 |
| អ្នកកាសែតវ័យក្មេងក្នុងកម្មវិធីផ្លាស់ប្តូរវិជ្ជាជីវៈជាមួយសាស្ត្រាចារ្យរងលោកបណ្ឌិត Do Thi Thu Hang - ប្រធាននាយកដ្ឋានវិជ្ជាជីវៈ នៃសមាគមអ្នកកាសែតវៀតណាម ។ (រូបថត៖ Dan Viet) |
អាចនិយាយបានថាទិសដៅនៃការប្រែក្លាយឌីជីថលនៃសារព័ត៌មានគឺសារព័ត៌មានឌីជីថល។ ដើម្បីអភិវឌ្ឍ និងគ្រប់គ្រងសារព័ត៌មានឌីជីថល - សារព័ត៌មានប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយដែលភ្ជាប់ជាមួយនឹងមុខវិជ្ជាឌីជីថល មាតិកាឌីជីថល វេទិកាឌីជីថល និងឧបករណ៍ឌីជីថល វាចាំបាច់ និងមានប្រយោជន៍ក្នុងការចូលទៅជិតទ្រឹស្តីនៃសង្គមព័ត៌មានដើម្បីវិភាគ និងស្វែងរកបញ្ហាសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍សារព័ត៌មានឌីជីថល។
ទៅដល់សាធារណៈជនតាមរបៀបថ្មី។
ការពិតបង្ហាញថា សង្គមព័ត៌មាននៅវៀតណាមកំពុងស្ថិតក្នុងដំណើរការបង្កើត និងអភិវឌ្ឍន៍។ ប្រទេស សេដ្ឋកិច្ច អភិវឌ្ឍន៍ទាំងអស់យល់យ៉ាងច្បាស់អំពីតម្រូវការសម្រាប់ការតំរង់ទិសរបស់រដ្ឋឆ្ពោះទៅរកទីផ្សារព័ត៌មាន ហើយបានចេញឯកសារច្បាប់ដើម្បីគ្រប់គ្រងសកម្មភាពរបស់ស្ថាប័នអំណាចរដ្ឋ ភ្នាក់ងារដែលទទួលខុសត្រូវក្នុងការកសាង និងអនុវត្តគោលនយោបាយព័ត៌មានជាតិ។
នៅក្នុងសង្គមព័ត៌មាន សារព័ត៌មានឌីជីថល និងប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយធំៗដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់នៅលើអ៊ីនធឺណិត។ កាសែតបោះពុម្ព ប្រសិនបើពួកគេចង់ឱ្យសាធារណជនអាចចូលប្រើប្រាស់បាន ត្រូវតែស្វែងរកវិធីឌីជីថល ដើម្បីបង្ហាញនៅក្នុង "លំហសាធារណៈ" និងប្រព័ន្ធអេកូឌីជីថល។ សារព័ត៌មានគឺផ្អែកលើលំហូរនៃព័ត៌មានដែលមានទម្រង់បែបប្រពៃណីចំនួនបួន និងមធ្យោបាយប្រពៃណីនៃការឃោសនា ការញុះញង់ និងការផ្សាយពាណិជ្ជកម្ម។ ឥឡូវនេះ លំហូរព័ត៌មានជាច្រើនលេចចេញជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ និងទម្រង់នៃព័ត៌មាន។
នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃគំរូ សង្គមព័ត៌មានបង្កើតជាស្ទ្រីមធំៗចំនួនបី រួមមាន ទីមួយ ទម្រង់ទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គល និងប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ។ ទីពីរ សារព័ត៌មាន និងសារព័ត៌មាន; ទី៣ ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គម។ សមាសធាតុទាំងបីនេះមានទំនាក់ទំនងគ្នាយ៉ាងជិតស្និទ្ធ និងមានទំនាក់ទំនងតាមគ្រាមភាសា ការឆ្លើយឆ្លង និងការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាទៅវិញទៅមក។
