កង្វះប្រាក់ចំណូលពីវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា

ដើម្បីបំពេញតាមស្ដង់ដារនៃ សាកលវិទ្យាល័យ បន្ថែមពីលើស្តង់ដារនៃសាស្ត្រាចារ្យ សម្ភារៈបរិក្ខារ ហិរញ្ញវត្ថុ ការចុះឈ្មោះចូលរៀន-បណ្តុះបណ្តាល... សាកលវិទ្យាល័យដែលមានការបណ្តុះបណ្តាលថ្នាក់បណ្ឌិតត្រូវតែបំពេញតាមតម្រូវការដែលសមាមាត្រនៃសកម្មភាពវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាចំពោះចំណូលសរុបដែលបានគណនាជាមធ្យមក្នុងរយៈពេល 3 ឆ្នាំចុងក្រោយនេះគឺមិនទាបជាង 5% ។ នេះគឺជាលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនៅក្នុងស្តង់ដារទី 6 នៃសារាចរដែលផ្សព្វផ្សាយស្តង់ដារនៃសាកលវិទ្យាល័យ។

N សាលារៀនជាច្រើនតិចជាង 1%

យោងតាមទម្រង់បង្ហាញហិរញ្ញវត្ថុរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល សាកលវិទ្យាល័យនឹងបង្ហាញជាសាធារណៈនូវប្រាក់ចំណូលសរុបនៃឆ្នាំសិក្សានីមួយៗ។ នៅទីនេះ រចនាសម្ព័ន្ធចំណូលរបស់សាលារួមមានថវិកា ថ្លៃសិក្សា ការស្រាវជ្រាវ វិទ្យាសាស្ត្រ និងការផ្ទេរបច្ចេកវិទ្យា និងប្រភពច្បាប់ផ្សេងទៀត។

សាកលវិទ្យាល័យដែលផ្តល់ការបណ្តុះបណ្តាលថ្នាក់បណ្ឌិតត្រូវតែបំពេញតាមតម្រូវការនៃសមាមាត្រនៃសកម្មភាពវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យានៅក្នុងប្រាក់ចំណូលសរុប។

រូបថត៖ DAO NGOC THACH

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ យោងតាមស្ថិតិរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ថ្លៃសិក្សាភាគច្រើនស្មើនឹងជាង 80% នៃប្រាក់ចំណូលសរុបរបស់សាលា។ នៅក្នុងសាលារៀនជាច្រើន សមាមាត្រនេះគឺមានរហូតដល់ជាង 90%។ ប្រភពចំណូលផ្សេងទៀតមានកម្រិតទាបណាស់ ជាពិសេសពីសកម្មភាពស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ និងផ្ទេរបច្ចេកវិទ្យា។

ក្នុងឆ្នាំសិក្សា 2022-2023 សាកលវិទ្យាល័យ សេដ្ឋកិច្ច និងច្បាប់ (សកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញ) មានចំណូលសរុបចំនួន 311 ពាន់លានដុង ដែលក្នុងនោះថ្លៃសិក្សាមានចំនួន 267 ពាន់លានដុង និងការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រមានចំនួន 2 ពាន់លានដុង តិចជាង 1% នៃប្រាក់ចំណូលសរុប។ ក្នុងឯកសារប្រកាសជាសាធារណៈអំពីប្រភពចំណូលរបស់សាកលវិទ្យាល័យនីតិសាស្ត្រទីក្រុងហូជីមិញ ក្នុងឆ្នាំ ២០២២ សាលានេះមានចំណូលសរុប ២៨៩ ពាន់លានដុង ដែលក្នុងនោះថ្លៃសិក្សាមានចំនួន ២៦១ ពាន់លានដុង ហើយមិនមានចំណូលពីសកម្មភាពវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាឡើយ។ សាកលវិទ្យាល័យ Dalat (2022-2023) មានចំណូលសរុប 156 ពាន់លានដុង ការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រមានចំនួន 0.5 ពាន់លានដុង ស្មើនឹង 0.3% ។ ប្រាក់ចំណូលសរុបរបស់សាកលវិទ្យាល័យ Nam Can Tho ក្នុងឆ្នាំ 2023-2024 គឺ 600 ពាន់លានដុងពីថ្លៃសិក្សា គ្មានប្រាក់ចំណូលពីការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ និងការផ្ទេរបច្ចេកវិទ្យា។

