សាររបស់អគ្គលេខាធិការ ស្តីពីការអប់រំក្នុងយុគសម័យថ្មីរបស់ប្រទេសជាតិ។

សុន្ទរកថារបស់លោកអគ្គលេខាធិការ តូ ឡាំ បានក្លាយជាគោលការណ៍ណែនាំមួយ ដែលបង្កើតចក្ខុវិស័យថ្មីមួយសម្រាប់ការអប់រំវៀតណាមក្នុងយុគសម័យនៃការអភិវឌ្ឍ ព្រមទាំងជម្រុញសេចក្តីប្រាថ្នាដ៏អស្ចារ្យមួយសម្រាប់ប្រទេសជាតិដ៏រឹងមាំ ឈរเคียงบ่าเคียงไหล่ជាមួយមហាអំណាចឈានមុខគេលើពិភពលោក។

ពិធីបើកឆ្នាំសិក្សា ២០២៥-២០២៦ មិនមែនគ្រាន់តែជាការប្រារព្ធពិធីទូទាំងប្រទេសនៃការបញ្ជូនកុមារទៅសាលារៀននោះទេ ប៉ុន្តែវាក៏មានសារៈសំខាន់ពិសេសផងដែរ៖ ដើម្បីរំលឹកខួបលើកទី ៨០ នៃលិខិតដំបូងរបស់លោកប្រធានហូជីមិញ ផ្ញើជូនសិស្សានុសិស្សទូទាំងប្រទេស និងខួបលើកទី ៨០ នៃការបង្កើតក្រសួងអប់រំជាតិ - ដែលជាក្រសួងមុនគេនៃ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល នាពេលបច្ចុប្បន្ន។

នៅក្នុងលំហដ៏ពិសិដ្ឋនោះ សុន្ទរកថារបស់លោកអគ្គលេខាធិការ តូ ឡាំ បានក្លាយជាគោលការណ៍ណែនាំមួយ ដោយបង្កើតចក្ខុវិស័យថ្មីមួយសម្រាប់ ការអប់រំ វៀតណាមក្នុងយុគសម័យនៃការអភិវឌ្ឍ ខណៈពេលដែលក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ក៏បានបំផុសគំនិតដ៏អស្ចារ្យមួយសម្រាប់ប្រទេសជាតិដ៏រឹងមាំមួយ ដោយឈរប្រកៀកស្មាជាមួយមហាអំណាចឈានមុខគេលើពិភពលោក។

អគ្គលេខាធិការ បានចាប់ផ្តើមដោយរំលឹកឡើងវិញនូវប្រពៃណីនៃការវាយតម្លៃការអប់រំ និងការចាប់ផ្តើមដ៏លំបាកនៃប្រព័ន្ធអប់រំបដិវត្តន៍របស់វៀតណាម។ ភ្លាមៗបន្ទាប់ពីបដិវត្តន៍ខែសីហាដ៏ជោគជ័យ រដ្ឋាភិបាលបណ្ដោះអាសន្នបានសម្រេចបង្កើតក្រសួងអប់រំជាតិ ដោយចាត់ទុកថាវាជាការសម្រេចចិត្តជាយុទ្ធសាស្ត្រដែលបានដាក់គ្រឹះសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍរយៈពេលវែងរបស់ប្រទេសជាតិ។ រួមជាមួយនេះ គឺជា "ចលនាអប់រំពេញនិយម" ដ៏លេចធ្លោ ជាមួយនឹងបាវចនាសាមញ្ញថា "អ្នកដែលដឹងពីរបៀបអាន និងសរសេរ បង្រៀនអ្នកដែលមិនចេះអាន"។ នៅពេលនោះ ការប្រយុទ្ធប្រឆាំងនឹងភាពអនក្ខរកម្មត្រូវបានចាត់ទុកថាជា "រណសិរ្សបើកចំហ" ដោយដោះសោធនធានមនុស្សដើម្បីកសាងប្រទេស។ ដោយរំលឹកពីពេលនោះ អគ្គលេខាធិការបានសង្កត់ធ្ងន់ថា ការអប់រំតែងតែនៅជួរមុខនៃកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងទាំងអស់ ចាប់ពីការតស៊ូរហូតដល់ការកសាងឡើងវិញ ចាប់ពីការរំដោះជាតិរហូតដល់ការធ្វើសមាហរណកម្មអន្តរជាតិ។

