គ្រូរបស់ខ្ញុំ

ក្នុងអំឡុងពេលធ្វើដំណើរអាជីវកម្មទៅកាន់ស្រុកភ្នំដាច់ស្រយាលមួយ ខ្ញុំបានជួបបុរសចំណាស់ម្នាក់ដែលមានពុកចង្ការវែងពណ៌ស និងសក់។ គាត់ដើរដោយមានការងឿងឆ្ងល់បន្តិច ប៉ុន្តែនៅតែរហ័សរហួន ស្បែករបស់គាត់មានពណ៌ផ្កាឈូក និងភ្លឺរលោង ហើយភ្នែករបស់គាត់ភ្លឺចែងចាំងដោយភាពវៃឆ្លាត និងភាពមុតស្រួច។ ដោយត្រូវបានណែនាំដោយមិត្តរួមការងារមកពីស្រុកនោះ ខ្ញុំបានស្គាល់គាត់ភ្លាមៗ ជាពិសេសនៅពេលដែលគាត់បានអញ្ជើញយើងចូលទៅក្នុងផ្ទះរបស់គាត់ - សំឡេងរបស់គាត់នៅតែមិនផ្លាស់ប្តូរបន្ទាប់ពី 60 ឆ្នាំ។

គាត់គឺជាគ្រូបង្រៀនដ៏ឆ្នើមម្នាក់ ជាគ្រូបង្រៀនរបស់ខ្ញុំក្នុងអំឡុងពេលសិក្សានៅវិទ្យាល័យ (១៩៦៥-១៩៦៩)។ ឲ្យកាន់តែច្បាស់ជាងនេះទៅទៀត គាត់មិនបានបង្រៀនខ្ញុំដោយផ្ទាល់ទេ គាត់ជានាយកសាលាក្នុងអំឡុងពេលនោះ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ គាត់បានចូលរួមដោយផ្ទាល់ក្នុងការបណ្តុះបណ្តាល និងបង្វឹកក្រុមគណិតវិទ្យាដ៏ប៉ិនប្រសប់របស់សាលា។ នៅពេលដែលគាត់លាតដៃមកខ្ញុំ ខ្ញុំមានអារម្មណ៍កក់ក្តៅ សេចក្តីស្រឡាញ់ និងក្តីស្រលាញ់រាលដាលពាសពេញរាងកាយរបស់ខ្ញុំ ហើយចាប់ពីពេលនោះមក ការចងចាំជាច្រើនបានហូរត្រឡប់មកវិញ។

ខ្ញុំមិនចាំច្បាស់ថាគាត់មកបង្រៀននៅស្រុកកំណើតរបស់ខ្ញុំនៅពេលណាទេ ប៉ុន្តែនៅពេលដែលខ្ញុំចូលរៀននៅវិទ្យាល័យកម្រិតមធ្យមសិក្សា (សព្វថ្ងៃនេះហៅថាវិទ្យាល័យមធ្យមសិក្សា) គាត់បានក្លាយជានាយកសាលារួចហើយ។ គាត់នៅក្មេងណាស់ អាយុត្រឹមតែ 24 ឬ 25 ឆ្នាំប៉ុណ្ណោះ ហើយមិនទាន់មានគ្រួសារនៅឡើយទេ។ មិត្តរួមថ្នាក់ និងសិស្សច្បងរបស់ខ្ញុំមួយចំនួនខ្លាចគាត់ ប៉ុន្តែមនុស្សគ្រប់គ្នាគោរពគាត់។ គាត់តឹងរ៉ឹងណាស់ ប៉ុន្តែគាត់ក៏ពូកែខាងគណិតវិទ្យាដែរ។ នៅក្នុងក្រសែភ្នែករបស់ពួកយើងដែលជាសិស្សនៅក្នុងក្រុមគណិតវិទ្យា គាត់គឺជា Idol។

ក្នុងអំឡុងពេលឧបត្ថម្ភធន នៅពេលដែលភាពអត់ឃ្លាន និងភាពក្រីក្ររីករាលដាល ហើយប្រាក់ខែមិនគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីចិញ្ចឹមមនុស្សគ្រប់គ្នា គ្រូរបស់យើងនៅតែចំណាយប្រាក់ទិញសម្ភារៈសិក្សា ជាពិសេសការជាវទស្សនាវដ្តី "គណិតវិទ្យាសម្រាប់យុវជន" ដើម្បីទទួលបានធនធាន និងចំណេះដឹងបន្ថែមដើម្បីបង្រៀនយើង។ នៅពេលនោះ ដោយសារតែប្រព័ន្ធឧបត្ថម្ភធន សម្ភារៈសិក្សាមានកម្រិត ហើយប្រហែលជាមានតែគ្រូម្នាក់ ឬពីរនាក់ប៉ុណ្ណោះនៅក្នុងស្រុកទាំងមូលដែលបានជាវ "គណិតវិទ្យាសម្រាប់យុវជន"។ ចំពោះពួកយើង ទាំងនេះគឺជារបស់ដែលមិនអាចសម្រេចបាន មានតែបុគ្គលថ្លៃថ្នូរដូចជាគ្រូរបស់យើងប៉ុណ្ណោះ។

