
ហានិភ័យដែលមានស្រាប់
ខែមិថុនាជារៀងរាល់ឆ្នាំមិនត្រឹមតែជាពេលវេលាដែលសិស្សចាប់ផ្តើមវិស្សមកាលរដូវក្តៅរបស់ពួកគេប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែវាក៏ជាខែនៃសកម្មភាពសម្រាប់កុមារផងដែរ។ នៅឆ្នាំ 2026 ប្រធានបទដែលបានជ្រើសរើសគឺ "កុមារដែលមានសុភមង្គល មានសុវត្ថិភាព និងមានទំនុកចិត្តនៅក្នុងយុគសម័យឌីជីថល" ដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីការពិតកាន់តែច្បាស់៖ បរិស្ថានឌីជីថលបានក្លាយជាផ្នែកមួយដែលមិនអាចបំបែកចេញពីជីវិតរបស់កុមារ។
យោងតាមអង្គការ UNICEF វៀតណាម កុមារវៀតណាមជិត 9 នាក់ក្នុងចំណោម 10 នាក់ដែលមានអាយុពី 12-17 ឆ្នាំកំពុងប្រើប្រាស់អ៊ីនធឺណិត។ លំហអ៊ីនធឺណិតបើកឱកាសសម្រាប់ការរៀនសូត្រ ការទទួលបានចំណេះដឹង ការភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងជាមួយមិត្តភក្តិ និងការអភិវឌ្ឍជំនាញ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ រួមជាមួយនឹងអត្ថប្រយោជន៍ទាំងនេះ ក៏ភ្ជាប់មកជាមួយនឹងហានិភ័យមួយចំនួនដូចជា ការប្រើប្រាស់ទិន្នន័យផ្ទាល់ខ្លួនខុស ការក្លែងបន្លំតាមអ៊ីនធឺណិត ការប៉ះពាល់នឹងព័ត៌មានដែលបង្កគ្រោះថ្នាក់ ការរំលោភបំពានផ្លូវភេទតាមអ៊ីនធឺណិត និងការពឹងផ្អែកលើឧបករណ៍អេឡិចត្រូនិក។
ស្ថិតិបង្ហាញថា នេះមិនមែនជាការគំរាមកំហែងឆ្ងាយនោះទេ។ យោងតាម ក្រសួងសុខាភិបាល ចាប់ពីខែមិថុនា ឆ្នាំ២០២១ ដល់ខែមិថុនា ឆ្នាំ២០២៥ ខ្សែទូរស័ព្ទទាន់ហេតុការណ៍ការពារកុមារជាតិលេខ ១១១ បានទទួលការហៅទូរស័ព្ទជាង ១,៥៥ លានដង ដែលក្នុងនោះ ២.៤៣៩ ដងជារបាយការណ៍អំពីការរំលោភបំពានលើកុមារនៅក្នុងបរិយាកាសអនឡាញ។ បញ្ហាសំខាន់ៗដែលបានរាយការណ៍រួមមាន ការរំលោភបំពានផ្លូវភេទលើកុមារតាមអ៊ីនធឺណិត អំពើហិង្សា និងការធ្វើបាបតាមអ៊ីនធឺណិត ការបង្ហោះព័ត៌មានផ្ទាល់ខ្លួនតាមអ៊ីនធឺណិតដើម្បីប្រមាថកិត្តិយស និងសេចក្តីថ្លៃថ្នូរ និងការល្បួង ឬលក់កុមារតាមរយៈបរិយាកាសឌីជីថល។
ក្រៅពីហានិភ័យដែលងាយសម្គាល់ អ្នកជំនាញក៏បានព្រមានអំពីផលប៉ះពាល់ស្រាលៗ ប៉ុន្តែក៏គួរឱ្យព្រួយបារម្ភដូចគ្នាទៅលើការអភិវឌ្ឍរបស់កុមារផងដែរ។
បាតុភូតមួយដែលត្រូវបានពិភាក្សាយ៉ាងទូលំទូលាយនាពេលថ្មីៗនេះគឺ "ខួរក្បាលពោតលីងញ៉ាំ"។ ពាក្យនេះពិពណ៌នាអំពីស្ថានភាពនៃការយកចិត្តទុកដាក់ដែលផ្លាស់ប្តូរឥតឈប់ឈរពីខ្លឹមសារមួយទៅខ្លឹមសារមួយទៀត ក្រោមឥទ្ធិពលនៃការរំញោចយ៉ាងឆាប់រហ័ស និងជាបន្តបន្ទាប់ពីបរិស្ថានឌីជីថល ជាពិសេសវីដេអូខ្លីៗនៅលើប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គម។
ការវិភាគមេតាទ្រង់ទ្រាយធំមួយដែលពាក់ព័ន្ធនឹងអ្នកចូលរួមប្រហែល 98,000 នាក់បានបង្ហាញថាការប្រើប្រាស់វីដេអូខ្លីៗរយៈពេលយូរត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការផ្តោតអារម្មណ៍ខ្សោយ ការបាត់បង់ការចងចាំ គុណភាពនៃការគេង និងសុខភាពផ្លូវចិត្ត។ នៅពេលដែលខួរក្បាលស៊ាំនឹងការទទួលបានការរំញោចខ្លីៗ រហ័ស និងបន្ត សកម្មភាពដែលតម្រូវឱ្យមានការអត់ធ្មត់ ដូចជាការអាន ការសិក្សា ឬការផ្តោតលើបញ្ហាក្នុងរយៈពេលយូរ កាន់តែពិបាក។
