សាកលវិទ្យាល័យកាណាដាបញ្ជូននិស្សិតទៅសិក្សានៅប្រទេសវៀតណាម ហេតុអ្វី?

និស្សិតដែលកំពុងសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យ Vancouver Island - រូបថត៖ VIU STUDENT AFFAIRS

នោះហើយជាអ្វីដែលលោកបណ្ឌិត Deborah Saucier ប្រធានសាកលវិទ្យាល័យ Vancouver Island (កាណាដា) បានចែករំលែកជាមួយអ្នកសារព័ត៌មាន Tuoi Tre ក្នុងអំឡុងពេលធ្វើដំណើរអាជីវកម្មរបស់នាងទៅកាន់ទីក្រុងហូជីមិញ។

និស្សិតកាណាដាកាន់តែច្រើនឡើងមកវៀតណាម

* នៅទីក្រុងហូជីមិញ នាងទើបតែមានអត្ថបទដ៏ល្អមួយចែករំលែកអំពីនិន្នាការរបស់និស្សិតវៀតណាមដែលកំពុងសិក្សានៅបរទេសនៅប្រទេសកាណាដា។ យ៉ាងណាមិញ នាងក៏បានលើកឡើងដែរថា មាននិស្សិតកាណាដាមករៀននៅវៀតណាមច្រើន?

- សិស្សវៀតណាមតែងតែត្រូវបានស្វាគមន៍ដោយសាលារបស់យើង ដោយសារតែសមត្ថភាព និងភាពរីករាយរបស់ពួកគេ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយខ្ញុំចង់ចែករំលែករឿងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍មួយទៀត។

បច្ចុប្បន្ននេះ មានក្រុមនិស្សិតកាណាដាកាន់តែច្រើនឡើងមកប្រទេសវៀតណាមដើម្បីសិក្សា។ ជំនះពីចម្ងាយភូមិសាស្រ្ត អ្នកកំពុងសិក្សាក្នុងកម្មវិធីផ្លាស់ប្តូរពីពីរបីសប្តាហ៍ទៅពីរបីខែនៅទីក្រុងហូជីមិញ, Can Tho , Tra Vinh ...

ដំបូង សិស្សរបស់យើងមានការភ័យខ្លាចជាខ្លាំងក្នុងការទៅឆ្ងាយ ជាពិសេសទៅប្រទេសអាស៊ី។ ខ្លាចគេនិយាយភាសាវៀតណាម។ ប៉ុន្តែបន្ទាប់ពីមកប្រទេសវៀតណាម មនុស្សជាច្រើនមានអារម្មណ៍ស្គាល់យ៉ាងខ្លាំង។

តាំងពីអាហារដំបូង អ្នករាល់គ្នាជាច្រើនត្រូវលាន់មាត់ថា៖ ឱព្រះជាម្ចាស់អើយ ខ្ញុំបានញ៉ាំម្ហូបនេះកាលពីខ្ញុំនៅក្មេងនៅប្រទេសកាណាដា ។ ឬពេលគ្រូវៀតណាមណែនាំទឹកត្រីដល់សិស្ស ពួកគេបានព្រមានពួកគេថាទឹកត្រីនេះមានក្លិនខ្លាំង។ ប៉ុន្តែក្រោយមកក៏មាននិស្សិតកាណាដាខ្លះនិយាយថាពួកគេមានទឹកត្រីមួយដបនៅផ្ទះដែរ។

មានន័យថាអ្នកមានអារម្មណ៍ថានៅប្រទេសវៀតណាមកន្លែងណាមួយមានអ្វីដែលធ្លាប់ស្គាល់ពីជីវិតរបស់អ្នកនៅប្រទេសកាណាដា។ ប៉ុន្តែជាការពិតណាស់នៅមានភាពខុសគ្នាជាច្រើនដើម្បី ស្វែងរក ។ ទីមួយ ភាសា បន្ទាប់មកមធ្យោបាយធ្វើដំណើរ បន្ទាប់មកកម្មវិធីសិក្សា វប្បធម៌... សិស្សរបស់យើងស្រឡាញ់វៀតណាមខ្លាំងណាស់។

* អ្វីដែលជាការភ្ញាក់ផ្អើល។ ហេតុអ្វីបានជាសាកលវិទ្យាល័យរបស់អ្នកចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការបញ្ជូននិស្សិតទៅប្រទេសវៀតណាម?

