ផលប៉ះពាល់អវិជ្ជមាននៃវិញ្ញាបនបត្រភាសាបរទេស

វាចាំបាច់ក្នុងការលើកកម្ពស់ការលើកទឹកចិត្តរបស់សិស្សក្នុងការរៀនភាសាបរទេសជាជាង "ការប្រណាំង" ដើម្បីទទួលបានវិញ្ញាបនបត្រ។

សិស្ស និងមាតាបិតាត្រូវយល់ឲ្យបានត្រឹមត្រូវពីផលប៉ះពាល់នៃវិញ្ញាបនបត្រភាសាបរទេសដើម្បីកំណត់គោលដៅ និងជំរុញការលើកទឹកចិត្តក្នុងការសិក្សា ដើម្បីកុំឱ្យរំពឹងថានឹងមានអាទិភាពពីវិញ្ញាបនបត្រណាមួយ។

អតុល្យភាពដោយសារវិញ្ញាបនបត្រភាសាបរទេស

កាលពីពេលថ្មីៗនេះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល (MOET) បានចេញសេចក្តីប្រកាសផ្លូវការមួយ ដោយស្នើឱ្យរាជធានី-ខេត្ត បញ្ឈប់ការចូលរៀនដោយផ្ទាល់ និងផ្តល់អាទិភាពដល់បេក្ខជនដែលមានពានរង្វាន់សិស្សឆ្នើម ឬសញ្ញាបត្រភាសាអន្តរជាតិដល់ថ្នាក់ទី១០។

យោងតាមសាស្ត្រាចារ្យរង Dr. Nguyen Xuan Thanh ប្រធាននាយកដ្ឋាន មធ្យមសិក្សា (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) ក្រសួងបានលុបចោលបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីចំណុចលើកទឹកចិត្ត រួមទាំងបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការផ្តល់អាទិភាពដល់វិញ្ញាបនបត្រ IELTS ក្នុងការចូលរៀនថ្នាក់ទី 10 ព្រោះវាយល់ថាវាអាចបង្កភាពអយុត្តិធម៌។ ជាក់ស្តែងនៅក្នុងស្រុកដូចគ្នា សិស្សនៅតំបន់កណ្តាលមានលទ្ធភាពងាយស្រួលក្នុងការសិក្សា និងទទួលបានវិញ្ញាបនបត្រភាសាបរទេស។ ផ្ទុយទៅវិញ នៅតំបន់ដែលជួបការលំបាក បើទោះបីជាពួកគេចង់សិក្សាភាសាបរទេសឱ្យបានល្អក៏ដោយ ក៏លក្ខខណ្ឌនៃការធ្វើដំណើរ និងថ្លៃសិក្សាតែងតែជាឧបសគ្គធំ។ ដូច្នេះ ការប្រើប្រាស់វិញ្ញាបនបត្រសម្រាប់ការចូលរៀនគឺអយុត្តិធម៌។

ក្រឡេកទៅមើលការពិតវិញ ក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះ "ការប្រណាំង" សម្រាប់វិញ្ញាបនបត្រភាសាបរទេសដូចជា IELTS, TOIEC, TOEFL iBT... កំពុងតែបង្កើនល្បឿន ខណៈដែលឪពុកម្តាយ និងសិស្សភាគច្រើនចង់ធ្វើជាម្ចាស់នៃ "សំបុត្រ" ភាសាបរទេស ដើម្បីប្រលងចូលដោយផ្ទាល់ បន្ថែមពិន្ទុ និងដើម្បីទទួលបានចំណេះដឹង។ ជាពិសេស ចំនួនអ្នករៀន IELTS មានការកើនឡើង។

