ស្វែងរកដំណោះស្រាយដើម្បីធ្វើឱ្យភាសាអង់គ្លេសក្លាយជាភាសាទីពីរនៅក្នុងសាលារៀន

នៅក្នុងបរិបទនៃបដិវត្តន៍ឧស្សាហកម្ម 4.0 ទីផ្សារការងារគឺជាទីផ្សារសកល។ នៅពេលដែលមនុស្សម្នាក់រៀនចប់វិទ្យាល័យ ប្រសិនបើគាត់មានភាសាអង់គ្លេស គាត់នឹងមានឱកាសចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យកំពូលៗរបស់ពិភពលោក។ ពីទីនោះ គាត់/នាងអាចមានមុខតំណែងការងារល្អនៅក្នុង សេដ្ឋកិច្ច រួមបញ្ចូលគ្នា។

ត្រូវការផែនទីបង្ហាញផ្លូវជាក់លាក់

ការកែលម្អជំនាញភាសាបរទេសសម្រាប់សិស្សានុសិស្ស និងធ្វើឱ្យភាសាអង់គ្លេសក្លាយជាភាសាទីពីរនៅក្នុងសាលារៀនជាបណ្តើរៗ គឺជាកិច្ចការសំខាន់មួយដែលបានដាក់ចេញដោយ ការិយាល័យនយោបាយ ក្នុងសេចក្តីសន្និដ្ឋានលេខ 91-KL/TW ចុះថ្ងៃទី 12 ខែសីហា ឆ្នាំ 2024។ ផែនការភារកិច្ច និងដំណោះស្រាយសំខាន់ៗសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា 2024-2025 នៃវិស័យអប់រំក៏កំណត់ផែនការ និងបង្កើតគម្រោងភាសាទីពីរជាបណ្តើរៗក្នុងវិស័យអប់រំផងដែរ។ សាលារៀន "។

សិស្សចូលរួមក្នុងការប្រកួតប្រជែងភាសាអង់គ្លេសដែលរៀបចំដោយសាលា។ រូបភាព៖ អនុវិទ្យាល័យ Phuc Dien។

សាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិត Le Anh Vinh នាយកវិទ្យាស្ថានវិទ្យាសាស្ត្រ អប់រំ វៀតណាមបានមានប្រសាសន៍ថា៖ “ការលើកកម្ពស់ជំនាញភាសាបរទេសរបស់សិស្សមិនត្រឹមតែជាការងារអប់រំប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងជាយុទ្ធសាស្ត្រសំខាន់ដើម្បីជំរុញការអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយចីរភាពរបស់ប្រទេសផងដែរ។

ដោយទទួលស្គាល់ថានេះជាកិច្ចការដ៏លំបាកដែលមិនអាចធ្វើបានលឿន ប៉ុន្តែដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅដែលរំពឹងទុក លោកសាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិត Le Anh Vinh បានមានប្រសាសន៍ថា យើងត្រូវកំណត់ផែនការច្បាស់លាស់ និងមានផែនទីបង្ហាញផ្លូវជាក់លាក់មួយ។ ស្ថាប័នអប់រំនីមួយៗត្រូវមានផែនការដាក់បញ្ចូលភាសាអង់គ្លេសទៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សារបស់សាលា ដើម្បីឱ្យភាសាអង់គ្លេសក្លាយជាឧបករណ៍អប់រំ ធ្វើឱ្យភាសាអង់គ្លេសក្លាយជាភាសាទីពីរក្នុងកម្រិតជាក់លាក់មួយ។

បណ្ឌិត Nguyen Thi Mai Huu ប្រធានក្រុមប្រឹក្សាគ្រប់គ្រងគម្រោងភាសាបរទេសជាតិ (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) បាននិយាយថា គោលនយោបាយទាក់ទងនឹងការអភិវឌ្ឍន៍ភាសាបរទេសគឺជាតម្រូវការបន្ទាន់សម្រាប់សាលារៀនទាំងអស់ចាប់ពីបឋមសិក្សារហូតដល់សាកលវិទ្យាល័យ។ ជាមួយនឹងចំណុចចាប់ផ្តើមផ្សេងៗគ្នាសម្រាប់ស្ថាប័នអប់រំនីមួយៗ ដោយមានការលំបាកជាច្រើន ប៉ុន្តែដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅធ្វើឱ្យភាសាអង់គ្លេសក្លាយជាភាសាទីពីរនៅក្នុងសាលារៀន ចាំបាច់ត្រូវរៀបចំជំហានដើម្បីធ្វើឱ្យវាក្លាយជាការពិតនាពេលអនាគត។

