ការ​ដក​របាំង​ចេញ​ដើម្បី​ជួយ​ជន​ពិការ​ឱ្យ​មាន​លទ្ធភាព​ទទួល​បាន​ការ​អប់រំ​ស្មើៗ​គ្នា។

លទ្ធភាពទទួលបានការអប់រំទូទៅ និងឧត្តមសិក្សា ជាពិសេសសម្រាប់ជនពិការ គឺជាបញ្ហាដ៏លំបាកមួយ ព្រោះមានឧបសគ្គជាច្រើន។ មូលហេតុចម្បងគឺមកពីទិដ្ឋភាពជាច្រើន រួមទាំងគ្រួសារ សង្គម និងប្រជាជនខ្លួនឯង។

នោះគឺជាព័ត៌មានពិភាក្សាដោយវាគ្មិនក្នុងសិក្ខាសាលា “គ្មានឧបសគ្គ គ្មានដែនកំណត់” ដែលរៀបចំដោយបណ្ឌិត្យសភាសារព័ត៌មាន និងទំនាក់ទំនង មហាវិទ្យាល័យសង្គមវិទ្យា និងអភិវឌ្ឍន៍ សហការជាមួយសមាគមជនពិការ ហាណូយ (DP Hanoi) នារសៀលថ្ងៃទី ៤ មេសា។

វាគ្មិន​ដែល​ចូល​រួម​ក្នុង​កម្មវិធី "គ្មាន​ឧបសគ្គ គ្មាន​ដែន​កំណត់"

ក្នុងសុន្ទរកថាបើក សាស្ត្រាចារ្យរងបណ្ឌិត Pham Huong Tra ប្រធានមហាវិទ្យាល័យសង្គមវិទ្យា និងអភិវឌ្ឍន៍ បណ្ឌិត្យសភាសារព័ត៌មាន និងសារគមនាគមន៍ បាននិយាយថា យោងតាមស្ថិតិរបស់មជ្ឈមណ្ឌលសម្រាប់ពិការភាព និងអភិវឌ្ឍន៍ក្នុងឆ្នាំ ២០១៧ នៅប្រទេសវៀតណាម មានជនពិការប្រមាណ ៦,១ លាននាក់ក្នុងទម្រង់ពិការភាពចល័ត ពិការភ្នែក ពិការការស្តាប់ ស្មើនឹងប្រមាណ ៧.៨%។ ក្នុងចំណោមនោះ ភាគរយនៃជនពិការដែលអាចអាន និងសរសេរបានចន្លោះអាយុពី 16 ទៅ 24 ឆ្នាំមានចំនួន 69.1%; មានតែ 0.1% នៃជនពិការចូលរៀននៅមហាវិទ្យាល័យ ឬសាកលវិទ្យាល័យ។

សាស្ត្រាចារ្យរង លោកបណ្ឌិត Pham Huong Tra ប្រធានមហាវិទ្យាល័យសង្គមវិទ្យា និងការអភិវឌ្ឍន៍ បណ្ឌិតសភាសារព័ត៌មាន និងសារគមនាគមន៍ ថ្លែងសុន្ទរកថាបើក។

ការពិតនៃលទ្ធភាពទទួលបាន ការអប់រំ ជាទូទៅ និងការទទួលបានឱកាសសិក្សាថ្នាក់ឧត្តមសិក្សាសម្រាប់ជនពិការនៅមានកម្រិតនៅឡើយ។ មូលហេតុ​នៃ​ការ​លំបាក​ក្នុង​ការ​ទទួល​បាន​ការ​អប់រំ​សម្រាប់​ជន​ពិការ​គឺ​មក​ពី​ទិដ្ឋភាព​ជាច្រើន​រួម​ទាំង​គ្រួសារ សង្គម និង​ខ្លួន​គេ។ ព័ត៌មានស្តីពីការចុះឈ្មោះចូលរៀននៅសាលាធម្មតាសម្រាប់សិស្សពិការមិនត្រូវបានផ្តល់ការយកចិត្តទុកដាក់ និងផ្សព្វផ្សាយដល់សិស្ស និងក្រុមគ្រួសាររបស់ពួកគេឡើយ។