សាកលវិទ្យាល័យ Can Tho មានចំណូលសរុប ៩៥៤,១ ពាន់លានដុងក្នុងឆ្នាំសិក្សា ២០២៣-២០២៤ ដែលក្នុងនោះ ការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ និងផ្ទេរបច្ចេកវិទ្យាឈានដល់ ២១,៦ ពាន់លានដុង ស្មើនឹង ២,២៦%។ សាកលវិទ្យាល័យឧស្សាហកម្មទីក្រុងហូជីមិញមានចំណូលសរុបចំនួន ៨៤៣ ពាន់លានដុងក្នុងឆ្នាំសិក្សា ២០២២-២០២៣ ដែលក្នុងនោះចំណូលបានមកពីការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ និងផ្ទេរបច្ចេកវិទ្យាមានចំនួន ៤ ពាន់លានដុង ស្មើនឹង ០,៤៧% ។ ប្រាក់ចំណូលនេះនៅសាកលវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ច Da Nang ក្នុងឆ្នាំ 2023 គឺ 0.17 ពាន់លានដុង ក្នុងចំណោមចំណូលសរុប 269.99 ពាន់លាន ដែលស្មើនឹង 0.06% ប៉ុណ្ណោះ។

នៅសាកលវិទ្យាល័យមួយចំនួន "ពាន់ពាន់លានដុល្លារ" សមាមាត្រនេះក៏មានកម្រិតទាប ឬទាបបំផុតបើប្រៀបធៀបទៅនឹងលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យដែលបានកំណត់សម្រាប់ស្តង់ដារស្ថាប័នអប់រំរបស់សាកលវិទ្យាល័យ។

ឧទាហរណ៍ សាកលវិទ្យាល័យ Nguyen Tat Thanh មានចំណូលសរុបជាង ១,៤៥៤ ពាន់លានដុងក្នុងឆ្នាំ ២០២៣-២០២៤ ដែលក្នុងនោះ ការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ និងផ្ទេរបច្ចេកវិទ្យាមានចំនួន ១១,៧៧៦ ពាន់លានដុង ស្មើនឹង ០,៨%។ សាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យាទីក្រុងហូជីមិញ មានចំណូលសរុបចំនួន 1.260 ពាន់លានដុងក្នុងឆ្នាំ 2023-2024 ដែលក្នុងនោះការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រមានចំនួន 11 ពាន់លានដុង ស្មើនឹងជិត 0.9% ។ សាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្រ្ត និងបច្ចេកវិទ្យាហាណូយ មានចំណូលចំនួន 1.070.8 ពាន់លានដុងក្នុងឆ្នាំ 2022 ដែលក្នុងនោះ វិទ្យាសាស្រ្ត និងបច្ចេកវិទ្យាមានចំនួន 7.01 ពាន់លាន ស្មើនឹង 0.65% ។ សាកលវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ចជាតិមានចំណូលចំនួន 1,410 ពាន់លានដុងក្នុងឆ្នាំ 2023-2024 ដែលក្នុងនោះប្រាក់ចំណូលផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រនិងបច្ចេកវិទ្យាមានចំនួន 42,95 ពាន់លានដុង ឈានដល់ 3% នៃប្រាក់ចំណូលសរុប។