- រឿងមួយដែលយើងបានរៀនក្នុងអំឡុងពេលជំងឺរាតត្បាតគឺខ្សែសង្វាក់ផ្គត់ផ្គង់សកល។ ហើយប្រទេសដូចជាវៀតណាមនៅតែជាទំនាក់ទំនងដ៏សំខាន់នៅក្នុងខ្សែសង្វាក់នោះ។

ដូច្នេះក្នុង វិស័យអប់រំ គ្រប់សាលា សាស្ត្រាចារ្យ សិស្សគ្រប់រូប តាំងពីវិស្វកម្ម អាជីវកម្ម រហូតដល់ការថែទាំសុខភាពនៅប្រទេសវៀតណាម ក៏ជាតំណភ្ជាប់មួយនៅក្នុងបណ្តាញអប់រំពិភពលោក ហើយមានរឿងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ជាច្រើនសម្រាប់យើងសិក្សា។ នៅទីនោះ និស្សិត និងសាស្ត្រាចារ្យមកពីប្រទេសលោកខាងលិចនៅតែអាចពង្រីកចំណេះដឹង និងទស្សនៈរបស់ពួកគេលើបញ្ហាជាច្រើន។

ជាមួយនិស្សិតរបស់យើង អ្នកចូលរួមក្នុងគម្រោងវិស្វកម្ម និងស្រាវជ្រាវជាច្រើននៅប្រទេសវៀតណាម។ ពួកគេក៏ចំណាយពេលច្រើនក្នុងការសហការជាមួយនិស្សិតវៀតណាម និងចូលរួមក្នុងសកម្មភាពនិស្សិតជាច្រើន។

ទីបំផុត អ្នកដឹងថាយើងមិនមានវិធីតែមួយគត់ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាតាមទស្សនៈលោកខាងលិចនោះទេ។ នោះហើយជាអ្វីដែលយើងតែងតែចង់បង្រៀនសិស្ស ដែលជាបញ្ហាដែលមានដំណោះស្រាយជាច្រើន។

បញ្ហាកម្មវិធី AI

* សាកលវិទ្យាល័យនៅប្រទេសវៀតណាមកំពុងនិយាយច្រើនអំពីការអនុវត្តបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) ក្នុងការបណ្តុះបណ្តាល និងការគ្រប់គ្រង។ នៅសាលារបស់អ្នកជាពិសេសនិងសាលារៀននៅប្រទេសកាណាដាជាទូទៅតើផ្នត់គំនិតឆ្ពោះទៅរករលក AI គឺជាអ្វី?

– គិតអំពីវា បន្ទាប់ពីវគ្គសិក្សាមួយ តើមួយណាសំខាន់ជាង៖ តើអ្នកត្រូវការសិស្សឱ្យយល់មេរៀន ឬតើអ្នកត្រូវការសិស្សដើម្បីអាចសរសេររបាយការណ៍ចុងក្រោយបានទេ? ប្រសិនបើគោលដៅគឺស្វែងយល់បន្ថែមអំពីប្រធានបទជាក់លាក់មួយ ការអនុវត្ត AI មិនមែនជាបញ្ហាទេ។ ចូរបង្រៀនសិស្សពីរបៀបវាយតម្លៃពីខាងក្នុង ពោលគឺយល់ និងអនុវត្តមេរៀន។

វាមិនមានការបដិសេធទេថា AI គឺជាឧបករណ៍ដែលមានប្រយោជន៍ខ្លាំងណាស់។ វាមិនខុសពីស្មាតហ្វូនរបស់យើងនោះទេ។ សូម្បីតែនៅក្នុងការិយាល័យប្រធានសាលា ក៏យើងប្រើ AI ដែរ។ កូនស្រីខ្ញុំឥឡូវរៀននៅវិទ្យាល័យ។ នៅក្នុងថ្នាក់ភាសាអង់គ្លេសថ្នាក់ទី 12 របស់កូនស្រីខ្ញុំ ពួកគេក៏ត្រូវបានស្នើឱ្យប្រើ AI ដើម្បីវាយតម្លៃប្រយោគភាសាអង់គ្លេសដែលបង្កើតដោយ AI ។

នៅសាកលវិទ្យាល័យរបស់យើង មហាវិទ្យាល័យត្រូវបានផ្តល់អំណាចក្នុងការសម្រេចចិត្តថាតើពួកគេចង់ប្រើ AI នៅក្នុងថ្នាក់រៀនដែរឬទេ។ ប៉ុន្តែអ្វីដែលប្រាកដនោះគឺថាតើសាស្ត្រាចារ្យអនុញ្ញាតឬអត់ក៏សិស្សនៅតែប្រើវាដដែល។