ដោយទទួលស្គាល់បញ្ហាប្រឈមនាពេលបច្ចុប្បន្នក្នុងការទទួលបានការអប់រំឧត្តមសិក្សាសម្រាប់យុវជនពិការនៅថ្ងៃនេះ មហាវិទ្យាល័យសង្គមវិទ្យា និងការអភិវឌ្ឍន៍បានរៀបចំកិច្ចពិភាក្សាមួយឆ្ពោះទៅរកកន្លែងសម្រាប់ការចែករំលែក បង្កើនការយល់ដឹង និងសកម្មភាពលើគោលដៅនៃការអប់រំស្មើភាពគ្នា។

ដំណើរនៃចំណេះដឹង - ឱកាស និងបញ្ហាប្រឈម

ថ្លែងក្នុងកម្មវិធីនេះ លោកស្រី Dao Thu Huong មន្ត្រីនៃកម្មវិធីសមាហរណកម្មជនពិការនៃកម្មវិធីអភិវឌ្ឍន៍អង្គការសហប្រជាជាតិ (UNDP) ប្រចាំប្រទេសវៀតណាម បានមានប្រសាសន៍ថា ការធ្វើដំណើររបស់នាងដើម្បីទទួលបានការអប់រំគឺជាសំណាងដែលមានគ្រួសារនៅខាងនាង លើកទឹកចិត្តនាងក្នុងការសិក្សា។ ហើយនៅពេលនាងចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យ នាងបានទទួលការគាំទ្រ និងជំនួយពិសេសពីសាកលវិទ្យាល័យអប់រំជាតិហាណូយ។

អនុបណ្ឌិត លោក Dao Thu Huong មន្ត្រីកម្មវិធីដាក់បញ្ចូលជនពិការនៃកម្មវិធីអភិវឌ្ឍន៍អង្គការសហប្រជាជាតិ (UNDP) នៅវៀតណាម

បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សា អ្នកស្រី Dao Thu Huong បានទទួលយកការងារជាអ្នកបកប្រែនៅ អង្គការក្រៅរដ្ឋាភិបាល មួយ។ បន្ទាប់ពីធ្វើការមួយរយៈមក នាងបានដឹងថា ប្រសិនបើនាងបន្តការបកប្រែភាសាអង់គ្លេសទៀតនោះ វានឹងពិបាកក្នុងការជួយដល់ក្រុមជនពិការ និងងាយរងគ្រោះក្នុងជីវិត។

អ្នកស្រី Dao Thu Huong ចែករំលែកថា "ហេតុដូច្នេះហើយ ខ្ញុំបានសម្រេចចិត្តបន្តការសិក្សារបស់ខ្ញុំដោយដាក់ពាក្យសុំអាហារូបករណ៍រដ្ឋាភិបាលអូស្ត្រាលី ជំនាញអភិវឌ្ឍន៍សហគមន៍អន្តរជាតិនៅសាកលវិទ្យាល័យ Victoria (ទីក្រុង Melbourne ប្រទេសអូស្ត្រាលី) រយៈពេល 2 ឆ្នាំ។

លោក Pham Quang Khoat អនុប្រធានសមាគមជនពិការទីក្រុងហាណូយ

លោក Pham Quang Khoat អនុប្រធានសមាគមជនពិការទីក្រុងហាណូយបានចែករំលែកអំពីឧបសគ្គដែលលោកជួបប្រទះនៅពេលទទួលបានការអប់រំ។ ការលំបាកមួយគឺថា ព័ត៌មានស្តីពីការចុះឈ្មោះចូលរៀននៅសាលាធម្មតាសម្រាប់សិស្សពិការ មិនត្រូវបានផ្តល់ការយកចិត្តទុកដាក់ និងផ្សព្វផ្សាយដល់សិស្ស និងក្រុមគ្រួសាររបស់ពួកគេ។ និស្សិតពិការជាច្រើននាក់ ដោយសារខ្វះលទ្ធភាពទទួលបានព័ត៌មាន បានខកខានឱកាសសិក្សា និងចូលសាកលវិទ្យាល័យដែលខ្លួនចង់បាន។

