ទម្លាប់ពន្យារពេលចំពោះយុវវ័យ

ទោះបីជាយល់អំពីតម្លៃនៃពេលវេលាក៏ដោយ ក៏យុវជនជាច្រើននៅតែពន្យារពេលលើបញ្ហាសំខាន់ៗដែលប៉ះពាល់ដោយផ្ទាល់ដល់អនាគតរបស់ពួកគេ។ ការពន្យារពេលលែងជាបាតុភូតដាច់ដោយឡែកទៀតហើយ ប៉ុន្តែវាកំពុងក្លាយជាទម្លាប់ទូទៅ ដែលបង្កើតសម្ពាធដោយស្ងៀមស្ងាត់នៅក្នុងការសិក្សា ការងារ និងសូម្បីតែចំណុចរបត់សំខាន់ៗក្នុងវ័យកុមារភាពរបស់ពួកគេ។

នៅពេលដែលពាក្យថា "ខ្ញុំនឹងធ្វើវានៅថ្ងៃស្អែក" ក្លាយជាទម្លាប់

ក្នុងវ័យ 22 ឆ្នាំ LPA ជានិស្សិតឆ្នាំចុងក្រោយនៅសាកលវិទ្យាល័យមួយក្នុង ទីក្រុងហាណូយ កំពុងប្រឈមមុខនឹងដំណាក់កាលដ៏សំខាន់មួយ គឺការប្រឡង IELTS របស់នាងដើម្បីមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់បញ្ចប់ការសិក្សា។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ផែនការនោះត្រូវបានពន្យារពេលម្តងហើយម្តងទៀត។ នៅឆ្នាំទីបីរបស់នាង កាលវិភាគដ៏មមាញឹកនៃថ្នាក់រៀន កម្មសិក្សា និងការងារក្រៅម៉ោងបានធ្វើឱ្យការសិក្សាភាសារបស់នាងត្រូវបានផ្អាក។ រាល់ពេលដែលនាងគិតអំពីការសិក្សាសម្រាប់ IELTS នាងប្រាប់ខ្លួនឯងថានាងត្រូវរៀបចំខ្លួនឱ្យបានហ្មត់ចត់ជាងមុនមុនពេលចាប់ផ្តើម។ PA បានរៀបរាប់ថា "ដំបូងឡើយ ខ្ញុំគិតថាខ្ញុំអាចចំណាយពេលសិក្សាបាន ព្រោះការបញ្ចប់ការសិក្សានៅមានរយៈពេលយូរទៀត។ បន្ទាប់មក មានរឿងមួយនាំទៅរករឿងមួយទៀត ហើយខ្ញុំតែងតែមានអារម្មណ៍ថាវាមិនមែនជាពេលវេលាត្រឹមត្រូវដើម្បីសិក្សាយ៉ាងម៉ត់ចត់នោះទេ"។

ពេញមួយឆ្នាំសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យ PA បានបញ្ចប់វគ្គសិក្សារបស់នាងទាន់ពេលវេលាជាប់លាប់ និងរក្សាបានកំណត់ត្រាសិក្សាខ្ពស់។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ជាមួយនឹងគោលដៅរយៈពេលវែងដូចជាការធ្វើតេស្តជំនាញភាសា ការចាប់ផ្តើមឡើងវិញបានបង្ហាញថាពិបាកជាងការរំពឹងទុក។ នាងតែងតែរង់ចាំរយៈពេល "ពេលទំនេរពិតប្រាកដ" ដើម្បីសិក្សាយ៉ាងយកចិត្តទុកដាក់ ប៉ុន្តែពេលវេលាបែបនេះកម្រមានណាស់។ មានតែនៅក្នុងឆមាសចុងក្រោយរបស់នាងទេដែល PA បានដឹងថានាងមានពេលត្រឹមតែពីរបីខែប៉ុណ្ណោះដើម្បីបញ្ចប់វិញ្ញាបនបត្រ ប្រសិនបើនាងចង់បញ្ចប់ការសិក្សាទាន់ពេលវេលា។ នាងត្រូវបានបង្ខំឱ្យចុះឈ្មោះចូលរៀនវគ្គសិក្សាត្រៀមប្រឡងពេលល្ងាចដ៏ខ្លាំងក្លាបន្ទាប់ពីកម្មសិក្សារបស់នាង។ ធ្វើការនៅពេលថ្ងៃ សិក្សានៅពេលល្ងាច ហើយបន្ទាប់មកប្រញាប់ប្រញាល់ទៅផ្ទះដើម្បីធ្វើកិច្ចការផ្ទះ និងធ្វើតេស្តអនុវត្ត។ ទម្លាប់ប្រចាំថ្ងៃរបស់នាងកាន់តែមមាញឹកជាងការគ្រោងទុកដំបូង។ PA បានសារភាពថា "នោះហើយជាពេលដែលខ្ញុំបានដឹងថា ប្រសិនបើខ្ញុំបានចាប់ផ្តើមមុននេះ អ្វីៗនឹងកាន់តែងាយស្រួល"។