លោកអគ្គលេខាធិការ តូ ឡាំ ថ្លែងនៅក្នុងពិធីរំលឹកខួបលើកទី ៨០ នៃប្រពៃណីវិស័យអប់រំ និងបើកឆ្នាំសិក្សា ២០២៥-២០២៦។ រូបថត៖ ផាម ហៃ

នៅក្នុងសុន្ទរកថារបស់លោក អគ្គលេខាធិការបានដកស្រង់លិខិតរបស់លោកប្រធានហូជីមិញ ផ្ញើជូននិស្សិតនៅថ្ងៃទី 5 ខែកញ្ញា ឆ្នាំ 1945 ថា៖ « ចាប់ពីពេលនេះតទៅ អ្នកទាំងអស់គ្នានឹងចាប់ផ្តើមទទួលបានការអប់រំវៀតណាមទាំងស្រុង… ការអប់រំដែលនឹងបណ្តុះបណ្តាលអ្នកឱ្យក្លាយជាពលរដ្ឋដែលមានប្រយោជន៍សម្រាប់ប្រទេសវៀតណាម»។ ចាប់ពីពេលនេះតទៅ អគ្គលេខាធិការបានបញ្ជាក់ថា មិនថាតាមរយៈសង្គ្រាមឬសន្តិភាពទេ ការអប់រំបដិវត្តន៍នៅវៀតណាមបានរួមចំណែកយ៉ាងសំខាន់ដល់ជ័យជម្នះនៃបុព្វហេតុរំដោះជាតិ ការបង្រួបបង្រួមជាតិ និងការអភិវឌ្ឍ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ លោកក៏បានចង្អុលបង្ហាញដោយស្មោះត្រង់ថា គុណភាពនៃការអប់រំគឺមិនស្មើគ្នា ភាពខុសគ្នាក្នុងតំបន់នៅតែមានទំហំធំ ការអប់រំកម្រិតឧត្តមសិក្សាមានភាពយឺតយ៉ាវក្នុងការច្នៃប្រឌិត វិធីសាស្រ្តបង្រៀនមិនលើកទឹកចិត្តដល់ភាពច្នៃប្រឌិត ហើយហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធ និងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលនៅតែមិនគ្រប់គ្រាន់។ ដូច្នេះ កំណែទម្រង់ជាមូលដ្ឋាន ទូលំទូលាយ ម៉ឺងម៉ាត់ និងមានប្រសិទ្ធភាពគឺត្រូវការច្រើនជាងពេលណាៗទាំងអស់។

ដោយ​ស្ថិត​នៅ​ក្នុង​បរិបទ​ដែល​ប្រទេស​វៀតណាម​កំពុង​ចូល​ដល់​ដំណាក់កាល​អភិវឌ្ឍន៍​ថ្មី​មួយ​ជាមួយ​នឹង​គោលដៅ​ក្លាយ​ជា​ប្រទេស​ឧស្សាហកម្ម​ទំនើប​នៅ​ឆ្នាំ ២០៣០ និង​ជា​ប្រទេស​អភិវឌ្ឍន៍​នៅ​ឆ្នាំ ២០៤៥ អគ្គលេខាធិការ​បាន​សង្កត់ធ្ងន់​ថា៖ «ការ​វិនិយោគ​លើ​វិស័យ​អប់រំ​គឺ​ជា​ការ​វិនិយោគ​លើ​អនាគត​របស់​ប្រទេស​ជាតិ»។ នេះ​ជា​ការ​អះអាង​ដ៏​មាន​ទម្ងន់​នយោបាយ​ដ៏​ធំធេង ហើយ​ក៏​ជា​ទិសដៅ​យុទ្ធសាស្ត្រ​សម្រាប់​ប្រព័ន្ធ​នយោបាយ​ទាំងមូល។ ការ​អប់រំ​លែង​ជា​វិស័យ​ដាច់​ដោយ​ឡែក​ទៀត​ហើយ ប៉ុន្តែ​បាន​ក្លាយ​ជា​កម្លាំង​ចលករ​សំខាន់ ជា​អាទិភាព​ជាតិ​កំពូល ដែល​កំណត់​ពី​ភាព​ជោគជ័យ ឬ​បរាជ័យ​នៃ​សេចក្តី​ប្រាថ្នា​របស់​វៀតណាម​សម្រាប់​ប្រទេស​ជាតិ​ដ៏​រឹងមាំ និង​រុងរឿង។

