បង្កើនស្វ័យភាពសម្រាប់សាលារៀន។
គណៈកម្មាធិការប្រជាជនទីក្រុងហូជីមិញទើបតែបានអនុម័តកម្មវិធីសាកល្បងមួយដើម្បីបង្កើតយន្តការប្រតិបត្តិការនៃស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា និង អប់រំ ទូទៅនៅក្នុងទីក្រុងសម្រាប់រយៈពេលឆ្នាំ ២០២៦-២០៣០។ កម្មវិធីសាកល្បងនេះនឹងត្រូវបានអនុវត្តចំពោះសាលារៀនចំនួន ២៤៦ ដែលកំពុងអនុវត្តការអប់រំដែលមានគុណភាពខ្ពស់ ជឿនលឿន រួមបញ្ចូលគ្នាក្នុងតំបន់ និងអន្តរជាតិ ក៏ដូចជាសាលារៀនដែលកំពុងអនុវត្តកម្មវិធីរួមបញ្ចូលគ្នា និងកម្មវិធីសិក្សាបរទេស។
ទាំងនេះរួមមានសាលារៀនកម្រិតខ្ពស់ និងមានគុណភាពខ្ពស់ចំនួន ៨៦ ដែលរួមមានសាលាមត្តេយ្យចំនួន ៣២ សាលាបឋមសិក្សាចំនួន ៣១ សាលាមធ្យមសិក្សាចំនួន ១៩ និងវិទ្យាល័យចំនួន ៤; និងសាលារៀនចំនួន ១៦០ ដែលអនុវត្តកម្មវិធីសិក្សារួមបញ្ចូលគ្នា និងកម្មវិធីសិក្សាបរទេស រួមទាំងសាលាបឋមសិក្សាចំនួន ៨៩ សាលាមធ្យមសិក្សាចំនួន ៥៦ និងវិទ្យាល័យចំនួន ១៥។
ស្ថាប័នអប់រំដែលចូលរួមក្នុងកម្មវិធីសាកល្បងត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀន រួមទាំងការជ្រើសរើសពីក្រុមនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាឆ្នើម ខណៈពេលដែលអនុវត្តយ៉ាងពេញលេញនូវបទប្បញ្ញត្តិ និងគោលនយោបាយសម្រាប់មន្ត្រីរាជការ ដូចដែលបានកំណត់ដោយច្បាប់បច្ចុប្បន្ន។
លើសពីនេះ សាលារៀនមានសិទ្ធិចុះហត្ថលេខាលើកិច្ចសន្យាការងារ រួមទាំងកិច្ចសន្យាការងារ ជាមួយគ្រូបង្រៀនបរទេស និងមានសិទ្ធិចាត់តាំង តែងតាំង គ្រប់គ្រង និងអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកបង្រៀន មន្ត្រី និងបុគ្គលិកកិច្ចសន្យារបស់ពួកគេប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ស្របតាមតម្រូវការអភិវឌ្ឍន៍របស់អង្គភាព។
បុគ្គលិកបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងនៅតាមស្ថាប័នអប់រំទាំងនេះក៏ចូលរួមយ៉ាងពេញលេញនៅក្នុងកម្មវិធីអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈ ការបណ្តុះបណ្តាល នយោបាយ ការបណ្តុះបណ្តាលភាសាបរទេស ការបណ្តុះបណ្តាលជំនាញកុំព្យូទ័រ ការបណ្តុះបណ្តាលការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល និងការអភិវឌ្ឍវិជ្ជាជីវៈជាបន្តបន្ទាប់ទាំងក្នុងស្រុក និងអន្តរជាតិ ដើម្បីបំពេញតាមតម្រូវការសម្រាប់ការអនុវត្តកម្មវិធីសហប្រតិបត្តិការអន្តរជាតិ...