LPA នៅតែពិបាករកពេលវេលាដើម្បីបំពេញវិញ្ញាបនបត្រភាសាអង់គ្លេស។

សម្ពាធមិនត្រឹមតែមកពីការប្រឡងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែវាក៏មកពីអារម្មណ៍សោកស្ដាយដែលបណ្តោយឱ្យពេលវេលាច្រើនពេកកន្លងផុតទៅ។ ការប្រណាំងប្រជែងនឹងពេលវេលាធ្វើឱ្យដំណើរការសិក្សាកាន់តែតានតឹង ទោះបីជាគោលដៅដំបូងអាចសម្រេចបានតាមរបៀបងាយស្រួលជាងនេះក៏ដោយ។

PAT ជានិស្សិតឆ្នាំទីបីនៅសាកលវិទ្យាល័យមួយក្នុងទីក្រុងថាញ់ហ័រ បានចាប់ផ្តើមកម្មសិក្សារបស់គាត់ដោយមានអារម្មណ៍ខ្ជិលច្រអូស។ ជំនួសឱ្យការទាក់ទងអង្គការកម្មសិក្សាដោយសកម្មដើម្បីចាប់ផ្តើមធ្វើការភ្លាមៗ PAT បានប្រកាន់យកអាកប្បកិរិយា "ខ្ញុំនឹងដោះស្រាយវានៅពេលក្រោយ"។ កម្មសិក្សាមានរយៈពេលបីខែ ប៉ុន្តែសម្រាប់រយៈពេលពីរខែដំបូង គាត់មិនបានទៅអង្គការដើម្បីជួបអ្នកគ្រប់គ្រងរបស់គាត់ ឬធ្វើការលើគម្រោងរបស់គាត់ទេ។ រាល់ពេលដែលឪពុកម្តាយរបស់គាត់រំលឹកគាត់ PAT គ្រាន់តែញញឹម ហើយនិយាយថា "នៅសល់ពេលច្រើន"។ មានតែពេលដែលគាត់មើលកាលវិភាគរបស់គាត់ ហើយដឹងថាថ្ងៃផុតកំណត់គឺតិចជាងមួយខែទៀតប៉ុណ្ណោះ ទើបគាត់ក្លាយជាមនុស្សថប់បារម្ភ។ បន្ទុកការងារបានធ្វើឱ្យគាត់លើសលប់ ចាប់ពីការទាក់ទងអង្គការកម្មសិក្សាម្តងទៀត រហូតដល់ការបង្កើតគ្រោង និងបញ្ចប់គម្រោង... អ្វីៗគ្រប់យ៉ាងត្រូវធ្វើដោយប្រញាប់ប្រញាល់។ នៅទីបំផុត PAT បានទទួលស្គាល់ថា "ប្រសិនបើខ្ញុំបានចាប់ផ្តើមមុននេះ អ្វីៗអាចនឹងខុសគ្នា"។

