ការផ្លាស់ប្តូរគុណភាពនៃការអប់រំកម្រិតខ្ពស់។

និស្សិតនៅសាកលវិទ្យាល័យ Phenikaa ធ្វើការស្រាវជ្រាវ វិទ្យាសាស្ត្រ ។

យោងតាម ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ក្នុងឆ្នាំសិក្សាកន្លងមក វិស័យអប់រំបានអនុវត្តយ៉ាងសកម្មនូវផែនការ និងការអភិវឌ្ឍបណ្តាញស្ថាប័នឧត្តមសិក្សា លើកកម្ពស់ស្វ័យភាពសាកលវិទ្យាល័យ និងកែលម្អគុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សដែលភ្ជាប់ទៅនឹងការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ និងនវានុវត្តន៍។ វិស័យនេះកំពុងបង្កើតជាបណ្តើរៗនូវប្រព័ន្ធអប់រំឧត្តមសិក្សាដែលបើកចំហ សមធម៌ មានគុណភាពខ្ពស់ និងមានប្រសិទ្ធភាព ដែលបំពេញតម្រូវការសិក្សាពេញមួយជីវិត និងបំពេញតម្រូវការធនធានមនុស្សដែលមានគុណភាពខ្ពស់។ បណ្តាញស្ថាប័នឧត្តមសិក្សាត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយផ្អែកលើការធានាការវិនិយោគដែលយុត្តិធម៌ គោលបំណង វិទ្យាសាស្ត្រ តម្លាភាព និងមានប្រសិទ្ធភាព រួមជាមួយនឹងការកៀរគរធនធានសង្គមប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។

ជាពិសេស វិស័យ អប់រំ បានលើកកម្ពស់កម្មវិធី និងផែនការជាច្រើន ដើម្បីកែលម្អគុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាល ដូចជា៖ កម្មវិធីពង្រឹងការគ្រប់គ្រង និងកែលម្អគុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាលសញ្ញាបត្រច្បាប់សម្រាប់រយៈពេល ២០២៣-២០៣០; កម្មវិធីបង្កើតប្រព័ន្ធសម្រាប់ធានា និងទទួលស្គាល់គុណភាពអប់រំសម្រាប់ឧត្តមសិក្សា និងមហាវិទ្យាល័យបណ្តុះបណ្តាលគ្រូសម្រាប់រយៈពេល ២០២២-២០៣០; និងការលើកកម្ពស់ការបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សសម្រាប់ឧស្សាហកម្មបន្ទះឈីបស៊ីមីកុងដុកទ័រនៅវៀតណាម... ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានបង្កើតក្រុមប្រឹក្សាប្រឹក្សាចំនួន ១០ ដើម្បីបង្កើតស្តង់ដារកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល; និងសម្របសម្រួលជាមួយស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាល ដើម្បីបង្កើតស្តង់ដារចំនួន ១១ សម្រាប់កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រ និងស្តង់ដារចំនួន ៩ សម្រាប់កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលក្រោយឧត្តមសិក្សា។

ស្ថាប័នឧត្តមសិក្សាកំពុងបង្កើនសមត្ថភាពគ្រប់គ្រងសាកលវិទ្យាល័យរបស់ពួកគេយ៉ាងសកម្ម។ ធ្វើឱ្យល្អឥតខ្ចោះ និងអភិវឌ្ឍប្រព័ន្ធធានាគុណភាព ដើម្បីកសាងវប្បធម៌គុណភាព ដោយយកគុណភាពជាមូលដ្ឋានគ្រឹះក្នុងសកម្មភាពអប់រំឧត្តមសិក្សាទាំងអស់។ សាកលវិទ្យាល័យកំពុងអនុវត្តដំណោះស្រាយធានាគុណភាពយ៉ាងទូលំទូលាយក្នុងការជ្រើសរើសនិស្សិត ការបណ្តុះបណ្តាល និងការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ។ ភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងយ៉ាងជិតស្និទ្ធរវាងការអភិវឌ្ឍធនធានមនុស្សជាមួយនឹងការអភិវឌ្ឍវិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា និងនវានុវត្តន៍។ ក្រៅពីការបើកកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលថ្មី និងការបង្កើតភាពជាដៃគូបណ្តុះបណ្តាលក្នុងស្រុក និងអន្តរជាតិ សាកលវិទ្យាល័យក៏កំពុងកែសម្រួលកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលយ៉ាងសកម្មដើម្បីបំពេញតម្រូវការនិស្សិត។ ច្នៃប្រឌិតវិធីសាស្រ្តបង្រៀនកម្រិតខ្ពស់ ស្របតាមស្តង់ដារ និងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលអន្តរជាតិ និងពង្រឹងកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងធានាគុណភាព និងការទទួលស្គាល់យ៉ាងសកម្ម។

