ហេតុអ្វីបានជាសិស្សងាកទៅរកការប្រមូលពិន្ទុបណ្តុះបណ្តាល?

[ការផ្សាយពាណិជ្ជកម្ម_1]

ពិន្ទុនៃការប្រព្រឹត្តរបស់សិស្ស គឺជាតម្រូវការចាំបាច់មួយក្នុងដំណើរការសិក្សា និងការវាយតម្លៃការបញ្ចប់ការសិក្សាសម្រាប់សិស្ស។ ដូច្នេះ បើទោះបីជាមានកាលវិភាគសិក្សាមមាញឹកក៏ដោយ សិស្សនៅតែត្រូវចូលរួមក្នុងសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សាជាច្រើន ដើម្បីប្រមូលពិន្ទុគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីបំពេញតាមនិទ្ទេសមធ្យមដែលតម្រូវ។

ស្នើសុំវិញ្ញាបនបត្រពីអ្នកផ្សេងដើម្បីដាក់ជូនជាភស្តុតាង។

នៅក្រោមការបង្ហោះពិភាក្សាថ្មីៗមួយអំពីចំណុចនៃការប្រព្រឹត្តរបស់និស្សិតនៅលើទំព័រអ្នកគាំទ្ររបស់សហភាពនិស្សិតទីក្រុងហូជីមិញ មានមតិជាច្រើនបានលើកឡើងថា ចំណុចទាំងនេះកំពុងក្លាយជា «បន្ទុក» សម្រាប់និស្សិត។ ចាប់ពីចំណុចនេះមក ឃ្លា «ធ្វើជាទាសករនៃចំណុចនៃការប្រព្រឹត្តរបស់និស្សិត» បានលេចចេញជាវិធីកំប្លែងមួយ ទោះបីជាអវិជ្ជមានខ្លះក៏ដោយ ដើម្បីសំដៅទៅលើលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យដែលត្រូវការសម្រាប់ការពិចារណាបញ្ចប់ការសិក្សា ឬអាហារូបករណ៍។

អ្នកប្រើប្រាស់ម្នាក់ឈ្មោះ LTBT បានផ្តល់យោបល់ថា ការវាយតម្លៃអាកប្បកិរិយារបស់សិស្សគួរតែត្រូវបានផ្តល់ឱ្យកាន់តែស្រាល ដើម្បីអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សមានតុល្យភាពរវាងការសិក្សា និងការងារក្រៅម៉ោងរបស់ពួកគេ។

អ្នកប្រើប្រាស់ម្នាក់ទៀតឈ្មោះ NN បានធ្វើអត្ថាធិប្បាយថា ប្រព័ន្ធពិន្ទុបណ្តុះបណ្តាលមានភាពតានតឹង ពីព្រោះចំនួនអ្នកចូលរួមក្នុងសកម្មភាពដាក់ពិន្ទុមានកំណត់។ អ្នកប្រើប្រាស់រូបនេះបានចែករំលែកថា៖ "ពេលខ្លះខ្ញុំមិនទាន់បានអានព័ត៌មានកម្មវិធីចប់ផង ហើយបន្ទាប់ពីបានតែប៉ុន្មាននាទីប៉ុណ្ណោះ ទម្រង់ចុះឈ្មោះត្រូវបានបិទរួចហើយ ពីព្រោះចំនួនអ្នកចុះឈ្មោះពេញហើយ"។

Sinh viên chật vật vì điểm rèn luyện - Ảnh 1. — និស្សិតចូលរួមក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលសុវត្ថិភាពអគ្គីភ័យនៅតំបន់អន្តេវាសិកដ្ឋាន B នៃសាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាមទីក្រុងហូជីមិញ - ជាសកម្មភាពចាំបាច់មួយដែលទទួលបានពិន្ទុបណ្តុះបណ្តាល។

ដូច្នេះហើយ និស្សិតមួយចំនួនបានងាកទៅរកវិធីដើម្បីបំពេញតាមពិន្ទុដែលត្រូវការ។ ដោយសារតែកាលវិភាគសិក្សាដ៏មមាញឹក និងការងារក្រៅម៉ោង លីធីភី ដែលជានិស្សិតឆ្នាំទីបីនៅសាកលវិទ្យាល័យ វិទ្យាសាស្ត្រ សង្គម និងមនុស្សសាស្ត្រ ក្នុងទីក្រុងហូជីមិញ ត្រូវសុំវិញ្ញាបនបត្រពីមិត្តភក្តិម្នាក់ដើម្បីដាក់ជាភស្តុតាង។

