សង្ខេបរយៈពេល១០ឆ្នាំនៃការអនុវត្តសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ២៩ ស្តីពីការច្នៃប្រឌិតជាមូលដ្ឋាន និងទូលំទូលាយនៃការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល

នាថ្ងៃទី ១៤ ខែធ្នូ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានបើកសន្និសីទថ្នាក់ជាតិដើម្បីពិនិត្យរយៈពេល ១០ ឆ្នាំនៃការអនុវត្តសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ២៩ របស់គណៈកម្មាធិការមជ្ឈិមបក្សលើកទី ១១ “ស្តីពីការច្នៃប្រឌិតជាមូលដ្ឋាន និងទូលំទូលាយនៃការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ឆ្លើយតបនឹងតម្រូវការនៃឧស្សាហូបនីយកម្ម និងទំនើបកម្មក្នុងបរិបទ សេដ្ឋកិច្ច ទីផ្សារ សង្គមនិយម និងសមាហរណកម្មអន្តរជាតិ” (សេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ២៩)។

គណៈប្រតិភូចូលរួមសន្និសីទនៅស្ពាន Vinh Phuc ។ រូបថត៖ ដួង ជុង

អញ្ជើញចូលរួមសន្និសីទមានសមាជិកគណៈកម្មាធិការមជ្ឈិមបក្ស៖ លោក Lai Xuan Mon អនុប្រធាននាយកដ្ឋានឃោសនាមជ្ឈិម; លោក Nguyen Dac Vinh ប្រធានគណៈកម្មាធិការវប្បធម៌ និង អប់រំ នៃរដ្ឋសភា ; លោក Nguyen Kim Son រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល; និងតំណាងថ្នាក់ដឹកនាំនៃក្រសួង និងសាខាកណ្តាលមួយចំនួន។

ចូលរួមសន្និសីទនៅស្ពាន Vinh Phuc មានតំណាងមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលស្រុក-ក្រុង។

បន្ទាប់ពីរយៈពេល 10 ឆ្នាំនៃការអនុវត្តសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ 29 បុព្វហេតុនៃការបង្កើតថ្មីជាមូលដ្ឋាន និងទូលំទូលាយក្នុងវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ទទួលបានសមិទ្ធិផលសំខាន់ៗជាច្រើន រួមចំណែកយ៉ាងធំធេងក្នុងដំណើរការឧស្សាហូបនីយកម្ម ទំនើបកម្ម និងការអភិវឌ្ឍន៍ជាតិ។ ស្ថាប័ន និងគោលនយោបាយដ៏ល្អឥតខ្ចោះ ការបង្កើតថ្មីនៃការគ្រប់គ្រងអប់រំ និងអភិបាលកិច្ចសាលារៀនស្របតាមវិមជ្ឈការ ការផ្តល់ស្វ័យភាពដែលទាក់ទងនឹងការទទួលខុសត្រូវ ធ្វើឱ្យប្រព័ន្ធអប់រំជាតិល្អឥតខ្ចោះក្នុងទិសដៅបើកចំហ។ អភិវឌ្ឍទំហំ និងបណ្តាញនៃស្ថាប័នអប់រំ។

ក្រុមគ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងការអប់រំមូលដ្ឋានត្រូវបានធ្វើឱ្យមានស្តង់ដារ ធានាគុណភាព និងបរិមាណបន្តិចម្តងៗ។ គ្រឿងបរិក្ខារ និងឧបករណ៍បង្រៀនត្រូវបានកែលម្អ ដោយដំបូងឡើយបំពេញតម្រូវការនៃការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាលច្នៃប្រឌិត។ ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលត្រូវបានអនុវត្តយ៉ាងសកម្មនៅទូទាំងវិស័យ។ ហើយសង្គមភាវូបនីយកម្មនៃការអប់រំទទួលបានលទ្ធផលសំខាន់។

ការបង្កើតថ្មីនូវកម្មវិធីសិក្សា និងសៀវភៅសិក្សាទូទៅ ពីការផ្តោតលើការចែកចាយចំណេះដឹង ដល់ការអភិវឌ្ឍន៍យ៉ាងទូលំទូលាយនូវគុណភាព និងសមត្ថភាពរបស់សិស្ស។ ការបង្កើតថ្មីនៃការធ្វើតេស្ត និងការវាយតម្លៃ ជាពិសេសការប្រឡងបញ្ចប់ថ្នាក់វិទ្យាល័យ និងការចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យ។ ការលើកកម្ពស់ការអប់រំផ្នែកនយោបាយ និងមនោគមវិជ្ជា សីលធម៌ របៀបរស់នៅ និងជំនាញសម្រាប់សិស្ស។ ការសិក្សា និងអនុវត្តតាមមនោគមវិជ្ជា ក្រមសីលធម៌ និងរចនាបថរបស់ហូជីមិញ ត្រូវបានប្រើប្រាស់យ៉ាងទូលំទូលាយពាសពេញវិស័យ។

