តើកត្តាអ្វីខ្លះដែលជួយសាលារៀនអភិវឌ្ឍប្រកបដោយនិរន្តរភាព?

អ្នកជំនាញផ្តល់ដំណោះស្រាយ ដើម្បីជួយសាកលវិទ្យាល័យកែលម្អគុណភាពប្រកបដោយនិរន្តរភាព។

អញ្ជើញគ្រូល្អៗដែលមានសមត្ថភាពស្រាវជ្រាវ

យោងតាមសាស្ត្រាចារ្យ Nguyen Van Tuan (សាកលវិទ្យាល័យ New South Wales ប្រទេសអូស្ត្រាលី) សន្ទស្សន៍ណាមួយនៅក្នុងចំណាត់ថ្នាក់សាកលវិទ្យាល័យអាចត្រូវបានគេបំពាន ប៉ុន្តែនៅពេលដែលចំនួនអត្ថបទ វិទ្យាសាស្ត្រ ដែលបានបោះពុម្ពត្រូវបានចាត់ទុកថាជាលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសំខាន់សម្រាប់ចំណាត់ថ្នាក់ ចំនួនអត្ថបទវិទ្យាសាស្ត្រគឺងាយរងឥទ្ធិពលបំផុត។

Yếu tố nào giúp trường phát triển bền vững ? - Ảnh 1. — ការអភិវឌ្ឍន៍សម្ភារៈបរិក្ខារ និងការវិនិយោគលើបុគ្គលិកបង្រៀន គឺជាកត្តាដែលជួយឱ្យសាកលវិទ្យាល័យកែលម្អគុណភាព។

"សាកលវិទ្យាល័យមួយចំនួនបំពានអនុសញ្ញានៃអាសយដ្ឋានការងារ និងអាសយដ្ឋានស្រាវជ្រាវដើម្បីបង្កើនចំនួនអត្ថបទរបស់ពួកគេ។ មានសាកលវិទ្យាល័យនៅប្រទេសអារ៉ាប៊ីសាអូឌីតដែលមិនធ្វើការស្រាវជ្រាវច្រើន ប៉ុន្តែពួកគេបានចុះហត្ថលេខាលើកិច្ចសន្យាជាមួយអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដ៏ល្បីល្បាញនៅសហរដ្ឋអាមេរិកដើម្បីចុះឈ្មោះអាសយដ្ឋានស្រាវជ្រាវរបស់ពួកគេនៅអារ៉ាប៊ីសាអូឌីត ដូច្នេះហើយបង្កើនចំនួនអត្ថបទវិទ្យាសាស្ត្រ និងធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវមុខតំណែងរបស់ពួកគេនៅក្នុងចំណាត់ថ្នាក់។ នេះជាការរំលោភបំពានដែលមិនទាន់ត្រូវបានដោះស្រាយ។"

យល់ស្រប សាស្ត្រាចារ្យ Luong Van Hy នៃសាកលវិទ្យាល័យ Toronto ប្រធានក្រុមប្រឹក្សាក្រមសីលធម៌ស្រាវជ្រាវនៃសាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម និងមនុស្សសាស្ត្រ សកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហូជីមិញ បាននិយាយថា ការទិញអត្ថបទក្នុងទម្រង់ជា “សាច់ប្រាក់លើការចែកចាយ” ដើម្បីបង្កើនចំណាត់ថ្នាក់ក្នុងចំណាត់ថ្នាក់អន្តរជាតិ គឺមិនស្មោះត្រង់ជាមួយសហគមន៍សិក្សា និងសាធារណៈជន រំលោភលើសុចរិតភាពសិក្សា និងមិនជួយដល់ការអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយចីរភាព។ ប្រសិនបើមិនត្រូវបានកែតម្រូវទេ បាតុភូតដ៏រីករាលដាលនៃការទិញអត្ថបទរួមជាមួយនឹងការរំលោភលើសុចរិតភាពនៃការសិក្សាអាចត្រូវបានគេប្រដូចទៅនឹងជំងឺមហារីកដែលរីករាលដាលពាសពេញរាងកាយ គ្រោះថ្នាក់ខ្លាំងណាស់សម្រាប់ប្រព័ន្ធសិក្សា និង ការអប់រំ នៅសាកលវិទ្យាល័យ។

យោងតាមសាស្រ្តាចារ្យ Hy ប្រសិនបើសាកលវិទ្យាល័យនៅប្រទេសវៀតណាម ជំនួសឱ្យការចំណាយលុយទិញអត្ថបទ គួរតែអញ្ជើញសាស្ត្រាចារ្យល្អៗដែលមានសមត្ថភាពស្រាវជ្រាវមកធ្វើការ ដោយប្តូរពីការទិញអត្ថបទដ៏ទូលំទូលាយមកផ្តោតលើការអភិវឌ្ឍន៍រយៈពេលវែង និងប្រកបដោយនិរន្តរភាពនោះ នេះនឹងជាការផ្លាស់ប្តូរវិជ្ជមាន។

