![]() |
| មនុស្សមើលការផ្សាយពាណិជ្ជកម្មសម្រាប់វគ្គបណ្តុះបណ្តាល AI ដ៏ខ្លាំងក្លានៅឯពិព័រណ៍ការងារមួយក្នុងទីក្រុងប៉េកាំង ប្រទេសចិន។ (ប្រភព៖ VCG) |
សម្ពាធពីទីផ្សារការងារ
នៅពេលដែល Wu Jianhua បានបញ្ចប់ការសិក្សាពីសាកលវិទ្យាល័យក្នុងខែមិថុនា ឆ្នាំ២០២៤ នាងគិតថា បញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) នៅក្នុងប្រទេសចិនកំពុងបើកឱកាសជាច្រើន។ ប៉ុន្តែសម្រាប់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាវ័យក្មេង ដែលគ្មានបទពិសោធន៍ ទ្វារទៅកាន់ឧស្សាហកម្មនេះមិនបើកចំហរដូចដែលនាងបានសង្ឃឹមនោះទេ។
វូ ជៀនហួ បានចាប់ផ្តើមរៀនដោយខ្លួនឯងតាមរយៈ វីដេអូ បង្រៀនតាមអ៊ីនធឺណិតនៅលើបណ្តាញសង្គម ប៉ុន្តែបានដឹងយ៉ាងឆាប់រហ័សថា ខ្លឹមសារភាគច្រើនគឺផ្តោតលើអ្នកដែលមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈរួចហើយ មានពាក្យបច្ចេកទេសស្មុគស្មាញ និងមិនសូវពាក់ព័ន្ធនឹងការងារក្នុងពិភពពិតនោះទេ។ ក្នុងនាមជាមនុស្សម្នាក់ដែលទើបតែបញ្ចប់ការសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យ នាងបានដឹងបន្តិចម្តងៗថា ការសិក្សាដោយខ្លួនឯងនឹងមិនជួយនាងឱ្យមើលឃើញយ៉ាងច្បាស់អំពីផ្លូវអាជីពរបស់នាងនៅក្នុងវិស័យ AI នោះទេ។
រឿងរ៉ាវរបស់លោក Wu Jianhua ឆ្លុះបញ្ចាំងពីសម្ពាធកាន់តែខ្លាំងឡើងលើនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យនៅក្នុងប្រទេសចិន ដោយសារសញ្ញាបត្រមហាវិទ្យាល័យលែងជាការងារដែលមានការធានាទៀតហើយ។ យោងតាមទស្សនា វដ្តី Sixth Tone ចំនួននិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យនៅក្នុងប្រទេសដែលមាន សេដ្ឋកិច្ច ធំទីពីររបស់ពិភពលោកបានកើនឡើងពី 7.65 លាននាក់ក្នុងឆ្នាំ 2016 ដល់ 12.7 លាននាក់ក្នុងឆ្នាំ 2026។ ទន្ទឹមនឹងនេះ រួមជាមួយនឹងសញ្ញាបត្រសាកលវិទ្យាល័យ និយោជកជាច្រើនកំពុងឱ្យតម្លៃលើជំនាញជាក់ស្តែងកាន់តែខ្លាំងឡើង ដែលធ្វើឱ្យការប្រកួតប្រជែងនៅក្នុងទីផ្សារការងារកាន់តែខ្លាំងក្លា។
![]() |
| និស្សិតចូលរួមពិព័រណ៍ការងារមួយនៅទីក្រុង Zhengzhou ខេត្ត Henan។ (ប្រភព៖ VCG) |
សម្ពាធមិនត្រឹមតែមកពីចំនួនអ្នកស្វែងរកការងារប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងមកពីល្បឿននៃការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងឆាប់រហ័សនៃវិជ្ជាជីវៈថ្មីៗផងដែរ។ ខណៈពេលដែលត្រូវបានចាត់ទុកថាជាវិស័យដែលមានសក្តានុពលខ្ពស់ បញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) តម្រូវឱ្យមានជំនាញជាក់លាក់ ការយល់ដឹងអំពីដំណើរការប្រតិបត្តិការ និងឆន្ទៈក្នុងការអនុវត្តភារកិច្ចជាមូលដ្ឋាន។ នេះគឺជាគម្លាតដែលកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតសាកលវិទ្យាល័យជាច្រើនមិនទាន់បានបំពេញ។
ដូច Wu Jianhua ដែរ យុវជន Li Jiaxin ក៏បានធ្លាក់ចូលទៅក្នុងភាពក្រីក្រយ៉ាងឆាប់រហ័សបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សា។ មុនពេលចុះឈ្មោះចូលរៀនវគ្គបណ្តុះបណ្តាល AI កាលពីខែសីហាឆ្នាំមុន Li Jiaxin បានចំណាយពេលជាច្រើនខែដាក់ពាក្យសុំការងារថតវីដេអូ និងកាត់តវីដេអូ ប៉ុន្តែមិនទទួលបានជោគជ័យទេ។ ខណៈពេលដែលមិត្តភក្តិរបស់នាងកំពុងចាប់ផ្តើមការងារ ឬកំពុងបន្តការសិក្សាកម្រិតខ្ពស់ នាងកាន់តែមានការថប់បារម្ភ និងព្រួយបារម្ភ។
