ភាពស្ងៀមស្ងាត់របស់កុមារ និងការយល់ខុសរបស់ឪពុកម្តាយ

ភាពស្ងៀមស្ងាត់របស់ក្មេងជំទង់ ពេលខ្លះធ្វើឱ្យឪពុកម្តាយជាច្រើនយល់ច្រឡំថាអ្វីៗទាំងអស់មិនអីទេ ប៉ុន្តែនោះមិនមែនទាំងស្រុងនោះទេ។ អ្នកជំនាញនិយាយថានៅអាយុនេះការស្តាប់កុមារមានសារៈសំខាន់ជាងការបង្រៀន។

ក្នុងអំឡុងពេលជាច្រើនឆ្នាំនៃការធ្វើការជាមួយសិស្សចាប់ពីអាយុ 13 ដល់ 18 ឆ្នាំ អ្នកស្រី Ha Minh ដែលជាស្ថាបនិកនៃកម្មវិធីណែនាំអំពីការអភិវឌ្ឍន៍ផ្ទាល់ខ្លួន Mentors14 មានឱកាសអមដំណើរ និងគាំទ្រយុវជនជាច្រើនមកពីសាលារដ្ឋ និងអន្តរជាតិ។ តាមទស្សនៈរបស់ "អ្នកណែនាំ" - អ្នកណែនាំដៃគូជំនួសឱ្យអ្នកវាយតម្លៃ អ្នកស្រី Ha Minh ចែករំលែកការសង្កេត និងកង្វល់របស់នាងអំពីការផ្តាច់ទំនាក់ទំនងរវាងឪពុកម្តាយ និងកូន រួមជាមួយនឹងដំណោះស្រាយដើម្បីបង្កើតដំណើរដ៏រឹងមាំនៃភាពចាស់ទុំសម្រាប់ក្មេងជំនាន់ក្រោយ។

- តើអ្នកវាយតម្លៃទំនាក់ទំនងរវាងឪពុកម្តាយ និងកូនក្នុងវ័យពេញវ័យក្នុងសង្គមបច្ចុប្បន្នយ៉ាងដូចម្តេច?

ខ្ញុំ​គិត​ថា​ជម្លោះ​ដ៏​ធំ​បំផុត​មួយ​នា​ពេល​បច្ចុប្បន្ន​នេះ​មិន​មែន​ជា "ភាព​ខុស​គ្នា​ពី​ជំនាន់​មុន" ប៉ុន្តែ "ភាព​ខុស​គ្នា​ក្នុង​របៀប​ដែល​យើង​មើល​កូន​របស់​យើង"។ ឪពុកម្តាយជាច្រើនស្រឡាញ់កូនរបស់ពួកគេដោយការលះបង់ដោយស្ងៀមស្ងាត់ ប៉ុន្តែពួកគេបង្ហាញវាតាមរយៈការរំពឹងទុក៖ ថ្នាក់ល្អ អាកប្បកិរិយាល្អ គ្មានបញ្ហា។ ទន្ទឹមនឹងនេះ ក្មេងជំទង់ត្រូវស្តាប់ និងទទួលស្គាល់ថាជាបុគ្គលឯករាជ្យ។

យុវជនជាច្រើនបានសារភាពចំពោះខ្ញុំថា ពួកគេមិនហ៊ានប្រាប់ការពិតដល់ឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេទេ ព្រោះខ្លាចគេស្តីបន្ទោស ឬធ្វើឱ្យពួកគេសោកសៅ។ ពីទីនោះ ចម្ងាយចាប់ផ្តើមបង្កើត។ កុមារកាន់តែឆ្លាតវៃ និងប្រកាន់អក្សរតូចធំ នោះវាកាន់តែងាយស្រួលក្នុងការលាក់ទុក្ខរបស់ពួកគេ។ ហើយវាគឺជាភាពស្ងៀមស្ងាត់នេះហើយដែលធ្វើឲ្យមនុស្សពេញវ័យយល់ច្រឡំថាអ្វីៗគឺល្អ មុនពេលដែលបញ្ហាដែលមិនអាចទាយទុកជាមុនបានកើតឡើង។

លោកស្រី Ha Minh ស្ថាបនិកកម្មវិធីប្រឹក្សាអភិវឌ្ឍន៍ផ្ទាល់ខ្លួន Mentors14។ រូបថត៖ NVCC

- តើសិស្សសាលារដ្ឋ និងសាលាអន្តរជាតិជួបប្រទះបញ្ហាអ្វីខ្លះ លោកជំទាវ?