លោក P. បានមានប្រសាសន៍ថា «ជាធម្មតា វិញ្ញាបនបត្រទុកផ្នែកឈ្មោះ និងអត្តសញ្ញាណសិស្សឲ្យនៅទទេ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែបំពេញវាប៉ុណ្ណោះ។ ការដាក់ពិន្ទុគឺមានលក្ខណៈស្រាលណាស់។ អ្នកដាក់ពិន្ទុមិនពិនិត្យថាតើសិស្សពិតជាបានចូលរួមឬអត់នោះទេ។ សិស្សគ្រាន់តែត្រូវការវិញ្ញាបនបត្រដែលមានឈ្មោះរបស់ពួកគេនៅលើនោះប៉ុណ្ណោះ»។

ការលើកទឹកចិត្ត ឬសម្ពាធ?

ការចូលរួមក្នុងសកម្មភាពក្រៅម៉ោងសិក្សាដើម្បីសន្សំពិន្ទុគឺជារឿងវិជ្ជមានមួយ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សិស្សមិនគួរមើលរំលងសកម្មភាពទាំងនេះរហូតដល់ប៉ះពាល់អវិជ្ជមានដល់សុខភាព ឬការសិក្សារបស់ពួកគេឡើយ។

ដោយទទួលបានពិន្ទុ ៨៦.៥ ក្នុងការប្រព្រឹត្តិរបស់និស្សិតនៅឆមាសមុន និស្សិត NNT នៅមហាវិទ្យាល័យឱសថសាស្ត្រ នៃសាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រ និងឱសថសាស្ត្រ ទីក្រុងហូជីមិញ បាននិយាយថា “សកម្មភាពដែលទទួលបានពិន្ទុច្រើន ជាធម្មតាពាក់ព័ន្ធនឹងការចូលរួមក្នុងកម្មវិធីដែលមានរយៈពេល ៤-៧ ថ្ងៃ។ ដោយសារខ្ញុំមិនមានពេលច្រើន ខ្ញុំចូលរួមកម្មវិធីពិភាក្សា សិក្ខាសាលា ឬកម្មវិធីតន្ត្រីដែលរៀបចំដោយក្លឹបនៅសាកលវិទ្យាល័យ ដើម្បីទទួលបានពិន្ទុ។ ព្រឹត្តិការណ៍ទាំងនេះជាធម្មតាមានរយៈពេល ៤-៥ ម៉ោង ហើយនិស្សិតត្រូវចុះឈ្មោះចូលរៀននៅដើម និងចុងបញ្ចប់ ដើម្បីទទួលបាន ១ ពិន្ទុ”។

លើសពីនេះ នៅពេលដែល T. ខ្វះពិន្ទុ នាងចូលរួមក្នុងការបរិច្ចាគឈាមដោយស្ម័គ្រចិត្ត ពីព្រោះសកម្មភាពនេះទទួលបានអតិបរមា 5 ពិន្ទុ។ ទោះបីជានាងដឹងថាវាអាចប៉ះពាល់ដល់សុខភាពរបស់នាងក៏ដោយ T. ព្យាយាមចូលរួម ពីព្រោះនាងត្រូវការពិន្ទុបណ្តុះបណ្តាលដើម្បីពិចារណាសម្រាប់អាហារូបករណ៍។

Sinh viên trường ĐH Y dược TP.HCM đang điền minh chứng điểm rèn luyện — និស្សិតនៃសាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រ និងឱសថស្ថានទីក្រុងហូជីមិញ បំពេញទម្រង់បែបបទដើម្បីផ្តល់ភស្តុតាងនៃពិន្ទុបណ្តុះបណ្តាលរបស់ពួកគេ។