ការពិតមួយទៀតគឺថា បរិក្ខារសាលាមិនសមស្របតាមប្រភេទពិការភាពនីមួយៗរបស់ជនពិការ។

លោក Khoat រំលឹកថា "នៅមហាវិទ្យាល័យ ថ្នាក់រៀនរបស់ខ្ញុំនៅជាន់ទី 5 នៃសាលា។ ដោយសារតែខ្ញុំមិនអាចដើរបាន ដល់ថ្នាក់ខ្ញុំត្រូវសុំមិត្តភ័ក្តិរបស់ខ្ញុំឱ្យលើកជើងរបស់ខ្ញុំពីជាន់ទី 1 ទៅជាន់ទី 5 ហើយវាបានបន្តដូចនោះពេញមួយឆ្នាំរបស់ខ្ញុំ" ។

Nguyen Dieu Linh - និស្សិតនៃអង្គការទំនាក់ទំនងសាធារណៈ និងព្រឹត្តិការណ៍ បណ្ឌិតសភាយុវជនវៀតណាម

លោក Nguyen Dieu Linh និស្សិតនៃអង្គការទំនាក់ទំនងសាធារណៈ និងព្រឹត្តិការណ៍ បណ្ឌិត្យសភាយុវជនវៀតណាម បានឲ្យដឹងថា នៅពេលសង្គមមានការអភិវឌ្ឍន៍ ប្រព័ន្ធគោលនយោបាយស្តីពីការអប់រំសម្រាប់ជនពិការកំពុងត្រូវបានកែលម្អកាន់តែខ្លាំងឡើង។ សិស្ស​ពិការ​ជំនាន់​បច្ចុប្បន្ន​លែង​ប្រឈម​មុខ​នឹង​ឧបសគ្គ​ជាច្រើន​ក្នុង​សង្គម ការអប់រំ និង​សិទ្ធិ​ត្រូវ​បាន​ធានា​កាន់​តែ​ខ្លាំង។

ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ក្រៅពីទិដ្ឋភាពវិជ្ជមាន វានៅមានដែនកំណត់ជាច្រើន។ ដែនកំណត់ដ៏ធំបំផុតសម្រាប់ សិស្សពិការភ្នែកដូចជា Dieu Linh គឺថាវាមិនងាយស្រួលទេក្នុងការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពព័ត៌មាន តម្រូវការសិក្សា និងបទប្បញ្ញត្តិរបស់សាលា ព្រោះមិនមាន ប្រព័ន្ធគាំទ្រសមស្រប។

" ដើម្បីកុំឱ្យខកខានខ្លឹមសារ ខ្ញុំឧស្សាហ៍ទៅបន្ទប់បណ្ដុះបណ្ដាល ដើម្បីសួរគ្រូឱ្យផ្សព្វផ្សាយ និងឆ្លើយសំណួរ។ ខ្ញុំសង្ឃឹមថា សាកលវិទ្យាល័យនឹងធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពវិធីសាស្រ្តថ្មីៗ ដើម្បីឱ្យសិស្សពិការអាចទទួលបានព័ត៌មានបានយ៉ាងងាយស្រួលដូចអ្នកដទៃទៀត" ។

ដើម្បី បញ្ចូលជនពិការទៅក្នុងសហគមន៍

នៅក្នុងកិច្ចពិភាក្សានេះ វាគ្មិនបានចែករំលែករឿងរ៉ាវ និងការយល់ដឹងអំពីឧបសគ្គដែលប្រឈមមុខនឹងយុវជនពិការ ក៏ដូចជាដំណោះស្រាយជាក់ស្តែង ដើម្បីលើកកម្ពស់បរិយាកាសអប់រំប្រកបដោយសមធម៌ និងរួមបញ្ចូល។

សិស្សសួរសំណួរទៅកាន់ភ្ញៀវ

លោក Pham Quang Khoat អនុប្រធានសមាគមជនពិការទីក្រុងហាណូយបានមានប្រសាសន៍ថា ដើម្បីជំនះរាល់ឧបសគ្គ ជនពិការត្រូវតែបំបែកដែនកំណត់នៃការយល់ដឹងរបស់ពួកគេ។ Introversion និងការគោរពខ្លួនឯងទាបធ្វើឱ្យពួកគេស្ទាក់ស្ទើរក្នុងការនិយាយ មិនហ៊ានបង្ហាញពីការលំបាក ឬស្នើយ៉ាងសកម្មនូវតម្រូវការចាំបាច់។ ដូច្នេះហើយ ការផ្លាស់ប្តូរផ្នត់គំនិត បង្កើនទំនុកចិត្ត និងទំនាក់ទំនងយ៉ាងសកម្ម គឺជាកត្តាសំខាន់សម្រាប់ជនពិការក្នុងការធ្វើសមាហរណកម្ម និងអភិវឌ្ឍនៅក្នុងសង្គម។

