ការប្រើប្រាស់ AI នៅក្នុងសាលារៀន៖ ការកែលម្អប្រសិទ្ធភាព កាត់បន្ថយហានិភ័យ

បច្ចុប្បន្ននេះ សាលារៀនជាច្រើនក្នុងខេត្តបានចាប់ផ្តើមប្រើប្រាស់ឧបករណ៍បច្ចេកវិទ្យា និងបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) ក្នុងការបង្រៀន និងរៀន។ កម្មវិធី AI ត្រូវបានចាត់ទុកថាជានិន្នាការជៀសមិនរួចក្នុងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលនៃការអប់រំ ដែលជួយសិស្សឱ្យរៀនកាន់តែមានប្រសិទ្ធភាព និងប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត។ ទោះបីជាយ៉ាងណាក៏ដោយ រួមជាមួយនឹងអត្ថប្រយោជន៍មានបញ្ហាប្រឈមជាច្រើនទាក់ទងនឹងក្រមសីលធម៌នៃការសិក្សា សុវត្ថិភាពព័ត៌មាន និងហានិភ័យនៃការពឹងផ្អែកលើបច្ចេកវិទ្យា។

គ្រូបង្រៀនប្រព័ន្ធ អប់រំ របស់សាលាណូបែលចូលរួមក្នុងការបណ្តុះបណ្តាល AI ។

ជាដំបូង មានការពឹងផ្អែកផ្នែកបច្ចេកវិទ្យា នៅពេលដែលសិស្សមួយក្រុមគ្រាន់តែចម្លងលទ្ធផលពី AI ដោយមិនយល់ពីធម្មជាតិនៃបញ្ហា។ ទម្លាប់នេះអាចបណ្តាលឱ្យបាត់បង់ឱកាសក្នុងការអនុវត្តការគិតបែបឡូជីខល ជំនាញគិតត្រិះរិះពិចារណា និងសមត្ថភាពរៀនដោយខ្លួនឯង។ ក្រៅ​ពី​នេះ គម្លាត​បច្ចេកវិទ្យា​ក៏​ជា​បញ្ហា​គួរ​ឲ្យ​ព្រួយ​បារម្ភ​ផង​ដែរ។ មិនមែនសិស្សទាំងអស់មានឧបករណ៍គ្រប់គ្រាន់ ការតភ្ជាប់អ៊ីនធឺណិត ឬបរិយាកាសសិក្សាដែលអំណោយផលដើម្បីប្រើប្រាស់ AI ប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពនោះទេ។ វាងាយស្រួលបង្កើត "គម្លាតឌីជីថល" រវាងក្រុមនិស្សិត ជាពិសេសរវាងទីក្រុង និងជនបទ។ តាមទស្សនៈនៃការគ្រប់គ្រង សាលារៀនក៏ប្រឈមមុខនឹងបញ្ហាសុវត្ថិភាពទិន្នន័យ និងភាពឯកជនផងដែរ។ ឧបករណ៍ AI ជាច្រើនប្រមូលទិន្នន័យអ្នកប្រើប្រាស់ ដែលប្រសិនបើមិនបានគ្រប់គ្រងយ៉ាងតឹងរ៉ឹង អាចបណ្តាលឱ្យលេចធ្លាយព័ត៌មានរបស់សិស្ស។