នៅពេលនេះ សាររបស់លោករដ្ឋមន្ត្រី ង្វៀន គីមសឺន បន្លឺឡើងយ៉ាងខ្លាំង៖ លោកបញ្ជាក់ថា បើប្រៀបធៀបទៅនឹងចំណុចចាប់ផ្តើមកាលពី ៨០ ឆ្នាំមុន - ប្រទេសមួយដែលប្រជាជន ៩៥% មិនចេះអក្សរ និងកម្លាំងពលកម្មបញ្ញាមានកម្រិត - ដំណើររហូតមកដល់ពេលនេះពិតជាអស្ចារ្យណាស់។ ឥឡូវនេះយើងមានសាលារៀនជាង ៥២.០០០ កន្លែងដែលមានបំពាក់សម្ភារៈយ៉ាងល្អ គ្រូបង្រៀនជាង ១,៦ លាននាក់ដែលបានទទួលការបណ្តុះបណ្តាលយ៉ាងល្អ និងសាកលវិទ្យាល័យជាច្រើនជាប់ចំណាត់ថ្នាក់ក្នុងចំណោមសាកលវិទ្យាល័យកំពូលទាំង ៥០០ នៅលើពិភពលោក។ យោងតាមលោករដ្ឋមន្ត្រី សមិទ្ធផលនេះគឺជាលទ្ធផលនៃការលះបង់ដោយស្ងៀមស្ងាត់ និងការរួមចំណែករបស់គ្រូបង្រៀនជំនាន់ជាច្រើនរាប់មិនអស់ និងសាមគ្គីភាពរបស់ប្រជាជាតិទាំងមូល។ ការរំលឹកទាំងនេះបញ្ជាក់បន្ថែមទៀតអំពីទស្សនៈរបស់អគ្គលេខាធិការថា ប្រពៃណីចាស់ទុំនៃការវាយតម្លៃការអប់រំគឺជាមូលដ្ឋានគ្រឹះសម្រាប់ការអប់រំវៀតណាមដើម្បីបន្តឈានទៅមុខយ៉ាងសំខាន់លើដំណើរថ្មីរបស់ខ្លួន។

អគ្គលេខាធិការ លោក តូ ឡាំ វាយស្គរបើកឆ្នាំសិក្សាថ្មី។ រូបថត៖ ផាម ហៃ

នៅក្នុងសុន្ទរកថារបស់លោក អគ្គលេខាធិការ តូ ឡាំ បានគូសបញ្ជាក់ពីទិសដៅសំខាន់ៗចំនួនប្រាំបួនសម្រាប់ការអប់រំ។ ទីមួយ លោកបានសង្កត់ធ្ងន់លើការផ្លាស់ប្តូរផ្នត់គំនិត៖ «ពីកំណែទម្រង់ «កែតម្រូវ» ទៅជាផ្នត់គំនិតស្ថាបនា - ដឹកនាំការអភិវឌ្ឍជាតិតាមរយៈការអប់រំ»។ នេះជាចំណុចសំខាន់ជាពិសេស ដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីតម្រូវការសម្រាប់ការផ្លាស់ប្តូរជាមូលដ្ឋាន៖ វាមិនអាចគ្រាន់តែជាកំណែទម្រង់មួយផ្នែកប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែការអប់រំត្រូវតែចាត់ទុកថាជាកម្លាំងចលករសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍជាតិ ដែលមានគុណភាព សមធម៌ សមាហរណកម្ម និងប្រសិទ្ធភាពជាស្តង់ដារ។ ជាមួយគ្នានេះដែរ គឺតម្រូវការដើម្បីធានាបាននូវការទទួលបានការអប់រំប្រកបដោយសមធម៌ ដើម្បីកុំឱ្យកុមារណាម្នាក់ត្រូវបានទុកចោល។ ផ្តល់អាទិភាពដល់តំបន់ដាច់ស្រយាល តំបន់ភ្នំ និងកោះ។ ផ្តល់ការបង្រៀនដោយឥតគិតថ្លៃចាប់ពីថ្នាក់មត្តេយ្យសិក្សាដល់វិទ្យាល័យ។ និងការកសាងប្រព័ន្ធសាលាបណ្ដុះបណ្ដាលនៅតាមតំបន់ព្រំដែន។ គោលនយោបាយទាំងនេះមិនត្រឹមតែមានលក្ខណៈអប់រំប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងបង្ហាញពីស្មារតីមនុស្សធម៌ និងការទទួលខុសត្រូវសង្គមរបស់រដ្ឋផងដែរ។

