ផ្លាស់ប្តូរទៅដឹកនាំ

TP - នៅក្នុងបរិបទនៃសកលភាវូបនីយកម្ម និងបដិវត្តន៍ឧស្សាហកម្មលើកទី៤ ការអប់រំ វៀតណាមកំពុងបង្ហាញជំហររបស់ខ្លួនបន្តិចម្តងៗនៅលើផែនទីពិភពលោក។ ជាមួយនឹងការវិនិយោគយ៉ាងខ្លាំងពីរដ្ឋាភិបាល ភាពច្នៃប្រឌិតជាបន្តបន្ទាប់របស់បុគ្គលិកបង្រៀន និងភាពខ្នះខ្នែងក្នុងការរៀនសូត្ររបស់សិស្ស ប្រព័ន្ធអប់រំរបស់ប្រទេសកំពុងឆ្លងកាត់ការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងខ្លាំង។

TP - នៅក្នុងបរិបទនៃសកលភាវូបនីយកម្ម និងបដិវត្តន៍ឧស្សាហកម្មលើកទី៤ ការអប់រំវៀតណាមកំពុងបង្ហាញជំហររបស់ខ្លួនបន្តិចម្តងៗនៅលើផែនទី ពិភពលោក ។ ជាមួយនឹងការវិនិយោគយ៉ាងខ្លាំងពីរដ្ឋាភិបាល ភាពច្នៃប្រឌិតជាបន្តបន្ទាប់របស់បុគ្គលិកបង្រៀន និងភាពខ្នះខ្នែងក្នុងការរៀនសូត្ររបស់សិស្ស ប្រព័ន្ធអប់រំរបស់ប្រទេសកំពុងឆ្លងកាត់ការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងខ្លាំង។

អ្នកជំនាញផ្នែកអប់រំជឿជាក់ថា ចាប់ពីកំណែទម្រង់កម្មវិធីសិក្សា និងការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យា រហូតដល់ការលើកកម្ពស់កិច្ចសហប្រតិបត្តិការអន្តរជាតិ ប្រទេសវៀតណាមកំពុងបើកឱកាសថ្មីៗ ដោយមានគោលបំណងបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សដែលមានគុណភាពខ្ពស់ ត្រៀមខ្លួនប្រឈមមុខនឹងបញ្ហាប្រឈម និងធ្វើសមាហរណកម្មនៅក្នុងយុគសម័យថ្មី។ បុព្វបុរសរបស់យើងបានបង្រៀនថា៖ «បើគ្មានចំណេះដឹងទេ ក៏មិនអាចមានភាពរុងរឿងបានដែរ»។ បើគ្មានការវិនិយោគលើការបណ្ដុះបណ្ដាលធនធានមនុស្សទេ ប្រទេសនេះនឹងពិបាកក្នុងការរីកចម្រើន។ (សាស្ត្រាចារ្យរង បណ្ឌិត ង្វៀន អាញ ទួន ប្រធាននាយកដ្ឋានបណ្តុះបណ្តាល សាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហាណូយ)

អនុវត្តក្នុងគំរូការពិតនិម្មិត

នៅក្នុងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុរបស់ខ្លួន សាលា សេដ្ឋកិច្ច សាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហាណូយ (VNU-ហាណូយ) រួមបញ្ចូលខ្លឹមសារមួយចំនួនស្តីពីបច្ចេកវិទ្យាហិរញ្ញវត្ថុ និងជំពូកមួយចំនួនស្តីពីការសរសេរកម្មវិធីជាមូលដ្ឋាន ដើម្បីជួយសិស្សទទួលបានចំណេះដឹងជាមូលដ្ឋាន ដើម្បីក្លាយជាអ្នកជំនាញក្នុងការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាក្នុងការអនុវត្តជាក់ស្តែង។