យោងតាមរបាយការណ៍ស្តីពីការបង្រៀន និងរៀនភាសាបរទេសនៅប្រទេសវៀតណាមក្នុងឆ្នាំ 2023 ដែលបោះពុម្ពដោយវិទ្យាស្ថាន វិទ្យាសាស្ត្រ អប់រំវៀតណាម និងក្រុមប្រឹក្សាគ្រប់គ្រងគម្រោងភាសាបរទេសជាតិនៅចុងខែធ្នូ ឆ្នាំ 2023 បានឱ្យដឹងថា អាយុរបស់ប្រជាជនវៀតណាមដែលប្រឡង IELTS កាន់តែក្មេងជាងវ័យ។ បន្ទាប់ពី 5 ឆ្នាំចាប់តាំងពីឆ្នាំ 2018 សមាមាត្រនៃសិស្សដែលមានអាយុពី 16 ទៅ 22 ឆ្នាំក្នុងចំនួនសរុបនៃអ្នកធ្វើតេស្ត IELTS បានកើនឡើងដល់ 62% ។ ជាពិសេសក្រុមអាយុ 16 - 18 ឆ្នាំមានចំនួន 30% កើនឡើង 20 ដងបើប្រៀបធៀបទៅនឹង 2018; ក្រុមអាយុ 19-22 ឆ្នាំកើនឡើងច្រើនជាង 2 ដង; ហើយក្រុមដែលមានអាយុលើសពី 23 ឆ្នាំបានថយចុះជាងពាក់កណ្តាលពីជិត 52% ទៅ 20% ។

ការទទួលយកវគ្គសិក្សាត្រៀមវិញ្ញាបនបត្រភាសាបរទេសមិនមែនជារឿងអាក្រក់នោះទេ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ពេលវេលា និងអាយុដើម្បីចាប់ផ្តើមដំណើរការសិក្សាវិញ្ញាបនបត្រគឺពិតជាមិនចាប់អារម្មណ៍សម្រាប់មនុស្សជាច្រើននោះទេ។ ប្រសិនបើសិស្សានុសិស្សចង់មានវិញ្ញាបនបត្រភាសាបរទេសដើម្បីដាក់ពាក្យចូលរៀនថ្នាក់ទី១០ ត្រូវចូលរៀនតាមកម្មវិធីត្រៀមប្រឡងវិញ្ញាបនបត្រចាប់ពីថ្នាក់ទី៧ ឬទី៨។

នេះផ្ទុយនឹងអនុសាសន៍របស់អ្នករៀបចំការប្រលង IELTS ដែលសិស្សដែលមានអាយុក្រោម 16 ឆ្នាំមិនគួរសិក្សា IELTS ទេ។ មាតិកាតេស្ត IELTS មានខ្លឹមសារវិទ្យាសាស្ត្រ និងឯកទេសជាច្រើន ដែលតម្រូវឱ្យសិស្សមានចំណេះដឹងជាមូលដ្ឋាន និងការយល់ដឹងជាក់លាក់អំពីមុខវិជ្ជាជាក់លាក់។ តម្រូវការទាំងនេះមិនសមរម្យសម្រាប់សិស្សអាយុ 13-14 ឆ្នាំទេ។

អ្នកស្រី Vu Thu Hoai គ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសនៅវិទ្យាល័យ Son Dong (Bac Giang) បាននិយាយថា “មានសិស្សជាច្រើននៅក្នុងទីក្រុងដែលសិក្សា IELTS ប៉ុន្តែមានតែពីរបីនាក់ប៉ុណ្ណោះដែលស្រលាញ់វា នៅសល់ត្រូវបានណែនាំ ឬបង្ខំដោយឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ ព្រោះពួកគេគិតថាការទទួលបានវិញ្ញាបនបត្រឆាប់នឹងផ្តល់អត្ថប្រយោជន៍ដល់ពួកគេនៅពេលពួកគេចូលថ្នាក់ទី 10 និងសាកលវិទ្យាល័យ។ ប្រឡងច្រើនដង តាមទស្សនៈរបស់គ្រូភាសាអង់គ្លេស ខ្ញុំតែងតែចង់ឱ្យសិស្សអភិវឌ្ឍជំនាញភាសាបរទេសរបស់ពួកគេ ដូច្នេះការទទួលបានវិញ្ញាបនបត្រសម្រាប់ជំនាញទាំង ៤ គឺពិតជាល្អណាស់។

