និយាយជាមួយកុមារពីបេះដូង

កុមារអាចសួរកុំព្យូទ័រ បញ្ញាសិប្បនិមិត្ត (AI) រាប់សិបសំណួររាប់រយ ហើយចម្លើយគឺតែងតែជាចម្លើយតាមវិធីសាស្ត្រ ជួនកាល AI ថែមទាំងសរសើរកុមារថា 'អូ នេះជាសំណួរដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ណាស់' ។ ចំពោះយើងជាមនុស្សពេញវ័យ តើយើងធ្លាប់ប្រឈមមុខនឹងសំណួររបស់កុមារដោយភាពព្រងើយកន្តើយ ដោយវិនិច្ឆ័យពួកគេថាជា 'មិនសមហេតុសមផល' ទេ?

Báo Thanh niên•17/11/2025

សំណួរពីកុមារមត្តេយ្យ

លោកស្រី Nguyen Thi Van នាយកសាលាមត្តេយ្យ Soc Nau (An Hoi Tay Ward ទីក្រុងហូជីមិញ) នឹងចងចាំជានិច្ចនូវពេលវេលាមួយដែលគាត់បាននាំកូនទៅចូលរួមពិធីបុណ្យ កីឡា មួយ។ ពេលកំពុងរង់ចាំឡានក្រុង លោកគ្រូ និងសិស្សកំពុងជជែកគ្នាលេង ក្មេងស្រីអាយុ៥ឆ្នាំម្នាក់បានដកដង្ហើមធំ ហើយនិយាយថា៖ «លោកគ្រូ ខ្ញុំនឹងមិនរៀបការនៅថ្ងៃអនាគតទេ»។ កញ្ញា វ៉ាន់ ភ្ញាក់ផ្អើលនឹងពាក្យសម្ដីធ្ងន់ធ្ងរ និងតាំងចិត្តរបស់ក្មេងស្រី។ នាងបានចូលទៅជិតក្មេងស្រី ហើយសួរថា៖ «តើមានរឿងអ្វីកើតឡើងចំពោះអ្នក? តើអាចប្រាប់ខ្ញុំឱ្យច្បាស់ជាងនេះទេ? ក្មេងស្រីបានខ្សឹបប្រាប់នាងអំពីគ្រាដែលឪពុករបស់នាងនិយាយយ៉ាងឃោរឃៅដាក់ម្តាយរបស់នាងធ្វើឱ្យម្តាយរបស់នាងធ្វើឱ្យនាងមានខ្មោចលង។ អ្នកស្រី វ៉ាន់ បានឱបកូនដោយខ្សឹបប្រាប់គាត់ថា អ្វីដែលអវិជ្ជមាន បើមានមិនមែនជាតំណាង មិនមែនគ្រប់យ៉ាងក្នុងជីវិតនេះ។ នាងក៏បានប្រាប់ខ្លួនឯងថា នាងនឹងត្រូវរកវិធីដើម្បីពិភាក្សាជាមួយឪពុកម្តាយអំពីរបៀបទំនាក់ទំនងនៅចំពោះមុខកូន។

- Ảnh 1. — គ្រូដែលឧស្សាហ៍ព្យាយាមនឹងដឹងពីរបៀបសង្កេត និងស្តាប់កុមារ។

"រាល់សំណួរ និងសេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់ក្មេងៗ តែងតែមិនមែនគ្រាន់តែជាប្រយោគចៃដន្យនោះទេ គ្រូគ្រប់រូបដែលយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះសិស្សរបស់គាត់នឹងដឹងពីរបៀបសង្កេត និងស្តាប់ពួកគេ ហើយពីនោះ ដោយការយល់ឃើញរបស់គ្រូអាចយល់បានថាតើកុមារសោកសៅ ឬរីករាយ អ្វីដែលពួកគេព្រួយបារម្ភ ឬអសន្តិសុខ ឬអ្វីដែលពួកគេចង់ចែករំលែក។ ចាប់ពីពេលនោះមក គ្រូគួរតែយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះកុមារបន្ថែមទៀត ហើយអាចជួយក្មេងៗបានច្រើន។" ហើយនោះក៏ជាអ្វីដែលធ្វើឱ្យគ្រូបង្រៀន - មនុស្សដែលរួមដំណើរជាមួយសិស្សជារៀងរាល់ថ្ងៃ - ខុសពីម៉ាស៊ីន ខុសពី AI ។