រឿងរ៉ាវនៃ PA និង AT មិនមែនជារឿងចម្លែកនៅក្នុងបរិបទសាកលវិទ្យាល័យនោះទេ។ សម្រាប់និស្សិតជាច្រើន គោលដៅដូចជាវិញ្ញាបនបត្រភាសា ជំនាញវិជ្ជាជីវៈ ឬផែនការអាជីពត្រូវបានកំណត់ជាញឹកញាប់តាំងពីដំបូង ប៉ុន្តែការអនុវត្តជាក់ស្តែងត្រូវបានពន្យារពេលជានិច្ច។

ការពន្យារពេលពេលខ្លះចាប់ផ្តើមដោយការសម្រេចចិត្តតូចតាចបំផុត៖ ការរំលងថ្នាក់រៀននៅថ្ងៃនេះដោយសារតែខ្ញុំមានអារម្មណ៍អស់កម្លាំង ការផ្អាកផែនការរបស់ខ្ញុំនៅសប្តាហ៍នេះដោយសារតែខ្ញុំរវល់ជាមួយរឿងផ្សេងទៀត... ជម្រើសដែលហាក់ដូចជាមិនសំខាន់ទាំងនេះ នៅពេលដែលធ្វើម្តងទៀតច្រើនដង បង្កើតជាវដ្តដែលធ្លាប់ស្គាល់បន្តិចម្តងៗ៖ ការដឹងពីអ្វីដែលត្រូវធ្វើ - ការពន្យារពេល - សម្ពាធកើនឡើង - បន្ទាប់មកប្រណាំងប្រជែងនឹងពេលវេលា។

ការពន្យារពេលពីទស្សនៈផ្លូវចិត្តវិទ្យា

នៅក្នុងជីវិតសម័យទំនើប ជាកន្លែងដែលយុវវ័យប្រឈមមុខនឹងជម្រើស គោលដៅ និងសម្ពាធជាច្រើន ការពន្យារពេលលើកិច្ចការសំខាន់ៗហាក់ដូចជាកំពុងក្លាយជារឿងធម្មតាកាន់តែខ្លាំងឡើង។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ រាល់ទង្វើនៃការពន្យារពេលតែងតែមានតម្លៃ៖ សម្ពាធដែលជាប់គាំង គុណភាពការងារថយចុះ និងពេលខ្លះខកខានឱកាស។

យោងតាមអ្នកជំនាញ ការពន្យារពេលក្នុងចំណោមយុវវ័យមិនត្រឹមតែកើតចេញពីភាពខ្ជិលច្រអូស ឬការមិនទទួលខុសត្រូវនោះទេ ប៉ុន្តែវាក៏ជាបញ្ហាមួយដែលទាក់ទងនឹងកត្តាផ្លូវចិត្ត និងជំនាញគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងផងដែរ។ លោកស្រី ផាម ធីធូហ្វា សាស្ត្រាចារ្យនៅមហាវិទ្យាល័យ អប់រំ សាកលវិទ្យាល័យហុងឌឹក បានមានប្រសាសន៍ថា “ការពន្យារពេលគឺជាបាតុភូតផ្លូវចិត្តទូទៅ ដែលបង្ហាញឱ្យឃើញដោយការស្ទាក់ស្ទើរ និងការពន្យារពេលក្នុងការអនុវត្តភារកិច្ច ឬការធ្វើការសម្រេចចិត្ត ដែលបណ្តាលឱ្យការងារត្រូវបានអូសបន្លាយ ឬថែមទាំងមិនត្រូវបានបញ្ចប់ បើប្រៀបធៀបទៅនឹងគោលដៅដំបូង។ យុវវ័យជាច្រើនសព្វថ្ងៃនេះមិនមែនគ្មានគោលដៅនោះទេ។ ពួកគេច្រើនតែមានទិសដៅច្បាស់លាស់ទាក់ទងនឹងការសិក្សា អាជីព និងអនាគតរបស់ពួកគេ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ គម្លាតដ៏សំខាន់មួយនៅតែមានរវាងគោលដៅ និងសកម្មភាព”។