សាស្ត្រាចារ្យរង Dr. Tran Thanh Nam - នាយករងនៃសាកលវិទ្យាល័យអប់រំ (សាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហាណូយ) បានវិភាគថា ការចូលរៀនដោយផ្ទាល់របស់សិស្សវិទ្យាល័យតាមរយៈវិញ្ញាបនបត្រ IELTS អាចកើតចេញពីការយល់ឃើញជាវិជ្ជមានរបស់ឪពុកម្តាយ និងសាលាមួយចំនួនដែលចង់ណែនាំកូនៗរបស់ពួកគេឆ្ពោះទៅរកភាពជាពលរដ្ឋសកលលោក ដែលមួយក្នុងចំណោមនោះជាភាសាបរទេស។

ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ បំណងប្រាថ្នានេះហាក់ដូចជាត្រូវបានបង្ខូចទ្រង់ទ្រាយដោយ "សមិទ្ធិផល" ។ ដូចជាប្រសិនបើក្លាយជានិន្នាការមួយ វិទ្យាល័យមួយចំនួនពឹងផ្អែកលើជំនាញភាសាបរទេសជាលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់អាទិភាព ការដាក់ថ្នាក់ និងការជ្រើសរើសសាលារៀន។ អ្នកជំនាញជាច្រើនក៏មិនគាំទ្រ "ចំណូលចិត្ត" សម្រាប់ការពិចារណាវិញ្ញាបនបត្រភាសាបរទេសពីវិទ្យាល័យទេ ព្រោះការពិតបញ្ហាជាច្រើននឹងកើតឡើង។

លើសពីនេះ វាក៏បណ្តាលឱ្យមានផលវិបាកនៃការរៀនមិនទៀងទាត់ ការរៀនមិនទៀងទាត់ សិស្សមិនអើពើនឹងមុខវិជ្ជាសំខាន់ៗ ដើម្បីផ្តោតលើការពិនិត្យឡើងវិញ IELTS ដែលនឹងធ្វើឱ្យពួកគេខកខានចំណេះដឹងមូលដ្ឋានយ៉ាងច្រើនដោយអចេតនា។ នៅកម្រិតនៃការអប់រំនេះ ឪពុកម្តាយត្រូវរៀបចំកូនរបស់ពួកគេសម្រាប់ការគិតប្រកបដោយឯករាជ្យ ដើម្បីសម្របខ្លួនទៅនឹងការផ្លាស់ប្តូរឥតឈប់ឈរនៃសម័យកាល។

ជាការពិតណាស់ វិញ្ញាបនបត្រភាសាបរទេសគ្រាន់តែជាលក្ខខណ្ឌចាំបាច់ប៉ុណ្ណោះ មិនមែនជាលក្ខខណ្ឌគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់សិស្សចូលថ្នាក់ទី១០នោះទេ។ ដើម្បីបន្ធូរបន្ថយសម្ពាធនៃការប្រឡងសម្រាប់បេក្ខជននាពេលនេះ រឿងដំបូងគឺត្រូវផ្លាស់ប្តូរការយល់ឃើញរបស់ឪពុកម្តាយ។

គួរតែសម្រាប់កម្រិតមហាវិទ្យាល័យ

ជាមួយនឹងសមត្ថភាពក្នុងការស្រូបយកចំណេះដឹងតាមអាយុកំណត់ មាតាបិតាមិនគួរបង្ខំកូនឱ្យសិក្សាវិញ្ញាបនបត្រភាសាបរទេសឱ្យបានឆាប់នោះទេ ប៉ុន្តែគួរតែឱ្យពួកគេមានអារម្មណ៍ចាប់អារម្មណ៍ និងមានបំណងចង់សិក្សាមុខវិជ្ជានេះ។ សាស្ត្រាចារ្យរង លោកបណ្ឌិត Nguyen Xuan Thanh ជឿជាក់ថា ការសិក្សាភាសាបរទេស គឺជាតម្រូវការផ្ទាល់ខ្លួន។ សិក្សាដើម្បីស្ទាត់ជំនាញភាសាបរទេស ប្រើវាជាមធ្យោបាយនៃការសិក្សា និងការងារ មិនមែនគ្រាន់តែដើម្បីទទួលបានវិញ្ញាបនបត្រសម្រាប់ការចូលរៀននោះទេ។