លោក ខូត បានលើកឧទាហរណ៍អំពីរឿងផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់។ គាត់ធ្លាប់មានអារម្មណ៍ថាអន់ជាង ព្រោះគាត់មិនមានជើងដូចមនុស្សធម្មតាទេ ប៉ុន្តែទឹកចិត្តសប្បុរស និងចិត្តសប្បុរសរបស់មិត្តភ័ក្តិ និងមនុស្សជុំវិញខ្លួនបានជួយគាត់ក្នុងការលុបបំបាត់ចម្ងាយ ទំនាក់ទំនង និងចែករំលែកកាន់តែច្រើន។

ដើម្បីជម្នះគ្រប់ឧបសគ្គទាំងអស់ ជនពិការត្រូវតែទម្លុះ "ប្រហោងខ្មៅ" ផ្លូវចិត្ត។

យោងតាមលោក Master Dao Thu Huong ដើម្បីជួយជនពិការយកឈ្នះលើ "ប្រហោងខ្មៅ" ផ្លូវចិត្ត ចាំបាច់ ត្រូវមើលឃើញពួកគេជាសមាជិកដ៏សំខាន់ រួមចំណែកក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍សង្គមទាំងមូល។ ម្យ៉ាង​ទៀត ជន​ពិការ​ត្រូវ​ធានា​សិទ្ធិ​ស្មើ​គ្នា​ដូច​មនុស្ស​ធម្មតា។

បច្ចុប្បន្ននេះ ច្បាប់វៀតណាមដូចជាច្បាប់ស្តីពីការអប់រំ និងច្បាប់ស្តីពីកុមារបានចែងយ៉ាងច្បាស់អំពីសិទ្ធិទទួលបានការអប់រំរបស់ជនពិការ។ ឬសារាចរលេខ ០៣ ឆ្នាំ ២០១៨ ណែនាំអំពីគោលនយោបាយអប់រំរួមបញ្ចូល ដោយតម្រូវឱ្យសាលារៀនបង្កើតបរិយាកាសមិត្តភាព មានមជ្ឈមណ្ឌលគាំទ្រ និងលើកកម្ពស់សមត្ថភាពគ្រូបង្រៀនក្នុងការអប់រំមុខវិជ្ជាពិសេស។

លើសពីនេះ វៀតណាមបាននិងកំពុងអនុវត្តគោលដៅអន្តរជាតិស្តីពីការអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយចីរភាព (SDG17) ចក្ខុវិស័យដល់ឆ្នាំ ២០៣០ ស្តីពីគោលដៅសមភាពក្នុងវិស័យអប់រំ ជាពិសេសសម្រាប់ក្រុមជួបការលំបាក និងងាយរងគ្រោះ។

យោងតាមលោកស្រី Huong ទោះបីជាគោលនយោបាយជាច្រើនត្រូវបានចេញក៏ដោយ ដើម្បីអនុវត្តវាចាំបាច់ត្រូវតែមានក្រុមដែលខិតខំប្រឹងប្រែងដើម្បីដាក់បទប្បញ្ញត្តិឱ្យអនុវត្ត។ នៅពេលដែលមានការជួយជ្រោមជ្រែងពីសហគមន៍ អង្គការ និងជនពិការខ្លួនឯង ឱកាសស្មើគ្នានឹងត្រូវបានសម្រេច។ ពីទីនោះ ជនពិការនឹងមានឱកាសកាន់តែច្រើនក្នុងការទទួលបានការអប់រំ ការងារ និងសេវាសង្គមដោយយុត្តិធម៌។

Trang Nhung - Manh Hung

ប្រភព៖ https://daibieunhandan.vn/xoa-bo-rao-can-giup-nguoi-khuet-tat-tiep-can-giao-duc-binh-dang-post409413.html