ជាពិសេស កុមារ និងក្មេងជំទង់ត្រូវបានចាត់ទុកថាជាក្រុមងាយរងគ្រោះបំផុត ពីព្រោះពួកគេក៏ជាអ្នកដែលចំណាយពេលច្រើនបំផុតនៅលើវេទិកាឌីជីថលក្នុងអំឡុងពេលវិស្សមកាលរដូវក្តៅផងដែរ។
លោកសាស្ត្រាចារ្យ ហ៊ុយញ វ៉ាន់ សឺន សាកលវិទ្យាធិការនៃសាកលវិទ្យាល័យអប់រំទីក្រុងហូជីមិញ ជឿជាក់ថា ហានិភ័យនៅក្នុងលំហអ៊ីនធឺណិតមិនត្រឹមតែស្ថិតនៅក្នុងសកម្មភាពខុសច្បាប់ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងស្ថិតនៅក្នុងផលប៉ះពាល់តិចតួចលើការអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់កុមារផងដែរ។ យោងតាមលោក ទិដ្ឋភាពគួរឱ្យព្រួយបារម្ភមិនមែនថាកុមារមើលឃើញខ្លឹមសារដែលបង្កគ្រោះថ្នាក់នោះទេ ប៉ុន្តែផ្ទុយទៅវិញគឺការប៉ះពាល់ម្តងហើយម្តងទៀតរបស់ពួកគេចំពោះបទដ្ឋានបង្ខូចទ្រង់ទ្រាយរហូតដល់ចំណុចដែលចាត់ទុកថាពួកគេជារឿងធម្មតា។
លោក សុន ក៏បានព្រមានអំពីហានិភ័យនៃការរៀបចំការយល់ដឹង នៅពេលដែលកុមារត្រូវបាននាំឱ្យវង្វេងដោយនិន្នាការគ្រោះថ្នាក់ បញ្ហាប្រឈម ការផ្សាយពាណិជ្ជកម្មបោកប្រាស់ ឬគំរូដែលគ្មានតម្លៃ ដោយមិនដឹងថាពួកគេកំពុងត្រូវបានជះឥទ្ធិពល។
ពីការការពារដល់ការផ្តល់អំណាច
ដោយសារតែហានិភ័យកាន់តែស្មុគស្មាញ អ្នកជំនាញជាច្រើនជឿថា ការការពារកុមារនៅក្នុងបរិយាកាសឌីជីថលមិនអាចត្រូវបានកំណត់ចំពោះការត្រួតពិនិត្យ ឬការហាមឃាត់នោះទេ។ លោកសាស្ត្រាចារ្យ ហ៊ុយញ វ៉ាន់ សឺន បានសង្កត់ធ្ងន់ថា “រឿងសំខាន់គឺថា យើងមិនគួរបណ្តុះបណ្តាលកុមារឱ្យគ្រាន់តែជាអ្នកប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យានោះទេ ប៉ុន្តែផ្ទុយទៅវិញ ចូរជួយពួកគេឱ្យក្លាយជាពលរដ្ឋឌីជីថលដែលមានសមត្ថភាព និងទទួលខុសត្រូវ ដែលអាចធ្វើជាម្ចាស់លើបច្ចេកវិទ្យា”។
យោងតាមលោក ជំនាញសំខាន់បំផុតមួយដែលកុមារត្រូវមានតាំងពីក្មេងគឺសមត្ថភាពក្នុងការជ្រើសរើស និងវាយតម្លៃព័ត៌មាន។ នៅក្នុងយុគសម័យដែលការចុចតែម្តងអាចនាំកុមារទៅកាន់ប្រភពទិន្នន័យរាប់លាន ការព្រួយបារម្ភមិនមែនជាកង្វះព័ត៌មាននោះទេ ប៉ុន្តែជាអសមត្ថភាពក្នុងការដឹងថាព័ត៌មានណាដែលអាចទុកចិត្តបាន។ កុមារត្រូវការណែនាំអំពីរបៀបសួរសំណួរ ផ្ទៀងផ្ទាត់ប្រភព និងវិភាគព័ត៌មានដោយរិះគន់ជំនួសឱ្យការទទួលវាដោយអកម្ម។ លើសពីនេះ ពួកគេត្រូវការជំនាញគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងនៅក្នុងបរិយាកាសឌីជីថល ដោយដឹងពីរបៀបធ្វើឱ្យមានតុល្យភាពរវាងពេលវេលាអនឡាញ និងក្រៅបណ្តាញ ការគ្រប់គ្រងអារម្មណ៍នៅពេលចូលរួមក្នុងប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គម ការការពារទិន្នន័យផ្ទាល់ខ្លួន និងការស្វែងរកការគាំទ្រនៅពេលប្រឈមមុខនឹងការលំបាក។