សាលារៀនតិចតួចណាស់ត្រូវតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យ

មានតែសាលារៀនពីរបីប៉ុណ្ណោះដែលបំពេញតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យ 5% ឬច្រើនជាងនេះ។ ឧទាហរណ៍ សាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យា Danang ក្នុងឆ្នាំ 2023 នឹងមានប្រាក់ចំណូលចំនួន 294.3 ពាន់លានដុង ដែលក្នុងនោះធនធានវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាមានចំនួន 14.2% ជាមួយនឹង 41.9 ពាន់លានដុង។ សាកលវិទ្យាល័យ Ton Duc Thang ក្នុងឆ្នាំ ២០២៣ នឹងមានចំណូលសរុបចំនួន ១.០៦៧ ពាន់លានដុង ដែលក្នុងនោះការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រនឹងឈានដល់ ៥៦,៥ ពាន់លានដុង ស្មើនឹង ៥,២%។ សាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិទីក្រុងហូជីមិញនឹងទទួលចំណូលសរុបចំនួន ៤៨១,៤ ពាន់លានដុងក្នុងឆ្នាំ ២០២២ ការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រនឹងមានចំនួន ២៥,៥ ពាន់លានដុង ឈានដល់ ៥,២% ។ សាកលវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ចទីក្រុងហូជីមិញនឹងសម្រេចបាននូវកំណត់ត្រានៅពេលដែលប្រាក់ចំណូលពីវិទ្យាសាស្ត្រនិងបច្ចេកវិទ្យាឈានដល់ 25% ជាមួយនឹង 363.2 ពាន់លានដុងក្នុងចំណោមប្រាក់ចំណូលសរុបចំនួន 1,443.4 ពាន់លានដុងក្នុងឆ្នាំ 2022។

សាលារៀនដែល “ស្ទើរតែ” សម្រេចបាន ៥% រួមមានៈ សាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យាទីក្រុងហូជីមិញក្នុងឆ្នាំ ២០២៣ មានចំនួន ១.០០៣ ពាន់លានដុង ការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ និងផ្ទេរបច្ចេកវិទ្យាមានជាង ៤៤ ពាន់លានដុង ស្មើនឹង ៤,៤% ។ ប្រាក់ចំណូលសរុបរបស់សាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានទីក្រុងហូជីមិញក្នុងឆ្នាំ 2023 មានចំនួន 259 ពាន់លានដុង ដែលក្នុងនោះការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រមានចំនួន 12.4 ពាន់លាន ឈានដល់ 4.7% ។ ប្រភពចំណូលនៃសាកលវិទ្យាល័យឧស្សាហកម្មហាណូយគឺជិត 37.3 ពាន់លានដុង កើនដល់ 4.2% នៃប្រាក់ចំណូលសរុប 878.1 ពាន់លានដុងក្នុងឆ្នាំ 2023។ សាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិហាណូយ អត្រានេះគឺ 19.3% ជាមួយនឹង 55.5 ពាន់លានដុង ក្នុងចំណោម 286.4 ពាន់លានដុងក្នុងឆ្នាំ 2023។

សាស្ត្រាចារ្យសាកលវិទ្យាល័យអនុវត្តគម្រោងស្រាវជ្រាវផលិតកម្មដែលបញ្ជាដោយអាជីវកម្ម

បញ្ហាជាមួយយន្តការ និងគោលនយោបាយ?

លោកបណ្ឌិត Tran Huu Duy ប្រធាននាយកដ្ឋានបណ្តុះបណ្តាលនៃសាកលវិទ្យាល័យ Da Lat បាននិយាយថា មានការលំបាកជាច្រើនសម្រាប់សាលារៀនដើម្បីសម្រេចបាននូវសមាមាត្រ 5% ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ "ការជំពប់ដួល" ដ៏ធំបំផុតគឺយន្តការ និងគោលនយោបាយ។

លោកបណ្ឌិត ឌុយ បានពន្យល់ថា "បច្ចុប្បន្ន សាស្ត្រាចារ្យមានជំនាញល្អ និងស្វាហាប់ ហើយអាចបង្កើនចំណេះដឹងរបស់ពួកគេទាំងស្រុង និងនាំមកនូវប្រាក់ចំណូលដល់សាលា តាមរយៈសេវាកម្មវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា។ ប៉ុន្តែនៅពេលអនុវត្តយន្តការនេះ គ្រូបង្រៀនជាច្រើនមានការបាក់ទឹកចិត្ត ដោយសារនីតិវិធីមានភាពស្មុគស្មាញ និងស្មុគស្មាញពេក"។

