ទីក្រុងហូជីមិញខិតខំទាក់ទាញនិស្សិតអន្តរជាតិ

ទីក្រុងហូជីមិញកំពុងស្វែងរកមតិលើសេចក្តីព្រាងផែនការអនុវត្តគម្រោងសមាហរណកម្មអន្តរជាតិរបស់ទីក្រុងក្នុងវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនៅឆ្នាំ២០៣០។

និស្សិតអន្តរជាតិនៅសកលវិទ្យាល័យវៀតណាម-អាល្លឺម៉ង់ - រូបថត៖ NT

ទន្ទឹមនឹងនេះ សាកលវិទ្យាល័យក៏កំពុងខិតខំប្រឹងប្រែងដើម្បីទាក់ទាញនិស្សិតអន្តរជាតិផងដែរ។

ហេតុផលជាច្រើនដើម្បីជ្រើសរើសវៀតណាម

Saran Palanisamy (ជនជាតិឥណ្ឌា) គឺជានិស្សិតពេទ្យនៃថ្នាក់ឆ្នាំ 2021 នៅសាកលវិទ្យាល័យ Hong Bang International។ កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលផ្នែកវេជ្ជសាស្រ្តទាំងមូលដែល Saran Palanisamy កំពុងសិក្សាគឺបង្រៀនជាភាសាអង់គ្លេស។

Saran Palanisamy គឺជានិស្សិតម្នាក់ក្នុងចំណោមនិស្សិតឥណ្ឌា 50 នាក់ដំបូងគេដែលសិក្សាផ្នែកវេជ្ជសាស្ត្រនៅសកលវិទ្យាល័យអន្តរជាតិ Hong Bang ។ Saran Palanisamy ចែករំលែកថា ការប្រឡងចូលពេទ្យនៅប្រទេសឥណ្ឌាគឺសាហាវណាស់ ខណៈចំនួនសាលាពេទ្យមិនអាចបំពេញតម្រូវការបេក្ខជនទាំងអស់។

"នោះហើយជាហេតុផលចម្បងដែលខ្ញុំជ្រើសរើសវៀតណាមទៅសិក្សាផ្នែកវេជ្ជសាស្ត្រនៅសកលវិទ្យាល័យ។ របៀបនៃការបណ្តុះបណ្តាលវេជ្ជសាស្រ្តនៅវៀតណាម និងឥណ្ឌាមានភាពខុសគ្នាច្រើនយ៉ាង ប៉ុន្តែគុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាលនៅទីនេះក៏មានចំណុចខ្លាំងរៀងៗខ្លួនដែរ។ ការចំណាយលើការសិក្សា និងការរស់នៅនៅប្រទេសវៀតណាមមានកម្រិតមធ្យម ខណៈដែលការសិក្សានៅប្រទេសឥណ្ឌាមានតម្លៃថ្លៃណាស់" Saran Palanisamy បានបន្ថែម។

ទន្ទឹមនឹងនេះ Park Jun Seo (កូរ៉េ) បានជ្រើសរើសប្រទេសវៀតណាមទៅសិក្សានៅសកលវិទ្យាល័យ ដោយសារតែគាត់យល់ថា ឱកាសទៅសិក្សា និងធ្វើការនៅវៀតណាមមានភាពងាយស្រួលជាងនៅប្រទេសកូរ៉េ។ Park Jun Seo បានបញ្ចប់ការសិក្សាពីសាកលវិទ្យាល័យ សេដ្ឋកិច្ច ទីក្រុងហូជីមិញ ជាមួយនឹងសញ្ញាប័ត្រផ្នែកធុរកិច្ចអន្តរជាតិ ហើយបច្ចុប្បន្នកំពុងបន្តការសិក្សានៅសកលវិទ្យាល័យរបស់គាត់ផ្នែកគណនេយ្យសាជីវកម្ម។

Park Jun Seo បាននិយាយថាបរិស្ថាន និងសម្ភារៈបរិក្ខារនៃសាកលវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ចទីក្រុងហូជីមិញគឺទំនើបណាស់ ហើយគ្រូបង្រៀនក៏ពូកែផងដែរ។ គាត់ផ្ទាល់មានអារម្មណ៍ពេញចិត្តណាស់។