ដូច្នេះ គ្រូអាចបង្កើតលំហាត់ឆ្លាតវៃបន្ថែមទៀតសម្រាប់សិស្សរបស់ពួកគេ។ ខ្ញុំស្គាល់សាស្រ្តាចារ្យនៅសាលារបស់ខ្ញុំ ដែលដំបូងឡើយមានការខកចិត្តចំពោះសិស្សដែលប្រើ AI ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាគណិតវិទ្យា។ បន្ទាប់មក គ្រូបានផ្តល់សំណួរផ្ទុយ មានន័យថាគាត់បានផ្តល់ដំណោះស្រាយ AI ជាច្រើន ហើយបន្ទាប់មកបានស្នើឱ្យសិស្សស្វែងរកកំហុសនៅក្នុងដំណោះស្រាយផ្ទាល់របស់ AI ។ ដូច្នេះ អ្នកនៅតែអាចប្រើ AI យ៉ាងឆ្លាតវៃ។

សាកលវិទ្យាល័យក្នុងប្រទេសវៀតណាមកំពុងផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងឆាប់រហ័ស។

* មានបទពិសោធន៍ច្រើនក្នុងការធ្វើការជាមួយសាកលវិទ្យាល័យក្នុងប្រទេសវៀតណាម តើអ្នកបានកត់សម្គាល់ការផ្លាស់ប្តូរណាមួយនៅក្នុងសាលាប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះទេ?

- សង្កេតមើលសាកលវិទ្យាល័យវៀតណាម ក្នុងរយៈពេលដ៏ខ្លី ខ្ញុំឃើញថាសាលារៀនបានផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងលឿន។ ជាក់ស្តែងបំផុតគឺចំនួន និងកម្មវិធីដែលសាកលវិទ្យាល័យកំពុងផ្តល់ជូន។ អ្នកប្រហែលជាបានកត់សម្គាល់រឿងនេះហើយ ក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំថ្មីៗនេះ សាកលវិទ្យាល័យវៀតណាមបានបើកកម្មវិធីជំនាញ និងវគ្គបណ្តុះបណ្តាលជាច្រើនទៀត។

ជាដំបូងខ្ញុំមើលវាពីទស្សនៈវិជ្ជមាន។ យុវជនឥឡូវនេះមានជម្រើសជាច្រើនដើម្បីបន្តការសិក្សាដែលពួកគេចូលចិត្ត សម្បូរបែប និងសម្បូរបែប។ និន្នាការនេះក៏សមរម្យសម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យនៅក្នុងប្រទេសអភិវឌ្ឍន៍នៅពេលសាងសង់សាកលវិទ្យាល័យទៅជាសាលាពហុជំនាញ និងពហុវិស័យ។ ក្នុងពេលខាងមុខនេះ ខ្ញុំគិតថាចំនួននេះអាចកើនឡើងជានិទស្សន្ត។

ប៉ុន្តែការអភិវឌ្ឍន៍កម្មវិធីច្រើនពេកក៏នាំមកនូវការលំបាកផងដែរ។ ជាឧទាហរណ៍ សាលារបស់យើងបច្ចុប្បន្នមានកម្មវិធីប្រហែល 120 ប៉ុន្តែកម្មវិធីខ្លះមានសាស្រ្តាចារ្យតែពីរឬបីនាក់ប៉ុណ្ណោះ។

នៅពេលអ្នករាលដាលខ្លួនអ្នកឱ្យស្តើង អ្នកប្រឈមមុខនឹងបញ្ហានៃធនធានស្តើង។ អាស្រ័យហេតុនេះ ខ្ញុំគិតថា សាកលវិទ្យាល័យវៀតណាមក៏គួរតែយកចិត្តទុកដាក់ខ្ពស់ចំពោះបញ្ហានេះ មានយុទ្ធសាស្ត្ររួមបញ្ចូលគ្នានូវធនធាន ដើម្បីធានាគុណភាពនៃការបង្រៀន និងស្រាវជ្រាវនាពេលខាងមុខ។

លោកវេជ្ជបណ្ឌិត Deborah Saucier ត្រូវបានតែងតាំងជាប្រធានសាកលវិទ្យាល័យ Vancouver Island នៅខែកក្កដា ឆ្នាំ 2019។ បណ្ឌិត Saucier ទទួលបានបណ្ឌិតផ្នែកចិត្តវិទ្យាពីសាកលវិទ្យាល័យ Western Ontario និងបរិញ្ញាបត្រ និង MA ផ្នែកចិត្តវិទ្យាពីសាកលវិទ្យាល័យ Victoria ។

សាកលវិទ្យាល័យ Vancouver Island គឺជាសាកលវិទ្យាល័យសាធារណៈដែលជាសាលាល្អបំផុតចំនួន 50 នៅក្នុងប្រទេសកាណាដា។ បរិវេណសំខាន់មានទីតាំងនៅ Nanaimo ជាមួយនឹងបរិវេណក្នុងតំបន់នៅ Duncan និង Powell River ។

ប្រភព៖ https://tuoitre.vn/truong-dai-hoc-canada-dua-sinh-vien-sang-viet-nam-hoc-vi-sao-20241020102250526.htm