ពីករណីសិស្សត្រូវបង្ខំឲ្យស៊ីដី៖ ទោះមានការរារាំងក៏ដោយ ហេតុអ្វីអំពើហិង្សានៅសាលានៅតែកើតមាន?

(ដាន់ទ្រី) - ទោះបីជាសាលារៀនមានវិធានការវិន័យក៏ដោយ ដោយសារចិត្តវិទ្យាអាយុ ការអប់រំ គ្រួសារ ផលប៉ះពាល់បរិស្ថានជាដើម អំពើហិង្សាក្នុងសាលានៅតែកើតមានជាបន្តបន្ទាប់។

កាលពីពេលថ្មីៗនេះ សិស្សសាលាមធ្យមសិក្សាម្នាក់ក្នុងខេត្ត Nghe An ត្រូវបានបង្ខំឱ្យញ៉ាំអាហារកខ្វក់ និងលេបផ្សែងបារី បង្កឲ្យមានកំហឹងក្នុងចំណោមមនុស្សជាច្រើន។ ក្នុងឃ្លីបរយៈពេលពីរនាទី សិស្សប្រុសរូបនោះបានអង្គុយនៅម្ខាងផ្លូវ ដោយយកដីកខ្វក់មួយក្តាប់តូចដាក់ក្នុងមាត់។ ក្រោយពីយកដីមួយក្តាប់ទី១ចប់ គាត់ត្រូវបានគេគំរាមថានឹងញ៉ាំទៀត ហើយបង្ខំឲ្យដកអណ្តាតចេញដើម្បីពិនិត្យ។

នេះគ្រាន់តែជាឧប្បត្តិហេតុហិង្សានៅសាលាមួយក្នុងចំណោមឧបទ្ទវហេតុថ្មីៗនេះ។ ចាប់តាំងពីដើមឆ្នាំមក មានការវាយតប់ និងវាយដំក្រុមក្មេងទំនើងជាបន្តបន្ទាប់ ដែលបង្ខំឱ្យសិស្សចូលមន្ទីរពេទ្យ ធ្វើឱ្យពួកគេរងរបួសធ្ងន់ធ្ងរទាំងផ្លូវកាយ និងផ្លូវចិត្ត។

ប្រការនេះធ្វើឱ្យមនុស្សជាច្រើនឆ្ងល់ថា ហេតុអ្វីបានជាសាលាព្រមាន សង្គមបានថ្កោលទោស ប៉ុន្តែអំពើហិង្សានៅសាលានៅតែកើតមាន?

ទាក់ទិននឹងបញ្ហានេះ គ្រូបង្រៀននៅវិទ្យាល័យសាធារណៈក្នុងទីក្រុងហូជីមិញ បាននិយាយថា វិន័យនឹងមានច្រើនទម្រង់ ចាប់ពីការព្រមាន បន្ថយការប្រព្រឹត្ត ការព្យួរការសិក្សា ឬសុំការអន្តរាគមន៍ពីអាជ្ញាធរក្នុងករណីមានការរំលោភបំពានធ្ងន់ធ្ងរ។

ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ដោយសារហេតុផលជាច្រើនដូចជា ចិត្តវិទ្យាអាយុ ការអប់រំគ្រួសារ ការប៉ះពាល់នឹងផលិតផលវប្បធម៌ហឹង្សា... វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការទប់ស្កាត់ស្ថានភាពខាងលើទាំងស្រុង។

ម៉្យាងវិញទៀត បើតាមគ្រូរូបនេះ វិធានការទប់ស្កាត់ គឺផ្តោតតែលើការដោះស្រាយឧបទ្ទវហេតុ បន្ទាប់ពីវាកើតឡើង ដោយមិនផ្តោតលើការបង្ការ និងជំនួយផ្លូវចិត្តដល់សិស្សឡើយ។

តាមទស្សនៈផ្លូវចិត្ត ការសិក្សាអំពីមូលហេតុនៃអំពើហឹង្សាក្នុងសាលាបង្ហាញថា វាក៏កើតចេញពីការប៉ះទង្គិចផ្លូវចិត្តផងដែរ។

សិស្សដែលមានទំនោរចង់សម្លុតអ្នកដទៃ ច្រើនតែមានអសន្តិសុខ ឬជាជនរងគ្រោះនៃអំពើហិង្សា។ ពួកគេព្យាយាមអះអាងខ្លួនឯងដោយដាក់អំណាចលើអ្នកដទៃ។ ភាគីជនរងគ្រោះតែងតែមានអារម្មណ៍ឯកោ ខ្វះការគាំទ្រពីអ្នកដ៏ទៃ ដូច្នេះហើយពួកគេមានអារម្មណ៍អន់ខ្សោយ ពិបាកនិយាយ ឬរកវិធីការពារខ្លួន។

Từ vụ học sinh bị ép ăn đất: Đã răn đe sao bạo lực học đường vẫn nhiều? - 1 — និស្សិតប្រុសបង្ខំឲ្យស៊ីដីធ្វើឲ្យមនុស្សជាច្រើនខឹង (រូបថត៖ កាត់ពីឃ្លីប)

បណ្ឌិត Phan Thi Thanh Huong អនុប្រធានមហាវិទ្យាល័យអប់រំនៃសាកលវិទ្យាល័យ Saigon បានចែករំលែកថា អំពើហឹង្សាក្នុងសាលាតែងតែជាប្រធានបទក្តៅ មិនត្រឹមតែប៉ះពាល់ដល់សុខភាព និងផ្លូវចិត្តប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងប៉ះពាល់ដល់អនាគត ការអភិវឌ្ឍន៍ បុគ្គលិកលក្ខណៈ និងការបង្កើតបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់សិស្សផងដែរ។