ចំណុចលេចធ្លោមួយទៀតគឺវិធីសាស្រ្តដ៏ទូលំទូលាយក្នុងការកែទម្រង់ការអប់រំទូទៅ៖ មិនត្រឹមតែផ្តល់ចំណេះដឹងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងបណ្តុះបណ្តាលរាងកាយ ចិញ្ចឹមបីបាច់ព្រលឹង និងលើកកម្ពស់ស្មារតីពលរដ្ឋ និងការទទួលខុសត្រូវសង្គមផងដែរ។ អគ្គលេខាធិការបានហៅរឿងនេះថាជាការបង្កើត "ជំនាន់មនុស្សដែលមានទេពកោសល្យ មានចិត្តអាណិតអាសូរ និងមានភាពធន់"។ នេះគឺជាចក្ខុវិស័យរយៈពេលវែងសម្រាប់ការកសាងប្រព័ន្ធតម្លៃរបស់ប្រជាជនវៀតណាមក្នុងយុគសម័យថ្មី ដោយភ្ជាប់ចំណេះដឹង ចរិតលក្ខណៈ និងសេចក្តីប្រាថ្នា។

ទាក់ទងនឹងការអប់រំកម្រិតឧត្តមសិក្សា អគ្គលេខាធិការបានអំពាវនាវឱ្យមានរបកគំហើញថ្មីមួយ ដោយប្រែក្លាយសាកលវិទ្យាល័យទៅជាមជ្ឈមណ្ឌលសម្រាប់បង្កើតចំណេះដឹង ជាស្នូលនៃការច្នៃប្រឌិត និងសហគ្រិនភាព ដែលមានទំនាក់ទំនងយ៉ាងជិតស្និទ្ធទៅនឹងតម្រូវការអភិវឌ្ឍន៍របស់ប្រទេស។ លោកបានជំរុញឱ្យមានការបង្កើតសាកលវិទ្យាល័យធំៗដែលមានឋានៈក្នុងតំបន់ និងអន្តរជាតិ និងកន្លែងបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈទំនើបៗ ដើម្បីបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សដែលមានគុណភាពខ្ពស់។ នេះគឺជាកត្តាសំខាន់មួយសម្រាប់ប្រទេសវៀតណាម ដើម្បីបង្កើតរបកគំហើញថ្មីក្នុងការប្រណាំងប្រជែងសម្រាប់វិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា និងឧស្សាហូបនីយកម្ម។

នៅចំណុចនេះ រដ្ឋមន្ត្រី ង្វៀន គីមសឺន បានបន្ថែមចក្ខុវិស័យមួយថា នៅត្រឹមឆ្នាំ ២០៤៥ វៀតណាមខិតខំក្លាយជាប្រទេសមួយក្នុងចំណោមប្រទេសកំពូលទាំង ២០ ក្នុងវិស័យអប់រំ ដើម្បីជាមធ្យោបាយមួយដើម្បីបញ្ជាក់បន្ថែមទៀតអំពីមហិច្ឆតាជាតិ និងដាក់ការទទួលខុសត្រូវយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរលើវិស័យទាំងមូល។

នៅក្នុងយុគសម័យនៃការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល អគ្គលេខាធិការ តូ ឡាំ បានសង្កត់ធ្ងន់ថា បច្ចេកវិទ្យាត្រូវតែត្រូវបានចាត់ទុកថាជាកម្លាំងចលករសម្រាប់កំណែទម្រង់អប់រំជាមូលដ្ឋាន និងទូលំទូលាយ។ ចាប់ពីធនធានអប់រំបើកចំហ និងសាលារៀនឆ្លាតវៃ រហូតដល់មូលដ្ឋានទិន្នន័យសិក្សាពេញមួយជីវិត អ្វីៗទាំងអស់ត្រូវតែត្រូវបានសាងសង់ឡើងដោយស្មារតីសុវត្ថិភាព មនុស្សធម៌ និងសន្តិសុខទិន្នន័យ។ លោកបានបញ្ជាក់ថា មានតែការធ្វើជាម្ចាស់លើបច្ចេកវិទ្យាប៉ុណ្ណោះ ទើបការអប់រំវៀតណាមអាចចាប់យកឱកាស និងជៀសវាងការធ្លាក់ពីក្រោយបាន។ នេះក៏ជាចំណុចមួយដែលត្រូវជជែកវែកញែកជាមួយរដ្ឋមន្ត្រី ង្វៀន គីមសឺន ដែលបានសង្កត់ធ្ងន់លើការអនុវត្តយុទ្ធសាស្ត្រ AI ក្នុងការអប់រំ និងការកសាងមូលដ្ឋានទិន្នន័យសិក្សាពេញមួយជីវិតដែលចាប់ផ្តើមនៅឆ្នាំ ២០២៦។