សារព័ត៌មានឌីជីថល នៅពេលបោះពុម្ពលើវេទិកាប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គម នឹងធ្វើអន្តរកម្មជាមួយសង្គមព័ត៌មានក្នុងទិដ្ឋភាពចំនួនប្រាំ រួមមាន ទីមួយ ការអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ចឌីជីថល ដែលមានប្រភពដើមជាសេដ្ឋកិច្ចប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយឌីជីថល ។ ទីពីរ ការលើកកម្ពស់បច្ចេកវិទ្យា និងការផ្សព្វផ្សាយវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា; ទី៣ ការបង្កើតការផ្លាស់ប្តូរអាជីពនៅក្នុងសង្គម។ ទី៤ បង្កើតលំហូរព័ត៌មានចម្រុះ និងសម្បូរបែប ជាមួយនឹងលំហូរព័ត៌មានមូលដ្ឋានចំនួនបីដែលត្រូវគ្នាទៅនឹងក្រុមសារព័ត៌មាន និងផលិតផលប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយនៅលើវេទិកាប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គមដូចបានរៀបរាប់ខាងលើ រួមជាមួយនឹងការទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គល និងប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គម ជាមួយនឹងការប្រកួតប្រជែងយ៉ាងស្វិតស្វាញ ដើម្បីកាន់កាប់តំណែងនាំមុខគេ ដើម្បីទាក់ទាញសាធារណជន និងដឹកនាំមតិសាធារណៈ។ ទី៥ សញ្ញានៃការពង្រីក ដែលសំខាន់បំផុតគឺសញ្ញានៃការពង្រីកលទ្ធិប្រជាធិបតេយ្យ វប្បធម៌ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ សុវត្ថិភាព និងសន្តិសុខប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ ការទទួលខុសត្រូវចំពោះសហគមន៍ សង្គម។ល។
តម្រូវការជាមុន
ទីភ្នាក់ងារសារព័ត៌មាននីមួយៗត្រូវកំណត់អត្តសញ្ញាណគំរូបន្ទប់ព័ត៌មានឌីជីថលជាទិសដៅនៃការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល។ ការពិចារណាលើសារព័ត៌មានឌីជីថលក្នុងគ្រាមភាសា ទំនាក់ទំនងដែលមិនអាចបំបែកបានគឺជាតម្រូវការជាមុនសម្រាប់ការកសាងគំរូបន្ទប់ព័ត៌មានឌីជីថល ដោយបញ្ចូល ខ្លឹមសារឌីជីថល + បច្ចេកវិទ្យាឌីជីថល + ឌីជីថលសាធារណៈ + សេដ្ឋកិច្ចឌីជីថល ។
ដែលត្រូវគ្នាទៅនឹងនេះគឺជាគំរូនៃការបង្រួបបង្រួមនៃតំបន់ចំនួនបួននៃបន្ទប់ព័ត៌មានឌីជីថលដែលរួមមាន: តំបន់ផលិតផលឌីជីថល (ការធ្វើផែនការយុទ្ធសាស្រ្តមាតិកាឌីជីថល); តំបន់ប្រតិបត្តិការអាជីវកម្មឌីជីថល (រួមទាំង៖ ការកំណត់មុខតំណែងអាជីវកម្មសំខាន់ៗ ធនធានមនុស្ស និងធនធានសម្ភារៈក្នុងបន្ទប់ព័ត៌មាន ដែលទទួលខុសត្រូវក្នុងការរៀបចំការផលិត និងការចែកចាយផលិតផលសារព័ត៌មានឌីជីថល និងសេវាកម្មបន្ថែមតម្លៃ ដៃគូសំខាន់ៗរបស់ទីភ្នាក់ងារសារព័ត៌មាន); តំបន់សាធារណៈឌីជីថល (ការបែងចែកសាធារណៈ អតិថិជនឌីជីថល ទំនាក់ទំនងអតិថិជន ទីផ្សារ ការអនុវត្តយុទ្ធសាស្រ្តអភិវឌ្ឍន៍សាធារណៈ/អតិថិជនឌីជីថល); តំបន់សេដ្ឋកិច្ចឌីជីថល - ការគ្រប់គ្រង អាជីវកម្មនៃផលិតផលសារព័ត៌មានឌីជីថល និងសេវាកម្មបន្ថែមតម្លៃ។