និស្សិតអន្តរជាតិពេញម៉ោងមានការកើនឡើង។

សាស្ត្រាចារ្យរងបណ្ឌិត Bui Quang Hung - អនុប្រធានសាកលវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ចទីក្រុងហូជីមិញ - បាននិយាយថា ប្រព័ន្ធធម្មតារបស់សាកលវិទ្យាល័យមាននិស្សិតបរទេសជាង ៤០នាក់។ ភាគច្រើនមកពីប្រទេសមីយ៉ាន់ម៉ា ចិន កូរ៉េ បារាំង នូវែលហ្សេឡង់ ឡាវ អ៊ុយក្រែន កម្ពុជា...។

ជាមួយនឹងកម្មវិធីផ្លាស់ប្តូរ ជារៀងរាល់ឆ្នាំមាននិស្សិតបរទេសជាង 100 នាក់មកសាលា ហើយចំនួនសិស្សដូចគ្នាទៅសាលាដៃគូដើម្បីសិក្សា។

យោងតាមសាលារៀន ចំនួននិស្សិតអន្តរជាតិដែលសិក្សាពេញម៉ោងមាននិន្នាការកើនឡើង ប៉ុន្តែចំនួននៅមានកម្រិតនៅឡើយ។ និស្សិតអន្តរជាតិភាគច្រើនបច្ចុប្បន្ននៅក្នុងសាលារៀនគឺជាសិស្សផ្លាស់ប្តូររយៈពេលខ្លីដែលមានរយៈពេល 1-2 ឆមាស។

លោកបណ្ឌិត Ha Thuc Vien អនុប្រធានសាកលវិទ្យាល័យវៀតណាម-អាល្លឺម៉ង់ បាននិយាយថា ប្រហែល 2% នៃចំនួននិស្សិតសរុបគឺមកពីប្រទេសផ្សេងៗគ្នា ជាពិសេសមកពីបណ្តាប្រទេសនៅអាស៊ីអាគ្នេយ៍ និងអឺរ៉ុប។ នៅក្នុងឆ្នាំសិក្សា 2024-2025 សាលានឹងទទួលសិស្សជាង 100 នាក់មកពីប្រទេសក្នុងតំបន់ និងអឺរ៉ុប។

ទន្ទឹមនឹងនោះ សាស្ត្រាចារ្យរង បណ្ឌិត Dinh Duc Anh Vu - នាយករងនៃសាកលវិទ្យាល័យអន្តរជាតិ (សាកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញ) - បាននិយាយថា ចំនួននិស្សិតអន្តរជាតិពេញម៉ោង (សិក្សាដោយខ្លួនឯងនៅបរទេស) នៅសាលាមានតិចតួចប៉ុណ្ណោះ។ និស្សិតអន្តរជាតិភាគច្រើនមកពីបណ្តាញរបស់សាលានៃសាកលវិទ្យាល័យដៃគូដោយបញ្ជូនសិស្សទៅផ្លាស់ប្តូរសម្រាប់ឆមាស 1-2 ។ សិស្ស​របស់​សាលា​ក៏​ទៅ​សាកល​វិទ្យាល័យ​ដៃគូ​ដើម្បី​សិក្សា​រយៈពេល ១-២ ឆមាស។

លោក វូ ពន្យល់បន្ថែមថា “តាមពិតការទាក់ទាញនិស្សិតអន្តរជាតិមិនងាយស្រួលទេ ព្រោះបរិយាកាសទូទៅមិនអំណោយផល ឧទាហរណ៍ក្នុងថ្នាក់ សិស្សរៀនភាសាអង់គ្លេស ប៉ុន្តែពេលចេញទៅផ្សារ ដើរទិញឥវ៉ាន់ និងរស់នៅក៏ពិបាកដែរ”។