ប្រទេសទាំងមូលបានបញ្ចប់ការអប់រំជាសកលសម្រាប់កុមារអាយុ 5 ឆ្នាំ; រក្សា និងកែលម្អគុណភាពនៃការអប់រំបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សាសកល។ គុណភាពនៃការអប់រំទូទៅ និងគន្លឹះត្រូវបានធ្វើឱ្យប្រសើរឡើង និងទទួលស្គាល់ដោយពិភពលោកកាន់តែខ្លាំងឡើង។ ការអប់រំបន្តមានការអភិវឌ្ឍន៍ចម្រុះទាំងខ្លឹមសារ និងទម្រង់ រួមចំណែកក្នុងការកសាងសង្គមសិក្សា និងការសិក្សាពេញមួយជីវិត។ គុណភាពនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈបានផ្លាស់ប្តូរជាវិជ្ជមាន។ ការអប់រំនៅសាកលវិទ្យាល័យមានការអភិវឌ្ឍន៍យ៉ាងខ្លាំង ដោយស្ថាប័នមួយចំនួនជាប់ចំណាត់ថ្នាក់ក្នុងចំណោមសាកលវិទ្យាល័យល្អបំផុតក្នុងតំបន់ និងអន្តរជាតិ…

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ដំណើរនៃការបង្កើតថ្មីក្នុងវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនៅតែមានការខ្វះខាត និងកម្រិតមួយចំនួន ដូចជាការរៀបចំស្ថាប័នយឺតយ៉ាវនៃដំណោះស្រាយលេខ 29 មិនបានរក្សាការវិវត្តនៃការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាល និងការពិតសង្គម។ កង្វះនៃការធ្វើសមកាលកម្ម និងការឯកភាពគ្នានៅក្នុងបទប្បញ្ញត្តិច្បាប់ជាច្រើនលើវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។

នៅកន្លែងខ្លះ ការបង្កើតថ្មីផ្នែកអប់រំនៅតែជាទម្រង់ការ ហើយមិនបានទទួលការយកចិត្តទុកដាក់ខ្លាំងពីគណៈកម្មាធិការបក្ស និងអាជ្ញាធរ។ ប្រសិទ្ធភាព និងប្រសិទ្ធភាពនៃការច្នៃប្រឌិតផ្នែកអប់រំនៅក្នុងគ្រឹះស្ថានជាច្រើនមិនខ្ពស់ទេ។ ការវិនិយោគលើវិស័យអប់រំ និងការអភិវឌ្ឍន៍បុគ្គលិកបង្រៀនមិនទាន់បានបំពេញតាមតម្រូវការនៃការច្នៃប្រឌិត និងការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាល។

ការបង្កើតថ្មីនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅ និងសៀវភៅសិក្សាមានភាពយឺតយ៉ាវ ហើយបានបង្ហាញពីចំណុចខ្វះខាតមួយចំនួន។ ការអប់រំបន្តមិនទាន់បំពេញតម្រូវការនៃការសិក្សាពេញមួយជីវិត។ ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ និងការអប់រំនៅសកលវិទ្យាល័យត្រូវបានកែលម្អ ប៉ុន្តែមិនទាន់បំពេញតម្រូវការធនធានមនុស្ស ជាពិសេសធនធានមនុស្សគុណភាពខ្ពស់…

នៅក្នុងសន្និសីទនោះ ថ្នាក់ដឹកនាំក្រសួង មន្ទីរ អង្គភាព និងមូលដ្ឋាន បានផ្តោតការពិភាក្សា និងចែករំលែកលទ្ធផល ការអនុវត្តល្អ និងមានប្រសិទ្ធភាព និងការលំបាក និងដែនកំណត់ក្នុងការអនុវត្តសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ២៩។

ឈរលើមូលដ្ឋាននោះ គណៈកម្មាធិការបក្សនៃក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានស្នើឱ្យការិយាល័យនយោបាយចេញសេចក្តីសម្រេចស្តីពីការបន្តអនុវត្តសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ២៩ ដោយតម្រូវឱ្យគណៈកម្មាធិការបក្ស អង្គការបក្ស ស្ថាប័ន និងអង្គភាពនានាបន្តស្វែងយល់ឱ្យបានហ្មត់ចត់ និងអនុវត្តសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ២៩ ឱ្យបានកាន់តែម៉ឺងម៉ាត់ ប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព និងប្រសិទ្ធភាព។

ផ្តោតលើស្ថាប័នល្អឥតខ្ចោះ ការច្នៃប្រឌិតការគ្រប់គ្រងអប់រំ និងអភិបាលកិច្ចសាលាឆ្ពោះទៅរកស្តង់ដារ ទំនើបកម្ម និងសមាហរណកម្មអន្តរជាតិ។ ផ្តោតលើការលើកកម្ពស់គុណភាពនៃការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា ការអប់រំទូទៅ និងការកសាងសង្គមសិក្សា។ ផ្តោតលើការវិនិយោគ ការបង្កើតថ្មី និងអភិវឌ្ឍការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ និងឧត្តមសិក្សា បង្កើតរបកគំហើញក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់។ ធ្វើអោយបណ្តាញអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលគ្រប់កម្រិត។

បង្កើតយន្តការ និងគោលនយោបាយយ៉ាងមុតមាំលើការជ្រើសរើស ការប្រើប្រាស់ ការព្យាបាល និងការលើកកម្ពស់ទេពកោសល្យក្នុងវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងលើកកម្ពស់ការបណ្តុះបណ្តាល ដើម្បីធានាបរិមាណ និងគុណភាពនៃបុគ្គលិកបង្រៀនបម្រើការងារច្នៃប្រឌិតអប់រំ។ ជំរុញកិច្ចសហប្រតិបត្តិការអន្តរជាតិ និងទំនាក់ទំនងក្នុងវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដើម្បីជំរុញសមាហរណកម្មអន្តរជាតិ ...

មិញហឿង

ប្រភព