នេះក៏ជាតម្រូវការជាមុនសម្រាប់បញ្ហាដែលបានលើកឡើងជាមួយនឹងធាតុផ្សំនៃសារព័ត៌មានឌីជីថល រួមមានៈ មុខវិជ្ជាសារព័ត៌មានឌីជីថល (អ្នកសារព័ត៌មាន ម៉ាស៊ីន/មនុស្សយន្ត សាធារណៈឌីជីថល) មាតិកាឌីជីថល វេទិកាឌីជីថល ឧបករណ៍ឌីជីថល ប្រព័ន្ធអេកូឌីជីថល។
ថ្មីៗនេះ ការស្រាវជ្រាវលើបទពិសោធន៍នៃការប្រើប្រាស់បណ្តាញសង្គម និងឧបករណ៍ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយថ្មីក្នុងការស្ទង់មតិសាធារណៈ ការរៀបចំកម្មវិធីទំនាក់ទំនង និងយុទ្ធនាការ និងការគ្រប់គ្រងវិបត្តិនៅក្នុងប្រទេសផ្តល់ឯកសារយោងសមរម្យជាច្រើនសម្រាប់រដ្ឋាភិបាលនៃប្រទេសកំពុងអភិវឌ្ឍន៍ជាទូទៅ និងប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយអាស៊ី ជាពិសេស រួមទាំងវៀតណាមផងដែរ។
កត្តាសំខាន់ៗ
ការអនុវត្តបង្ហាញថា បន្ថែមពីលើការកសាងគំរូសារព័ត៌មានឌីជីថល និងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលនៅក្នុងទីភ្នាក់ងារសារព័ត៌មាន ចាំបាច់ត្រូវផ្តោតលើកត្តាសំខាន់ៗ៖ ធនធានមនុស្ស និងធនធានសម្ភារៈ។ ជាពិសេស ធនធានមនុស្សសម្រាប់វិស័យសារព័ត៌មានឌីជីថលបច្ចុប្បន្ន នៅមានកម្រិតខ្វះខាត និងខ្សោយបើធៀបនឹងការពិត។
តម្រូវការសម្រាប់មុខវិជ្ជាសារព័ត៌មានឌីជីថលគឺខ្ពស់ណាស់៖ ពួកគេត្រូវមានគុណភាព និងសមត្ថភាពដើម្បីអនុវត្តប្លុកមុខងារចំនួនប្រាំពីរនៃគំរូបន្ទប់ព័ត៌មានឌីជីថលរួមមានៈ ទីមួយ ស្រទាប់មុខងារនៃការគ្រប់គ្រង និងទិសដៅ។ ទីពីរ ស្រទាប់ហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធបច្ចេកទេស; ទីបី ស្រទាប់សេវាកម្មរួម។ ទីបួន ស្រទាប់កម្មវិធី និងមូលដ្ឋានទិន្នន័យ; ទីប្រាំ ស្រទាប់សេវាវិបផតថល; ទីប្រាំមួយ បណ្តាញចែកចាយ; ទីប្រាំពីរ ស្រទាប់អ្នកប្រើប្រាស់/សាធារណៈ។
ដូច្នេះ ចាំបាច់ត្រូវមានយុទ្ធសាស្ត្រ និងដំណោះស្រាយជាក់លាក់មួយសម្រាប់មុខវិជ្ជាសារព័ត៌មានឌីជីថល ដែលមានសមត្ថភាពប្រើប្រាស់ និងគ្រប់គ្រងបច្ចេកវិទ្យាក្នុងគ្រប់ដំណើរការ ដំណើរការបង្កើតខ្លឹមសារ និងការគ្រប់គ្រងការិយាល័យវិចារណកថា។