ស្ថាប័នអប់រំផ្តល់អាទិភាពដល់ការជ្រើសរើស និងបណ្តុះបណ្តាលសាស្ត្រាចារ្យដែលមានសមត្ថភាពខ្ពស់។ រហូតមកដល់បច្ចុប្បន្ន ភាគរយនៃសាស្ត្រាចារ្យដែលមានសញ្ញាបត្របណ្ឌិតបានឈានដល់ 33.5% នៃចំនួនសាស្ត្រាចារ្យសាកលវិទ្យាល័យសរុប។ ស្វ័យភាពហិរញ្ញវត្ថុ និងទ្រព្យសម្បត្តិដ៏ទូលំទូលាយ និងទូលំទូលាយ រួមជាមួយនឹងកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងដើម្បីទាក់ទាញធនធានសង្គម និងធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវសម្ភារៈ និងឧបករណ៍ដើម្បីបំពេញតម្រូវការបង្រៀន និងស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្របានកាន់តែប្រសើរ ក៏ត្រូវបានបន្តយ៉ាងសកម្មផងដែរ។ គិតត្រឹមពេលនេះ សាកលវិទ្យាល័យចំនួន 32.76% មានភាពគ្រប់គ្រាន់ដោយខ្លួនឯងក្នុងការគ្របដណ្តប់ទាំងការចំណាយដដែលៗ និងការចំណាយវិនិយោគ។

យោងតាមលោក Huynh Van Chuong ប្រធាននាយកដ្ឋានគ្រប់គ្រងគុណភាព (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) ចំនួនស្ថាប័នឧត្តមសិក្សាដែលមានការទទួលស្គាល់កំពុងកើនឡើង។ គិតត្រឹមថ្ងៃទី 31 ខែកក្កដា ឆ្នាំ 2024 ស្ថាប័នឧត្តមសិក្សាចំនួន 193 ត្រូវបានទទួលស្គាល់ដោយអង្គការទទួលស្គាល់គុណភាពអប់រំក្នុងស្រុកថាបំពេញតាមស្តង់ដារគុណភាព។ ស្ថាប័នឧត្តមសិក្សាចំនួន 11 ត្រូវបានទទួលស្គាល់ស្របតាមស្តង់ដារវាយតម្លៃស្ថាប័នអប់រំអន្តរជាតិ។ ស្ថាប័នឧត្តមសិក្សាវៀតណាមនៅតែបន្តជាប់ចំណាត់ថ្នាក់ខ្ពស់ និងបង្កើនតំណែងរបស់ពួកគេនៅលើចំណាត់ថ្នាក់អន្តរជាតិដ៏មានកិត្យានុភាព។ យោងតាមលទ្ធផលចំណាត់ថ្នាក់របស់អង្គការ Quacquarelli Symonds (QS) ដែលបានចេញផ្សាយនៅថ្ងៃទី 5 ខែមិថុនា ឆ្នាំ 2024 ប្រទេសវៀតណាមមានស្ថាប័នឧត្តមសិក្សាចំនួនប្រាំមួយដែលបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងចំណាត់ថ្នាក់សាកលវិទ្យាល័យពិភពលោកឆ្នាំ 2025 (QS WUR 2025)។ ទន្ទឹមនឹងនេះ លទ្ធផលចំណាត់ថ្នាក់របស់ Times Higher Education (THE) ដែលបានចេញផ្សាយនៅថ្ងៃទី 1 ខែឧសភា ឆ្នាំ 2024 បង្ហាញថាសាកលវិទ្យាល័យចំនួនប្រាំមួយបានចូលទៅក្នុងបញ្ជីសាកលវិទ្យាល័យល្អបំផុតនៅអាស៊ីសម្រាប់ឆ្នាំ 2024...