អ្នកស្រី វ៉ាន់ តែងតែចែករំលែកជាមួយលោកគ្រូអ្នកគ្រូនៅក្នុងសាលាថា ពួកគេមិនគួរមើលស្រាលសំណួររបស់កុមារឡើយ។ កុមារប្រហែលជាមិនទាន់ពេញវ័យ មិនឆោតល្ងង់ ហើយការបញ្ចេញមតិរបស់ពួកគេមិនទាន់ច្បាស់នៅឡើយ ប៉ុន្តែសំណួរជាច្រើនរបស់ពួកគេគឺឆ្លាតណាស់ ហើយជារឿយៗមនុស្សពេញវ័យមិនអាចឆ្លើយពួកគេភ្លាមៗបានទេ។ ក្នុងមេរៀនដែលលោកគ្រូកំពុងបង្រៀនអំពីបាតុភូតធម្មជាតិដូចជាភ្លៀង ពន្លឺព្រះអាទិត្យ និងរបៀបដើរដោយសុវត្ថិភាពក្នុងភ្លៀង កុមារម្នាក់នៅក្នុងថ្នាក់មត្តេយ្យបានសួរថា "លោកគ្រូ តើព្យុះបង្កើតបានដោយរបៀបណា?"។ គ្រូមត្តេយ្យសិក្សា បន្ថែមលើការរៀបចំចំណេះដឹង ដើម្បីអាចឆ្លើយសំណួរជាច្រើនរបស់កុមារ ក៏ត្រូវមានភាពប៉ិនប្រសប់ក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយកុមារផងដែរ ដើម្បីឱ្យកុមារមិនខ្លាចក្នុងការសួរសំណួរ តែងតែរក្សាស្មារតីចង់ដឹងចង់ឃើញ និងស្រឡាញ់ការរៀនសូត្រ ដូច្នេះហើយទើបអភិវឌ្ឍការគិតរបស់ពួកគេ។

- Ảnh 2. — គ្រូមត្តេយ្យសិក្សាក្នុងសកម្មភាព អប់រំ លើកទឹកចិត្តកុមារឱ្យសួរសំណួរ

បេះដូងរបស់គ្រូ - អ្វីដែលម៉ាស៊ីនមិនមាន

អនុបណ្ឌិត - វេជ្ជបណ្ឌិត Pham Van Giao នាយកវិទ្យាស្ថាន ចិត្តវិទ្យា អនុវត្ត - អប់រំ បាននិយាយថា៖ នៅក្នុងបរិបទនៃយុគសម័យឌីជីថល និងការអភិវឌ្ឍន៍ដ៏ខ្លាំងក្លា និងរីករាលដាលនៃ AI ការអប់រំកំពុងប្រឈមមុខនឹងការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងជ្រាលជ្រៅ និងឈានមុខគេ។ គ្រូបង្រៀនមិនមែនជាអ្នកដែលផ្តល់ និងផ្តល់ចំណេះដឹងទេ ប៉ុន្តែក៏ត្រូវអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកលក្ខណៈ និងបំណិនជីវិតសម្រាប់សិស្សដែរ។ បញ្ហាប្រឈមដែលគ្រូប្រឈមមុខក្នុងបរិបទនេះគឺធំសម្បើម។

មិនថាបច្ចេកវិទ្យាជឿនលឿនយ៉ាងណានោះទេ បេះដូងរបស់គ្រូ និងការយល់ដឹងនៅតែដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់។ ជាពិសេសនៅក្នុងបរិយាកាសអប់រំ កត្តាអារម្មណ៍ និងទំនាក់ទំនងរវាងគ្រូ និងសិស្សមានឥទ្ធិពលយ៉ាងខ្លាំងទៅលើការអភិវឌ្ឍន៍ដ៏ទូលំទូលាយរបស់សិស្ស។

អនុបណ្ឌិត - បណ្ឌិត Pham Van Giao (នាយកវិទ្យាស្ថានចិត្តវិទ្យាអនុវត្ត និងអប់រំ)

AI អាចឆ្លើយសំណួរ ផ្តល់ព័ត៌មានភ្លាមៗ ដំណើរការទិន្នន័យក្នុងល្បឿនលឿន និងជួយសិស្សឱ្យស្វែងរកចម្លើយភ្លាមៗ ដោយមិនចាំបាច់ធ្វើការវិនិច្ឆ័យ ឬវាយតម្លៃ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ មិនថា AI លឿន និងឆ្លាតវៃប៉ុណ្ណានោះទេ វាមិនអាចជំនួសតួនាទីសំខាន់របស់គ្រូបង្រៀនក្នុងការភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងផ្លូវចិត្ត និងផ្លូវចិត្តជាមួយសិស្សបានទេ។ លោកបណ្ឌិត Pham Van Giao បាននិយាយថា “មិនថាបច្ចេកវិទ្យាជឿនលឿនយ៉ាងណានោះទេ បេះដូង និងការយល់ដឹងរបស់គ្រូនៅតែដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់។ ជាពិសេសនៅក្នុងបរិយាកាសអប់រំ កត្តាអារម្មណ៍ និងទំនាក់ទំនងរវាងគ្រូ និងសិស្សមានឥទ្ធិពលយ៉ាងខ្លាំងទៅលើការអភិវឌ្ឍន៍ដ៏ទូលំទូលាយរបស់សិស្ស”។

