សាកលវិទ្យាល័យចាត់ទុកការចូលរៀនចម្រុះ

តើផែនការ និងមុខវិជ្ជាណាខ្លះដែលត្រូវកែសម្រួល ដើម្បីធានាបាននូវការអនុលោមតាមទិសដៅរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល? ជាពិសេសការតាមដានយ៉ាងដិតដល់នូវកម្មវិធី អប់រំ ទូទៅឆ្នាំ 2018 ដើម្បីធានាបាននូវសិទ្ធិរបស់បេក្ខជន និងកំពុងត្រូវបានពិចារណា និងជ្រើសរើសដោយសាកលវិទ្យាល័យ។

រូបថតគំនូរ។

ភាពលំបាកក្នុងការណែនាំអាជីព

ចាប់ពីឆ្នាំ 2025 ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ នឹងមាន 4 មុខវិជ្ជា។ ក្នុងនោះ ២មុខវិជ្ជា គណិតវិទ្យា និងអក្សរសាស្រ្ត ជាកំហិត; 2 មុខវិជ្ជាដែលនិស្សិតជ្រើសរើសពីមុខវិជ្ជាដែលនៅសេសសល់ រួមមាន ភាសាបរទេស ប្រវត្តិវិទ្យា រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា ជីវវិទ្យា ភូមិវិទ្យា សេដ្ឋកិច្ច និងច្បាប់ ការអប់រំព័ត៌មានវិទ្យា បច្ចេកវិទ្យា។

នៅពេលនេះ វិទ្យាល័យជាច្រើនបានរៀបចំការស្ទង់មតិសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី១២ ដើម្បីជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាពីរដែលនៅសល់។ ការស្ទង់មតិបង្ហាញថា សិស្សមិនជ្រើសរើស ឬកម្រជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាព័ត៌មានវិទ្យា បច្ចេកវិទ្យា ការអប់រំសេដ្ឋកិច្ច និងច្បាប់។ ថ្នាក់​ដឹកនាំ​វិទ្យាល័យ​មួយ​ចំនួន​បាន​ចែក​រំលែក​ថា បច្ចុប្បន្ន​សាលា​កំពុង​ប្រឈម​នឹង​ការ​លំបាក​ក្នុង​ការ​ណែនាំ​អាជីព​សម្រាប់​សិស្ស។ វាត្រូវបានស្នើឡើងដើម្បីពង្រឹងទំនាក់ទំនងរវាងសាកលវិទ្យាល័យ និងវិទ្យាល័យ ទាក់ទងនឹងការប្រឹក្សាស៊ីជម្រៅ ដើម្បីជួយសិស្សឱ្យធ្វើការជ្រើសរើសសមស្រប។

នៅ​វិទ្យាល័យ Nguyen Hue (Thai Binh) សិស្ស​មិន​ជ្រើស​រើស​មុខ​វិជ្ជា​ពីរ​គឺ បច្ចេកវិទ្យា និង​ព័ត៌មានវិទ្យា។ វិទ្យាល័យ Hung Vuong (Dak Lak) ក៏ស្ទើរតែគ្មានសិស្សជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាព័ត៌មានវិទ្យា ឬបច្ចេកវិទ្យាដែរ។ នៅវិទ្យាល័យ Viet Duc ( ហាណូយ ) សិស្សភាគច្រើនជ្រើសរើសតែមុខវិជ្ជាប្រពៃណីដូចពីមុនដើម្បីពិនិត្យឡើងវិញ មិនមែនមុខវិជ្ជាថ្មីច្រើនទេ។

យោងតាមលោកស្រី Nguyen Boi Quynh នាយកវិទ្យាល័យ Viet Duc ការជ្រើសរើសបែបនេះគឺអាចយល់បាន ពីព្រោះសិស្សត្រូវការទិន្នន័យពីការប្រឡងពីមុន ដើម្បីតម្រង់ទិសខ្លួនឯង។ វាប្រហែលជានៅឆ្នាំសិក្សាបន្ទាប់ នៅពេលដែលសាលារៀនមានគម្រោងចូលរៀន សិស្សនឹងសម្រេចចិត្តជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាប្រឡងថ្មី។

