បំពេញ «ចន្លោះប្រហោង» ជាមួយនឹងស្តង់ដារអន្តរជាតិ។

GD&TĐ - ការពិតដែលថា "សញ្ញាបត្រអន្តរជាតិ" មួយចំនួនមិនត្រូវបានទទួលស្គាល់នៅក្នុងប្រទេសវៀតណាម បានលើកឡើងនូវបញ្ហាមួយ៖ មានតម្រូវការក្នុងការរឹតបន្តឹងការទទួលខុសត្រូវរបស់ស្ថាប័នអប់រំ ខណៈពេលដែលពង្រឹងការត្រួតពិនិត្យ ការត្រួតពិនិត្យ និងតម្លាភាពនៃព័ត៌មាន...

ពង្រឹងការទទួលខុសត្រូវ បង្កើនតម្លាភាព។

យោងតាមលោកសាស្ត្រាចារ្យរង ហូ ស៊ី ថាង សាកលវិទ្យាធិការរងនៃសាកលវិទ្យាល័យ ដុងថាប ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានអនុវត្តយ៉ាងតឹងរ៉ឹងនូវការគ្រប់គ្រងគុណភាពសម្រាប់កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល ជាពិសេសកម្មវិធីដែលមានធាតុផ្សំពីបរទេស។ ជាគោលការណ៍ បុគ្គល និងស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលដែលត្រូវបានក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបញ្ជូនមកសិក្សា ឬត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យសហការក្នុងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល បំពេញតាមស្តង់ដារ និងមានសិទ្ធិទទួលបានការទទួលស្គាល់សញ្ញាបត្រនៅពេលបញ្ចប់ការសិក្សា និងត្រឡប់មកប្រទេសវិញ។ ក្នុងករណីទាំងនេះ ការពិនិត្យ និងការទទួលស្គាល់សញ្ញាបត្រជាធម្មតាដំណើរការទៅដោយរលូន។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នៅក្នុងការអនុវត្តជាក់ស្តែង មានករណីមួយចំនួនដែលកើតឡើងពីស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលបរទេសដែលមិនបានចុះបញ្ជី ឬមិនបំពេញតាមស្តង់ដារដែលកំណត់ដោយប្រទេសវៀតណាម។ ក្នុងករណីបែបនេះ ប្រទេសវៀតណាមអាចនឹងមិនទទួលស្គាល់សញ្ញាបត្រនោះទេ។ លើសពីនេះ ស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលមួយចំនួនបំពេញតាមតម្រូវការ ប៉ុន្តែត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យធ្វើការបណ្តុះបណ្តាលនៅក្នុងស្រុកតែប៉ុណ្ណោះ។ ប្រសិនបើពួកគេរៀបចំការបណ្តុះបណ្តាលនៅកន្លែងផ្សេង គុណភាពអាចមិនត្រូវបានធានាទេ ដូច្នេះហើយធ្វើឱ្យពួកគេមិនមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់ក្នុងការទទួលស្គាល់។

សាស្ត្រាចារ្យរង ហូ ស៊ី ថាង បានមានប្រសាសន៍ថា បទប្បញ្ញត្តិស្តីពីបញ្ហានេះត្រូវបានចេញផ្សាយយ៉ាងច្បាស់លាស់ រួមជាមួយនឹងបញ្ជីស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលដែលមានការទទួលស្គាល់។ ការអនុវត្តត្រូវតែគោរពយ៉ាងតឹងរ៉ឹងតាមបទប្បញ្ញត្តិបច្ចុប្បន្ន។ ពីទស្សនៈរបស់ស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលក្នុងស្រុក នៅពេលសហការជាមួយដៃគូបរទេស រួមទាំងករណីដែលដៃគូបរទេសរៀបចំការបណ្តុះបណ្តាលនៅប្រទេសវៀតណាម ពួកគេត្រូវតែគោរពយ៉ាងពេញលេញតាមនីតិវិធីដែលបានកំណត់ ដើម្បីធានាថាសញ្ញាបត្រត្រូវបានចេញ និងទទួលស្គាល់ដោយស្របច្បាប់ ដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដោយហេតុនេះការពារសិទ្ធិរបស់អ្នករៀន។