បង្កើតឱកាសសម្រាប់កុមារក្នុងការអភិវឌ្ឍអារម្មណ៍ និងការគិតរិះគន់

អនុបណ្ឌិត - បណ្ឌិត Pham Van Giao ជឿថា គ្រូត្រូវការសមត្ថភាពក្នុងការយល់ និងយល់ចិត្ត។ សិស្សអាចសួរ AI រាល់សំណួរដោយមិនខ្លាចគេចំអក AI អាចឆ្លើយបានគ្រប់យ៉ាង ប៉ុន្តែ AI មិនអាចទទួលស្គាល់សញ្ញាមិនមែនពាក្យសំដីពីសិស្ស ដូចជាការថប់បារម្ភ ភាពតានតឹង ការខ្វះទំនុកចិត្ត ឬការលំបាកក្នុងការរួមបញ្ចូល។ ប៉ុន្តែ គ្រូអាចធ្វើបែបនេះបាន។

កុំបណ្តោយឱ្យថ្ងៃមួយមកដល់ នៅពេលដែលកុមារជ្រើសរើសសួរ AI ជំនួសឱ្យមនុស្សពេញវ័យ។

លោកស្រី Bui Thi Thuy នាយករងសាលាបឋមសិក្សា Ly Tu Trong (Tam Thang Ward ទីក្រុងហូជីមិញ) សង្ឃឹមថា ឪពុកម្តាយ លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ និងមនុស្សពេញវ័យនឹងមានភាពអត់ធ្មត់ និងរៀនពីរបៀបប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយកូនរបស់ពួកគេ ដើម្បីកុំឱ្យបាត់បង់ការចង់ដឹងចង់ឃើញ និងបំណងប្រាថ្នាចង់រៀន។

មាតាបិតា និងគ្រូបង្រៀនត្រូវលើកទឹកចិត្តកុមារឱ្យសួរសំណួរ។ ព្រោះប្រសិនបើយើងព្រងើយកន្តើយ រអ៊ូរទាំ ឬវិនិច្ឆ័យសំណួររបស់កុមារ នៅថ្ងៃណាមួយ កុមារនឹងជ្រើសរើសសួរ AI សួរកុំព្យូទ័រ ចាត់ទុក AI ជាមិត្តជាជាងនិយាយ និងផ្លាស់ប្តូរជាមួយមនុស្សពេញវ័យ។

គ្រូបង្រៀនក៏ត្រូវបង្កើតឱកាសសម្រាប់កុមារដើម្បីអភិវឌ្ឍអារម្មណ៍ និងការគិតប្រកបដោយការរិះគន់ផងដែរ។ គ្រូមិនត្រឹមតែជួយសិស្សឱ្យយល់ពីបញ្ហាមួយប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងលើកទឹកចិត្តពួកគេឱ្យវិភាគវា សួរសំណួរ និងគិតឱ្យបានស៊ីជម្រៅអំពីវាផងដែរ។

លើសពីនេះ នៅក្នុងយុគសម័យឌីជីថល ដែលភាពឯកោអាចកើតមានឡើងនៅក្នុងបរិយាកាសសិក្សាតាមអ៊ីនធឺណិត គ្រូបង្រៀនត្រូវស្ដារទំនាក់ទំនងទល់មុខគ្នា និងសកម្មភាពជាក្រុម។ នេះនឹងអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សរៀនទំនាក់ទំនង ចែករំលែកអារម្មណ៍ និងបង្កើតការយល់ចិត្ត ដែលជាធាតុដែល AI មិនអាចផ្តល់ឱ្យបាន។

លើសពីនេះ បើតាមលោក Giao គ្រូត្រូវបង្រៀនសិស្សពីរបៀបសួរសំណួរ និងអភិវឌ្ឍជំនាញរៀនដោយខ្លួនឯង។ ខណៈពេលដែល AI ផ្តល់ចម្លើយ គ្រូបង្រៀនអាចជួយសិស្សឱ្យអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការសិក្សាដោយខ្លួនឯង ស្វែងរក និងពិនិត្យមើលព័ត៌មានពីប្រភពជាច្រើន។

"ហើយជាពិសេសនៅក្នុងយុគសម័យ AI គ្រូបង្រៀនត្រូវមានភាពតឹងរ៉ឹង និងយុត្តិធម៌។ ក្នុងយុគសម័យដែលអ្វីៗអាចត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយបច្ចេកវិទ្យា ភាពតឹងតែងរបស់គ្រូក្លាយជាកត្តាសំខាន់សម្រាប់សិស្សរៀនគោរពវិន័យ និងទំនួលខុសត្រូវ បង្កើតបរិយាកាសសិក្សាដ៏ហ្មត់ចត់ និងយុត្តិធម៌។ ភាពតឹងរ៉ឹងមិនមានន័យថាការព្រងើយកន្តើយ ឬត្រជាក់នោះទេ ប៉ុន្តែជាការប្តេជ្ញាចិត្តក្នុងការរក្សាសីលធ៌ម និងវិន័យការងារដែលជួយដល់សិស្សានុសិស្ស គោរពតាមស្តង់ដារ និងវិន័យការងារនៅទីនោះ។ ទម្លាប់" បានចែករំលែក ការប្រកាស របស់ Master - Doctor Giao ។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/tro-chuyen-voi-tre-bang-trai-tim-185251114193658847.htm