សាលាក៏កំពុងផ្លាស់ប្តូរ និងកែសម្រួលកម្មវិធីសិក្សារបស់ខ្លួន ដើម្បីបញ្ចូលវឌ្ឍនភាពបច្ចេកវិទ្យា ជាពិសេសបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) ទៅក្នុងដំណើរការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល។ វាកំពុងកាត់បន្ថយខ្លឹមសារដែល AI អាចដោះស្រាយបានយ៉ាងមានប្រសិទ្ធភាព និងជំនួសវាដោយខ្លឹមសារថ្មី។ ឧទាហរណ៍ អរគុណចំពោះ AI និងកម្មវិធីកុំព្យូទ័រ ឥឡូវនេះមនុស្សម្នាក់អាចដោះស្រាយគណនេយ្យសម្រាប់អាជីវកម្មច្រើន មិនដូចពីមុនទេ នៅពេលដែលអាជីវកម្មនីមួយៗត្រូវការគណនេយ្យករដែលមានការប្តេជ្ញាចិត្ត។ តម្រូវការសម្រាប់គណនេយ្យករលែងខ្ពស់ទៀតហើយ ប៉ុន្តែមានតម្រូវការសម្រាប់អ្នកដែលអាចអនុវត្តភារកិច្ចគណនេយ្យក្នុងរចនាប័ទ្មគ្រប់គ្រងហិរញ្ញវត្ថុ - គណនេយ្យឆ្លាតវៃ។ ដូច្នេះ កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលរបស់សាលានឹងកាត់បន្ថយបរិមាណនៃធាតុគណនេយ្យជាក់ស្តែង ដោយសារបច្ចេកវិទ្យាបានធ្វើការងារបានល្អរួចទៅហើយ។ កម្មវិធីថ្មីនេះនឹងបន្ថែមខ្លឹមសារលើការវិភាគទិន្នន័យ និងការគិតរបស់ការគ្រប់គ្រង មានន័យថា គណនេយ្យករត្រូវតែអាចសំយោគ និងវិភាគព័ត៌មាន ដើម្បីផ្តល់នូវការយល់ដឹងអំពីការគ្រប់គ្រង ដែលជួយម្ចាស់អាជីវកម្មធ្វើការសម្រេចចិត្តបានត្រឹមត្រូវ។

សាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហាណូយ (VNU) មានប្រព័ន្ធបណ្ណាល័យដែលមានប្រភពទិន្នន័យដ៏ធំសម្បើម សូម្បីតែមូលដ្ឋានទិន្នន័យនៃការបោះពុម្ពផ្សាយអន្តរជាតិទាំងអស់នៅទូទាំងពិភពលោក។ នៅពេលដែលនិស្សិតចង់ព្យាករណ៍តម្លៃមាស ឬតម្លៃភាគហ៊ុន អរគុណចំពោះកម្មវិធីប្រភពបើកចំហ ពួកគេអាចសំយោគ និងវិភាគទិន្នន័យដោយឯករាជ្យដើម្បីធ្វើការព្យាករណ៍។ នេះមានប្រយោជន៍ខ្លាំងណាស់សម្រាប់និស្សិតនៅពេលពួកគេបញ្ចប់ការសិក្សា និងធ្វើការនៅក្នុងអាជីវកម្ម ស្ថាប័នស្រាវជ្រាវ។ល។ ព្រោះពួកគេអាចបង្កើតគំរូព្យាករណ៍នៅក្នុងវិស័យរៀងៗខ្លួន។

ចាប់តាំងពីឆ្នាំ ២០២៣ និស្សិត VNU បានសិក្សាតាមរយៈការពិតនិម្មិតនៅមជ្ឈមណ្ឌលអនុវត្ត SHB – VNU Banking and Finance។ ជាមួយនឹងបរិយាកាសក្លែងធ្វើដែលស្រដៀងនឹងប្រតិបត្តិការធនាគារពិតប្រាកដ និស្សិតអាចជួបប្រទះភារកិច្ចជាមូលដ្ឋានដូចជាដំណើរការប្រតិបត្តិការនៅលើប្រព័ន្ធ។ នេះផ្តល់អត្ថប្រយោជន៍យ៉ាងខ្លាំងដល់ដំណើរការសិក្សារបស់ពួកគេ និងជួយនិស្សិតអភិវឌ្ឍជំនាញដោះស្រាយបញ្ហា ការសម្រេចចិត្ត និងការគិតរិះគន់។

ដើម្បីបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សដើម្បីបម្រើប្រទេសជាតិ បន្ថែមពីលើការបង្កើតកម្មវិធីថ្មីៗ និងការកែសម្រួលកម្មវិធីដែលមានស្រាប់ឱ្យបំពេញតម្រូវការសង្គមបានល្អបំផុត ការអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកបង្រៀន ហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធ បណ្ណាល័យ មន្ទីរពិសោធន៍។ល។ គឺជាតម្រូវការ និងភារកិច្ចចម្បងដែលថ្នាក់ដឹកនាំនៃសាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ហាណូយ (VNU) តែងតែដឹកនាំជានិច្ច។ យុទ្ធសាស្ត្រអភិវឌ្ឍន៍របស់ VNU ធ្វើតាមគំរូនៃសាកលវិទ្យាល័យស្រាវជ្រាវ និងនវានុវត្តន៍។ រហូតមកដល់បច្ចុប្បន្ន VNU មានក្រុមស្រាវជ្រាវចំនួន ៣៦ ដែលត្រូវបានទទួលស្គាល់ថាជាក្រុមស្រាវជ្រាវដ៏រឹងមាំនៅកម្រិត VNU ដោយដើរតួនាទីនាំមុខគេក្នុងវិស័យវិទ្យាសាស្ត្រជាច្រើន និងទិសដៅស្រាវជ្រាវជឿនលឿនទាំងក្នុងស្រុក និងក្នុងតំបន់។