យោងតាមសាស្ត្រាចារ្យរងបណ្ឌិត Nguyen Xuan Hoan នាយកសាកលវិទ្យាល័យឧស្សាហកម្ម និងពាណិជ្ជកម្មទីក្រុងហូជីមិញ៖ ឆ្នាំ 2025 គឺជាឆ្នាំដំបូងដែលនិស្សិតសិក្សាកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 នឹងប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សា។ នេះ​មិន​ត្រឹម​តែ​ជា​ក្តី​កង្វល់ និង​ក្តី​បារម្ភ​របស់​សិស្ស​វិទ្យាល័យ និង​គ្រូ​ប៉ុណ្ណោះ​ទេ ប៉ុន្តែ​ក៏​ជា​ចំណុច​គួរ​ឲ្យ​ព្រួយ​បារម្ភ​សម្រាប់​សាកល​វិទ្យាល័យ​ផង​ដែរ។

ការសាងសង់ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃមុខវិជ្ជានៅក្នុងដំណើរការចូលរៀនត្រូវតែធានានូវចំណេះដឹងជាមូលដ្ឋានរបស់និស្សិតនៅពេលចូលសាកលវិទ្យាល័យក្នុងមុខវិជ្ជាជាក់លាក់នីមួយៗ ហើយត្រូវគ្នា និងសាកសមសម្រាប់ជម្រើសចម្រុះរបស់សិស្ស។ សាលាក៏កំពុងអភិវឌ្ឍ និងធ្វើការកែសម្រួលមួយចំនួនចំពោះផែនការចុះឈ្មោះចូលរៀនឆ្នាំ 2025 ដែលនឹងប្រកាសក្នុងពេលឆាប់ៗនេះ ដើម្បីឲ្យបេក្ខជនអាចយល់បានច្បាស់។ សាលាបញ្ជាក់ពីការប្តេជ្ញាចិត្តរបស់ខ្លួនក្នុងការគាំទ្រការណែនាំអំពីអាជីព ការចុះឈ្មោះចូលរៀន និងអមជាមួយវិទ្យាល័យ បេក្ខជន និងឪពុកម្តាយក្នុងការជ្រើសរើសអាជីពសមរម្យ។

នាពេលថ្មីៗនេះ និស្សិតជិត ៨០០នាក់ មានបទពិសោធន៍មួយថ្ងៃនៅសកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រ VNU ទីក្រុងហាណូយ ចូលរួម “HUS Open Day” និង “HUS Orientation Day”។ ចូលរួមក្នុងបទពិសោធន៍នេះមានសិស្សចំនួន 580 នាក់មកពីវិទ្យាល័យ Bac Duyen Ha (ស្រុក Hung Ha ខេត្ត Thai Binh) និងសិស្សចំនួន 350 នាក់មកពីវិទ្យាល័យ Gifted Students ផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ សកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហាណូយ។

លោកបណ្ឌិត Nguyen Thanh Binh ប្រធាននាយកដ្ឋានកិច្ចការនិស្សិត សាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រ VNU ហាណូយ មានប្រសាសន៍ថា “HUS Open Day” និង “HUS Orientation Day” គឺជាសកម្មភាពសំខាន់ដើម្បីជួយសិស្សឱ្យដឹងពីមុខជំនាញបណ្តុះបណ្តាលរបស់ពួកគេ និងជ្រើសរើសមុខជំនាញដែលពួកគេនឹងបន្ត។ សកម្មភាពទាំងនេះជួយសិស្សឱ្យយល់ និងស្រឡាញ់វិស័យវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ និងមានទិសដៅត្រឹមត្រូវនៅពេលជ្រើសរើសអាជីព មុខវិជ្ជាសំខាន់ៗ។ល។ តាមរយៈសកម្មភាពទាំងនេះ សាលារៀន និងគ្រូបង្រៀនចាប់យកគំនិត និងសេចក្តីប្រាថ្នារបស់សិស្ស ជាហេតុរួមចំណែកដល់ក្រសួង ស្ថាប័ននានាក្នុងការកសាងគោលនយោបាយសមស្របលើបញ្ហាជាច្រើននៃវិជ្ជាជីវៈ ការបណ្តុះបណ្តាល និងការជ្រើសរើសធនធានមនុស្ស ដើម្បីបម្រើដល់ការអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ច និងសង្គមរបស់ប្រទេស។