ដូច្នេះចាប់ពីការចាប់ផ្តើមអនុវត្ត សាលាបឋមសិក្សា អនុវិទ្យាល័យ និងវិទ្យាល័យ ណូបែល វួដ Dong Quang បានផ្តោតលើការកសាងផែនការណែនាំសិស្សក្នុងការប្រើប្រាស់ AI ឱ្យបានត្រឹមត្រូវ ដោយចាត់ទុកថាវាជាផ្នែកសំខាន់នៃការអប់រំជំនាញឌីជីថល។ មិនត្រឹមតែបញ្ឈប់ការអនុញ្ញាតឱ្យប្រើប្រាស់ប៉ុណ្ណោះទេ សាលាក៏បានចេញ "ច្បាប់សម្រាប់ការប្រើប្រាស់ AI ក្នុងការរៀន" ដែលបញ្ជាក់យ៉ាងច្បាស់ថាសិស្សជាអ្វី និងមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យធ្វើ ដូចជាការមិនប្រើប្រាស់ AI ដើម្បីបោកប្រាស់ការសិក្សា មិនចែករំលែកព័ត៌មានផ្ទាល់ខ្លួន និងការគោរពសិទ្ធិអ្នកនិពន្ធនៅពេលដកស្រង់ខ្លឹមសារដោយ AI ជាដើម។ "នាពេលកន្លងមក សាលាបានរៀបចំសកម្មភាពតាមប្រធានបទ និងវគ្គបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់សិស្សានុសិស្ស និងគ្រូទាំងពីក្រមសីលធម៌ឌីជីថល និងសុវត្ថិភាពទិន្នន័យ។ សិស្សត្រូវបានណែនាំអំពីរបៀបប្រើ AI ដើម្បីហាត់និយាយភាសាអង់គ្លេស សង្ខេបឯកសារ បង្កើតគ្រោងសម្រាប់សរសេរ ឬគាំទ្រការគិតប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត។ សម្រាប់គ្រូបង្រៀន យើងក៏ត្រូវបានបំពាក់ដោយចំណេះដឹងអំពីរបៀបបញ្ចូល AI ទៅក្នុងមេរៀនដើម្បីធ្វើឱ្យពួកគេកាន់តែរស់រវើក និងទាក់ទាញ។ វិទ្យាល័យ។

ពីការអនុវត្តជាក់ស្តែង សាលាបឋមសិក្សា អនុវិទ្យាល័យ និងវិទ្យាល័យ ណូបែល ក៏បានកំណត់យ៉ាងច្បាស់នូវគោលការណ៍នៃ "ភាពសមស្របទៅតាមកម្រិតថ្នាក់" នៅពេលដែលអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សប្រើប្រាស់ឧបករណ៍ AI ។ សិស្សសាលាបឋមសិក្សាត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យប្រើ AI ក្រោមការណែនាំ និងការត្រួតពិនិត្យរបស់គ្រូតែប៉ុណ្ណោះ។ សកម្មភាពនៅកម្រិតនេះច្រើនតែត្រូវបានរចនាឡើងជាទម្រង់ហ្គេម ស្វែងយល់ សកម្មភាពជាក្រុមតូចៗ និងការពិភាក្សាអំពីតួនាទីរបស់ AI ក្នុងជីវិត។ សម្រាប់សិស្សវិទ្យាល័យ ការប្រើប្រាស់ AI កាន់តែទូលំទូលាយ ក្នុងគោលបំណងជួយសិស្សឱ្យរៀន សួរសំណួរកាន់តែស៊ីជម្រៅ និងប្រៀបធៀបលទ្ធផលរបស់ពួកគេជាមួយនឹងលទ្ធផលដែលបង្កើតឡើងដោយ AI ។ សម្រាប់សិស្សវិទ្យាល័យ AI ក្លាយជា "ដៃគូសិក្សា" ជួយពួកគេក្នុងការស្រាវជ្រាវ សិក្សាជាក្រុម វាយតម្លៃខ្លួនឯង និងរិះគន់។ Duong Thi Mai Hien ជាសិស្សថ្នាក់ទី 12A3 នៃសាលា Nobel Primary, Secondary and High School បានចែករំលែកថា "ដើម្បីឱ្យយើងមានបរិយាកាសសិក្សាប្រកបដោយសុខភាពល្អជាមួយ AI សាលាបានបង្កើតក្លឹប AI របស់សាលា និងរៀបចំសិក្ខាសាលា STEM ។ នៅទីនេះ សិស្សានុសិស្សទាំងអស់រៀនជំនាញបច្ចេកវិទ្យា អនុវត្តការត្រិះរិះពិចារណា និងជំនាញផ្ទៀងផ្ទាត់ព័ត៌មាន។ អរគុណដែលនៅក្នុងដំណើរការនៃការរៀន និងការប្រើប្រាស់ យើងមិនអាស្រ័យលើ AI ។