ទាក់ទងនឹងការគ្រប់គ្រងបុគ្គលិក សញ្ញាបត្រដែលចេញដោយស្ថាប័នបរទេសច្រើនតែត្រូវបានក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលឲ្យផ្ទៀងផ្ទាត់ ឬទទួលស្គាល់។ ក្នុងករណីជាច្រើន មុនពេលតែងតាំង ឬជ្រើសរើសបុគ្គលិក ភ្នាក់ងារ ឬអង្គភាពជ្រើសរើសបុគ្គលិកត្រូវផ្ញើឯកសារទៅក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដើម្បីស្នើសុំការផ្ទៀងផ្ទាត់ និងវាយតម្លៃការអនុលោមតាមបទប្បញ្ញត្តិ។ យោងតាមសាស្ត្រាចារ្យរង លោកវេជ្ជបណ្ឌិត ហូ ស៊ី ថាង ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបច្ចុប្បន្នគ្រប់គ្រងវិស័យនេះយ៉ាងតឹងរ៉ឹង ដើម្បីធានាគុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាល និងជៀសវាងផលវិបាកអវិជ្ជមាន និងគុណវិបត្តិសម្រាប់និស្សិត ក៏ដូចជានិយោជក។

លោកសាស្ត្រាចារ្យ ឡេ ហ៊ីវហុក ប្រធានមហាវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាអប់រំ នៃសាកលវិទ្យាល័យ វិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាហាណូយ បានសង្កត់ធ្ងន់ថា កម្មវិធីអប់រំអន្តរជាតិ ជាពិសេសកម្មវិធីដែលត្រូវបានរចនាឡើងស្របតាមស្តង់ដារអន្តរជាតិ មានគុណសម្បត្តិមួយចំនួន ប្រសិនបើវាត្រូវបានសាងសង់ និងអនុវត្តជាប្រព័ន្ធ និងយកចិត្តទុកដាក់។ លោកបានសង្កត់ធ្ងន់ថា ជាដំបូង និងសំខាន់បំផុត ចាំបាច់ត្រូវទទួលស្គាល់ដោយចេតនាថា កម្មវិធីអប់រំអន្តរជាតិអាចពង្រីកឱកាសសម្រាប់អ្នករៀនដើម្បីទទួលបានការអប់រំដែលមានគុណភាពខ្ពស់។

នៅពេលដែលកម្មវិធីទាំងនេះមានរចនាសម្ព័ន្ធល្អ ជាធម្មតាមានក្របខ័ណ្ឌរឹងមាំ លទ្ធផលសិក្សាច្បាស់លាស់ ខ្លឹមសារបណ្តុះបណ្តាលទាន់សម័យ និងវិធីសាស្រ្តបង្រៀនទំនើប។ នេះជួយអ្នករៀនឱ្យទទួលបានចំណេះដឹង និងជំនាញដែលពាក់ព័ន្ធនឹងតម្រូវការនៃការធ្វើសមាហរណកម្ម។

មហាវិទ្យាល័យ​រចនា​ម៉ូដ និង​បណ្តុះបណ្តាល​វិជ្ជាជីវៈ​ទីក្រុង​ឡុងដ៍​កំពុង​ប្រឈម​នឹង​ការ​ត្អូញត្អែរ​ពី​និស្សិត​ទាក់ទង​នឹង​ការ​ផ្តល់​សញ្ញាបត្រ​អន្តរជាតិ​ដែល​មិន​ត្រូវ​បាន​ទទួលស្គាល់​ដោយ​ក្រសួង​អប់រំ និង​បណ្តុះបណ្តាល។ (រូបថត៖ ITN)

