នោះគឺជាព័ត៌មានដែលបានពិភាក្សាដោយវាគ្មិនក្នុងកម្មវិធីជជែកពិភាក្សា “គ្មានឧបសគ្គ គ្មានដែនកំណត់” ដែលរៀបចំដោយបណ្ឌិតសភាសារព័ត៌មាន និងទំនាក់ទំនង មហាវិទ្យាល័យសង្គមវិទ្យា និងអភិវឌ្ឍន៍ សហការជាមួយសមាគមជនពិការ ហាណូយ (DP Hanoi ) នារសៀលថ្ងៃទី ៤ មេសា។
ក្នុងសុន្ទរកថាបើក សាស្ត្រាចារ្យរងបណ្ឌិត Pham Huong Tra ប្រធាននាយកដ្ឋានសង្គមវិទ្យា និងអភិវឌ្ឍន៍ បណ្ឌិតសភាសារព័ត៌មាន និងសារគមនាគមន៍ បាននិយាយថា យោងតាមស្ថិតិរបស់មជ្ឈមណ្ឌលសម្រាប់ពិការភាព និងអភិវឌ្ឍន៍ក្នុងឆ្នាំ ២០១៧ នៅប្រទេសវៀតណាម មានជនពិការប្រមាណ ៦,១ លាននាក់ក្នុងទម្រង់ពិការភាពចល័ត ពិការភ្នែក ពិការការស្តាប់ ស្មើនឹងប្រមាណ ៧.៨%។ ក្នុងចំណោមនោះ ភាគរយនៃជនពិការដែលអាចអាន និងសរសេរបានចន្លោះអាយុពី 16 ទៅ 24 ឆ្នាំមានចំនួន 69.1%; មានតែ 0.1% នៃជនពិការចូលរៀននៅមហាវិទ្យាល័យ ឬសាកលវិទ្យាល័យ។
សាស្ត្រាចារ្យរង បណ្ឌិត Pham Huong Tra ប្រធាននាយកដ្ឋានសង្គមវិទ្យា និងអភិវឌ្ឍន៍ បណ្ឌិតសភាសារព័ត៌មាន និងសារគមនាគមន៍ ថ្លែងសុន្ទរកថាបើក។
ការពិតនៃលទ្ធភាពទទួលបាន ការអប់រំ ជាទូទៅ និងការទទួលបានឱកាស សិក្សា ថ្នាក់ឧត្តមសិក្សាសម្រាប់ជនពិការនៅមានកម្រិតនៅឡើយ។ មូលហេតុនៃការលំបាកក្នុងការទទួលបាន ការអប់រំ សម្រាប់ជនពិការគឺមកពីទិដ្ឋភាពជាច្រើនរួមទាំងគ្រួសារ សង្គម និងខ្លួនគេ។ ព័ត៌មានស្តីពីការចុះឈ្មោះចូលរៀននៅសាលាធម្មតាសម្រាប់សិស្សពិការមិនត្រូវបានផ្តល់ការយកចិត្តទុកដាក់ និងផ្សព្វផ្សាយដល់សិស្ស និងក្រុមគ្រួសាររបស់ពួកគេឡើយ។
ដោយទទួលស្គាល់បញ្ហាប្រឈមនាពេលបច្ចុប្បន្នក្នុងការទទួលបានការអប់រំឧត្តមសិក្សាសម្រាប់យុវជនពិការ ថ្ងៃនេះ មហាវិទ្យាល័យសង្គមវិទ្យា និងការអភិវឌ្ឍន៍ រៀបចំការពិភាក្សាក្នុងគោលបំណងបង្កើតកន្លែងសម្រាប់ការចែករំលែក លើកកម្ពស់ការយល់ដឹង និងសកម្មភាពលើគោលដៅនៃការអប់រំស្មើភាពគ្នា។
ដំណើរនៃចំណេះដឹង - ឱកាស និងបញ្ហាប្រឈម
ថ្លែងក្នុងកម្មវិធីនេះ លោកស្រី Dao Thu Huong មន្ត្រីនៃកម្មវិធីសមាហរណកម្មជនពិការនៃកម្មវិធីអភិវឌ្ឍន៍អង្គការសហប្រជាជាតិ (UNDP) ប្រចាំប្រទេសវៀតណាម បានមានប្រសាសន៍ថា ការធ្វើដំណើររបស់នាងដើម្បីទទួលបានការអប់រំគឺជាសំណាងដែលមានគ្រួសារនៅខាងនាង លើកទឹកចិត្តនាងក្នុងការសិក្សា។ ហើយនៅពេលនាងចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យ នាងបានទទួលការគាំទ្រ និងជំនួយពិសេសពីសាកលវិទ្យាល័យអប់រំជាតិហាណូយ។
បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សា អ្នកស្រី Dao Thu Huong បានទទួលយកការងារជាអ្នកបកប្រែនៅអង្គការក្រៅរដ្ឋាភិបាលមួយ។ បន្ទាប់ពីធ្វើការមួយរយៈមក នាងបានដឹងថា ប្រសិនបើនាងបន្តការបកស្រាយតែភាសាអង់គ្លេស វានឹងពិបាកក្នុងការជួយដល់ជនពិការ និងក្រុមដែលងាយរងគ្រោះក្នុងជីវិត។