មជ្ឈមណ្ឌលអន្តរជាតិសម្រាប់ ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល

ក្នុងឆ្នាំ ២០២៣ រដ្ឋាភិបាលបានចាត់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល សម្របសម្រួលជាមួយគណៈកម្មាធិការប្រជាជនទីក្រុងហូជីមិញ រៀបចំគម្រោងកសាងទីក្រុងហូជីមិញទៅជាមជ្ឈមណ្ឌលអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលអន្តរជាតិ ទាក់ទាញនិស្សិតមកពីតំបន់ និង ពិភពលោក ។

នៅឆ្នាំ ២០២៣ គណៈកម្មាធិការប្រជាជនទីក្រុងហូជីមិញ បានសម្រេចបង្កើតក្រុមការងារ និងក្រុមគាំទ្រ ដើម្បីអនុវត្តគម្រោងនេះ។ ក្រុមការងារអនុវត្តមុខងារជួយគណៈកម្មាធិការប្រជាជនទីក្រុងហូជីមិញ សម្របសម្រួលជាមួយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល សាកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញ និងសាកលវិទ្យាល័យនានាក្នុងទីក្រុង ដើម្បីអនុវត្តគម្រោង។

ស្រាវជ្រាវ និងបង្កើតយន្តការ និងគោលនយោបាយណែនាំយុទ្ធសាស្ត្រអភិវឌ្ឍន៍ទីក្រុងហូជីមិញឱ្យក្លាយជាមជ្ឈមណ្ឌលបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់ក្នុងតំបន់ និងពិភពលោក ពង្រឹងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការអន្តរជាតិលើវិស័យឧត្តមសិក្សា ការអប់រំក្រោយឧត្តមសិក្សា កសាងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលស្តង់ដារអន្តរជាតិ ... ដើម្បីទាក់ទាញនិស្សិតក្នុងតំបន់ និងអន្តរជាតិមកសិក្សានៅទីក្រុង។

ក្នុងនាមជាសមាជិកនៃអនុប្រធានក្រុមការងារ លោកសាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិត Huynh Van Son នាយកសាកលវិទ្យាល័យអប់រំទីក្រុងហូជីមិញ បានវាយតម្លៃថា ប្រសិនបើគម្រោងនេះត្រូវបានអនុវត្តបានល្អនោះ នឹងមានអនាគតល្អ និងស័ក្តិសមសម្រាប់បរិបទបច្ចុប្បន្ននៃសមាហរណកម្មអន្តរជាតិ។ យ៉ាង​ណា​មិញ លោក​ក៏​មាន​យោបល់​ខ្លះ​ៗ​ចំពោះ​គម្រោង​ដែល​កំពុង​ពិគ្រោះ​យោបល់។

"គម្រោងគួរតែបន្ថែមខ្លឹមសារនៃការធ្វើសមាហរណកម្មអន្តរជាតិដើម្បីធានាឱ្យមានទិសដៅសកម្មភាព។ ពិចារណាបន្ថែមឧបសម្ព័ន្ធដើម្បីធានាទិន្នន័យ និងភស្តុតាងដើម្បីធានាការបញ្ចុះបញ្ចូលនៃគម្រោង។ ពិចារណាបន្ថែមគំនិតមួយចំនួនទាក់ទងនឹងយន្តការលើកទឹកចិត្តសិស្សបរទេសជាមួយនឹងដំណោះស្រាយតម្រង់ទិសដើម្បីធានាភាពទាក់ទាញនៃគម្រោងនេះ។ កែសម្រួលផែនទីបង្ហាញផ្លូវនៃគម្រោងដើម្បីធានានូវលទ្ធភាព។

ក្រៅ​ពី​នេះ ត្រូវ​ធានា​ឱ្យ​បាន​នូវ​ការ​ធ្វើ​បច្ចុប្បន្នភាព​ឯកសារ​ច្បាប់​ស្តី​ពី​ការ​ធ្វើ​ផែនការ គោលការណ៍​ណែនាំ​បណ្តុះបណ្តាល ការ​ធានា​គុណភាព... របស់​ក្រសួង និង​សាខា​នានា​ពេល​បង្កើត​គម្រោង​លម្អិត" - សាស្ត្រាចារ្យ Son បញ្ជាក់។