បញ្ហាដែលសិស្សទាំងពីរក្រុមប្រឈមមុខគឺមានភាពខុសប្លែកគ្នា មិនមែននៅក្នុងលក្ខណៈនៃបញ្ហានោះទេ ប៉ុន្តែតាមរបៀបដែលពួកគេសម្តែង និងវិធីដែលពួកគេត្រូវបានព្យាបាល។

សិស្សសាលារដ្ឋជារឿយៗស្ថិតនៅក្រោមសម្ពាធពីការប្រឡង ការរំពឹងទុកនៃថ្នាក់ និងការតម្រង់ទិសអាជីពជាប្រពៃណី។ ទន្ទឹមនឹងនេះ និស្សិតដែលកំពុងសិក្សាក្នុងបរិយាកាសអន្តរជាតិប្រឈមនឹងវិបត្តិអត្តសញ្ញាណ សេរីភាព ប៉ុន្តែក៏មានការភ័ន្តច្រឡំផងដែរ ជាពិសេសនៅពេលដែលពួកគេត្រូវប្រឈមមុខនឹងតម្លៃអន្តរជាតិមុនកាលកំណត់ ដោយគ្មានមូលដ្ឋានរឹងមាំពីខាងក្នុង។

ខ្ញុំបានជួបសិស្សមកពីសាលាអន្តរជាតិដែលមានកំណត់ត្រាសិក្សាល្អ ប៉ុន្តែទទេអំពីទិសដៅជីវិតរបស់ពួកគេ។ ហើយផ្ទុយទៅវិញ មានសិស្សនៅសាលារដ្ឋដែលមានសក្ដានុពលច្រើន ប៉ុន្តែខ្វះការណែនាំ ដូច្នេះពួកគេមិនដឹងថាត្រូវចាប់ផ្តើមពីណានោះទេ។

- យោងទៅតាមអ្នកតើអ្វីជារឿងសំខាន់ដែលអាចជួយកុមារឱ្យយកឈ្នះលើដំណាក់កាល "ភាពច្របូកច្របល់" នេះតាមរបៀបដែលមានសុខភាពល្អ កាត់បន្ថយជម្លោះ និងគំនិត និងសកម្មភាពខុសឆ្គង?

ខ្ញុំ​គិត​ថា​សិស្ស​មិន​ត្រូវ​ការ​អ្នក​ត្រួត​ពិនិត្យ ឬ​អ្នក​គ្រប់​គ្រង​បន្ថែម​ទេ ព្រោះ​ពួក​គេ​មាន​ឪពុក​ម្តាយ គ្រូ វិន័យ និង​ប្រព័ន្ធ​វាយ​តម្លៃ​រួច​ហើយ។ អ្វីដែលពួកគេត្រូវការបន្ថែមទៀតគឺដៃគូដែលពួកគេអាចទុកចិត្តបាន។

អ្វីដែលអ្នកកំពុងបាត់គឺមនុស្សម្នាក់ដែលអាចស្តាប់ដោយគ្មានការវិនិច្ឆ័យ សួរសំណួរត្រឹមត្រូវ និងណែនាំអ្នកឱ្យស្វែងរកចម្លើយសម្រាប់ខ្លួនអ្នក។ នរណាម្នាក់ដែលនឹងមិន "បង្រៀន" អ្នកពីរបៀបរស់នៅនោះទេ ប៉ុន្តែនឹងបង្កើតកន្លែងសុវត្ថិភាពសម្រាប់អ្នក "ចង់" ដើម្បីរស់នៅកាន់តែប្រសើរឡើងជារៀងរាល់ថ្ងៃ។ អ្នកណែនាំផ្ទាល់ខ្លួនអាចជួយអ្នកក្នុងរឿងនេះ។

- តើអ្នកអាចចែករំលែកកាន់តែពិសេសអំពីដំណោះស្រាយការប្រឹក្សាផ្ទាល់ខ្លួន - ការងារដែលអ្នកកំពុងស្វែងរកដែរឬទេ?