យោងតាមលោកស្រី ផាម ធីធូហ្វា ការសិក្សាផ្នែកចិត្តវិទ្យាសម័យទំនើបបង្ហាញថា មូលហេតុនៃស្ថានភាពនេះមិនត្រឹមតែស្ថិតនៅក្នុងជំនាញគ្រប់គ្រងពេលវេលាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងស្ថិតនៅក្នុងការគ្រប់គ្រងអារម្មណ៍របស់បុគ្គលម្នាក់ៗផងដែរ។ កិច្ចការថ្មី ជាពិសេសការងារដែលមានបញ្ហាប្រឈម ឬសម្ពាធខ្ពស់ ជារឿយៗបណ្តាលឱ្យយុវជនជួបប្រទះនឹងអារម្មណ៍អវិជ្ជមានដូចជា ការថប់បារម្ភ ភាពធុញទ្រាន់ ឬការភ័យខ្លាចនៃការបរាជ័យ។ នៅពេលប្រឈមមុខនឹងអារម្មណ៍ទាំងនេះ មនុស្សជាច្រើនមានទំនោរពន្យារពេលចាប់ផ្តើមការងារជាមធ្យោបាយមួយដើម្បីជៀសវាងភាពមិនស្រួលភ្លាមៗ។ ខណៈពេលដែលការពន្យារពេលនេះអាចផ្តល់នូវការធូរស្បើយបណ្តោះអាសន្ន នៅទីបំផុតវាបង្កើនសម្ពាធនៅពេលដែលការងារកើនឡើង ថ្ងៃផុតកំណត់កាន់តែខិតជិតមកដល់ និងបន្ទុកការងារកាន់តែធំ។

អ្នកស្រី ផាំ ធី ធូ ហ្វារ (M.Sc.) អះអាងថា ការពន្យារពេល នៅទីបំផុតបង្កើនសម្ពាធនៅពេលដែលការងារកើនឡើង ។

លើសពីនេះ ការភ័យខ្លាចនៃការបរាជ័យក៏ជាហេតុផលមួយដែលធ្វើឲ្យយុវជនជាច្រើនស្ទាក់ស្ទើរក្នុងការចាប់ផ្តើមការងារថ្មី។ នៅក្នុងសង្គមសព្វថ្ងៃនេះ ជាមួយនឹងការរំពឹងទុកខ្ពស់កាន់តែខ្លាំងឡើងពីគ្រួសារ សាលារៀន និងសង្គម យុវជនជាច្រើនមានអារម្មណ៍ថាមានសម្ពាធក្នុងការសម្រេចបានជោគជ័យ ឬបំពេញតាមស្តង់ដារជាក់លាក់។ ការថប់បារម្ភអំពីការមិនអាចបំពេញតាមការរំពឹងទុកទាំងនោះធ្វើឱ្យពួកគេស្ទាក់ស្ទើរ និងខ្វះទំនុកចិត្តនៅពេលចាប់ផ្តើមភារកិច្ចថ្មី ឬបន្តគោលដៅរយៈពេលវែង។

ហេតុផលមួយទៀតដែលអ្នកជំនាញបានចង្អុលបង្ហាញគឺថាគោលដៅដែលបានកំណត់មិនស្របគ្នានឹងសមត្ថភាព និងកាលៈទេសៈរបស់មនុស្សម្នាក់នោះទេ។ យុវជនជាច្រើនកំណត់គោលដៅដ៏មានមហិច្ឆតាសម្រាប់អនាគត ប៉ុន្តែបរាជ័យក្នុងការកំណត់ជំហានជាក់លាក់ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅទាំងនោះ។ បើគ្មានគោលដៅរយៈពេលខ្លីច្បាស់លាស់ទេ បុគ្គលម្នាក់ៗងាយនឹងធ្លាក់ចូលទៅក្នុងស្ថានភាពមិនប្រាកដប្រជា មិនប្រាកដថាត្រូវចាប់ផ្តើមពីណា ពេលណាត្រូវចាប់ផ្តើម និងត្រូវការការរៀបចំអ្វីខ្លះ។ នេះនាំឱ្យមានការពន្យារពេល ឬការរំខានក្នុងដំណើរការសកម្មភាព។