ពង្រឹងការត្រួតពិនិត្យ និងការពារផលប៉ះពាល់អវិជ្ជមាន។

ក្រៅពីគុណសម្បត្តិទាំងនោះ សាស្ត្រាចារ្យរងបណ្ឌិត ឡេ ហ៊ីវហុក បានសង្កត់ធ្ងន់លើតួនាទីដ៏សំខាន់ជាពិសេសនៃការគ្រប់គ្រងរដ្ឋក្នុងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលជាមួយធាតុផ្សំអន្តរជាតិ។

នៅប្រទេសវៀតណាម ក្របខ័ណ្ឌច្បាប់ទាក់ទងនឹងការគ្រប់គ្រងកម្មវិធីរួមគ្នា និងអន្តរជាតិត្រូវបានចេញផ្សាយយ៉ាងទូលំទូលាយ ដែលបង្កើតមូលដ្ឋានច្បាប់ចាំបាច់សម្រាប់ស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលដើម្បីអនុវត្តវា។ នេះគឺជាមូលដ្ឋានគ្រឹះដ៏សំខាន់មួយសម្រាប់ធានាគុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាល សិទ្ធិរបស់អ្នករៀន និងតម្លាភាពក្នុងសកម្មភាពអប់រំ។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ក្នុងអំឡុងពេលអនុវត្ត ការត្រួតពិនិត្យត្រូវពង្រឹងបន្ថែមទៀត។ បទពិសោធន៍បង្ហាញថា បើគ្មានការត្រួតពិនិត្យ និងត្រួតពិនិត្យជាប្រចាំ និងម៉ត់ចត់ទេ អង្គភាពមួយចំនួនអាចអនុវត្តកម្មវិធីមិនត្រឹមត្រូវ ងាកចេញពីខ្លឹមសារដែលបានអនុម័ត ឬមិនបំពេញតាមតម្រូវការគុណភាព។ ក្នុងករណីនោះ ហានិភ័យមិនត្រឹមតែស្ថិតនៅលើស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែអ្នករៀនក៏អាចទទួលរងនូវគុណវិបត្តិរយៈពេលវែងផងដែរ។

ដូច្នេះ ទាក់ទងនឹងអង្គភាពដែលរំលោភលើបទប្បញ្ញត្តិក្នុងការអនុវត្តកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលអន្តរជាតិ សាស្ត្រាចារ្យរងបណ្ឌិត ឡេហ៊ីវហុក ជឿជាក់ថា ស្ថាប័នគ្រប់គ្រងរដ្ឋត្រូវចាត់វិធានការយ៉ាងតឹងរ៉ឹងដើម្បីដោះស្រាយ។ ការដោះស្រាយមិនត្រឹមតែកែតម្រូវការរំលោភបំពានជាក់លាក់ប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងបម្រើជាការរារាំង បង្កើតគំរូ និងជាមេរៀនសម្រាប់អង្គការ និងអង្គភាពដទៃទៀត រួមចំណែកដល់ការស្តារសណ្តាប់ធ្នាប់ និងវិន័យឡើងវិញក្នុងវិស័យអប់រំ។