ការច្នៃប្រឌិតក្នុងវិធីសាស្រ្តបង្រៀន និងរៀន

អនុប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំបឋមសិក្សា (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) Ta Ngoc Tri មានប្រសាសន៍ថា ដើម្បីសម្រេចបាននូវភារកិច្ចដែលការិយាល័យនយោបាយបានកំណត់ ចាំបាច់ត្រូវមានសកម្មភាពត្រឹមត្រូវ និងទាន់ពេលវេលា។ ជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរខាងមុខ; រៀនពីបទពិសោធន៍នៃប្រទេសនានាជុំវិញពិភពលោក; កំណត់លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យដើម្បីកំណត់ថាតើអ្វីជាភាសាទីពីរនៅក្នុងសាលារៀន។ សម្របសម្រួលយ៉ាងជិតស្និទ្ធរវាងស្ថាប័ន និងអង្គការនានា ឆ្ពោះទៅគោលដៅរួម - អនាគតភ្លឺស្វាង ជួយយុវជនវៀតណាម លើកកំពស់គុណភាព សមត្ថភាព និងធ្វើសមាហរណកម្មអន្តរជាតិប្រកបដោយទំនុកចិត្តក្នុងយុគសម័យងើបឡើង។

ដើម្បីបង្កើនជំនាញភាសាបរទេសរបស់សិស្ស នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងសាលារៀនបានអនុវត្តដំណោះស្រាយ និងសកម្មភាពចម្រុះជាច្រើន។ កប.អនឡាញ - នាថ្ងៃទី ២០ ខែកុម្ភៈ នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហាណូយ បានរៀបចំសន្និសីទដើម្បីបើកដំណើរការខែស្វ័យសិក្សាភាសាបរទេសឆ្នាំ ២០២៥។

ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហាណូយ លោក Tran The Cuong បានឲ្យដឹងថា សន្និសីទបើកដំណើរការខែសិក្សាភាសាបរទេសឆ្នាំ ២០២៥ បានកត់សម្គាល់ជំហានថ្មីឆ្ពោះទៅមុខក្នុងការច្នៃប្រឌិតវិធីសាស្រ្តបង្រៀន និងរៀនភាសាបរទេស ឆ្លើយតបនឹងតម្រូវការកើនឡើងនៃការអប់រំទំនើប។ ខែសិក្សាភាសាបរទេសដោយខ្លួនឯង គឺជាចលនាអនុវត្តជាក់ស្តែង ក្នុងគោលបំណងលើកទឹកចិត្តសិស្សវិទ្យាល័យក្នុងទីក្រុង ឱ្យបង្កើនសមត្ថភាពសិក្សាដោយខ្លួនឯង អភិវឌ្ឍជំនាញភាសា ហើយក្នុងពេលតែមួយបង្កើតបរិយាកាសសិក្សាដ៏រស់រវើក មានប្រសិទ្ធភាព និងប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត។ សាលារៀនបានអនុវត្តយ៉ាងសកម្មនូវសកម្មភាពមានប្រយោជន៍ជាច្រើន ដោយទទួលស្គាល់ការចូលរួមយ៉ាងក្លៀវក្លារបស់សិស្ស និងភាពជាដៃគូរបស់គ្រូ។

មុននេះ មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហាណូយ បានបើកដំណើរការចលនាខែសិក្សាភាសាបរទេសដោយខ្លួនឯងដល់សិស្សានុសិស្ស និងគ្រូបង្រៀនទាំងអស់នៃគ្រឹះស្ថានអប់រំក្នុងតំបន់។ ចាប់តាំងពីពេលនោះមក នៅលើវេទិកាសិក្សាអនឡាញ FSEL មនុស្សជាង 615,000 នាក់បានចុះឈ្មោះចូលរួម រួមទាំងសិស្សជាង 593,000 នាក់ និងគ្រូបង្រៀនជិត 22,000 នាក់។ ក្នុងនោះចំនួនគណនីដែលបានបញ្ចប់ការបញ្ជាក់មានជិត 615,000, ចំនួនគណនីដែលបានបញ្ចប់ និងកំពុងបំពេញការវាយតម្លៃសមត្ថភាពភាសាអង់គ្លេសមានចំនួនជាង 515,000 ស្មើនឹង 83.86% នៃចំនួនគណនីដែលបានបញ្ចប់ការបញ្ជាក់។

ចាប់ពីថ្ងៃដំបូងនៃការអនុវត្ត ចលនាខែរៀនភាសាបរទេសដោយខ្លួនឯង បានទទួលការយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសពីសិស្ស លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ និងសាលារៀន។ សិស្សានុសិស្សជាច្រើនបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការប្រលងសមត្ថភាពចង់ចាប់ផ្តើមសិក្សាភ្លាមៗ ដូចជាសិស្សនៅស្រុក Hoang Mai និង Hoai Duc ជាដើម។ លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ និងនាយកសាលាជាច្រើននាក់ក៏បានចុះឈ្មោះយ៉ាងសកម្មសម្រាប់ការប្រឡងសមត្ថភាព ហើយបានចូលរួមយ៉ាងក្លៀវក្លាក្នុងដំណើរសិក្សាដោយខ្លួនឯងរយៈពេល 4 សប្តាហ៍ ដូចជានៅតាមសាលារៀនដូចជា អនុវិទ្យាល័យ Trung Vuong អនុវិទ្យាល័យ Hoang Mai ជាដើម។

ប្រភព៖ https://daidoanket.vn/tim-giai-phap-dua-tieng-anh-thanh-ngon-ngu-thu-hai-trong-nha-truong-10300381.html