លើសពីនេះ វិន័យខ្លួនឯង និងជំនាញគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងក៏ដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ផងដែរ។ យោងតាមលោកស្រី ផាម ធី ធូ ហ័រ កង្វះវិន័យផ្ទាល់ខ្លួនគឺជាមូលហេតុទូទៅមួយនៃការពន្យារពេលក្នុងចំណោមយុវវ័យ។ នៅពេលដែលមិនអាចរក្សាទម្លាប់ការងារជាប្រចាំ មនុស្សជាច្រើនងាយនឹងជាប់ពាក់ព័ន្ធនឹងសកម្មភាពកម្សាន្ត ឬការរំខាន ដែលបណ្តាលឱ្យផែនការដំបូងធ្លាក់ចុះក្រោយកាលវិភាគ។

លើសពីនេះ សង្គមសម័យទំនើប ជាមួយនឹងឱកាស និងជម្រើសជាច្រើនរបស់ខ្លួន ធ្វើឱ្យដំណើរការធ្វើការសម្រេចចិត្តកាន់តែពិបាក។ យុវជនសព្វថ្ងៃនេះអាចប្រឈមមុខនឹងជម្រើសជាច្រើនទាក់ទងនឹងវិស័យសិក្សា អាជីព កន្លែងធ្វើការ ឬផ្លូវអភិវឌ្ឍន៍នាពេលអនាគតរបស់ពួកគេ។ ដោយមានជម្រើសច្រើនបែបនេះ ពួកគេត្រូវតែពិចារណាលើកត្តាជាច្រើនក្នុងពេលដំណាលគ្នា ដូចជាអត្ថប្រយោជន៍ ហានិភ័យ ថ្លៃដើម និងឱកាស។ នេះអាចនាំឱ្យមានការភាន់ច្រឡំ ការស្ទាក់ស្ទើរ និងដំណើរការធ្វើការសម្រេចចិត្តដ៏យូរ។

ការពន្យារពេលមិនត្រឹមតែប៉ះពាល់ដល់ការសិក្សា និងប្រសិទ្ធភាពការងារប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែវាក៏ប៉ះពាល់អវិជ្ជមានដល់សុខភាពផ្លូវចិត្តរបស់យុវវ័យផងដែរ។ ការទុកកិច្ចការចោលរហូតដល់នាទីចុងក្រោយជាប្រចាំនាំឱ្យមានភាពតានតឹង ការថប់បារម្ភ និងអស់កម្លាំង។ យូរៗទៅ ការបរាជ័យម្តងហើយម្តងទៀតក្នុងការបំពេញកិច្ចការអាចធ្វើឱ្យបាត់បង់ទំនុកចិត្តលើខ្លួនឯង ដែលប៉ះពាល់ដល់ការលើកទឹកចិត្ត និងការអភិវឌ្ឍអាជីពនាពេលអនាគត។

«ការយកឈ្នះលើការពន្យារពេលមិនមែនគ្រាន់តែជាការរៀបចំកាលវិភាគការងារឡើងវិញនោះទេ។ វាក៏ទាមទារឱ្យយុវជនរៀនពីរបៀបគ្រប់គ្រងអារម្មណ៍របស់ពួកគេ កែលម្អវិន័យផ្ទាល់ខ្លួន និងកំណត់គោលដៅដែលអាចសម្រេចបាន។ ទាំងនេះក៏ជាជំនាញសំខាន់ៗដែលជួយបុគ្គលម្នាក់ៗឱ្យសម្របខ្លួនបានកាន់តែប្រសើរឡើងទៅនឹងបរិយាកាសសិក្សា និងការងារដែលមានភាពស្វាហាប់ និងប្រកួតប្រជែងកាន់តែខ្លាំងឡើងនៃសង្គមសម័យទំនើប»។ អ្នកស្រី ផាម ធីធូហ័រ អនុបណ្ឌិតវិទ្យាសាស្ត្រ។

ណាំ ភឿង (អ្នករួមចំណែក)

ប្រភព៖ https://baothanhhoa.vn/thoi-quen-tri-hoan-o-nguoi-tre-281775.htm