និន្នាការគួរឱ្យកត់សម្គាល់មួយគឺថា ប្រទេសជាច្រើននៅជុំវិញ ពិភពលោក បានចាប់ផ្តើមរឹតបន្តឹងបទប្បញ្ញត្តិលើការប្រើប្រាស់ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គមសម្រាប់កុមារ។ ប្រទេសអូស្ត្រាលីបានក្លាយជាប្រទេសដំបូងគេដែលហាមឃាត់ការប្រើប្រាស់ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គមសម្រាប់អ្នកដែលមានអាយុក្រោម 16 ឆ្នាំ។ ប្រទេសកាណាដា ចក្រភពអង់គ្លេស និងប្រទេសអឺរ៉ុបមួយចំនួនក៏កំពុងពិចារណា ឬអនុវត្តវិធានការស្រដៀងគ្នានេះផងដែរ។ និន្នាការនេះឆ្លុះបញ្ចាំងពីការព្រួយបារម្ភកាន់តែខ្លាំងឡើងអំពីផលប៉ះពាល់នៃប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គមទៅលើសុខភាពផ្លូវចិត្តរបស់យុវជន និងទាមទារឱ្យវេទិកាបច្ចេកវិទ្យាទទួលខុសត្រូវកាន់តែខ្លាំងឡើងក្នុងការការពារអ្នកប្រើប្រាស់វ័យក្មេងរបស់ពួកគេ។
នៅប្រទេសវៀតណាម បន្ថែមពីលើការអប់រំកុមារអំពីជំនាញឌីជីថល អ្នកជំនាញជាច្រើនជឿថា ចាំបាច់ត្រូវស្រាវជ្រាវជាបន្ទាន់នូវបទប្បញ្ញត្តិសមស្រប របាំងបច្ចេកទេស និងយន្តការត្រួតពិនិត្យសម្រាប់វេទិកាឆ្លងដែន ដើម្បីកំណត់ខ្លឹមសារដែលបង្កគ្រោះថ្នាក់ កាត់បន្ថយហានិភ័យនៃការញៀន និងបង្កើនការការពារអ្នកប្រើប្រាស់វ័យក្មេង។
អ្នកជំនាញក៏បានអះអាងផងដែរថា អ៊ីនធឺណិតមិនគួរត្រូវបានចាត់ទុកថាជាកន្លែងគ្រោះថ្នាក់ដែលត្រូវហាមឃាត់នោះទេ ប៉ុន្តែជាបរិយាកាសរស់នៅថ្មីសម្រាប់កុមារ។ នៅពេលដែលវាជាបរិយាកាសរស់នៅ ជំនួសឱ្យការគ្រាន់តែសាងសង់របាំងការពារ វាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការផ្តល់ឱ្យកុមារនូវសមត្ថភាពក្នុងការកំណត់អត្តសញ្ញាណហានិភ័យ ឆ្លើយតបទៅនឹងហានិភ័យទាំងនោះ និងស្វែងរកការគាំទ្រនៅពេលដែលត្រូវការ។
នេះក៏ស្របនឹងទិសដៅនៃវិស័យសុខាភិបាលផងដែរ ដោយសារខែសកម្មភាពកុមារឆ្នាំ ២០២៦ បានសង្កត់ធ្ងន់លើតម្រូវការក្នុងការកសាង "ប្រព័ន្ធភាពស៊ាំឌីជីថល" សម្រាប់មនុស្សជំនាន់ក្រោយ។ នេះគឺជាសមត្ថភាពក្នុងការការពារខ្លួនពីផលប៉ះពាល់អវិជ្ជមាននៃបរិស្ថានអនឡាញតាមរយៈចំណេះដឹង ជំនាញ តម្លៃជីវិត និងការទទួលខុសត្រូវផ្ទាល់ខ្លួន។
នៅក្នុងដំណើរការនេះ គ្រួសារ សាលារៀន និងសង្គមត្រូវក្លាយជាសសរស្តម្ភបីដែលអមដំណើរកុមារ។ រឿងដែលគួរឱ្យព្រួយបារម្ភមិនមែនថាឪពុកម្តាយមិនដឹងពាក្យសម្ងាត់ទូរស័ព្ទរបស់កូនៗរបស់ពួកគេនោះទេ ប៉ុន្តែពួកគេមិនដឹងថាមានអ្វីកើតឡើងនៅក្នុងចិត្តរបស់កូនៗនោះទេ។ ការតភ្ជាប់ ការសន្ទនា និងការរាប់អានពីមនុស្សពេញវ័យនៅតែជាមូលដ្ឋានគ្រឹះសំខាន់បំផុតសម្រាប់កុមារដើម្បីស្វែងរកការគាំទ្រនៅពេលពួកគេជួបប្រទះបញ្ហាតាមអ៊ីនធឺណិត។
ប្រភព៖ https://daidoanket.vn/xay-dung-he-mien-dich-so-cho-tre-em.html