វិញ្ញាបនបត្រភាសាបរទេសមានប្រសិទ្ធភាព លុះត្រាតែអ្នកសិក្សាពិតជាត្រូវការវាសម្រាប់គោលបំណងការងារ និងការសិក្សា ដូចជាការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ ការចុះឈ្មោះសិក្សានៅបរទេស និងការទទួលស្គាល់ជំនាញភាសាបរទេសសម្រាប់សិស្សនៅពេលបញ្ចប់ការសិក្សា។

នៅឆ្នាំនេះ ជាមួយនឹងវិធីសាស្រ្តចូលរៀនដែលប្រកាសដោយសាកលវិទ្យាល័យ បេក្ខជនដែលមានវិញ្ញាបនបត្រភាសាអន្តរជាតិនឹងមានគុណសម្បត្តិច្រើនជាងបេក្ខជនដែលនៅសេសសល់។ នេះគឺដោយសារតែគោលនយោបាយចូលរៀនរបស់សាលាកាន់តែមាននិន្នាការផ្តល់អាទិភាពដល់សិស្សដែលពូកែភាសាបរទេស។ គួរកត់សម្គាល់ថាសាកលវិទ្យាល័យជាច្រើនទទួលយកការបំប្លែងពិន្ទុវិញ្ញាបនបត្រភាសាបរទេសទៅជាពិន្ទុមុខវិជ្ជាភាសាបរទេសក្នុងការចូលរៀន។ ឧទាហរណ៍ ជាមួយនឹង IELTS 4.5 បេក្ខជនអាចត្រូវបានបំប្លែងទៅជាពិន្ទុមុខវិជ្ជាភាសាអង់គ្លេស 7-10 ជំនួសឱ្យពិន្ទុមុខវិជ្ជានេះនៅក្នុងការប្រឡងបញ្ចប់វិទ្យាល័យ ឬពិន្ទុកាតរបាយការណ៍សាលា។

សម្រាប់និស្សិតដែលត្រៀមបញ្ចប់ការសិក្សានៅសកលវិទ្យាល័យ ការមានវិញ្ញាបនបត្រភាសាបរទេសនឹងបើកឱកាសជាច្រើនក្នុងការទទួលបានការងារបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សា។ ការវិនិយោគលើភាសាបរទេសខណៈពេលដែលនៅតែជានិស្សិតគឺជាការវិនិយោគដែលរកប្រាក់ចំណេញច្រើនបំផុត ប្រសិនបើអ្នកដឹងពីរបៀបទាញយកអត្ថប្រយោជន៍ពីមុខងាររបស់វិញ្ញាបនបត្រ។

វាអាចត្រូវបានគេមើលឃើញថា វិញ្ញាបនបត្រភាសាបរទេសនឹងនាំមកនូវអត្ថប្រយោជន៍ជាច្រើនសម្រាប់អ្នកសិក្សា ប៉ុន្តែនោះមិនមានន័យថាពួកគេពឹងផ្អែកលើវិញ្ញាបនបត្រច្រើនពេកនោះទេ ព្រោះសុពលភាពរបស់វាត្រូវបានកំណត់ត្រឹម 2 ឆ្នាំ។ យ៉ាងណាមិញ ការរៀន និងអនុវត្តភាសាបរទេសជារៀងរាល់ថ្ងៃនៅតែមានសារៈសំខាន់។ ដូច្នេះ ដើម្បីសម្រេចបាននូវឱកាសសិក្សា និងធ្វើសមាហរណកម្មទៅក្នុងពិភពនៃនិស្សិត និស្សិតវៀតណាមតែងតែត្រូវមានភាពសកម្ម សកម្ម និងបង្កើនជំនាញភាសាបរទេសរបស់ពួកគេ។

ប្រភព: https://daidoanket.vn/tac-dung-nguoc-cua-chung-chi-ngoai-ngu-10274406.html