សាស្ត្រាចារ្យរង បណ្ឌិត ង្វៀន ផុង ឌៀន អនុប្រធានសាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាហាណូយ៖ មានបំណងនាំចេញធនធានមនុស្សដែលមានគុណភាពខ្ពស់។

ចាប់តាំងពីឆ្នាំ ២០២០ សាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាហាណូយ បានលើកកម្ពស់គំរូបណ្តុះបណ្តាលដោយផ្អែកលើទិសដៅពីរគឺ ការស្រាវជ្រាវ (កម្មវិធីបរិញ្ញាបត្រវិទ្យាសាស្ត្ររួមបញ្ចូលគ្នា - អនុបណ្ឌិតវិទ្យាសាស្ត្រ) និងការអនុវត្តវិជ្ជាជីវៈ (កម្មវិធីបរិញ្ញាបត្រវិស្វកម្មរួមបញ្ចូលគ្នា - វិស្វកម្មឯកទេស)។

ចាប់ផ្តើមពីឆ្នាំសិក្សា ២០២៤-២០២៥ សាកលវិទ្យាល័យនេះនឹងពង្រឹងការផ្តោតលើបទពិសោធន៍របស់និស្សិត។ ដូច្នេះ កម្មសិក្សារបស់និស្សិតត្រូវបានបែងចែកជាបីដំណាក់កាល៖ ដំណាក់កាលកម្មសិក្សាយល់ដឹង (ចាប់ពីឆ្នាំទីពីរ) ដែលនិស្សិតអនុវត្តភារកិច្ចសាមញ្ញៗក្នុងអាជីវកម្មជាកម្មករ។ ដំណាក់កាលកម្មសិក្សាបច្ចេកទេស (ឆ្នាំទីបី) ជួបប្រទះបរិយាកាសរចនា និងផលិតកម្ម។ នេះគឺជាដំណាក់កាលដែលនិស្សិតចាប់ផ្តើមផ្លាស់ប្តូរពីចំណេះដឹងទ្រឹស្តីទៅជាការអនុវត្តជាក់ស្តែង។ និងដំណាក់កាលកម្មសិក្សាបញ្ចប់ការសិក្សា (ឆ្នាំទីបួនសម្រាប់កម្មវិធីសញ្ញាបត្របរិញ្ញាបត្រ ឬឆ្នាំទីប្រាំសម្រាប់កម្មវិធីសញ្ញាបត្រវិស្វកម្ម)។ នៅដំណាក់កាលកម្មសិក្សាចុងក្រោយ និស្សិតផ្លាស់ប្តូរពីបទពិសោធន៍ទៅជាការអនុវត្តក្នុងពិភពពិត ដែលអាចឱ្យពួកគេធ្វើសមាហរណកម្មទៅក្នុងបរិយាកាសអាជីវកម្មនៅពេលបញ្ចប់ការសិក្សា។

និស្សិតនៃសាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហាណូយ ក្នុងថ្នាក់រៀន។ រូបថត៖ ងៀមហ្វឿ

បច្ចេកវិទ្យាកំពុងមានការផ្លាស់ប្តូរឥតឈប់ឈរ ហើយសាកលវិទ្យាល័យគួរតែផ្តោតតែលើការបណ្តុះបណ្តាលនិស្សិតអំពីតម្លៃស្នូល ដើម្បីឱ្យពួកគេអាចគិតដោយរិះគន់ និងអភិវឌ្ឍក្នុងស្ថានភាពជាក់ស្តែង។ ទាក់ទងនឹងការរៀបចំមូលដ្ឋានគ្រឹះសម្រាប់ឧស្សាហកម្មបច្ចេកវិទ្យាខ្ពស់ដូចជាមីក្រូឈីប និងស៊ីមីកុងដុកទ័រ សាកលវិទ្យាល័យមានភារកិច្ចរៀបចំកម្លាំងពលកម្ម ប៉ុន្តែពួកគេនៅតែត្រូវការការវិនិយោគលើហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធពីរដ្ឋាភិបាល។ ឧបករណ៍ដូចជាបន្ទប់ស្អាត និងកុំព្យូទ័រទំនើបអាចមានតម្លៃរាប់ពាន់លានដុល្លារ ដែលលើសពីសមត្ថភាពហិរញ្ញវត្ថុរបស់សាកលវិទ្យាល័យភាគច្រើន។

