបាក ដើម្បីឱ្យសិស្សអាចផ្តោតលើការសិក្សា ការបណ្តុះបណ្តាល និងបញ្ចប់កម្មសិក្សារបស់ពួកគេដោយជោគជ័យ។

នៅក្នុងឆ្នាំសិក្សា ២០២៥-២០២៦ មហាវិទ្យាល័យឡាងសឺននឹងមាននិស្សិតចំនួន ១៩៦ នាក់កំពុងសិក្សាអប់រំកុមារតូច។ និស្សិតត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលរយៈពេលបីឆ្នាំ ដោយការបណ្តុះបណ្តាលជាក់ស្តែងមានចំនួនជាង ៥២% នៃម៉ោងសិក្សាសរុប ដែលផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវមូលដ្ឋានគ្រឹះដ៏ល្អបំផុតមុនពេលដាក់ពាក្យសុំការងារនៅសាលាមត្តេយ្យ។ ជាលទ្ធផល និស្សិតនៃមហាវិទ្យាល័យទទួលបានការសរសើរខ្ពស់ជាប្រចាំពីសាលាមត្តេយ្យនៅក្នុងតំបន់។ ក្នុងរយៈពេលបីឆ្នាំកន្លងមកនេះ អត្រាការងារសម្រាប់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាក្នុងវិស័យរបស់ពួកគេបានលើសពី ៩០%។

លោក ភួង ក្វី សឺន អនុប្រធានទទួលបន្ទុកមហាវិទ្យាល័យឡាងសឺន បានមានប្រសាសន៍ថា៖ សាលាបានបង្កើតកម្មវិធីកម្មសិក្សាជាវគ្គសិក្សាចាំបាច់ ជាមួយនឹងកាលវិភាគ វិទ្យាសាស្ត្រ និងអាចបត់បែនបាន ដើម្បីផ្តល់ឱកាសឱ្យសិស្សអនុវត្តចំណេះដឹងរបស់ពួកគេទៅក្នុងការអនុវត្ត។ លើសពីនេះ សាលាសហការយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយអង្គភាពទទួល ដើម្បីចាត់តាំងគ្រូបង្រៀនឱ្យណែនាំ រៀបចំការសង្កេតក្នុងថ្នាក់រៀន និងផ្តល់មតិយោបល់ដោយផ្ទាល់ដល់គ្រូបង្រៀនម្នាក់ៗ។

ការផ្តល់អាទិភាពដល់ការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ និងការបង្កើនពេលវេលាជាក់ស្តែង គឺជាវិធីសាស្រ្តត្រឹមត្រូវ ដោយបង្កើតការបណ្តុះបណ្តាលដែលមានគុណភាពខ្ពស់សម្រាប់សិស្សអប់រំកុមារតូច។ បទពិសោធន៍ជាក់ស្តែងដ៏មានតម្លៃមិនត្រឹមតែជួយសិស្សបណ្តុះសេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះវិជ្ជាជីវៈ និងកុមារប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងពង្រឹងជំនាញរបស់ពួកគេ កសាងទំនុកចិត្តលើសមត្ថភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេ និងរៀបចំពួកគេឱ្យបំពេញតាមតម្រូវការនៃកំណែទម្រង់ការអប់រំកុមារតូចជាមូលដ្ឋាន និងទូលំទូលាយនៅក្នុងខេត្តក្នុងរយៈពេលបច្ចុប្បន្ន។

ប្រភព៖ https://baolangson.vn/sinh-vien-nganh-giao-duc-mam-non-coi-trong-ren-nghe-thuc-hanh-5075086.html