ស្រដៀងគ្នានេះដែរ TDB ដែលជានិស្សិតឆ្នាំទី 3 នៅសាកលវិទ្យាល័យអន្តរជាតិ (សាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហូជីមិញ) បានចែករំលែកថា និស្សិតដែលរស់នៅក្នុងអន្តេវាសិកដ្ឋានក៏ត្រូវចូលរួមក្នុងសកម្មភាព "ថ្ងៃសៅរ៍បៃតង" ដែលរៀបចំដោយក្រុមប្រឹក្សាភិបាលផងដែរ។

លោក B. បានមានប្រសាសន៍ថា «នេះគឺជាសកម្មភាពស្ម័គ្រចិត្តសម្រាប់បរិស្ថានដែលរៀបចំដោយអន្តេវាសិកដ្ឋានសហការជាមួយសាលា ដើម្បីទទួលបានពិន្ទុអាកប្បកិរិយារបស់សិស្ស។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សកម្មភាពនេះត្រូវបានធ្វើឡើងរៀងរាល់ព្រឹកថ្ងៃសៅរ៍ ហើយការចូលរួមគឺជាកាតព្វកិច្ចសម្រាប់សិស្ស។ ប្រសិនបើសិស្សមិនចូលរួមតាមចំនួនថ្ងៃដែលបានកំណត់ អន្តេវាសិកដ្ឋាននឹងផ្ញើបញ្ជីឈ្មោះទៅសាលាដើម្បីកាត់ពិន្ទុចេញពីពិន្ទុអាកប្បកិរិយារបស់ពួកគេ»។

យោងតាមសិស្សប្រុស ការកាត់បន្ថយពិន្ទុនេះគឺមិនសមហេតុផលទេ ពីព្រោះសិស្សភាគច្រើនបច្ចុប្បន្នមានថ្នាក់រៀននៅថ្ងៃសៅរ៍ ដែលធ្វើឱ្យពួកគេពិបាករៀបចំពេលវេលាចូលរួម។ លោក B បានស្នើថា "ខ្ញុំគិតថាអន្តេវាសិកដ្ឋានគួរតែដោះស្រាយបញ្ហានេះដោយការផ្លាស់ប្តូរកាលវិភាគសកម្មភាព"។

ជម្រើសដែលអាចបត់បែនបាន ដើម្បីធ្វើឱ្យសិស្សងាយស្រួលស្វែងរកពិន្ទុរបស់ពួកគេ។

ឆ្លើយតបទៅនឹងអ្នកយកព័ត៌មានមកពីកាសែត Thanh Nien លោក Nguyen Dang Quang លេខាធិការសហភាពយុវជន និងជាអនុប្រធាននាយកដ្ឋានកិច្ចការនិស្សិតនៅសាកលវិទ្យាល័យអន្តរជាតិ (សាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហូជីមិញ) បានបញ្ជាក់ថា បទប្បញ្ញត្តិសម្រាប់វាយតម្លៃចំណុចប្រព្រឹត្តរបស់និស្សិតត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយគោលការណ៍ណែនាំរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។

លោក Quang បានជម្រាបជូនថា «សិស្សានុសិស្សត្រូវបានជូនដំណឹងអំពីប្រព័ន្ធដាក់ពិន្ទុក្នុងអំឡុងពេលវគ្គណែនាំនៅដើមឆ្នាំ។ ពិន្ទុនឹងរួមបញ្ចូលសមាសធាតុជាច្រើនដូចជា៖ ពិន្ទុសិក្សា ពិន្ទុវិន័យ ពិន្ទុគោរពតាមបទប្បញ្ញត្តិ ពិន្ទុចូលរួមក្នុងសកម្មភាពក្រៅម៉ោងសិក្សា។ល។»។

ដើម្បីលើកទឹកចិត្តសិស្សានុសិស្សឱ្យចូលរួមយ៉ាងសកម្មក្នុងសកម្មភាពនានា សហភាពយុវជន និងសមាគមសិស្សានុសិស្សនឹងផ្តោតលើតម្លៃដែលសិស្សទទួលបានបន្ទាប់ពីចូលរួម ដូចជាជំនាញរៀបចំ ការយល់ដឹង និងអាកប្បកិរិយាក្នុងការធ្វើការជាក្រុម។