ការផ្លាស់ប្តូរដែលរំពឹងទុកនៅក្នុងការចុះឈ្មោះ

អំពីសេចក្តីព្រាង “ផែនការចូលរៀនឆ្នាំ ២០២៥ នៃសាកលវិទ្យាល័យឧស្សាហកម្ម និងពាណិជ្ជកម្មទីក្រុងហូជីមិញ” លោកបណ្ឌិត Nguyen Van Kha នាយករងមជ្ឈមណ្ឌលទទួល និងទំនាក់ទំនងរបស់សាលាបានចែករំលែកថា៖ សាលានឹងពិចារណាការចូលរៀនតាមវិធី ៥ យ៉ាង៖ វិធីសាស្ត្រទី១ លទ្ធផលប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ ២០២៥; វិធីសាស្រ្តទី 2 លទ្ធផលសិក្សាវិទ្យាល័យ (5 ឆមាស); វិធីសាស្រ្តទី៣ លទ្ធផលនៃការប្រឡងវាយតម្លៃសមត្ថភាពរបស់សាកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញ; វិធីសាស្រ្តទី៤ ការចូលដោយផ្ទាល់ និងអាទិភាព ការចូលដោយផ្ទាល់តាមគម្រោង។ វិធីសាស្រ្តទី 5 លទ្ធផលនៃការធ្វើតេស្តវាយតម្លៃសមត្ថភាពឯកទេសនៃសាកលវិទ្យាល័យអប់រំទីក្រុងហូជីមិញ បូកផ្សំនឹងលទ្ធផលសិក្សានៅវិទ្យាល័យ។

ដោយសង្កត់ធ្ងន់ថា ក្នុងបរិបទនៃការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល និងការអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ចផ្អែកលើចំណេះដឹង តម្រូវការធនធានមនុស្សប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់កាន់តែមានភាពបន្ទាន់ បណ្ឌិត Nguyen Van Kha បាននិយាយថា សាលាតែងតែខិតខំរួមដំណើរជាមួយសិស្សានុសិស្ស និងមាតាបិតាក្នុងដំណើរជ្រើសរើសអាជីពសមស្រប បំពេញតម្រូវការទីផ្សារការងារទំនើប។ សាលាគ្រោងនឹងបម្រុងទុក 50%-60% នៃកូតាចូលរៀនរបស់ខ្លួនដោយផ្អែកលើពិន្ទុប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2025។ គួរកត់សម្គាល់ថា សាលាបានកាត់បន្ថយកូតាផ្អែកលើលទ្ធផលសិក្សាមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិរយៈពេល ៥ ឆមាសមកត្រឹម ១៥%-២០% និងបង្កើនកូតាដោយផ្អែកលើពិន្ទុប្រឡងវាយតម្លៃសមត្ថភាពរបស់សាកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញ និងពិន្ទុប្រឡងវាយតម្លៃជំនាញឯកទេសនៃសាកលវិទ្យាល័យអប់រំទីក្រុងហូជីមិញ។