សសរស្តម្ភមួយទៀតដែលអគ្គលេខាធិការបានផ្ដល់អាទិភាពគឺការកសាងកម្លាំងបង្រៀនដ៏រឹងមាំមួយ។ លោកបានបញ្ជាក់ថា៖ «គ្រូបង្រៀនគឺជាព្រលឹងនៃការអប់រំ ជាកត្តាសម្រេចក្នុងភាពជោគជ័យ ឬបរាជ័យនៃកំណែទម្រង់»។ ការសង្កត់ធ្ងន់នេះបន្លឺឡើងជាការពង្រីកនៃពាក្យស្លោកអមតៈរបស់នាយករដ្ឋមន្ត្រី ផាម វ៉ាន់ដុង ដែលថា៖ « ការបង្រៀនគឺជាវិជ្ជាជីវៈដ៏ថ្លៃថ្នូបំផុតក្នុងចំណោមវិជ្ជាជីវៈដ៏ថ្លៃថ្នូ»។ ជាការពិតណាស់ ការបង្រៀនមិនមែនគ្រាន់តែជាការងារនោះទេ ប៉ុន្តែជាការហៅដ៏ពិសិដ្ឋដើម្បីសាបព្រោះគ្រាប់ពូជនៃចំណេះដឹង បណ្ដុះចរិតលក្ខណៈ និងបំផុសសេចក្តីប្រាថ្នា។ ច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន ដែលទើបត្រូវបានអនុម័តដោយរដ្ឋសភាថ្មីៗនេះ នឹងជាមូលដ្ឋានសម្រាប់កែលម្អជីវិត ឋានៈ និងការទទួលខុសត្រូវសង្គមរបស់គ្រូបង្រៀន ដើម្បីឱ្យគ្រូបង្រៀនម្នាក់ៗជាអ្នកបញ្ជូនចំណេះដឹង និងជាគំរូដ៏ភ្លឺស្វាងសម្រាប់សិស្សានុសិស្សធ្វើតាម។

សិស្សានុសិស្ស និងគ្រូបង្រៀនចាប់ផ្តើមឆ្នាំសិក្សាថ្មី ២០២៥-២០២៦។ រូបថត៖ ផាម ត្រុង ទុង

ក្រៅពីការផ្តល់ការណែនាំយ៉ាងស៊ីជម្រៅ អគ្គលេខាធិការក៏បានបង្ហាញពីក្តីស្រលាញ់យ៉ាងស្មោះស្ម័គ្រ និងការជឿទុកចិត្តយ៉ាងជ្រាលជ្រៅចំពោះយុវជនជំនាន់ក្រោយផងដែរ។ លោកបានមានប្រសាសន៍ថា “ការទទួលខុសត្រូវរបស់ជំនាន់អ្នកគឺត្រូវសម្រេចបាននូវជ័យជម្នះថ្មីៗតាមរយៈចំណេះដឹង ភាពក្លាហាន និងភាពច្នៃប្រឌិត”។ នេះគឺជាសារដ៏រំជួលចិត្តយ៉ាងជ្រាលជ្រៅ ដោយចាត់ទុកភាពជោគជ័យក្នុងការរៀនសូត្រ ការស្រាវជ្រាវ និងនវានុវត្តន៍ថាជា “ជ័យជម្នះ” នៃជំនាន់បច្ចុប្បន្នក្នុងបរិបទនៃសន្តិភាព និងសមាហរណកម្ម។ ការបង្រៀននេះរំលឹកឡើងវិញនូវពាក្យស្លោកដ៏ល្បីល្បាញរបស់លោកប្រធានហូជីមិញថា “សម្រស់នៃប្រជាជាតិវៀតណាម... ភាគច្រើនដោយសារតែកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងរៀនសូត្ររបស់យុវជនយើង”។ ដោយបន្តនូវអារម្មណ៍នេះ រដ្ឋមន្ត្រីង្វៀនគីមសឺនក៏បានជំរុញឱ្យសិស្សានុសិស្សខិតខំដើម្បីសមិទ្ធផលសិក្សា និងភាពច្នៃប្រឌិតកាន់តែច្រើន ខណៈដែលប្រទេសកំពុងប្រឈមមុខនឹងឱកាសប្រវត្តិសាស្ត្រ និងដាក់ទំនុកចិត្តពេញលេញរបស់ខ្លួនលើយុវជនជំនាន់ក្រោយ។

