ជម្រើសកាន់តែច្រើនសម្រាប់សិស្សបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សាពីវិទ្យាល័យ។

GD&TĐ - ចាប់ពីថ្ងៃទី 1 ខែមករា ឆ្នាំ 2026 ប្រព័ន្ធអប់រំជាតិនឹងរួមបញ្ចូលជាផ្លូវការនូវវិទ្យាល័យវិជ្ជាជីវៈ។

ស្មើនឹងវិទ្យាល័យ វិទ្យាល័យវិជ្ជាជីវៈ សម្រាប់អ្នកដែលបានបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់មធ្យមសិក្សាបឋមភូមិ ឬសមមូល សន្យាថានឹងបង្កើតចំណុចរបត់មួយក្នុងការទទួលបាន ការអប់រំ សម្រាប់សិស្សរាប់លាននាក់ជារៀងរាល់ឆ្នាំ បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សាពីមធ្យមសិក្សាបឋមភូមិ។

ជាមួយនឹងកម្មវិធីមួយដែលរួមបញ្ចូលចំណេះដឹងស្នូលពីកម្មវិធីសិក្សាវិទ្យាល័យ និងជំនាញវិជ្ជាជីវៈ សិស្សវិទ្យាល័យវិជ្ជាជីវៈមិនត្រឹមតែបញ្ចប់ការសិក្សាទូទៅរបស់ពួកគេប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងអភិវឌ្ឍជំនាញវិជ្ជាជីវៈ និងសមត្ថភាពក្នុងការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាទំនើបទៅក្នុងការងារជាក់ស្តែងផងដែរ។

គំរូនេះមិនត្រឹមតែលើកកម្ពស់ការណែនាំអាជីពប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពបន្ទាប់ពីបញ្ចប់មធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ដោយពង្រីកផ្លូវបត់បែនសម្រាប់យុវជនប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែវាក៏រួមចំណែកដល់ការកាត់បន្ថយសម្ពាធនៃការប្រឡងចូលរៀននៅវិទ្យាល័យសាធារណៈផងដែរ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ វាដោះស្រាយបន្តិចម្តងៗនូវកង្វះខាតបុគ្គលិកបច្ចេកទេសដែលមានសមត្ថភាព ដោយបំពេញតម្រូវការកាន់តែខ្ពស់ និងចម្រុះនៃទីផ្សារការងារ។

ការរួមបញ្ចូលការអប់រំទូទៅជាមួយនឹងការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈចាប់ពីកម្រិតមធ្យមសិក្សាមិនត្រឹមតែកាត់បន្ថយសម្ពាធលើប្រព័ន្ធអប់រំទូទៅបែបប្រពៃណីប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងប្រើប្រាស់ធនធានសង្គមប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពផងដែរ ដោយហេតុនេះបង្កើនសមាមាត្រនៃកម្មករដែលបានទទួលការបណ្តុះបណ្តាល និងបង្កើនផលិតភាព និងគុណភាពការងារជាតិ។ សម្រាប់សិស្ស ការអប់រំមធ្យមសិក្សាវិជ្ជាជីវៈបង្កើតផ្លូវសិក្សាដែលអាចបត់បែនបាន ដែលអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេទទួលបានការណែនាំអាជីពដំបូង និងការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ ខណៈពេលដែលនៅតែមានឱកាសច្រើនសម្រាប់ការអប់រំកម្រិតខ្ពស់។

តាមពិតទៅ ប្រទេសវៀតណាមធ្លាប់មានកម្មវិធីអប់រំស្មើនឹងវិទ្យាល័យ ដែលត្រូវបានគេស្គាល់ថាជាវិទ្យាល័យបច្ចេកទេស និងវិទ្យាល័យឧស្សាហកម្ម (ក្នុងទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1970)។ វិទ្យាល័យវិជ្ជាជីវៈ វិទ្យាល័យវិជ្ជាជីវៈ និងវិទ្យាល័យវិជ្ជាជីវៈ (ក្នុងទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1980 និង 1990)។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ កម្មវិធីទាំងនេះមានកម្រិតទាក់ទងនឹងគោលបំណង និងមាគ៌ាសិក្សា ខ្វះលទ្ធផលស្តង់ដារ និងការទទួលស្គាល់សញ្ញាបត្រ ហើយមានគ្រឿងបរិក្ខារ និងគ្រូបង្រៀនមិនគ្រប់គ្រាន់ដែលមិនបំពេញតាមតម្រូវការសម្រាប់ការធ្វើសមាហរណកម្មវប្បធម៌ និងការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ... ដូច្នេះហើយ ពួកវាគ្មានប្រសិទ្ធភាព ហើយកំពុងត្រូវបានលុបចោលជាបណ្តើរៗ។