នៅសាកលវិទ្យាល័យអប់រំទីក្រុងហូជីមិញ ការផ្លាស់ប្តូរដ៏សំខាន់មួយនៅក្នុងផែនការចុះឈ្មោះចូលរៀនឆ្នាំ 2025 របស់សាលាគឺការកែសម្រួលបន្សំការចូលរៀនឱ្យត្រូវនឹងមុខវិជ្ជាប្រឡងបញ្ចប់វិទ្យាល័យ ខណៈរក្សាការបន្សំចូលរៀនឆ្នាំ 2024 ។ សាលានឹងកែសម្រួលបន្សំដែលមិនសមស្របទៀត ដូចជាការលុបបំបាត់ការរួមបញ្ចូលគ្នាជាមួយការប្រឡងវិទ្យាសាស្រ្តធម្មជាតិ និងវិទ្យាសាស្ត្រសង្គមថ្មី និងបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានសេដ្ឋកិច្ច។

នេះបើយោងតាម ​​MSc ។ លោក Nguyen Ngoc Trung នាយករងសាលាបានមានប្រសាសន៍ថា ការផ្លាស់ប្តូរការចុះឈ្មោះចូលរៀនរបស់សាលាសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សាបន្ទាប់គឺដើម្បីបំពេញតម្រូវការរបស់សិស្សដែលកំពុងសិក្សាក្រោមកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018។ សាលាគ្រោងមិនប្រើប្រាស់លទ្ធផលសិក្សាមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ (កាតរបាយការណ៍) សម្រាប់ការចូលរៀនឡើយ ដោយគ្រាន់តែរក្សាលក្ខខណ្ឌកម្រិតកំណត់ ដើម្បីធានាបាននូវគុណភាពបញ្ចូល ដើម្បីបំពេញតម្រូវការស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិនៃការចុះឈ្មោះចូលរៀនរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ សាលា​តម្រង់​ទិស​វិធីសាស្ត្រ​ក្នុង​ការ​ប្រើប្រាស់​ការ​ប្រឡង​វាយ​តម្លៃ​សមត្ថភាព​ជំនាញ​ឲ្យ​ក្លាយ​ជា​វិធីសាស្ត្រ​សំខាន់ (គិត​ពី ៤០%-៥០% នៃ​គោលដៅ)...

សាកលវិទ្យាល័យវៀតណាម-អាល្លឺម៉ង់ក៏មានគម្រោងអនុញ្ញាតឱ្យបេក្ខជនជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាជាក្រុមដោយសេរី ដើម្បីចុះឈ្មោះចូលរៀន។ បេក្ខជនមិនត្រូវបានកំណត់ក្នុងការជ្រើសរើសមុខវិជ្ជានោះទេ ប៉ុន្តែអាចបត់បែនបានអាស្រ័យលើការតំរង់ទិស និងចំណាប់អារម្មណ៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។ ជាឧទាហរណ៍ ក្នុងវិធីសាស្រ្តពិចារណាពិន្ទុមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ សាលាពិចារណាការចូលរៀនដោយផ្អែកលើពិន្ទុមធ្យមចំនួន ៦ មុខវិជ្ជា យោងទៅតាមលទ្ធផលវិទ្យាល័យ ៣ ឆ្នាំ។ ក្នុងនោះ មុខវិជ្ជាវិស្វកម្ម និងបច្ចេកវិទ្យា ពិចារណាលើមុខវិជ្ជាចំនួន ៤ (គណិតវិទ្យា រូបវិទ្យា អក្សរសាស្ត្រ ភាសាបរទេស) និង ២មុខវិជ្ជាជ្រើសរើស (គីមីវិទ្យា ជីវវិទ្យា ពត៌មានវិទ្យា បច្ចេកវិទ្យា ប្រវត្តិសាស្ត្រ និងភូមិវិទ្យា)។ មុខវិជ្ជាសេដ្ឋកិច្ច និងការគ្រប់គ្រង ពិចារណាលើពិន្ទុមធ្យមនៃមុខវិជ្ជាចំនួន 3 (គណិតវិទ្យា អក្សរសាស្ត្រ ភាសាបរទេស) និងមុខវិជ្ជាជ្រើសរើសចំនួន 3 ពីមុខវិជ្ជាដែលនៅសល់។

ប្រភព៖ https://daidoanket.vn/truong-dai-hoc-can-nhac-to-hop-tuyen-sinh-10294654.html