អ្នកស្រី Dao Thu Huong ចែករំលែកថា "ហេតុដូច្នេះហើយ ខ្ញុំបានសម្រេចចិត្តបន្តការសិក្សារបស់ខ្ញុំដោយដាក់ពាក្យសុំអាហារូបករណ៍រដ្ឋាភិបាលអូស្ត្រាលី ជំនាញអភិវឌ្ឍន៍សហគមន៍អន្តរជាតិនៅសាកលវិទ្យាល័យ Victoria (ទីក្រុង Melbourne ប្រទេសអូស្ត្រាលី) រយៈពេល 2 ឆ្នាំ។
លោក Pham Quang Khoat អនុប្រធានសមាគមជនពិការហាណូយបានចែករំលែកអំពីឧបសគ្គដែលលោកជួបប្រទះនៅពេលទទួលបានការអប់រំ។ ការលំបាកមួយគឺថាព័ត៌មានអំពីការចុះឈ្មោះចូលរៀននៅសាលាធម្មតាសម្រាប់សិស្សពិការមិនត្រូវបានគេយកចិត្តទុកដាក់ និងផ្សព្វផ្សាយដល់សិស្ស និងក្រុមគ្រួសាររបស់ពួកគេ។ និស្សិតពិការជាច្រើន ដោយសារខ្វះលទ្ធភាពទទួលបានព័ត៌មាន បានបាត់បង់ឱកាសសិក្សា និងចូលសាកលវិទ្យាល័យដែលខ្លួនចង់បាន។
ការពិតមួយទៀតគឺថា បរិក្ខារសាលាមិនសមស្របតាមប្រភេទពិការភាពនីមួយៗរបស់ជនពិការ។
លោក Anh Khoat បានរៀបរាប់ថា "នៅក្នុងមហាវិទ្យាល័យ ថ្នាក់រៀនរបស់ខ្ញុំនៅជាន់ទី 5 នៃសាលា។ ដោយសារតែជើងរបស់ខ្ញុំមិនអាចដើរបាន ដើម្បីទៅដល់ថ្នាក់ ខ្ញុំត្រូវសុំមិត្តភ័ក្តិរបស់ខ្ញុំឱ្យកាន់ជើងរបស់ខ្ញុំពីជាន់ទី 1 ដល់ជាន់ទី 5 ហើយវាបានបន្តដូចនោះពេញមួយឆ្នាំរបស់ខ្ញុំ" ។
លោក Nguyen Dieu Linh និស្សិតនៃអង្គការទំនាក់ទំនងសាធារណៈ និងព្រឹត្តិការណ៍ បណ្ឌិត្យសភាយុវជនវៀតណាម បានឲ្យដឹងថា នៅពេលសង្គមមានការអភិវឌ្ឍន៍ ប្រព័ន្ធគោលនយោបាយស្តីពីការអប់រំសម្រាប់ជនពិការកំពុងត្រូវបានកែលម្អកាន់តែខ្លាំងឡើង។ សិស្សពិការជំនាន់បច្ចុប្បន្នលែងប្រឈមមុខនឹងឧបសគ្គជាច្រើនក្នុងសង្គម ការអប់រំ និងសិទ្ធិត្រូវបានធានាកាន់តែខ្លាំងឡើង។
ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ក្រៅពីទិដ្ឋភាពវិជ្ជមាន វានៅមានដែនកំណត់ជាច្រើន។ ដែនកំណត់ដ៏ធំបំផុតសម្រាប់ សិស្សពិការភ្នែកដូចជា Dieu Linh គឺថាវាមិនងាយស្រួលទេក្នុងការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពព័ត៌មាន តម្រូវការសិក្សា និងបទប្បញ្ញត្តិរបស់សាលា ព្រោះមិនមាន ប្រព័ន្ធគាំទ្រសមស្រប។
" ដើម្បីកុំឱ្យខកខានខ្លឹមសារ ខ្ញុំឧស្សាហ៍ទៅបន្ទប់បណ្តុះបណ្តាលដើម្បីសួរគ្រូឱ្យផ្សព្វផ្សាយ និងឆ្លើយសំណួរ។ ខ្ញុំសង្ឃឹមថាសាកលវិទ្យាល័យនឹងធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពវិធីសាស្រ្តថ្មីៗដើម្បីឱ្យសិស្សពិការអាចទទួលបានព័ត៌មានបានយ៉ាងងាយស្រួលដូចអ្នកដទៃទៀត" ។
ដើម្បី បញ្ចូលជនពិការទៅក្នុងសហគមន៍