យោងតាមលោកបណ្ឌិត ឌុយ នៅបរទេស នៅពេលដែលសាស្ត្រាចារ្យអនុវត្តគម្រោង អង្គភាពបញ្ជាទិញនឹងទទួលយកផលិតផលចុងក្រោយ ហើយរបៀបដែលថវិកាត្រូវបានប្រើប្រាស់អាស្រ័យលើអ្នកគ្រប់គ្រងគម្រោង។ ទោះជាយ៉ាងនេះក្តី នៅប្រទេសវៀតណាម អ្នកគ្រប់គ្រងគម្រោងត្រូវអនុវត្តនីតិវិធីរដ្ឋបាលជាច្រើនដូចជា រៀបចំឯកសារ ពន្យល់ពន្យល់ ដេញថ្លៃ វិក្កយបត្រក្រហម ៣ សម្រង់... មិនថាបន្ទាប់ពីបញ្ចប់គម្រោង សកម្មភាពចំណូល និងចំណាយត្រូវតែត្រួតពិនិត្យ និងត្រួតពិនិត្យ...។

“យន្តការនេះធ្ងន់លើនីតិវិធីរដ្ឋបាល បង្កការលំបាក និងធ្វើឲ្យសាស្ត្រាចារ្យមិនស្មោះត្រង់ ឬបាក់ទឹកចិត្ត ខណៈអ្វីដែលសំខាន់ ផលិតផលមិនយកចិត្តទុកដាក់ ដូច្នេះហើយ សាស្ត្រាចារ្យជាច្រើនគិតចង់ទៅបង្កើតសហគ្រាសឯកជន ឬរួមផ្សំជាមួយសហគ្រាសរកលុយពីចំណេះដឹង ដើម្បីគេចពីនីតិវិធីដ៏ស្មុគស្មាញ និងស្មុគស្មាញ។ លោកបណ្ឌិត ឌុយ បានមានប្រសាសន៍ថា៖

ដូច្នេះហើយ លោកបណ្ឌិត ឌុយ ស្នើឱ្យផ្តល់ស្វ័យភាពដល់សាស្ត្រាចារ្យ ជាពិសេសសាស្ត្រាចារ្យ សាស្ត្រាចារ្យរង និងវេជ្ជបណ្ឌិត ដើម្បីសម្រេចចិត្តលើគ្រប់ប្រធានបទ គម្រោង និងការប្រើប្រាស់ថវិកា ដរាបណាផលិតផលចុងក្រោយបំពេញតម្រូវការ។

ស្វែងរកយ៉ាងសកម្មនូវតម្រូវការជាក់ស្តែង

វាមិនមែនជារឿងចៃដន្យទេដែលក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលតម្រូវឱ្យសាកលវិទ្យាល័យដែលផ្តល់ការបណ្តុះបណ្តាលថ្នាក់បណ្ឌិតដើម្បីបំពេញតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនៃការមានប្រាក់ចំណូលពីសកម្មភាពវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាស្មើនឹង 5% នៃប្រាក់ចំណូលសរុប។ នេះបង្ហាញពីភាពស្វាហាប់ និងបញ្ជាក់ពីតម្លៃដែលទទួលបានពីកម្លាំងខួរក្បាលរបស់សាស្ត្រាចារ្យដែលមានសមត្ថភាពខ្ពស់។ លើសពីនេះ ការធ្វើពិពិធកម្មប្រភពចំណូល ដើម្បីកុំឱ្យសាលារៀនលែងពឹងផ្អែកលើថ្លៃសិក្សាច្រើនពេក ជួយកាត់បន្ថយបន្ទុកហិរញ្ញវត្ថុលើអ្នកសិក្សា។