លោក Quang បានមានប្រសាសន៍ថា «សិស្សានុសិស្សចូលរួមក្នុងសកម្មភាពជាចម្បងសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍខ្លួនឯង ហើយពួកគេចូលរួមកាន់តែច្រើន ពិន្ទុបន្ថែមរបស់ពួកគេនឹងកាន់តែខ្ពស់។ កាលវិភាគសម្រាប់កម្មវិធីទាំងនេះនឹងត្រូវបានរៀបចំឱ្យសមស្របទៅនឹងកាលវិភាគសិក្សារបស់សិស្ស និងបង្ហោះជាសាធារណៈនៅលើទំព័រព័ត៌មានរបស់សហភាពសិស្សសម្រាប់សិស្សានុសិស្សតាមដាន។ បច្ចុប្បន្ននេះ ដោយសារតែការផ្តោតលើការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល សិក្ខាសាលា និងសិក្ខាសាលាមួយចំនួនក៏ត្រូវបានរៀបចំតាមអ៊ីនធឺណិតផងដែរ ដែលធ្វើឱ្យវាកាន់តែងាយស្រួលសម្រាប់សិស្សានុសិស្សក្នុងការចូលរួម»។

Sinh viên bày tỏ suy nghĩ về điểm rèn luyện trên các diễn đàn mạng xã hội dành cho sinh viên — សិស្សានុសិស្សបង្ហាញពីគំនិតរបស់ពួកគេអំពីពិន្ទុហ្វឹកហាត់របស់ពួកគេនៅលើវេទិកាប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គមសម្រាប់សិស្សានុសិស្ស។

លើសពីនេះ សិស្សក៏អាចចូលរួមក្នុងសកម្មភាពក្រៅម៉ោងសិក្សា និងដាក់ស្នើភស្តុតាងដើម្បីទទួលបានពិន្ទុបន្ថែមផងដែរ។ លោក Quang បានអត្ថាធិប្បាយថា "ពិន្ទុបណ្តុះបណ្តាលគឺជាការលើកទឹកចិត្តសម្រាប់សិស្សានុសិស្សដើម្បីទទួលបានបទពិសោធន៍ អភិវឌ្ឍខ្លួនឯង និងក្លាយជាមនុស្សដែលមានចិត្តទូលាយ និងមានចិត្តទូលាយ។ ដូច្នេះ ទាក់ទងនឹងករណីស្នើសុំវិញ្ញាបនបត្រចូលរួមពីអ្នកដទៃ ដើម្បីទទួលបានពិន្ទុបន្ថែម 'ក្លែងក្លាយ' ខ្ញុំគិតថាត្រូវមានយន្តការមួយដើម្បីដោះស្រាយវា"។

លោក ង្វៀន ទួន ខាញ់ អនុប្រធានសហភាពនិស្សិតនៃនាយកដ្ឋានគីមីវិទ្យានៅសាកលវិទ្យាល័យអប់រំទីក្រុងហូជីមិញ ដែលវាយតម្លៃដោយផ្ទាល់លើការអនុវត្តការបណ្តុះបណ្តាលរបស់និស្សិតដទៃទៀត បាននិយាយថា វាកម្រណាស់ដែលឃើញនិស្សិតមិនសម្រេចបាន GPA ជាមធ្យម។ ប្រសិនបើនិស្សិតមាន GPA ទាប ពួកគេអាចកែលម្អបានដោយការចូលរួមក្នុងសកម្មភាពស្ម័គ្រចិត្តជាប្រចាំនៅថ្នាក់រៀន នាយកដ្ឋាន ឬសាកលវិទ្យាល័យ។

លោក Khanh បានចែករំលែកថា «កាលវិភាគថ្នាក់រៀនដ៏មមាញឹកធ្វើឱ្យសិស្សពិបាកប្រមូលពិន្ទុបណ្តុះបណ្តាល។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សហភាពយុវជន សមាគមសិស្ស និងក្លឹបនានាតែងតែព្យាយាមអនុវត្តកម្មវិធីគាំទ្រនៅពេលដែលសិស្សអាចចូលរួមបានយ៉ាងស្រួលបំផុត។ ក្រៅពីការរកពិន្ទុ សិស្សក៏រៀនជំនាញទន់ៗដូចជាការដោះស្រាយបញ្ហា ការទំនាក់ទំនង និងការគ្រប់គ្រងពេលវេលានៅពេលចូលរួមក្នុងសកម្មភាពផ្សេងៗ»។