ការសិក្សាផ្នែកចិត្តសាស្រ្តបង្ហាញថា សិស្សដែលរងគ្រោះដោយអំពើហិង្សាក្នុងសាលានឹងមានអារម្មណ៍ដឹងខ្លួន ឯកោ មិនអាចរួមបញ្ចូលបាន និងអាចនឹងត្រូវបានលងបន្លាចអស់មួយជីវិត។ សាក្សីនៃអំពើហឹង្សាអាចផ្លាស់ប្តូរនិស្ស័យ និងទស្សនៈរបស់ពួកគេលើទិដ្ឋភាពល្អ និងអាក្រក់នៃសង្គម។

អាស្រ័យហេតុនេះ លោកបណ្ឌិត Huong បានបញ្ជាក់ថា ពីករណីជាក់ស្តែង សិស្សានុសិស្សត្រូវយល់ដឹងពីកំហុសរបស់ខ្លួន និងផលវិបាកដែលអាចប៉ះពាល់ដល់ខ្លួនឯង និងអ្នកដទៃ ដើម្បីកែតម្រូវ និងកុំឱ្យកើតមានម្តងទៀត។

អ្នកស្រី Huong បានសង្កត់ធ្ងន់ថា "សិស្សបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សានៅវ័យក្មេង គួរស្វែងរកការគាំទ្រ និងជំនួយពីគ្រូ និងគ្រួសារ នៅពេលមានអំពើហិង្សាក្នុងសាលាកើតឡើង។ សិស្សវិទ្យាល័យ និងខ្ពស់ជាងនេះ គួរតែយល់ដឹងច្បាស់អំពីបទប្បញ្ញត្តិច្បាប់ និងត្រូវទទួលខុសត្រូវចំពោះទង្វើរបស់ពួកគេចំពោះមុខច្បាប់"។

បើតាមលោកស្រី Huong អំពើហឹង្សានៅសាលានឹងបញ្ចប់នៅពេលដែលសាលារៀន គ្រួសារ និងសង្គមយកចិត្តទុកដាក់ និងមានវិធានការអប់រំត្រឹមត្រូវ។

សាលារៀនត្រូវបង្កើនមេរៀនចិត្តវិទ្យា បញ្ចូលប្រធានបទនៃអំពើហិង្សាក្នុងសាលា ដើម្បីអប់រំសិស្ស ណែនាំពួកគេក្នុងការដោះស្រាយស្ថានភាពនៅពេលមានជម្លោះ និងរៀនពីរបៀបប្រើប្រាស់បណ្តាញសង្គមដោយសុវត្ថិភាព។

ជាឧទាហរណ៍ នៅក្នុងកម្មវិធីថ្មី សកម្មភាពបទពិសោធន៍ និងការណែនាំអំពីអាជីពនឹងបង្កើនការបណ្ដុះបណ្ដាលជំនាញជីវិត និងអាកប្បកិរិយា និងការអប់រំបុគ្គលិកលក្ខណៈ ដូច្នេះសិស្សអាចអភិវឌ្ឍបានគ្រប់ជ្រុងជ្រោយទាក់ទងនឹងសមត្ថភាព និងបុគ្គលិកលក្ខណៈ។

ឪពុកម្តាយក៏ត្រូវយកចិត្តទុកដាក់លើសុខភាព និងចិត្តសាស្ត្ររបស់កូនៗ ដើម្បីផ្តល់ការគាំទ្រទាន់ពេលវេលា ជៀសវាងការលាតត្រដាងកូនរបស់ពួកគេចំពោះផលិតផលវប្បធម៌ហិង្សាដែលបំភ្លៃចិត្តសាស្ត្ររបស់ពួកគេ និងធ្វើជាគំរូដល់កូនរបស់ពួកគេកុំឱ្យប្រើកណ្តាប់ដៃដើម្បីដោះស្រាយជម្លោះនៅពេលពួកគេកើតឡើង។

សំខាន់ជាងនេះទៅទៀត សិស្សានុសិស្សក៏ត្រូវយល់ដឹងអំពីផលវិបាកនៃស្ថានភាពជីវិតពិត ចេះអធ្យាស្រ័យ រួសរាយរាក់ទាក់ ស្រឡាញ់មិត្តភ័ក្តិ និងខិតខំដើម្បីបរិស្ថានសាលាប្រកបដោយភាពស៊ីវិល័យ និងមានសុខភាពល្អ។

អ្នកស្រី Huong បានវិភាគបន្ថែមថា "នៅពេលដែលផែនទីបង្ហាញផ្លូវនេះត្រូវបានសម្របសម្រួល អំពើហិង្សាក្នុងសាលានឹងមិនសូវកើតមានទេ ជៀសវាងឧបទ្ទវហេតុខូចចិត្ត ដែលបន្សល់ទុកនូវស្លាកស្នាមផ្លូវចិត្តដល់សិស្ស។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នេះជាដំណើរការដ៏វែងឆ្ងាយ ថាតើសិស្សទៅសាលារៀនពិតជាថ្ងៃរីករាយ ឬអត់ អាស្រ័យលើការអប់រំ ការត្រួតពិនិត្យ និងការគាំទ្ររបស់សង្គមទាំងមូល"។

គី ហួង

ប្រភព៖ https://dantri.com.vn/giao-duc/tu-vu-hoc-sinh-bi-ep-an-dat-da-ran-de-sao-bao-luc-hoc-duong-van-nhieu-20241105111249460.htm