សម្រាប់បរិយាកាសអប់រំដែលមានសុខភាពល្អ

ក្រៅពីការរួមចំណែកជាវិជ្ជមានក្នុងការជួយសិស្សក្នុងការលើកកម្ពស់សមត្ថភាពរបស់ខ្លួន សកម្មភាពនេះក៏បានបង្កឱ្យមានភាពអវិជ្ជមានជាច្រើនដែលបង្កឱ្យមានការខឹងសម្បារជាសាធារណៈ។ ឆ្លើយតបទៅនឹងការពិតនេះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានបន្តពិនិត្យ និងកែសម្រួលគោលនយោបាយដើម្បីជំនះដែនកំណត់ ការពារសិទ្ធិរបស់អ្នកសិក្សា និងឆ្ពោះទៅរកបរិយាកាសអប់រំប្រកបដោយតម្លាភាព និងសុខភាពល្អ។

ការចេញសារាចរណែនាំលេខ 29/2024/TT-BGDĐT (សារាចរលេខ 29) គឺជាជំហានដ៏សំខាន់មួយឆ្ពោះទៅមុខ ដែលបង្ហាញពីការប្តេជ្ញាចិត្តរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក្នុងការកែតម្រូវ និងចុងក្រោយលុបបំបាត់ទិដ្ឋភាពអវិជ្ជមានដែលមានរយៈពេលយូរនៃការបង្រៀនក្រៅម៉ោង។ សារាចរណែនាំនូវបទប្បញ្ញត្តិថ្មីដែលចងភ្ជាប់យ៉ាងរឹងមាំដូចជា៖ ការហាមឃាត់ការប្រមូលកម្រៃសម្រាប់ការបង្រៀនក្រៅម៉ោងសិក្សានៅក្នុងសាលារៀន។ កំណត់យ៉ាងច្បាស់នូវក្រុមសិស្សដែលត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យចូលរួមក្នុងការបង្រៀន។ និងហាមប្រាមគ្រូបង្រៀនយ៉ាងតឹងរ៉ឹងពីការគិតថ្លៃសម្រាប់បង្រៀនសិស្សរបស់ពួកគេផ្ទាល់។

បន្ទាប់ពីការអនុវត្តជិតមួយឆ្នាំ សារាចរលេខ ២៩ បាននាំមកនូវការផ្លាស់ប្តូរជាវិជ្ជមានជាច្រើន។ ការកំណត់យ៉ាងច្បាស់ថាអ្នកណាដែលត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យចូលរៀនថ្នាក់បន្ថែមនៅក្នុងសាលារៀនបានជួយទប់ស្កាត់ការរៀបចំដែលរីករាលដាល និងមិនមានការគ្រប់គ្រងនៃថ្នាក់បែបនេះ។ ឥឡូវនេះសាលារៀនកំពុងផ្តោតលើការកែលម្អគុណភាពនៃការបង្រៀនធម្មតា; ពួកគេមិនបានរៀបចំវគ្គពិនិត្យឡើងវិញដែលមិនសមរម្យ គ្មានប្រសិទ្ធភាព ឬខ្ជះខ្ជាយ។