នៅក្នុងកិច្ចពិភាក្សានេះ វាគ្មិនបានចែករំលែករឿងរ៉ាវ និងការយល់ដឹងអំពីឧបសគ្គដែលប្រឈមមុខនឹងយុវជនពិការ ក៏ដូចជាដំណោះស្រាយជាក់ស្តែង ដើម្បីលើកកម្ពស់បរិយាកាសអប់រំប្រកបដោយសមធម៌ និងរួមបញ្ចូល។
លោក Pham Quang Khoat អនុប្រធានសមាគមជនពិការទីក្រុងហាណូយបានមានប្រសាសន៍ថា ដើម្បីជំនះរាល់ឧបសគ្គ ជនពិការត្រូវតែបំបែកដែនកំណត់នៃការយល់ដឹងរបស់ខ្លួន។ ចិត្តគំនិតគិតទុកជាមុន និងដឹងខ្លួនរបស់ពួកគេធ្វើឱ្យពួកគេស្ទាក់ស្ទើរក្នុងការនិយាយ មិនហ៊ានបង្ហាញពីការលំបាករបស់ពួកគេ ឬស្នើយ៉ាងសកម្មនូវតម្រូវការចាំបាច់។ ដូច្នេះហើយ ការផ្លាស់ប្តូរផ្នត់គំនិត បង្កើនទំនុកចិត្ត និងទំនាក់ទំនងយ៉ាងសកម្ម គឺជាកត្តាសំខាន់សម្រាប់ជនពិការក្នុងការធ្វើសមាហរណកម្ម និងអភិវឌ្ឍនៅក្នុងសង្គម។
លោក ខូត បានលើកឧទាហរណ៍អំពីរឿងផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់។ គាត់ធ្លាប់មានអារម្មណ៍អន់ខ្សោយ ដោយសារគាត់មិនមានជើងដូចមនុស្សធម្មតា ប៉ុន្តែទឹកចិត្តសប្បុរស និងសប្បុរសរបស់មិត្តភ័ក្តិ និងមនុស្សជុំវិញគាត់បានជួយគាត់លុបបំបាត់ចម្ងាយ ទំនាក់ទំនង និងចែករំលែកកាន់តែច្រើន។
យោងតាមលោក Master Dao Thu Huong ដើម្បីជួយជនពិការយកឈ្នះលើ "ប្រហោងខ្មៅ" ផ្លូវចិត្ត ពួកគេត្រូវមើលឃើញថាជាសមាជិកសំខាន់ រួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍន៍សង្គមទាំងមូល។ ម្យ៉ាងទៀត ជនពិការត្រូវធានាសិទ្ធិស្មើគ្នាដូចមនុស្សធម្មតា។
បច្ចុប្បន្ននេះ ច្បាប់វៀតណាមដូចជាច្បាប់ស្តីពីការអប់រំ និងច្បាប់ស្តីពីកុមារបានចែងយ៉ាងច្បាស់អំពីសិទ្ធិទទួលបានការអប់រំសម្រាប់ជនពិការ។ ឬសារាចរលេខ ០៣ ឆ្នាំ ២០១៨ ណែនាំអំពីគោលនយោបាយអប់រំរួមបញ្ចូល តម្រូវឱ្យសាលារៀនបង្កើតបរិយាកាសមិត្តភាព មានមជ្ឈមណ្ឌលគាំទ្រ និងលើកកម្ពស់សមត្ថភាពគ្រូបង្រៀនក្នុងការអប់រំមុខវិជ្ជាពិសេស។
លើសពីនេះ វៀតណាមបាននិងកំពុងអនុវត្តគោលដៅអន្តរជាតិស្តីពីការអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយចីរភាព (SDG17) ចក្ខុវិស័យដល់ឆ្នាំ ២០៣០ ស្តីពីគោលដៅសមភាពក្នុងវិស័យអប់រំ ជាពិសេសសម្រាប់ក្រុមជួបការលំបាក និងងាយរងគ្រោះ។
យោងតាមលោកស្រី Huong ទោះបីជាគោលនយោបាយជាច្រើនត្រូវបានចេញក៏ដោយ ដើម្បីអនុវត្តវាចាំបាច់ត្រូវតែមានក្រុមដែលខិតខំប្រឹងប្រែងដើម្បីដាក់បទប្បញ្ញត្តិឱ្យអនុវត្ត។ នៅពេលដែលមានការគាំទ្រពីសហគមន៍ អង្គការ និងជនពិការ នោះឱកាសស្មើគ្នានឹងត្រូវបានសម្រេច។ ពីទីនោះ ជនពិការនឹងមានឱកាសកាន់តែច្រើនក្នុងការទទួលបានការអប់រំ ការងារ និងសេវាសង្គមដោយយុត្តិធម៌។
ប្រភព៖ https://daibieunhandan.vn/xoa-bo-rao-can-giup-nguoi-khuet-tat-tiep-can-giao-duc-binh-dang-post409413.html
Kommentar (0)