ខ្ញុំនៅចាំអនុស្សាវរីយ៍ជាមួយគ្រូរបស់ខ្ញុំកាលពីខ្ញុំនៅវិទ្យាល័យ។ ផ្ទះរបស់ខ្ញុំមានចម្ងាយ 2.5 គីឡូម៉ែត្រពីសាលារៀន ប៉ុន្តែដោយសារតែខ្វះបន្ទប់រៀន ថ្នាក់ទី 5A មានថ្នាក់ពេលព្រឹក និងថ្នាក់ទី 5B មានថ្នាក់ពេលរសៀល។ ដូច្នេះ ក្រុមសិស្សគណិតវិទ្យាថ្នាក់ទី 5 ដ៏ប៉ិនប្រសប់របស់យើងត្រូវចូលរៀនវគ្គបង្រៀនពេលល្ងាច។ ខ្ញុំមានទម្លាប់មួយដែលមិនអាក្រក់ទេ ប៉ុន្តែក៏មិនល្អដែរ៖ ខ្ញុំមិនបានគេងពេញមួយយប់នៅកន្លែងដែលមិនស្គាល់។ ដូច្នេះ បន្ទាប់ពីវគ្គបង្រៀនពេលល្ងាចនីមួយៗ (ប្រហែលម៉ោង 10 យប់) ខ្ញុំនឹងយកពិលរបស់ខ្ញុំហើយដើរទៅផ្ទះ ទោះបីជាខ្ញុំជាមនុស្សតែម្នាក់គត់ដែលផ្ទះនៅឆ្ងាយបំផុតក៏ដោយ។

យើងបានសិក្សានៅពេលរសៀល ហើយបន្ទាប់ពីចប់ថ្នាក់រៀន ខ្ញុំបានស្នាក់នៅរៀនរហូតដល់យប់ជ្រៅ។ លោកគ្រូមានចិត្តល្អចំពោះខ្ញុំ ហើយបានចម្អិនអាហារពេលល្ងាចឲ្យពួកយើងញ៉ាំជាមួយគ្នា។ ពេលវេលាទាំងនោះជាពេលវេលាដ៏លំបាក ហើយសូម្បីតែគាត់ក៏ត្រូវញ៉ាំបាយលាយជាមួយដំឡូងដែរ ប៉ុន្តែនៅយប់ដែលខ្ញុំស្នាក់នៅ គាត់នឹងដុតដំឡូងនៅខាងក្រៅ ដើម្បីកុំឲ្យខ្ញុំត្រូវញ៉ាំបាយលាយ។

ជាច្រើនដង លោកគ្រូបានព្យាយាមបញ្ចុះបញ្ចូលខ្ញុំឱ្យស្នាក់នៅមួយយប់ ព្រោះខ្ញុំដើរទៅផ្ទះយឺតពេលយប់ ប៉ុន្តែខ្ញុំបានបដិសេធ។ ថ្ងៃមួយ បន្ទាប់ពីរៀនចប់ ខ្យល់ក៏បក់ខ្លាំងឡើងៗ ដែលបង្ហាញពីភ្លៀងធ្លាក់ខ្លាំង។ មេឃប្រែជាខ្មៅងងឹត ហើយនៅម៉ោង ៩:៣០ លោកគ្រូបានឱ្យយើងចេញពីរៀនមុនម៉ោង។ នៅពេលដែលខ្ញុំកំពុងរៀបចំខ្លួនចេញដំណើរ គាត់បានទូរស័ព្ទមកខ្ញុំវិញ ឡើងជិះកង់ ហើយស្នើឱ្យខ្ញុំជូនទៅផ្ទះ។ ខ្ញុំទាំងសប្បាយចិត្ត និងខ្មាស់អៀន ប៉ុន្តែភ្លៀងកំពុងតែធ្លាក់ហើយ។