សាស្ត្រាចារ្យរង Dr. Tran Thien Phuc នាយករងនៃសាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យាទីក្រុងហូជីមិញបានអត្ថាធិប្បាយថា៖ "ចាប់ពីឆ្នាំ 2025 សាកលវិទ្យាល័យទាំងអស់ត្រូវតែមានស្វ័យភាព។ ប៉ុន្តែសាលារៀនភាគច្រើននៅតែពឹងផ្អែកលើប្រភពចំណូលថេរពីថ្លៃសិក្សា។ ដើម្បីមានប្រាក់ចំណូលពីសកម្មភាពវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា សាលារៀន និងគ្រូបង្រៀនត្រូវតែសកម្មជាងមុន ហើយនៅតែមិនអាចធ្វើអ្វីបាន"។ និងតំបន់ដើម្បីមើលពីតម្រូវការដែលពួកគេមាននៅក្នុងវិស័យបណ្តុះបណ្តាលរបស់ពួកគេ ពិតណាស់សាលារៀននឹងមានការប្រកួតប្រជែងខ្លាំងជាមួយគ្នាទៅវិញទៅមក និងជាមួយអាជីវកម្ម ដូច្នេះសមត្ថភាពខ្ពស់គឺត្រូវបានទាមទារ។

សាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យាទីក្រុងហូជីមិញ មានមជ្ឈមណ្ឌលស្រាវជ្រាវបច្ចេកវិទ្យា និងបរិក្ខារឧស្សាហកម្ម ដែលបានដំណើរការតាំងពីឆ្នាំ 1994 ដោយផ្តល់សេវាកម្មស្រាវជ្រាវ ការផលិត និងការដំឡើង។ តាមរយៈមជ្ឈមណ្ឌលនេះ ការស្រាវជ្រាវរបស់សាស្ត្រាចារ្យត្រូវបាននាំយកមកទីផ្សារ និងមានចំណូល ២០០ពាន់លានដុងក្នុងមួយឆ្នាំ បច្ចុប្បន្ននេះ មជ្ឈមណ្ឌលនេះត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរទៅជាក្រុមហ៊ុនភាគហ៊ុនរួមនៃសាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្របច្ចេកវិទ្យា និងបច្ចេកវិទ្យាទីក្រុងហូជីមិញ (BKTECHS) ដោយទទួលបានប្រាក់ចំណូលរាប់រយពាន់លានដុងក្នុងមួយឆ្នាំ ដែលក្នុងនោះសាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យាទីក្រុងហូជីមិញកាន់កាប់ភាគហ៊ុន 30% ដូច្នេះវាក៏នាំមកនូវប្រាក់ចំណូលរាប់សិបពាន់លានដុងក្នុងមួយឆ្នាំសម្រាប់សាលាផងដែរ។

ពីបទពិសោធន៍របស់ស្ថាប័នអប់រំដែលរកចំណូលបានជាង 360 ពាន់លានដុងពីសកម្មភាពវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា សាស្ត្រាចារ្យរងបណ្ឌិត Bui Quang Hung នាយករងនៃសាកលវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ចទីក្រុងហូជីមិញ បាននិយាយថា សាកលវិទ្យាល័យត្រូវភ្ជាប់ការបណ្តុះបណ្តាល ស្រាវជ្រាវ ប្រឹក្សាយោបល់... ជាមួយការអនុវត្តជាក់ស្តែងជាមួយនឹងតម្រូវការអាជីវកម្ម និងទីផ្សារ។ "យើងធ្វើការជាមួយពួកគេដើម្បីមើលពីអ្វីដែលពួកគេត្រូវការ រចនាកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល និងគម្រោងតាមតម្រូវការ។ វាចាំបាច់ដើម្បីបង្កើតប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីប្រកបដោយនិរន្តរភាពរវាងសាកលវិទ្យាល័យ និងអាជីវកម្ម ដៃគូ... ដោយផ្អែកលើភាពខ្លាំង និងតម្រូវការរបស់គ្នាទៅវិញទៅមក។ ពីទីនោះ សាកលវិទ្យាល័យផ្តោតលើធនធានលើសកម្មភាពនេះ មានការបណ្តុះបណ្តាលស្នូល និងផលិតផលស្រាវជ្រាវ និងកែតម្រូវតាមការអនុវត្តដើម្បីបង្កើតការប្រកួតប្រជែង និងម៉ាកយីហោ"។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/gian-nan-dat-chuan-co-so-giao-duc-dh-thieu-nguon-thu-tu-khoa-hoc-cong-nghe-185240920220403951.htm