លោក Bui Quang Hung បានមានប្រសាសន៍ថា ដើម្បីក្លាយជាមជ្ឈមណ្ឌលអន្តរជាតិនៃការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ចាំបាច់ត្រូវបង្កើតបរិយាកាសអប់រំអន្តរជាតិ កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលអន្តរជាតិ និងបុគ្គលិកបង្រៀនស្តង់ដារអន្តរជាតិ។

មាន​តែ​កម្មវិធី​ស្តង់ដារ​អន្តរជាតិ​ប៉ុណ្ណោះ ដែល​យើង​អាច​អញ្ជើញ​សាស្ត្រាចារ្យ​អន្តរជាតិ​មក​បង្រៀន។ គ្រឿងបរិក្ខារ និងបរិក្ខារសម្រាប់សិស្សានុសិស្ស និងសកម្មភាពអប់រំអន្តរជាតិផ្សេងៗ។ មានតែពេលនោះទេដែលយើងអាចទាក់ទាញនិស្សិតអន្តរជាតិមកសិក្សា។

“សាលាវិនិយោគលើបរិក្ខារទំនើបៗ កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលត្រូវបានទទួលស្គាល់តាមស្តង់ដារតំបន់ និងអន្តរជាតិ ផ្អែកលើការប្រៀបធៀប និងទទួលស្គាល់ដោយសាកលវិទ្យាល័យអន្តរជាតិ ប៉ុន្តែការអញ្ជើញសាស្ត្រាចារ្យបរទេសគឺពិបាកណាស់។

របៀប​មាន​យន្តការ​ផ្ទេរ​កម្លាំង​ពលកម្ម​អន្តរជាតិ​ទៅ​ធ្វើការ ជាពិសេស​នៅ​សាកលវិទ្យាល័យ​សំខាន់ៗ។ បច្ចុប្បន្ននេះ វាមានការលំបាកខ្លាំងណាស់ក្នុងការទទួលបានប័ណ្ណការងារសម្រាប់សាស្ត្រាចារ្យ។ ប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះ សាលាបានជ្រើសរើសសាស្ត្រាចារ្យតែពីរបីនាក់ប៉ុណ្ណោះ” - លោក Hung បានស្នើឡើង។

ចែករំលែកទស្សនៈនេះ លោក Dinh Duc Anh Vu មានប្រសាសន៍ថា ការលំបាកមិនស្ថិតនៅលើប្រាក់បៀវត្សរ៍ ឬប្រាក់បៀវត្សរ៍សម្រាប់សាស្ត្រាចារ្យបរទេសនោះទេ ប៉ុន្តែនៅក្នុងបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការអនុញ្ញាតការងារសម្រាប់ជនបរទេស។

លោក វូ បានមានប្រសាសន៍ថា “មិនថាពួកគេដាក់ពាក្យសុំប័ណ្ណការងារដោយខ្លួនឯង ឬឲ្យសាលាធ្វើជំនួសពួកគេនោះទេ ការងារឯកសារនៅតែពិបាក និងស្មុគស្មាញខ្លាំង”។

និស្សិតពេទ្យឥណ្ឌានៅសកលវិទ្យាល័យអន្តរជាតិ Hong Bang ក្នុងពិធីពាក់អាវស - រូបថត៖ NT

បណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សកម្រិតអន្តរជាតិ

បច្ចុប្បន្ននេះ សាកលវិទ្យាល័យជាច្រើនកំពុងអនុវត្តការបណ្ដុះបណ្ដាលនិស្សិតស្របតាមគម្រោងរួមនៃការបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សកម្រិតអន្តរជាតិរបស់គណៈកម្មាធិការប្រជាជនទីក្រុងហូជីមិញ។ សាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម និងមនុស្សសាស្ត្រ (សកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញ) ចូលរួមក្នុងគម្រោងសមាសភាគលេខ ៨ បណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សកម្រិតអន្តរជាតិក្នុងការគ្រប់គ្រងទីក្រុង។

សាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិត ង៉ោ ធីភឿងឡាន នាយកសាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម និងមនុស្សសាស្ត្រ បានវាយតម្លៃថា សកម្មភាពនេះមានផលប៉ះពាល់ជាវិជ្ជមានដល់ភាគីពាក់ព័ន្ធជាច្រើន។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ គោលដៅជ្រើសរើសបុគ្គលិករបស់ទីក្រុងសម្រាប់ធនធានមនុស្សក្នុងឧស្សាហកម្មនេះមិនមានចំនួនពិតប្រាកដទេ ដូច្នេះហើយសាលាមានការពិបាកក្នុងការកំណត់គោលដៅបណ្តុះបណ្តាលឱ្យសមនឹងតម្រូវការ។

ដូចគ្នានេះដែរ សាកលវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ចទីក្រុងហូជីមិញកំពុងអនុវត្តគម្រោងសមាសភាគទី ៥ បណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សកម្រិតអន្តរជាតិក្នុងវិស័យហិរញ្ញវត្ថុ និងធនាគារ។

លោក Bui Quang Hung បាននិយាយថា សាលាបានសាងសង់កម្មវិធីរបស់ខ្លួន ដោយប្រៀបធៀបកម្មវិធីជាមួយសាកលវិទ្យាល័យដៃគូដ៏មានកិត្យានុភាព ហើយបានចុះឈ្មោះចូលរៀនវគ្គមួយ។

លោក Hung បានមានប្រសាសន៍ថា “ប្រសិនបើទីក្រុងចូលរួមក្នុងការសណ្តាប់ធ្នាប់ ការផ្តល់ថវិកា និងផ្តល់ការងារដល់សិស្សបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សា វានឹងកាន់តែប្រសើរ”។

ទីក្រុងហូជីមិញមានគុណសម្បត្តិជាច្រើន។

អ្នកជំនាញផ្នែកអប់រំ លោក Tran Duc Canh ប្រធានក្រុមប្រឹក្សាវិទ្យាស្ថាន Saigon Institute for Higher Education Development (SIHED) បានមានប្រសាសន៍ថា ទីក្រុងហូជីមិញមានគុណសម្បត្តិជាច្រើនក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ទៅជាមជ្ឈមណ្ឌលច្នៃប្រឌិត ការអប់រំ ការវិនិយោគអាជីវកម្ម ... ​​បើប្រៀបធៀបទៅនឹងតំបន់ផ្សេងទៀត។ ការអប់រំរបស់ទីក្រុងក៏មានការអភិវឌ្ឍន៍ល្អប្រសើរផងដែរ ការអប់រំបើកចំហ ហើយមានការផ្លាស់ប្តូរជាច្រើនជាមួយបញ្ញវន្តវៀតណាមនៅក្រៅប្រទេស។

ជាមួយនឹងលក្ខខណ្ឌបែបនេះ ការអភិវឌ្ឍន៍ទៅជាមជ្ឈមណ្ឌលអន្តរជាតិនៃការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនឹងមានភាពអំណោយផល និងមានអានុភាពល្អ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ទីក្រុងត្រូវការយុទ្ធសាស្ត្ររយៈពេលវែង។ ទីក្រុងក៏ត្រូវវាយតម្លៃបរិមាណ និងគុណភាពនៃធនធានមនុស្សបច្ចុប្បន្ននៅគ្រប់កម្រិតទាំងអស់ និងកសាងផែនការអភិវឌ្ឍន៍ធនធានមនុស្សផ្សារភ្ជាប់ទៅនឹងតម្រូវការនៃការអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ច-សង្គមក្នុងរយៈពេល 20 ឆ្នាំខាងមុខ។

អានបន្ថែម ត្រឡប់ទៅ ប្រធានបទ

ការបង្រៀន

ប្រភព៖ https://tuoitre.vn/tp-hcm-no-luc-thu-hut-sinh-vien-quoc-te-20250424085005516.htm