លោកគ្រូ និងសិស្សរបស់គាត់កំពុងជិះកង់ចាស់របស់លោកគ្រូត្រឡប់ទៅផ្ទះ ស្រាប់តែកង់នោះបានរេចង្កូតទៅមុខ ហើយស្បែកជើងរបស់លោកគ្រូក៏របូតចេញពីជើងរបស់គាត់។ ពួកគេបានឈប់ ហើយរអ៊ូរទាំរកវា (ពួកគេមិនមានពិលដូចសព្វថ្ងៃនេះទេ)។ បន្ទាប់ពីស្វែងរកមួយសន្ទុះ ទីបំផុតពួកគេបានរកឃើញវា។ ដោយសារតែកង់បានឡើងលើថ្មធំមួយ ស្បែកជើងបានធ្លាក់ទៅឆ្ងាយណាស់។

មានរឿងរ៉ាវជាច្រើនអំពីភាពតឹងរ៉ឹងរបស់គ្រូ។ មួយថ្ងៃមុនម៉ោងចូលរៀន គាត់បានរត់ជុំវិញថ្នាក់រៀន ហើយបានឃើញសិស្សពីរនាក់ដែលមានវ័យចំណាស់ជាងខ្ញុំកំពុងគូរលើជញ្ជាំងដោយឥដ្ឋ។ គាត់បានដើរមក ហើយច្របាច់ត្រចៀករបស់ពួកគេជាមុនសិនរហូតដល់ត្រចៀករបស់ពួកគេប្រែជាក្រហម បន្ទាប់មកគាត់បានទាមទារឱ្យបន្ទាប់ពីម៉ោងសិក្សា សិស្សទាំងពីរនាក់សម្អាតកន្លែងដែលពួកគេបានគូរ។ គាត់គ្រាន់តែនិយាយប៉ុណ្ណឹង ប៉ុន្តែនៅពេលនោះ ពួកយើងជាសិស្សមានវិន័យខ្លាំងណាស់។ បន្ទាប់ពីម៉ោងសិក្សា សិស្សទាំងពីរនាក់នោះត្រូវខ្ចីអំបោស ក្រណាត់ជូត និងធុងទឹកដើម្បីសម្អាតជញ្ជាំងដែលពួកគេបានគូរ។ ពួកយើងជាសិស្សនៅតែទៅសាលារៀនជាមួយពួកគេ មានអារម្មណ៍អាណិតពួកគេ ហើយចង់ឱ្យពួកគេត្រឡប់ទៅផ្ទះជាមួយយើង ដូច្នេះយើងបានជួយសម្អាតជញ្ជាំង និងថ្នាក់រៀន។

ពេលយើងកំពុងជូតសម្អាត គ្រូបានដើរមកនិយាយថា "អ្វី? ខ្ញុំ! (ខ្ញុំនិយាយថា 'ខ្ញុំ' ប៉ុន្តែដោយក្តីស្រលាញ់យ៉ាងខ្លាំង) ខ្ញុំមិនបានដាក់ទោសអ្នកទាំងអស់គ្នាទេ មានតែអ្នកដែលគូររូបទេដែលត្រូវជូតវាចេញ"។ យើងឈរនៅទីនោះ កោសក្បាលដូចរូបចម្លាក់ ដោយខ្លាចគាត់នឹងដាក់ទោសយើងម្តងទៀត។ ប៉ុន្តែទេ គាត់ញញឹម ហើយនិយាយថា "យល់ព្រម ឥឡូវទៅការិយាល័យខ្ញុំ!" ក្នុងនាមជាសិស្ស វាកម្រណាស់ក្នុងការចុះទៅការិយាល័យគ្រូ ជាពិសេសការិយាល័យនាយកសាលា។ យើងបានផ្លាស់ប្តូរការសម្លឹងមើលដោយក្តីបារម្ភ ដោយឆ្ងល់ថាតើគាត់នឹងដាក់ទោសយើងអ្វីនៅពេលក្រោយ ប៉ុន្តែយើងនៅតែត្រូវចុះទៅ។ ពេលយើងទៅដល់ការិយាល័យរបស់គាត់ គាត់បានរៀបចំទឹកមួយកំសៀវដែលមានស្ករ និងស្ករគ្រាប់ក្រូចឆ្មាមួយកញ្ចប់រួចហើយ ដែលគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់យើងម្នាក់ៗញ៉ាំពីរ។ គាត់បានប្រាប់យើងឱ្យញ៉ាំវា ដោយនិយាយថាយើងឃ្លាននៅពេលអាហារថ្ងៃត្រង់ ហើយនៅពេលក្រោយយើងមិនគួរគូររូបនៅលើឥដ្ឋម្តងទៀតទេ!