ចំណុចបណ្តុះបណ្តាលគួរតែត្រូវបានចាត់ទុកថាជាបទពិសោធន៍សិក្សា។

សិស្សមួយចំនួនជឿថាចំណុចបណ្តុះបណ្តាលគួរតែត្រូវបានមើលឃើញថាជាមធ្យោបាយមួយដើម្បីលើកទឹកចិត្តសិស្សឱ្យមានភាពសកម្មជាងមុនក្នុងការចូលរួមដោយស្ម័គ្រចិត្តក្នុងសកម្មភាពក្រៅម៉ោងសិក្សា បង្កើតឱកាសដើម្បីទទួលបានឱកាសការងារ ឬពង្រីកបណ្តាញរបស់ពួកគេ។

ង្វៀន ហ្វាង ម៉ៃ និស្សិតផ្នែកសារព័ត៌មាននៅសាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម និងមនុស្សសាស្ត្រ ក្នុងទីក្រុងហូជីមិញ បាននិយាយថា “ដើម្បីធ្វើឲ្យមានតុល្យភាពរវាងការសិក្សា និងសកម្មភាពក្រៅម៉ោងសិក្សា សិស្សានុសិស្សគួរតែដឹងពីរបៀបជ្រើសរើសសកម្មភាពដើម្បីចូលរួម។ សិស្សានុសិស្សគួរតែជ្រើសរើសចូលរួមក្លឹបមួយ ឬពីរដែលសាកសមនឹងពួកគេ ដោយជៀសវាងការធ្វើរឿងច្រើនពេកដែលរារាំងការសិក្សារបស់ពួកគេ។ សិស្សានុសិស្សក៏ត្រូវដឹងពីរបៀបគ្រប់គ្រងពេលវេលារបស់ពួកគេប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពផងដែរ។ វិធីនេះ ពួកគេនឹងទទួលបានពិន្ទុក្រៅម៉ោងសិក្សា ផ្តល់អត្ថប្រយោជន៍ដល់ខ្លួនឯង និងនៅតែធានាថាពួកគេបន្តការសិក្សារបស់ពួកគេ”។

ទន្ទឹមនឹងនេះដែរ វ៉ូ ថាយអាន និស្សិតផ្នែកសារព័ត៌មាននៅសាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម និងមនុស្សសាស្ត្រ ក្នុងទីក្រុងហូជីមិញ ជឿជាក់ថា ចំណុចបណ្តុះបណ្តាលនៅក្នុងបរិយាកាសសាកលវិទ្យាល័យគឺមានសារៈសំខាន់ ពីព្រោះក្រៅពីការសិក្សា និស្សិតក៏ត្រូវបណ្តុះសីលធម៌ និងចូលរួមក្នុងសកម្មភាពសង្គមផងដែរ...

«ខ្ញុំតែងតែចូលរួមក្នុងសកម្មភាពជាច្រើនដូចជា ការបរិច្ចាគសក់ រដូវក្តៅបៃតង ការងារស្ម័គ្រចិត្តនិទាឃរដូវ កម្មវិធីជជែកពិភាក្សា សិក្ខាសាលា... ប៉ុន្តែគោលបំណងសំខាន់មិនមែនគ្រាន់តែសម្រាប់ចំណុចបណ្តុះបណ្តាលនោះទេ។ ដូច្នេះ សិស្សានុសិស្សគួរពិចារណាថាតើសកម្មភាពណាដែលសមស្របសម្រាប់ពួកគេ ដែលមានប្រយោជន៍ដល់ខ្លួនឯង និងសង្គម ហើយមិនគួរចុះឈ្មោះដោយមិនរើសអើង ដើម្បីជៀសវាងការខ្ជះខ្ជាយពេលវេលា និងប៉ះពាល់ដល់ការសិក្សារបស់ពួកគេ»។ ថៃ អាន បានចែករំលែក។

[ការផ្សាយពាណិជ្ជកម្ម_២]
តំណភ្ជាប់ប្រភព