ខ្ញុំមិនមានរូបមន្តកំណត់ទេ ព្រោះសិស្សម្នាក់ៗ ខុសគ្នា ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ខ្ញុំតែងតែចាប់ផ្តើមដោយការកសាងទំនុកចិត្ត។ នៅពេលដែលសិស្សម្នាក់ជឿជាក់លើខ្ញុំគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីចែករំលែកការពិតរបស់ពួកគេ ទោះបីជាវាគ្រាន់តែជារឿងតូចមួយក៏ដោយ នោះហើយជាពេលដែលដំណើរនៃការណែនាំពិតជាចាប់ផ្តើម។

យើងធ្វើការជាមួយសិស្សក្នុងវដ្តច្បាស់លាស់មួយ៖ ការរកឃើញ ដោយខ្លួនឯង ការកំណត់តម្លៃជីវិត ការរចនាគោលដៅសិក្សា និងការអភិវឌ្ឍន៍ដ៏ទូលំទូលាយ (ពីការសិក្សា ជំនាញ ដល់អារម្មណ៍ និងការតំរង់ទិសអាជីព)។ មិនត្រឹមតែផ្តល់ដំបូន្មានប៉ុណ្ណោះទេ យើងអមដំណើរសិស្សតាមដំណាក់កាលអន្តរកាលនីមួយៗ ចាប់ពីថ្នាក់ទី៩ ដល់ថ្នាក់ទី១០ ឬពីដំណាក់កាលរៀបចំឯកសារសិក្សានៅបរទេស រហូតដល់ទទួលបានសំបុត្រចូលរៀន។

- តើកម្មវិធីណែនាំអំពីការអភិវឌ្ឍន៍ផ្ទាល់ខ្លួន ដូចជា Mentors14 ដំណើរការ និងឈានដល់យុវជនដោយរបៀបណា?

កម្មវិធីរបស់យើង Mentors14 មិនមែនជាមជ្ឈមណ្ឌលរៀបចំការប្រឡងធម្មតា ឬការសិក្សានៅបរទេសពិគ្រោះយោបល់ទេ។ យើងបង្កើតប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីប្រឹក្សាយោបល់អំពីការអភិវឌ្ឍន៍ផ្ទាល់ខ្លួន 1:1 ដោយមានគោលដៅគាំទ្រសិស្សឱ្យអភិវឌ្ឍខ្លួនប្រកបដោយនិរន្តរភាព - ពីកម្លាំងខាងក្នុងរហូតដល់សមត្ថភាព។

តាមរយៈកម្មវិធីផ្ទាល់ខ្លួនរយៈពេលវែង Mentors14 ផ្តល់អ្នកណែនាំ - មគ្គុទ្ទេសក៍សមរម្យសម្រាប់សិស្សម្នាក់ៗ ជួយឱ្យពួកគេមានផ្លូវអភិវឌ្ឍន៍ច្បាស់លាស់ និងរួមដំណើរជាមួយពួកគេយ៉ាងជិតស្និទ្ធក្នុងរយៈពេល 1 - 3 ឆ្នាំ មិនមែនគ្រាន់តែជាអន្តរាគមន៍រយៈពេលខ្លីប៉ុណ្ណោះទេ។ សមាជិកម្នាក់ៗនៃប្រព័ន្ធមិនត្រឹមតែជាអ្នកជំនាញប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងជាមិត្តដ៏អស្ចារ្យផងដែរ - មាននរណាម្នាក់ "ជិតស្និទ្ធ" ដើម្បីស្តាប់ និង "ឆ្ងាយគ្រប់គ្រាន់" ដើម្បីណែនាំ និងតម្រង់ទិស។

យើងជឿថាដើម្បីឱ្យកុមារ "ភ្លឺ" អ្វីដែលត្រូវការបំផុតមិនមែនជាការយកចិត្តទុកដាក់នោះទេប៉ុន្តែការយល់ដឹងនិងដៃរឹងមាំនៅពីក្រោយពួកគេ - ស្ងៀមប៉ុន្តែតែងតែមានវត្តមាន។

ប្រភព៖ https://vietnamnet.vn/su-im-lang-cua-tre-va-lam-tuong-cua-cha-me-2399389.html