ថ្ងៃនេះ ពេលត្រឡប់ទៅកិច្ចប្រជុំរបស់យើងវិញ លោកគ្រូបានឲ្យខ្ញុំផឹកភេសជ្ជៈមួយ។ ខ្ញុំភ្ញាក់ឡើងភ្លាមៗ ដោយឃើញពែងតែស្រស់ៗពីសួនច្បាររបស់គាត់ក្តៅ និងមានរសជាតិឆ្ងាញ់។ គាត់មើលមកខ្ញុំ ហើយនិយាយយឺតៗថា "ខ្ញុំគិតថាអ្នកចង់សួរអំពីជីវិតរបស់ខ្ញុំក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំបន្ទាប់ទេ?" បន្ទាប់មកគាត់បានរៀបរាប់ថា៖ បន្ទាប់ពីអ្នកទាំងអស់គ្នាចូលរៀននៅវិទ្យាល័យ គាត់បានចូលរួមជាមួយកងទ័ពរហូតដល់ក្រោយការរំដោះវៀតណាមខាងត្បូង។ នៅឆ្នាំ 1976 គាត់បានត្រឡប់មកវិញជានិស្សិតនៅសាកលវិទ្យាល័យអប់រំហាណូយលេខ 1 ហើយសាលាបានរៀបចំឲ្យគាត់សិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យ Lomolosov។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ គាត់បានប្តូរទៅសិក្សារូបវិទ្យាវិញ។ បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សា គាត់បានត្រឡប់ទៅមហាវិទ្យាល័យបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀនវិញ ហើយនោះជាពេលដែលគាត់បានជួបអ្នក ដែលជាសាស្ត្រាចារ្យនៅសាលា ដែលមានអាយុតិចជាងគាត់ 14 ឆ្នាំ។ ពួកគេបានរៀបការ និងមានកូនស្រីម្នាក់ (ដែលឥឡូវនេះធ្វើការនៅវិទ្យាស្ថានគណិតវិទ្យា)។

បន្ទាប់ពីចូលនិវត្តន៍ គាត់បានត្រឡប់ទៅស្រុកកំណើតរបស់គាត់វិញ (ដោយទុកបន្ទប់ទំហំ 30 ម៉ែត្រការ៉េរបស់គាត់ឱ្យខ្ញុំ) ហើយបានសាងសង់កន្លែងនេះ។ ដោយមានដើមទុនតិចតួច គាត់បានទៅសាលាមធ្យមសិក្សាក្នុងស្រុកដើម្បីសាងសង់ធ្នើរសៀវភៅដែលដាក់ឈ្មោះតាមគាត់ - ធ្នើរសៀវភៅ NGOC TAM - ហើយបានទិញសៀវភៅមួយចំនួនសម្រាប់កុមារសិក្សា និងអាន។ អារម្មណ៍ និងការកោតសរសើរអាចមើលឃើញយ៉ាងច្បាស់នៅលើមុខរបស់ដៃគូរបស់ខ្ញុំ។ ដោយសារតែចម្ងាយភូមិសាស្ត្រ និងពេលវេលាកន្លងផុតទៅ យើងមិនបានឮពីគាត់ទេ ប៉ុន្តែឥឡូវនេះ បានជួបគាត់ម្តងទៀតនៅអាយុជាង 80 ឆ្នាំ ខ្ញុំសប្បាយចិត្តសម្រាប់គាត់ដែលគាត់មានធ្នើរសៀវភៅដែលដាក់ឈ្មោះតាមគាត់។ សូម្បីតែបន្ទាប់ពីចូលនិវត្តន៍ក៏ដោយ គាត់នៅតែបន្តអាជីពបង្រៀនរបស់គាត់។

«លាហើយលោកគ្រូ» យើងនិយាយទាំងទឹកភ្នែកហូរ «មនុស្សមួយចំនួនហៅការងាររបស់ខ្ញុំថា «អ្នកបើកសាឡាង» ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនគិតដូច្នេះទេ។ ការងាររបស់ខ្ញុំគឺ «សាបព្រោះគ្រាប់ពូជ» ហើយភាពជោគជ័យរបស់អ្នកនៅថ្ងៃនេះពិតជាគួរឱ្យកត់សម្គាល់ណាស់។ ខ្ញុំពិតជាមានមោទនភាពណាស់ដែលអ្នកបើកសាឡាងដូចខ្ញុំមានអ្នកដំណើរដែលចងចាំគាត់ដោយក្តីស្រឡាញ់»។ លោកគ្រូ និងសិស្សានុសិស្សបានចែកផ្លូវគ្នាដោយក្តីស្រលាញ់ និងភាពស្ទាក់ស្ទើរក្នុងការចាកចេញ។

ឡេ ឌុង

ប្រភព: https://baovinhphuc.com.vn/Multimedia/Images/Id/102556/Thay-toi