កត្តាសំខាន់មួយសម្រាប់កម្មវិធី AI ប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពគឺការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ។ ដូច្នេះហើយ នៅសាលាបឋមសិក្សា Thiet Ong ឃុំ Thiet Ong គ្រូត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលយ៉ាងល្អអំពីការប្រើប្រាស់ របៀបបញ្ចូល AI ទៅក្នុងមេរៀន និងវិធីសាស្រ្តវាយតម្លៃលទ្ធផលសិក្សា នៅពេលដែលសិស្សប្រើប្រាស់ឧបករណ៍នេះ។ នាយករងសាលាបឋមសិក្សា Thiet Ong លោក Du Thi Viet Ha មានប្រសាសន៍ថា “សាលាបានរៀបចំសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈ ដើម្បីណែនាំគ្រូឲ្យអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាទៅតាមសមត្ថភាព និងលក្ខខណ្ឌរបស់បុគ្គលម្នាក់ៗ។ ថ្វីត្បិតតែគ្រឿងបរិក្ខាររាងកាយមានភាពលំបាក ប៉ុន្តែគ្រូមួយចំនួនបានប្រើប្រាស់ AI ដើម្បីរចនាមេរៀនទៅតាមសកម្មភាពនីមួយៗ ដូចជា៖ ការឡើងកម្តៅ ការស្វែងយល់ ការអនុវត្ត… ដើម្បីជួយសិស្សមានទំនាក់ទំនងកាន់តែច្រើន និងចាប់អារម្មណ៍លើមេរៀន”។

គោលដៅនៃការអនុវត្ត AI ក្នុងការរៀនគឺមិនមែនដើម្បីជំនួសមនុស្សទេ ប៉ុន្តែដើម្បីគាំទ្រដល់ដំណើរការគិត ការច្នៃប្រឌិត និងការអភិវឌ្ឍន៍ជំនាញរៀនដោយខ្លួនឯង។ ដូច្នេះហើយ គ្រូបង្រៀន ក្នុងនាមជាមគ្គុទ្ទេសក៍ ចាំបាច់ត្រូវធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពឧបករណ៍ថ្មីៗជាប្រចាំ កែសម្រួលវិធីសាស្រ្តបង្រៀនឱ្យសមស្រប និងជួយសិស្សឱ្យយល់ថា AI គ្រាន់តែជាឧបករណ៍ដៃគូ និងមិនអាចជំនួសមនុស្សបានទេ។ សម្រាប់សិស្ស ពួកគេចាំបាច់ត្រូវត្រួតពិនិត្យ និងណែនាំដោយគ្រូ និងឪពុកម្តាយក្នុងដំណើរការប្រើប្រាស់ AI។ ទន្ទឹមនឹងនេះ ពួកគេត្រូវតែអនុវត្តសមត្ថភាពក្នុងការសួរសំណួរ ពិនិត្យមើលចម្លើយ AI និងវិភាគលទ្ធផលដោយខ្លួនឯង។ នៅពេលដែល AI បន្តអភិវឌ្ឍ ការណែនាំសិស្សឱ្យប្រើវាឱ្យបានត្រឹមត្រូវ ទាំងទាញយកផលប្រយោជន៍ និងជៀសវាងហានិភ័យ នឹងក្លាយជា "គន្លឹះ" ក្នុងការធ្វើឱ្យការអប់រំតាមសម័យឌីជីថលកាន់តែមានភាពមនុស្សធម៌ ច្នៃប្រឌិត និងអភិវឌ្ឍ។

អត្ថបទ និងរូបថត៖ ភួង ដូ

ប្រភព៖ https://baothanhhoa.vn/su-dung-ai-trong-hoc-duong-nbsp-nang-cao-hieu-qua-han-che-rui-ro-268192.htm