ចំពោះលោកស្រី លី ជាស៊ីន អាទិភាពរបស់គាត់គឺ «ការឡើងគោក» ដែលជាការបញ្ចេញមតិទូទៅក្នុងចំណោមយុវជនចិនដែលចង់គេចចេញពីភាពមិនប្រាកដប្រជា និងស្វែងរកការងារដែលមានស្ថិរភាព។ គាត់និយាយថា គាត់មិនប្រាថ្នាចង់បានតំណែងខ្ពស់នោះទេ ប៉ុន្តែគ្រាន់តែត្រូវការការងារដែលមានប្រាក់ខែស្ថិរភាព ថ្ងៃឈប់សម្រាកចុងសប្តាហ៍ ការធានារ៉ាប់រងសង្គម និងអត្ថប្រយោជន៍លំនៅដ្ឋានប៉ុណ្ណោះ។ ដូច្នេះ វគ្គបណ្តុះបណ្តាល AI ភាគច្រើនដែលបានផុសឡើងដូចផ្សិតបន្ទាប់ពីភ្លៀងធ្លាក់ គឺកើតចេញពីតម្រូវការពិតប្រាកដនេះ ដើម្បីស្វែងរកការងារដែលមានសុវត្ថិភាព។
ភាពទាក់ទាញនៃវគ្គសិក្សារយៈពេលខ្លី
ចំណុចរបត់មួយបានកើតឡើងសម្រាប់ Wu Jianhua នៅពេលដែលមិត្តភក្តិម្នាក់បានណែនាំនាងឱ្យស្គាល់វគ្គបណ្តុះបណ្តាល AI រយៈពេលបីខែនៅទីក្រុងប៉េកាំង។ បន្ទាប់ពីវគ្គសិក្សានេះ នាងបានស្គាល់ Python និងឧបករណ៍ AI ជាច្រើននៅក្នុងបរិយាកាសការងារ ហើយបន្ទាប់មកត្រូវបានជួលជាគ្រូបង្វឹក AI ថ្នាក់ក្រោម។
យោងតាមលោក Zhao Xuesong សមាជិកក្រុមប្រឹក្សាភិបាលនៃស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាល មនុស្សជាង 1,500 នាក់បានបញ្ចប់កម្មវិធីនេះចាប់តាំងពីខែមីនាមក ភាគច្រើនជាកម្មករអត់ការងារធ្វើ ឬអ្នកដែលកំពុងស្វែងរកការបង្កើនឱកាសការងាររបស់ពួកគេ។ ថ្លៃសិក្សាមានចាប់ពី 1,200 ទៅ 2,400 យន់ ស្មើនឹងប្រហែល 170-335 ដុល្លារអាមេរិក។
![]() |
| សិស្សានុសិស្សចូលរួមក្នុងការបណ្តុះបណ្តាល AI យ៉ាងស៊ីជម្រៅនៅមជ្ឈមណ្ឌល អប់រំ វិជ្ជាជីវៈអនាគត AI ទីក្រុងប៉េកាំង។ (ប្រភព៖ Sixth Tone) |
ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នៅពីក្រោយឈ្មោះ AI មិនមែនជាការងារដ៏អស្ចារ្យដូចដែលមនុស្សជាច្រើនស្រមៃនោះទេ។ គ្រូបង្វឹក AI ថ្មីថ្មោងមិនរចនាគំរូ ឬបង្កើតប្រព័ន្ធស្មុគស្មាញទេ។ ភារកិច្ចចម្បងរបស់ពួកគេគឺសម្អាត រៀបចំ វិភាគទិន្នន័យ និងគាំទ្រដល់ការកែលម្អផលិតផល AI។
យោងតាមលោក Zhao Xuesong អ្នកហ្វឹកហាត់ជាច្រើនដំបូងឡើយជឿខុសថាការបណ្តុះបណ្តាល AI គឺមានន័យដូចគ្នានឹងការរៀនសរសេរកម្មវិធី។ តាមពិតទៅ ការងារនេះពាក់ព័ន្ធនឹងច្រើនជាងការបកប្រែតម្រូវការអាជីវកម្មទៅជាទិន្នន័យ។ ការដាក់ទិន្នន័យនោះទៅជាគំរូ និងការកែលម្អ និងកែលម្អផលិតផល AI ជាបន្តបន្ទាប់ ដើម្បីធ្វើឱ្យពួកវាកាន់តែងាយស្រួលប្រើ។
ទោះបីជាខ្វះបទពិសោធន៍ផ្នែកបច្ចេកវិទ្យាក៏ដោយ លី ជាស៊ីន បានរកការងារធ្វើជាគ្រូបង្វឹក AI ថ្នាក់ក្មេង បន្ទាប់ពីបញ្ចប់វគ្គសិក្សា។ ការងាររបស់នាងពាក់ព័ន្ធនឹងការផលិតវីដេអូ ការប្រើប្រាស់ឧបករណ៍ AI ថ្មីៗ និងធ្វើការនៅក្នុងការិយាល័យចាប់ពីម៉ោង ៩ ព្រឹកដល់ម៉ោង ៦ ល្ងាច។ សម្រាប់នាង នេះគឺជាមាគ៌ាជាក់ស្តែងមួយឆ្ពោះទៅមុខ ខណៈដែលឱកាសកាន់តែមានកំណត់។
តើយុវជនគួរដើរតាមផ្លូវណា?
ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ រលកនៃការបណ្តុះបណ្តាលរយៈពេលខ្លីក៏បានលើកឡើងនូវសំណួរអំពីនិរន្តរភាពផងដែរ។ តើការបណ្តុះបណ្តាលដែលពឹងផ្អែកខ្លាំងរយៈពេលពីរបីខែគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីកសាងមូលដ្ឋានគ្រឹះអាជីពយូរអង្វែងឬក៏ពួកគេគ្រាន់តែបង្វែរការថប់បារម្ភក្នុងការស្វែងរកការងាររបស់យុវជនទៅជាទីផ្សារបណ្តុះបណ្តាលថ្មី?
លោកស្រី Ma Jiuyuan ទីប្រឹក្សាអាជីពនៅសាកលវិទ្យាល័យ Fudan ក្នុងទីក្រុងសៀងហៃ ជឿជាក់ថា វគ្គសិក្សាជាក់ស្តែងអាចជួយបំពេញគម្លាតរវាងសាលារៀន និងកន្លែងធ្វើការ ជាពិសេសនៅពេលដែលអាជីវកម្មនានាផ្តល់អាទិភាពកាន់តែខ្លាំងឡើងដល់បទពិសោធន៍ជាក់ស្តែង។ លោកស្រីអះអាងថា បើគ្មានការត្រួតពិនិត្យត្រឹមត្រូវទេ សិស្សនឹងពិបាកក្នុងការបែងចែករវាងកម្មវិធីដែលមានគុណភាព និងវគ្គសិក្សាបណ្តោះអាសន្ន។
![]() |
| អ្នកហ្វឹកហាត់នៅមជ្ឈមណ្ឌលបណ្តុះបណ្តាលជំនាញ AI។ (ប្រភព៖ Xiaohongshu) |
ពីទស្សនៈមួយផ្សេងទៀត លោក Yu Zhuanzong សាស្ត្រាចារ្យរងនៅសាកលវិទ្យាល័យ Fudan និងជាទីប្រឹក្សាអាជីព បានព្យាករណ៍ថា តម្រូវការសម្រាប់កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលរយៈពេលខ្លីនឹងបន្តកើនឡើង។ ល្បឿននៃការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងឧស្សាហកម្មគឺលឿនជាងវដ្តនៃការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពកម្មវិធីសាកលវិទ្យាល័យ ដែលបង្ខំឱ្យយុវជនទទួលបានជំនាញថ្មីៗជានិច្ចបន្ទាប់ពីចាកចេញពីសាកលវិទ្យាល័យ។
សម្រាប់លោកស្រី លី ជាស៊ីន ការផ្លាស់ប្តូរនេះកាន់តែច្បាស់ឡើងៗ ជាពិសេសនៅក្នុងជម្រើសអាជីពរបស់មិត្តភក្ដិរបស់គាត់។ លោកស្រី លី ជាស៊ីន បាននិយាយថា បន្ទាប់ពីធ្វើការក្នុងឧស្សាហកម្មនេះមួយរយៈ លោកស្រីមានគម្រោងបង្កើនជំនាញវិជ្ជាជីវៈរបស់លោកស្រី ដើម្បីទទួលយកតួនាទីបន្ថែមទៀត និងមានគោលដៅរកប្រាក់ចំណូលបានកាន់តែប្រសើរ។
ភាពពេញនិយមនៃបច្ចេកវិទ្យា AI នៅក្នុងប្រទេសចិនបង្ហាញថា វគ្គបណ្តុះបណ្តាលរយៈពេលខ្លីអាចជួយយុវជនបន្ថែមជំនាញជាក់ស្តែង ប៉ុន្តែវាមិនអាចជំនួសការអប់រំ ឬបទពិសោធន៍ការងាររយៈពេលវែងបានទេ។ អ្នកជំនាញសង្គមព្រមានថា ក្នុងបរិបទដែលសញ្ញាបត្រលែងធានាការងារដែលមានស្ថេរភាពទៀតហើយ គេមិនគួរពឹងផ្អែកខ្លាំងពេកលើវគ្គសិក្សា AI នោះទេ ប៉ុន្តែគួរតែត្រូវបានចាត់ទុកថាជាបណ្តាញគាំទ្រសម្រាប់ការផ្លាស់ប្តូរចូលទៅក្នុងទីផ្សារការងារ។
ប្រភព៖ https://baoquocte.vn/trung-quoc-sot-lo-luyen-ai-cap-toc-406713.html