យោងតាមអ្នកគ្រប់គ្រងអប់រំ ការផ្តល់អំណាចដល់សាលារៀនក្នុងការជ្រើសរើសបុគ្គលិកនឹងផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវស្វ័យភាពកាន់តែច្រើនក្នុងការជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនដែលស្របតាមគោលដៅអភិវឌ្ឍន៍របស់ពួកគេ និងតម្រូវការរបស់សិស្ស។ នេះបង្កើនលទ្ធភាពនៃការទាក់ទាញគ្រូបង្រៀនដែលមានទេពកោសល្យ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាឆ្នើម និងសូម្បីតែគ្រូបង្រៀនបរទេសដែលមានជំនាញពាក់ព័ន្ធ។ នៅទីបំផុត ការកែលម្អគុណភាពបុគ្គលិកបង្រៀននឹងប៉ះពាល់ដោយផ្ទាល់ទៅលើគុណភាពនៃការបង្រៀន និងការរៀនសូត្រនៅក្នុងសាលារៀន។
លោក កៅ ឌឹក ខូអា នាយកសាលាមធ្យមសិក្សា ង្វៀន ឌូ (សង្កាត់សៃហ្គន) ជឿជាក់ថា កម្មវិធីសាកល្បងរបស់ទីក្រុងហូជីមិញ ស្តីពីការជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនវិមជ្ឈការសម្រាប់ស្ថាប័នអប់រំចំនួន ២៤៦ គឺជាជំហានដ៏សំខាន់មួយឆ្ពោះទៅរកការពង្រឹងស្វ័យភាពរបស់សាលារៀន។ គោលនយោបាយនេះមានគោលបំណងជួយសាលារៀនឱ្យមានភាពសកម្មជាងមុនក្នុងការកសាង និងអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកបង្រៀនរបស់ពួកគេ ដោយហេតុនេះធ្វើអោយប្រសើរឡើងនូវគុណភាពអប់រំ និងទាក់ទាញធនធានមនុស្សដែលមានគុណភាពខ្ពស់។
ស្រដៀងគ្នានេះដែរ លោកស្រី ផាម ធុយហា នាយិកាសាលាបឋមសិក្សា ដាំង ត្រាន់ ខន (សង្កាត់ ស៊ឹម ជីវ) បានអត្ថាធិប្បាយថា កម្មវិធីសាកល្បងរបស់ទីក្រុងហូជីមិញ ស្តីពីការធ្វើវិមជ្ឈការលើការជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀននៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំ គឺជាគោលនយោបាយសមស្របមួយ ដែលជួយពង្រឹងស្វ័យភាពរបស់សាលារៀនក្នុងការគ្រប់គ្រងបុគ្គលិក។
ការជ្រើសរើសបុគ្គលិកបែបវិមជ្ឈការផ្តល់នូវអត្ថប្រយោជន៍ច្បាស់លាស់ជាច្រើនក្នុងការកែលម្អគុណភាពអប់រំ និងទាក់ទាញធនធានមនុស្សដែលមានគុណភាពខ្ពស់។ ទីមួយ សាលារៀន ក្នុងនាមជាអង្គភាពគ្រប់គ្រងផ្ទាល់ មានការយល់ដឹងល្អបំផុតអំពីមុខវិជ្ជា វប្បធម៌គរុកោសល្យ និងតម្រូវការជាក់ស្តែងរបស់សិស្ស។ នេះអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេជ្រើសរើស និងត្រួតពិនិត្យគ្រូបង្រៀនប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពជាងមុន ជាជាងការអនុវត្តស្តង់ដារតែមួយនៅទូទាំងទីក្រុងទាំងមូល។
បេក្ខជនកំពុងចូលរួមក្នុងការជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា ២០២៦-២០២៧ ដែលរៀបចំដោយមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ។
ដំណើរការនានាត្រូវមានលក្ខណៈស្តង់ដារដើម្បីបង្កើនប្រសិទ្ធភាព។
យោងតាមលោក កៅ ឌឹក ខូអា នាយកសាលាមធ្យមសិក្សាង្វៀនឌូ ការធ្វើវិមជ្ឈការនៃការជ្រើសរើសបុគ្គលិកជួយសាលារៀនជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនដែលសមស្របទៅនឹងទិសដៅអភិវឌ្ឍន៍ លក្ខណៈ និងតម្រូវការជាក់លាក់របស់អង្គភាពនីមួយៗ។ សាលារៀនក៏មានឱកាសកសាងលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យជ្រើសរើសបុគ្គលិកដែលអាចបត់បែនបាន និងជាក់លាក់ជាងមុន ដែលរួមចំណែកដល់ការកែលម្អគុណភាពបុគ្គលិកបង្រៀន និងបំពេញតាមតម្រូវការនៃកំណែទម្រង់អប់រំក្នុងបរិបទនៃការធ្វើសមាហរណកម្មអន្តរជាតិ។
ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ដំណើរការអនុវត្តក៏បានបង្ហាញពីបញ្ហាប្រឈមជាច្រើនផងដែរ។ ដោយសារតែការជ្រើសរើសបុគ្គលិកពីមុនត្រូវបានដោះស្រាយជាចម្បងដោយភ្នាក់ងារគ្រប់គ្រងកម្រិតខ្ពស់ សាលារៀនជាច្រើនខ្វះបទពិសោធន៍ក្នុងវិស័យដូចជាការពិនិត្យពាក្យសុំ ការបង្ហោះការងារ ការអភិវឌ្ឍការប្រឡង ការរៀបចំគណៈកម្មាធិការប្រឡង និងការដាក់ពិន្ទុ។ ដំណើរការទាំងនេះទាំងអស់តម្រូវឱ្យមានជំនាញ និងស្តង់ដារភាវូបនីយកម្មកម្រិតខ្ពស់ ដែលអាចនាំឱ្យមានការភាន់ច្រឡំយ៉ាងងាយនៅដំណាក់កាលដំបូងនៃការអនុវត្ត។
លោក Khoa បានសង្កត់ធ្ងន់ថា «ដើម្បីលើកកម្ពស់ស្វ័យភាពក្នុងការជ្រើសរើសបុគ្គលិក ការជួល និងការអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកបង្រៀនប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព សាលារៀនត្រូវកែលម្អសមត្ថភាពគ្រប់គ្រងធនធានមនុស្សរបស់ពួកគេបន្តិចម្តងៗ ធ្វើឱ្យដំណើរការជ្រើសរើសបុគ្គលិកមានលក្ខណៈស្តង់ដារ និងពង្រឹងការបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់អ្នកដែលពាក់ព័ន្ធនឹងការជ្រើសរើសបុគ្គលិក។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ការគាំទ្រ និងការណែនាំពីភ្នាក់ងារគ្រប់គ្រងអប់រំក៏ដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការធានាការអនុវត្តប្រកបដោយភាពស៊ីសង្វាក់គ្នា មានតម្លាភាព និងមានប្រសិទ្ធភាព»។
ស្រដៀងគ្នានេះដែរ លោកស្រី ប៊ូយ ខាញ់ ង្វៀន អ្នកជំនាញអប់រំឯករាជ្យម្នាក់នៅទីក្រុងហូជីមិញ ជឿជាក់ថា ដើម្បីឱ្យគោលនយោបាយមានប្រសិទ្ធភាព តម្រូវការជាមុនគឺថា សាលារៀនត្រូវតែកែលម្អសមត្ថភាពគ្រប់គ្រងធនធានមនុស្សរបស់ពួកគេ។ ជាពិសេស ចាំបាច់ត្រូវបង្កើតសំណុំលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យជ្រើសរើសបុគ្គលិកច្បាស់លាស់ ដែលភ្ជាប់ទៅនឹងតម្រូវការនៃកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល និងទិសដៅអភិវឌ្ឍន៍របស់ស្ថាប័ន។ ហើយក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ត្រូវធ្វើឱ្យដំណើរការជ្រើសរើសបុគ្គលិកមានលក្ខណៈស្តង់ដារចាប់ពីការជូនដំណឹង ការដាក់ពាក្យស្នើសុំ ការវាយតម្លៃ ការសម្ភាសន៍ រហូតដល់ការធ្វើការសម្រេចចិត្ត។
លោកស្រី ប៊ូយ ខាញ់ ង្វៀន បានមានប្រសាសន៍ថា «ជាពិសេស តម្លាភាព និងភាពបើកចំហត្រូវតែត្រូវបានផ្តល់អាទិភាពដើម្បីធានាបាននូវភាពយុត្តិធម៌។ លើសពីនេះ ការគាំទ្រពីភ្នាក់ងារគ្រប់គ្រងគឺត្រូវការជាចាំបាច់ក្នុងការបណ្តុះបណ្តាល ការផ្តល់ការណែនាំប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈ និងការត្រួតពិនិត្យដំណើរការអនុវត្ត។ នេះនឹងជួយសាលារៀនទាំងអនុវត្តស្វ័យភាព និងធានាបាននូវឯកសណ្ឋាននៅក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំសាធារណៈ»។
លោកស្រី ផាំ ធុយ ហា បានសង្កត់ធ្ងន់ថា «ការជ្រើសរើសបុគ្គលិកបែបវិមជ្ឈការជួយឲ្យសាលារៀនមានភាពសកម្មជាងមុនក្នុងការចុះហត្ថលេខាលើកិច្ចសន្យាការងារ រួមទាំងការជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនបរទេស ដោយហេតុនេះរួមចំណែកដល់ការធ្វើពិពិធកម្មបុគ្គលិកបង្រៀន និងបំពេញតាមតម្រូវការនៃការធ្វើសមាហរណកម្មអប់រំ។ ជាពិសេស វិមជ្ឈការក៏ជួយកាត់បន្ថយពេលវេលាជ្រើសរើសបុគ្គលិកផងដែរ ដោយធានាថាសាលារៀនអាចបំពេញបន្ថែមគ្រូបង្រៀនបានទាន់ពេលវេលាមុនឆ្នាំសិក្សាថ្មី កាត់បន្ថយការខ្វះខាតបុគ្គលិក និងបង្កើនភាពសកម្មក្នុងការរៀបចំសកម្មភាពបង្រៀន»។
ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/tphcm-tao-dot-pha-phan-cap-tuyen-dung-giao-vien-post782728.html