ដើម្បីទប់ស្កាត់វិទ្យាល័យវិជ្ជាជីវៈពីការធ្វើខុសដដែលៗ អ្នកជំនាញ និងអ្នកអប់រំជាច្រើនជឿថា តម្រូវការជាមុនគឺត្រូវធានាបាននូវភាពស្មើគ្នាពិតប្រាកដជាមួយវិទ្យាល័យធម្មតា មិនត្រឹមតែក្នុងការសរសេរប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងទាក់ទងនឹងឱកាសសិក្សា និងការងារផងដែរ។ ត្រូវតែទទួលស្គាល់ថា នេះមិនមែនជា «ផ្លូវចេញ» សម្រាប់សិស្សដែលមិនអាចប្រកួតប្រជែងចូលរៀននៅវិទ្យាល័យសាធារណៈបានទេ ប៉ុន្តែផ្ទុយទៅវិញ គឺជាផ្លូវអប់រំជំនួសមួយ ដែលមានតម្លៃស្មើគ្នា និងគោរពភាពចម្រុះនៃសមត្ថភាពបុគ្គល។

ជំហានបន្ទាន់ដែលត្រូវការដើម្បីអនុវត្តគំរូនេះប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពរួមមាន ការធ្វើឱ្យក្របខ័ណ្ឌច្បាប់ និងប្រព័ន្ធគោលនយោបាយពាក់ព័ន្ធល្អឥតខ្ចោះ។ ការរចនាកម្មវិធីអប់រំសមស្របមួយ។ ការបង្កើតផែនទីបង្ហាញផ្លូវអនុវត្ត។ កំណត់យ៉ាងច្បាស់អំពីវិធីសាស្រ្ត ខ្លឹមសារ ការរៀបចំ និងការវាយតម្លៃការបញ្ចប់ការសិក្សា។ និងការបង្កើតយន្តការសហប្រតិបត្តិការយ៉ាងជិតស្និទ្ធរវាងសាលារៀន និងអាជីវកម្ម។ ជាពិសេស ការវិនិយោគគ្រប់គ្រាន់លើធនធាន និងលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការអនុវត្ត (គ្រឿងបរិក្ខារ សម្ភារៈ បុគ្គលិក។ល។) គឺមានសារៈសំខាន់ណាស់។

ជាពិសេស កម្មវិធីវិទ្យាល័យវិជ្ជាជីវៈត្រូវតែធានានូវការរួមបញ្ចូលគ្នាពិតប្រាកដរវាងការអប់រំវប្បធម៌ និងការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ ដោយបំពេញតាមស្តង់ដារចំណេះដឹងទូទៅស្នូល ខណៈពេលដែលអភិវឌ្ឍជំនាញវិជ្ជាជីវៈ និងសមត្ថភាពការងារសម្រាប់អ្នករៀន។ ការអភិវឌ្ឍកម្មវិធីគួរតែត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់យ៉ាងជិតស្និទ្ធទៅនឹងតម្រូវការរបស់ទីផ្សារការងារ និន្នាការបច្ចេកវិទ្យាថ្មី និងតម្រូវការនៃការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល ដោយជៀសវាងខ្លឹមសារទ្រឹស្តី និងភាពផ្លូវការហួសហេតុ។

គោលនយោបាយនេះច្បាស់លាស់។ គន្លឹះនៃភាពជោគជ័យនៃគំរូវិទ្យាល័យវិជ្ជាជីវៈស្ថិតនៅក្នុងវិធីសាស្រ្ត វិទ្យាសាស្ត្រ ភាពស៊ីសង្វាក់គ្នា និងការអនុវត្តយ៉ាងម៉ត់ចត់។ ប្រសិនបើត្រូវបានអនុវត្តជាប្រព័ន្ធ ជាមួយនឹងផែនទីបង្ហាញផ្លូវច្បាស់លាស់ រួមផ្សំជាមួយនឹងការវិនិយោគសមស្រប និងយន្តការសម្របសម្រួលប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពរវាងរដ្ឋ សាលារៀន និងអាជីវកម្ម វិទ្យាល័យវិជ្ជាជីវៈពិតជាអាចក្លាយជាសសរស្តម្ភដ៏សំខាន់នៃប្រព័ន្ធអប់រំជាតិ ដោយហេតុនេះបង្កើនឋានៈ និងតម្លៃសង្គមនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈបន្តិចម្តងៗ។

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/them-lua-chon-cho-hoc-sinh-sau-tot-nghiep-thcs-post763455.html