ទោះបីជាមានលទ្ធផលវិជ្ជមានក៏ដោយ ការពិតក៏បង្ហាញផងដែរថា ស្ថាប័នឧត្តមសិក្សានៅតែកំពុងតស៊ូដើម្បីអនុវត្តស្វ័យភាព។ ទំហំនៃការបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតសាកលវិទ្យាល័យបានកើនឡើង ប៉ុន្តែត្រូវបានប្រមូលផ្តុំនៅក្នុងវិស័យដែលមានសក្តានុពលខ្ពស់សម្រាប់ផលប៉ះពាល់សង្គម ខណៈដែលវិទ្យាសាស្ត្រមូលដ្ឋាន វិទ្យាសាស្ត្រសង្គម សិល្បៈ និងវប្បធម៌ កសិកម្ម ជាដើម មិនទាន់ទាក់ទាញនិស្សិតនៅឡើយទេ។ ការបណ្តុះបណ្តាលមិនត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់យ៉ាងជិតស្និទ្ធ និងទៀងទាត់ទៅនឹងតម្រូវការទីផ្សារការងារ និងតម្រូវការសង្គមនោះទេ។ សមត្ថភាពសម្រាប់ការតភ្ជាប់រវាងវិទ្យាស្ថានស្រាវជ្រាវ សាកលវិទ្យាល័យ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ និងអាជីវកម្ម ទោះបីជាមានភាពប្រសើរឡើងក៏ដោយ ក៏នៅតែមិនទាន់បំពេញតាមតម្រូវការនៃការអនុវត្ត។ គុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាលមិនបំពេញតាមតម្រូវការសម្រាប់គុណភាពធនធានមនុស្សទេ ជាពិសេសធនធានមនុស្សកម្រិតខ្ពស់ និងតម្រូវការនៃការអភិវឌ្ឍសេដ្ឋកិច្ចផ្អែកលើចំណេះដឹង...

ដើម្បីលើកកម្ពស់គុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាល និងការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្របន្ថែមទៀត ដើម្បីបំពេញតម្រូវការនៃការអភិវឌ្ឍសេដ្ឋកិច្ចសង្គម នៅក្នុងឆ្នាំសិក្សា ២០២៤-២០២៥ យោងតាមលោក ហួង មិញសឺន អនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល វិស័យអប់រំនឹងបញ្ចប់យុទ្ធសាស្ត្រ និងផែនការអភិវឌ្ឍន៍របស់ស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលនីមួយៗក្នុងដំណាក់កាលថ្មី ស្របតាមផែនការរួមជាតិ ផែនការអភិវឌ្ឍន៍សម្រាប់បណ្តាញស្ថាប័នឧត្តមសិក្សា និងបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀន យុទ្ធសាស្ត្រ និងផែនការសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍសេដ្ឋកិច្ចសង្គម និងទិសដៅ និងផែនការអភិវឌ្ឍន៍នៃតំបន់ និងមូលដ្ឋាន។ សាកលវិទ្យាល័យនឹងអនុវត្តនវានុវត្តន៍ និងទំនើបកម្មនៃកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល និងវិធីសាស្រ្ត ដើម្បីបំពេញតម្រូវការធនធានមនុស្សដែលមានគុណភាពខ្ពស់នៅក្នុងទីផ្សារការងារ និងតម្រូវការសិក្សាចម្រុះរបស់និស្សិត។ វិស័យអប់រំនឹងលើកកម្ពស់កិច្ចសហប្រតិបត្តិការរវាងស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាល អាជីវកម្ម និងអង្គការ មជ្ឈមណ្ឌលស្រាវជ្រាវ និងមជ្ឈមណ្ឌលនវានុវត្តន៍។ ជាពិសេស នៅពេលដែលប្រព័ន្ធឧត្តមសិក្សាពង្រីកទំហំ និងបង្កើនគុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាល បុគ្គលិកបង្រៀនត្រូវតែជាកម្លាំងស្នូល។ ដូច្នេះ អង្គភាពជំនាញនៃក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល នឹងពិនិត្យ វាយតម្លៃឡើងវិញ និងស្នើការកែតម្រូវ ដើម្បីទាញយកអត្ថប្រយោជន៍ពីធនធានសម្រាប់កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលថ្នាក់បណ្ឌិត ដើម្បីផ្តល់ការគាំទ្រអតិបរមាដល់សាកលវិទ្យាល័យក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលសាស្ត្រាចារ្យ... ដែលរួមចំណែកដល់ការកែលម្អគុណភាពនៃការអប់រំកម្រិតឧត្តមសិក្សា ដើម្បីបំពេញតម្រូវការធនធានមនុស្សដែលមានគុណភាពខ្ពស់។

ប្រភព៖ https://nhandan.vn/tao-chuyen-bien-ve-chat-luong-giao-duc-dai-hoc-post831325.html