នៅចុងបញ្ចប់នៃសុន្ទរកថារបស់លោក អគ្គលេខាធិការ តូ ឡាំ បានអំពាវនាវឱ្យមានសកម្មភាពដូចខាងក្រោម៖ «ចូរយើងរួមគ្នាថែរក្សាបុព្វហេតុនៃការចិញ្ចឹមបីបាច់ថែរក្សាមនុស្សជំនាន់ក្រោយ ដើម្បីអនាគតកូនចៅរបស់យើង ដើម្បីវិបុលភាពនៃមាតុភូមិ និងដើម្បីសុភមង្គលរបស់ប្រជាជន»។ នេះគឺជាការអំពាវនាវមិនត្រឹមតែសម្រាប់វិស័យអប់រំប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែសម្រាប់សង្គមទាំងមូល ដើម្បីឲ្យមនុស្សគ្រប់គ្នាយល់ថា ការអប់រំមិនមែនគ្រាន់តែជាការទទួលខុសត្រូវរបស់គ្រូបង្រៀន សិស្ស ឬក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនោះទេ ប៉ុន្តែជាបុព្វហេតុសម្រាប់ប្រជាជាតិទាំងមូល។ នេះគឺជាការបញ្ជាក់យ៉ាងមុតមាំបំផុតនៃជំហរកណ្តាលនៃការអប់រំនៅក្នុងយុទ្ធសាស្ត្រអភិវឌ្ឍន៍ជាតិ។

ក្រឡេកមើលសាររបស់អគ្គលេខាធិការនៅក្នុងពិធីបើកពិសេសឆ្នាំនេះ យើងអាចមើលឃើញយ៉ាងច្បាស់ថា អគ្គលេខាធិការបានគូសបញ្ជាក់ពីចក្ខុវិស័យជាយុទ្ធសាស្ត្រ ដោយកំណត់មាគ៌ាសម្រាប់វិស័យទាំងមូលដើម្បីធ្វើឲ្យជាក់ស្តែង និងបំពេញបន្ថែមដោយផែនការសកម្មភាពជាក់ស្តែង និងផែនការអនុវត្ត។ ការរួមបញ្ចូលគ្នានេះបង្កើតភាពរឹងមាំ៖ ពីចក្ខុវិស័យម៉ាក្រូទៅជាសកម្មភាពជាក់ស្តែង ពីឧត្តមគតិទៅជាការអនុវត្ត ពីបដាណែនាំរហូតដល់ជំហានដែលបានអនុវត្តនៅលើផ្លូវដ៏វែងឆ្ងាយ។

ក្នុងឱកាសអបអរសាទរខួបលើកទី ៨០ នៃក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងខួបលើកទី ៨០ នៃលិខិតរបស់លោកប្រធានហូជីមិញ ផ្ញើជូនសិស្សានុសិស្ស យើងកាន់តែយល់កាន់តែច្បាស់អំពីសច្ចភាពនេះ៖ ការអប់រំគឺជាគន្លឹះមាសដើម្បីដោះសោអនាគតប្រទេសជាតិ។ ផ្លូវខាងមុខប្រាកដជានឹងពោរពេញដោយការលំបាក ប៉ុន្តែដោយមានការដឹកនាំរបស់អគ្គលេខាធិការ កិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់វិស័យអប់រំ និងស្មារតីសិក្សារៀនសូត្ររបស់ប្រជាជាតិទាំងមូល យើងអាចមានទំនុកចិត្តទាំងស្រុងលើប្រព័ន្ធអប់រំទំនើប មនុស្សធម៌ និងរួមបញ្ចូលគ្នា ដែលនឹងរួមចំណែកដល់ការសម្រេចបំណងប្រាថ្នាក្នុងការនាំប្រទេសវៀតណាមឱ្យឈរនៅជាមួយប្រទេសឈានមុខគេលើពិភពលោក។

Vietnamnet.vn

ប្រភព៖ https://vietnamnet.vn/thong-diep-ve-giao-duc-trong-ky-nguyen-moi-cua-dan-toc-2439539.html