សាស្ត្រាចារ្យរង លោកបណ្ឌិត ឡេ ហ៊ីវហុក បានមានប្រសាសន៍ថា ស្ថាប័នអប់រំដែលធ្វើប្រតិបត្តិការយ៉ាងយកចិត្តទុកដាក់ ដោយផ្តល់អាទិភាពដល់ផលប្រយោជន៍របស់សិស្ស និងកេរ្តិ៍ឈ្មោះអប់រំ នឹងតែងតែផ្តល់ព័ត៌មានប្រកបដោយតម្លាភាព។ ផ្ទុយទៅវិញ សម្រាប់អង្គការដែលកង្វះតម្លាភាពបានក្លាយជាគោលដៅ ឬវិធីសាស្រ្តនៃប្រតិបត្តិការ វាពិបាកក្នុងការរំពឹងថានឹងមានវិន័យខ្លួនឯង។ ក្នុងករណីបែបនេះ តួនាទីត្រួតពិនិត្យជាប្រចាំ ជាបន្តបន្ទាប់ និងម៉ឺងម៉ាត់របស់ភ្នាក់ងារគ្រប់គ្រងរដ្ឋកាន់តែចាំបាច់ដើម្បីធានាបាននូវបរិយាកាសអប់រំដែលមានសុខភាពល្អ យុត្តិធម៌ និងមានគុណភាពខ្ពស់សម្រាប់សិស្ស។

ទាក់ទងនឹងនិន្នាការនៃការសិក្សានៅបរទេស និងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលរួមគ្នាអន្តរជាតិ សាស្ត្រាចារ្យរង លោកវេជ្ជបណ្ឌិត ទូ ក្វាង តាន់ សាកលវិទ្យាធិការរងនៃសាកលវិទ្យាល័យអប់រំ នៃសាកលវិទ្យាល័យថៃង្វៀន បានកត់សម្គាល់ថា និស្សិតត្រូវប្រុងប្រយ័ត្ន។ មុនពេលចុះឈ្មោះចូលរៀនកម្មវិធីដូចជា 2+2, 2+1+1 ឬការសិក្សាពេញម៉ោងនៅបរទេស និស្សិតត្រូវស្រាវជ្រាវឱ្យបានហ្មត់ចត់អំពីស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលដៃគូ ដោយធានាថាវាត្រូវបានទទួលស្គាល់ដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ ការត្រួតពិនិត្យព័ត៌មានមុនពេលចុះឈ្មោះចូលរៀនគឺមានសារៈសំខាន់ណាស់ ដើម្បីជៀសវាងហានិភ័យ និងគុណវិបត្តិទាក់ទងនឹងលក្ខណៈសម្បត្តិនៅពេលក្រោយ។

ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ស្ថាប័នអប់រំដែលអនុវត្តភាពជាដៃគូអន្តរជាតិ ត្រូវតែបំពេញភារកិច្ចរបស់ខ្លួនយ៉ាងពេញលេញលើតម្លាភាព ដោយបង្ហាញព័ត៌មានអំពីដៃគូ កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល និងតម្លៃនៃសញ្ញាបត្រឲ្យបានច្បាស់លាស់។ នេះជាកត្តាសំខាន់មួយក្នុងការធានាសិទ្ធិរបស់អ្នករៀន រក្សាកេរ្តិ៍ឈ្មោះរបស់ស្ថាប័នអប់រំ និងចូលរួមចំណែកដល់បរិយាកាសអប់រំដែលមានសុខភាពល្អជាងមុន ក្នុងបរិបទនៃការធ្វើសមាហរណកម្មអន្តរជាតិយ៉ាងស៊ីជម្រៅ។

ទាក់ទងនឹងការណែនាំអាជីព និងការចូលរៀន សាស្ត្រាចារ្យរង លោកបណ្ឌិត ឡេ ហ៊ីវហុក បានសង្កត់ធ្ងន់ជាពិសេសលើតម្រូវការនៃតម្លាភាពព័ត៌មាន។ យោងតាមលោក ព័ត៌មានអំពីកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល សញ្ញាបត្រ តម្រូវការទទួលស្គាល់ និងសុពលភាពផ្នែកច្បាប់នៃសញ្ញាបត្រត្រូវតែអាចរកបានជាសាធារណៈ និងច្បាស់លាស់ ដោយជៀសវាងភាពមិនច្បាស់លាស់ដែលអាចបំភាន់សិស្ស និងក្រុមគ្រួសាររបស់ពួកគេជាដាច់ខាត។

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/va-lo-hong-bang-quoc-te-post761068.html