វៀតណាមក៏ដូចជាប្រទេសជាច្រើនទៀតដែរ កំពុងប្រឹងប្រែងយ៉ាងខ្លាំងដើម្បីសម្រេចបានគោលដៅនេះ។ ធនធានបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានគឺជាស្នូលប៉ុន្តែមិនគ្រប់គ្រាន់ទេ។ ចាំបាច់ត្រូវមានធនធានមនុស្សដែលមានសមត្ថភាពប្រើប្រាស់ និងអនុវត្តវេទិកាបច្ចេកវិទ្យាឌីជីថលបែបប្រពៃណី និងវេទិកាបច្ចេកវិទ្យាថ្មីៗដូចជា៖ អូឌីយ៉ូ សារព័ត៌មានស្វ័យប្រវត្តិ chatbots វីដេអូផ្សាយផ្ទាល់ និងវេទិកាបង្កើតខ្លឹមសារដែលត្រូវគ្នាជាមួយបច្ចេកទេសនិទានរឿងឌីជីថលបញ្ឈរ ផ្ដេក និងពហុព័ត៌មាន។ ម្យ៉ាងវិញទៀត សមត្ថភាពបច្ចេកវិទ្យាទំនាក់ទំនងត្រូវតែរួមបញ្ចូលជានិច្ចជាមួយនឹងសមត្ថភាពបង្កើតមាតិកាដែលត្រូវគ្នាជាមួយវេទិកាបច្ចេកវិទ្យា និងការសម្របសម្រួលពហុវេទិកា រួមទាំងវេទិកាប្រពៃណី និងវេទិកាសង្គមថ្មី។
ក្នុងការកំណត់ខ្លឹមសារបណ្តុះបណ្តាល និងការអភិវឌ្ឍន៍ធនធានមនុស្ស ចាំបាច់ត្រូវបញ្ចូលក្រុមស្នូលចំនួនបី៖ បច្ចេកវិទ្យាឌីជីថល + ខ្លឹមសារឌីជីថល + សិល្បៈវិចិត្រសិល្បៈឌីជីថល។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ជាមួយនឹងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រ វាពិបាកក្នុងការ "ច្របាច់" ខ្លឹមសារបណ្តុះបណ្តាលច្រើនពេក ទាំងចំណេះដឹង និងជំនាញជាមូលដ្ឋាន និងឯកទេស ធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពសមិទ្ធិផលថ្មីៗ និងនិន្នាការបច្ចេកវិទ្យា (ដែលផ្លាស់ប្តូរជារៀងរាល់ថ្ងៃ រៀងរាល់ម៉ោង)។ ដំណើរការនៃការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពមាតិកាដែលត្រូវគ្នានឹងការច្នៃប្រឌិតយ៉ាងឆាប់រហ័សនៃវេទិកា និងនិន្នាការក្នុងការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាទំនាក់ទំនងប្រឈមមុខនឹងឧបសគ្គជាច្រើន រួមជាមួយនឹងឧបសគ្គក្នុងការកសាងកម្មវិធីសិក្សា និងសម្ភារៈសិក្សាលើបច្ចេកវិទ្យាឌីជីថល ឬមាតិកាឌីជីថលនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ។
សម្រាប់វគ្គបណ្តុះបណ្តាលរយៈពេលខ្លី (តិចជាងបីខែ) សម្ពាធលើខ្លឹមសារបណ្តុះបណ្តាលមានច្រើនដង ដោយសារការបញ្ចូលសមាជិកនៃវគ្គបណ្តុះបណ្តាលមិនស្មើគ្នា ហើយផ្តោតតែលើរយៈពេលខ្លីប៉ុណ្ណោះ ដែលធ្វើឱ្យវាកាន់តែពិបាកក្នុងការអភិវឌ្ឍខ្លឹមសារ និងសម្ភារៈបង្រៀន។
ការបណ្តុះបណ្តាលផ្នែកបច្ចេកវិទ្យាទំនាក់ទំនង ទាមទារចំណេះដឹងពហុជំនាញ និងសមត្ថភាពច្នៃប្រឌិតនៃមុខវិជ្ជាបណ្តុះបណ្តាល ទាមទារឱ្យមានការរៀបចំតាមគំរូអប់រំ 4.0 រួមទាំងប្រតិបត្តិការនៃការតភ្ជាប់ និងអន្តរកម្មនៃគំរូ ការសិក្សាជាក់ស្តែង (បទពិសោធន៍) ការរៀនតាមតម្រូវការ ការអនុវត្តបញ្ញាសិប្បនិមិត្ត រៀបចំដំណើរការសិក្សាជ្រៅជ្រះរបស់អ្នកសិក្សា ការវាយតម្លៃជាក់ស្តែង និងទម្រង់បណ្តុះបណ្តាលចម្រុះ ជាពិសេសការសិក្សាពីចម្ងាយ (តាមអ៊ីនធឺណិត)។