បច្ចេកវិទ្យាកំពុងមានការផ្លាស់ប្តូរឥតឈប់ឈរ ហើយសាកលវិទ្យាល័យគួរតែផ្តោតតែលើការបណ្តុះបណ្តាលនិស្សិតអំពីតម្លៃស្នូល ដើម្បីឱ្យពួកគេអាចគិតដោយរិះគន់ និងអភិវឌ្ឍក្នុងស្ថានភាពជាក់ស្តែង។ ទាក់ទងនឹងការរៀបចំមូលដ្ឋានគ្រឹះសម្រាប់ឧស្សាហកម្មបច្ចេកវិទ្យាខ្ពស់ដូចជាមីក្រូឈីប និងស៊ីមីកុងដុកទ័រ សាកលវិទ្យាល័យមានភារកិច្ចរៀបចំកម្លាំងពលកម្ម ប៉ុន្តែពួកគេនៅតែត្រូវការការវិនិយោគលើហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធពីរដ្ឋាភិបាល។ ឧបករណ៍ដូចជាបន្ទប់ស្អាត និងកុំព្យូទ័រទំនើបអាចមានតម្លៃរាប់ពាន់លានដុល្លារ ដែលលើសពីសមត្ថភាពហិរញ្ញវត្ថុរបស់សាកលវិទ្យាល័យភាគច្រើន។

បញ្ហានៃការផ្គត់ផ្គង់លើសកម្រិតនៃអ្នកសិក្សា និងកង្វះខាតកម្មករជំនាញមិនមែនជារឿងងាយស្រួលក្នុងការវិភាគនោះទេ។ បច្ចុប្បន្នប្រទេសវៀតណាមខ្វះអ្នកជំនាញឆ្នើម និងអ្នកឯកទេសឈានមុខគេទាំងក្នុងវិស័យឧស្សាហកម្ម និងស៊ីវិល ហើយពឹងផ្អែកយ៉ាងខ្លាំងទៅលើអ្នកជំនាញបរទេស។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នៅកម្រិតមួយទៀត សេដ្ឋកិច្ចវៀតណាមមិនទាន់អាចស្រូបយកធនធានមនុស្សដែលមានគុណភាពខ្ពស់ដែលបានទទួលការបណ្តុះបណ្តាលពីសាកលវិទ្យាល័យនៅឡើយទេ។ ឧទាហរណ៍ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យក្នុងស្រុកមួយចំនួនធំកំពុងធ្វើការនៅក្នុងក្រុមហ៊ុនធំៗដែលគ្រប់គ្រងដោយបរទេស។ ពួកគេមិនអាចស្វែងរកការងារនៅក្នុងក្រុមហ៊ុនវៀតណាម ឬក្នុងស្រុកបានទេ ពីព្រោះមិនមានមុខតំណែងដែលត្រូវនឹងជំនាញ និងការបណ្តុះបណ្តាលរបស់ពួកគេ ឬនិយាយម្យ៉ាងទៀត ការងារនេះមិនមានបញ្ហាប្រឈមគ្រប់គ្រាន់នោះទេ។

ចាប់ផ្តើមឆ្នាំសិក្សានេះ សាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាហាណូយ មានគោលបំណងនាំចេញធនធានមនុស្សដែលមានគុណភាពខ្ពស់។ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានឹងក្លាយជាអ្នកជំនាញពិតប្រាកដ ដោយមិនខ្ជះខ្ជាយឆ្នាំមាសរបស់ពួកគេ (ចន្លោះអាយុ ២៥-៣៥ ឆ្នាំ)។ លើសពីនេះ សាកលវិទ្យាល័យក៏មានគោលបំណងបណ្តុះបណ្តាលបុគ្គលិកក្នុងវិស័យបច្ចេកវិទ្យាខ្ពស់ ដើម្បីបំពេញតាមនិន្នាការអភិវឌ្ឍន៍នៃសេដ្ឋកិច្ចក្នុងស្រុក។

ង៉ឹម ហ៊ុយ - ហា លីន

ប្រភព៖ https://tienphong.vn/thay-doi-de-di-dau-post1706722.tpo