តម្លាភាពត្រូវបានកែលម្អ ដោយកាត់បន្ថយហានិភ័យនៃផលវិបាកអវិជ្ជមាន។ ឪពុកម្តាយលែងព្រួយបារម្ភអំពីកូនរបស់ពួកគេត្រូវបង្ខំឱ្យចូលរៀនបន្ថែម... វាអាចនិយាយបានថា សារាចរបានបង្កើតវិធីបង្រៀន និងរៀនថ្មីដែលមានសុខភាពល្អជាងមុន ដោយឆ្ពោះទៅរកបរិយាកាស អប់រំ ដ៏ត្រឹមត្រូវ និងសំខាន់។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការអនុវត្តជាក់ស្តែងក៏បានបង្ហាញផងដែរថាបទប្បញ្ញត្តិមួយចំនួននៃសារាចរលេខ 29 ត្រូវការការកែសម្រួលបន្ថែមទៀតដើម្បីឱ្យកាន់តែសមស្របទៅនឹងលក្ខខណ្ឌនៃសាលារៀននីមួយៗ និងតម្រូវការសិក្សាចម្រុះរបស់សិស្ស។ ជាពិសេសដែនកំណត់នៃ "មិនលើសពី 2 មេរៀន/សប្តាហ៍/មុខវិជ្ជា" សម្រាប់សកម្មភាពបង្រៀនក្រៅម៉ោងនៅក្នុងសាលារៀន។ ខណៈពេលដែលត្រូវបានរៀបចំឡើងដើម្បីជៀសវាងសិស្សលើសទម្ងន់ គ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងអប់រំជាច្រើនជឿថាការបែងចែកពេលវេលានេះមិនគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីបំពេញតម្រូវការរបស់សិស្សដែលត្រៀមប្រឡងសំខាន់ៗនោះទេ។

ដោយយល់ឃើញពីបញ្ហាដែលកើតចេញពីការអនុវត្ត ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនាពេលថ្មីៗនេះ បានបញ្ជូនឯកសារទៅនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលមួយចំនួន ដើម្បីទទួលយកយោបល់លើសេចក្តីព្រាងវិសោធនកម្ម និងបន្ថែមលើសារាចរណែនាំលេខ ២៩ មុននឹងប្រកាសយ៉ាងទូលំទូលាយសម្រាប់ពិគ្រោះជាសាធារណៈ។ ខ្លឹមសារសំខាន់មួយគឺផ្តល់សិទ្ធិអំណាចដល់ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដើម្បីពិចារណា និងសម្រេចលើការកែសម្រួលចំនួនម៉ោងបង្រៀនបន្ថែមនៅក្នុងសាលារៀន ដោយផ្អែកលើសំណើរបស់នាយកសាលា។

អ្នកអប់រំជាច្រើនជឿថាការកែតម្រូវដែលអាចបត់បែនបាននេះស្របតាមគោលការណ៍គ្រប់គ្រងបែបទំនើប៖ វិមជ្ឈការ និងការផ្ទេរសិទ្ធិអំណាចគួបផ្សំនឹងការត្រួតពិនិត្យ។ នេះអនុញ្ញាតឱ្យសាលារៀនបង្កើតផែនការបង្រៀនបន្ថែមសមស្របយ៉ាងសកម្ម ហើយតម្រូវការសិក្សាជាក់ស្តែងរបស់សិស្សត្រូវបានបំពេញកាន់តែមានប្រសិទ្ធភាព។

ការចេញ ការអនុវត្ត និងការពិនិត្យឡើងវិញជាបន្តបន្ទាប់នៃគោលនយោបាយ ដើម្បីធានាថាវាស្របទៅនឹងភាពជាក់ស្តែងជាក់ស្តែង គឺជាតម្រូវការចាំបាច់ក្នុងការគ្រប់គ្រងការអប់រំ។ វិធីសាស្រ្តសកម្មរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក្នុងការស្តាប់ ការបញ្ចូលមតិកែលម្អ និងការកែសម្រួលសារាចរណែនាំលេខ ២៩ បង្ហាញពីស្មារតីទទួល ខុសត្រូវ និងការសម្របខ្លួនទាន់ពេលវេលាទៅនឹងទិដ្ឋភាពផ្លាស់ប្តូរនៃការអប់រំ។

ដោយមិនគិតពីកម្រិតនៃការកែតម្រូវ គោលការណ៍ស្របគ្នានៅតែមាន ពោលគឺដាក់សិស្សនៅមជ្ឈមណ្ឌល ធានាសិទ្ធិរបស់ពួកគេ និងកសាងបរិយាកាសអប់រំស្អាត និងមានសុខភាពល្អ។

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/vi-moi-truong-giao-duc-lanh-manh-post759955.html