 |
| គំរូនៃការវិភាគអន្តរកម្មបណ្ដាញសង្គមតាមទស្សនៈនៃសង្គមព័ត៌មាន។ |
កិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សទំនាក់ទំនងគោលនយោបាយ
វិស័យបណ្តុះបណ្តាលផ្នែកព័ត៌មានវិទ្យា និងសារព័ត៌មានមានទីផ្សារបើកចំហយ៉ាងទូលំទូលាយដោយសារតែការទាក់ទាញយ៉ាងខ្លាំងពីទីភ្នាក់ងារសារព័ត៌មាន និងសហគ្រាសប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយនៅក្នុងឧស្សាហកម្មប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ វប្បធម៌ និងឧស្សាហកម្មកម្សាន្ត។ ដោយសារតែមុខតំណែងការងារដែលត្រូវគ្នា ចំនួននិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាជ្រើសរើសធ្វើការក្នុងវិស័យទំនាក់ទំនងគោលនយោបាយមានតិចជាង។ សមត្ថភាពក្នុងការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាក្នុងការទំនាក់ទំនងគោលនយោបាយមិនបំពេញតម្រូវការខ្ពស់ដូចនៅក្នុងវិស័យសារព័ត៌មាន ឬអាជីវកម្មនោះទេ។
ក្រុមគោលដៅសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សផ្នែកទំនាក់ទំនងគោលនយោបាយ ជាធម្មតាគឺជាធនធានមនុស្សដែលធ្វើការនៅក្នុងនាយកដ្ឋានឃោសនា ឬទំនាក់ទំនងរបស់ភ្នាក់ងារបក្ស ក្រសួងកណ្តាល ឬរដ្ឋាភិបាលមូលដ្ឋាននៅគ្រប់កម្រិត។ ក្រុមនេះមានគុណវុឌ្ឍិមិនស្មើគ្នា ភាគច្រើនពួកគេលែងជាក្មេង ដូច្នេះការចូលទៅកាន់វិស័យបច្ចេកវិទ្យា ជាពិសេសការរៀនតាមរយៈការអនុវត្តគឺពិបាកជាងនិស្សិតសាកលវិទ្យាល័យដែលមានចំណេះដឹងសាវតាល្អ និងសមត្ថភាពក្នុងការសម្របខ្លួនបានយ៉ាងឆាប់រហ័សក្នុងបរិយាកាសឌីជីថល។
ទោះបីជាមានការខិតខំប្រឹងប្រែងយ៉ាងខ្លាំងក្នុងការវិនិយោគលើបរិក្ខារបច្ចេកទេស និងបច្ចេកវិជ្ជាក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលផ្នែកបច្ចេកវិទ្យាទំនាក់ទំនងក៏ដោយ ក៏ស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលភាគច្រើននៅវៀតណាមនៅតែប្រឈមមុខនឹងការរឹតត្បិតដោយសារតែលក្ខណៈជាកាតព្វកិច្ចនៃការបណ្តុះបណ្តាលក្នុងការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាទំនាក់ទំនង។ ការចុះទៅសិក្សា និងកម្មសិក្សាសម្រាប់និស្សិតគឺជាបញ្ហាប្រឈមដ៏ធំមួយ ពីព្រោះតាមពិតទៅ មិនមានស្ថាប័នទំនាក់ទំនងច្រើនទេ ដែលមានលក្ខខណ្ឌគ្រប់គ្រាន់ទាក់ទងនឹងធនធានមនុស្សសម្រាប់ការណែនាំ គំរូបច្ចេកវិទ្យាទំនាក់ទំនងគោលនយោបាយ និងវេទិកាបច្ចេកវិទ្យាទំនាក់ទំនងគោលនយោបាយកម្រិតខ្ពស់ ដូច្នេះការរៀបចំការបណ្តុះបណ្តាលជំនាញវិជ្ជាជីវៈគឺជាការលំបាកដ៏សំខាន់មួយ។
ប្រភព
Kommentar (0)