សាកលវិទ្យាល័យវៀតណាមក្នុងចំណាត់ថ្នាក់

វិនិយោគក្នុងក្រុម និងគ្រឿងបរិក្ខារ

សាស្ត្រាចារ្យរងបណ្ឌិត Nguyen Xuan Hoan នាយកសកលវិទ្យាល័យឧស្សាហ៍កម្ម និងពាណិជ្ជកម្មទីក្រុងហូជីមិញ បាននិយាយថា នៅពេលចូលរួមក្នុងចំណាត់ថ្នាក់ សាលាមិនខ្វល់ច្រើនអំពីចំណាត់ថ្នាក់នោះទេ ប៉ុន្តែផ្ទុយទៅវិញអំពីអ្វីដែលវាខ្វះខាតដើម្បីបំពេញបន្ថែម និងកែលម្អ។ ប្រសិនបើសាកលវិទ្យាល័យវៀតណាមកែលម្អលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យ និងទិន្នន័យដែលផ្តល់ដោយអង្គការចាត់ថ្នាក់បន្តិចម្តងៗ គុណភាពរបស់ពួកគេនឹងខិតជិត ពិភពលោក បន្តិចម្តងៗ។

យ៉ាងណាក៏ដោយ បើតាមលោក Hoan ក្នុងបរិបទបច្ចុប្បន្ន ដើម្បីលើកកំពស់គុណភាពអប់រំរបស់សាកលវិទ្យាល័យ មនុស្សគឺជាកត្តាសំខាន់បំផុត។ យើងត្រូវហ៊ានគិត ហ៊ានធ្វើ ហ៊ានច្នៃប្រឌិត និងហ៊ានទទួលខុសត្រូវ។ "យើងត្រូវវិនិយោគលើបុគ្គលិកបង្រៀនដោយបង្កើតបរិយាកាសការងារល្អបំផុត យន្តការគោលនយោបាយ ការថែទាំជីវិតរបស់ពួកគេ និងបង្កើនប្រាក់ចំណូលដើម្បីឱ្យគ្រូបង្រៀនអាចលះបង់អស់ពីចិត្តសម្រាប់សាលា។ ទីពីរ យើងត្រូវវិនិយោគលើបរិក្ខារសម្រាប់បម្រើការបង្រៀន និងរៀន។ ចុងក្រោយយើងត្រូវធ្វើជាគំរូនៃការទទួលខុសត្រូវក្នុងនាមជាអ្នកដឹកនាំ"។

ទន្ទឹមនឹងនោះ យោងតាមសាស្ត្រាចារ្យ Nguyen Minh Ha នាយកសាកលវិទ្យាល័យបើកទូលាយទីក្រុងហូជីមិញ កត្តាសម្រាប់គុណភាពសំណង់នៅតែរួមបញ្ចូលការមានកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលល្អ បុគ្គលិកបង្រៀន និងស្តង់ដារលទ្ធផល។ ទាក់ទងនឹងស្តង់ដារទិន្នផល ចាំបាច់ត្រូវកែលម្អភាសាបរទេស IT និងជំនាញទន់ ដើម្បីឈានទៅរកស្តង់ដារអន្តរជាតិ។ គុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាលត្រូវបានវាស់ដោយថាតើសិស្សមានការងារធ្វើក្នុងវិស័យរបស់ពួកគេជាមួយនឹងប្រាក់ចំណូលខ្ពស់ និងស្ថិរភាពបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សា អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពផ្ទាល់ខ្លួន និងបន្តការបណ្តុះបណ្តាលដោយខ្លួនឯងដើម្បីសម្របខ្លួនទៅនឹងការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងឆាប់រហ័សនៃបរិយាកាសសេដ្ឋកិច្ចសង្គមទំនើបនៅវៀតណាម និងពិភពលោក។

ចូលរួមក្នុងចំណាត់ថ្នាក់ប៉ុន្តែមិនខ្វល់អំពីចំណាត់ថ្នាក់ទេ។

ចំណាត់ថ្នាក់សាកលវិទ្យាល័យគឺជាកន្លែងលេងសម្រាប់សាលារៀនដើម្បីប្រៀបធៀបជាមួយសាលាផ្សេងទៀតជាអន្តរជាតិ ដើម្បីដឹងពីចំណុចខ្លាំង និងចំណុចខ្សោយរបស់ពួកគេ ដើម្បីកែលម្អគុណភាព និងលើកឋានៈរបស់ពួកគេ។ យើងគួរតែចូលរួមក្នុងហ្គេមនេះព្រោះវានាំមកនូវអត្ថប្រយោជន៍ដល់ទាំងអស់គ្នា សាលារៀន សិស្ស និងសង្គម។

ចំណាត់ថ្នាក់ខ្ពស់ ឬទាបមិនសំខាន់ទេ ព្រោះវាអាស្រ័យលើកម្រិតពិភពលោក។ ក្នុងការប្រណាំងនេះ ខ្ញុំប្រហែលមិនរត់លឿនទេ ព្រោះអ្នកផ្សេងលឿនជាង។

ក្នុងហ្គេមមួយមានអ្នកធ្វើតាមច្បាប់ ហើយក៏មានអ្នកបំពានច្បាប់។ នៅប្រទេសវៀតណាម និងជុំវិញពិភពលោក មានសាលារៀនដែលប្រើ "ល្បិច" ដើម្បីបង្កើនចំណាត់ថ្នាក់របស់ពួកគេ។

លោកបណ្ឌិត Nguyen Quoc Chinh (នាយកមជ្ឈមណ្ឌលវាយតម្លៃគុណភាពតេស្ត និងបណ្តុះបណ្តាល សាកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញ)

លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យចំណាត់ថ្នាក់ជាក់ស្តែងជាងចំនួនអត្ថបទ

ចំណាត់ថ្នាក់ក៏ចាំបាច់ផងដែរ ប៉ុន្តែត្រូវតែផ្អែកលើលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសមហេតុផល និងធានាបាននូវភាពត្រឹមត្រូវ។ ដូច្នេះ គួរតែមានដំណោះស្រាយចំណាត់ថ្នាក់ដោយផ្អែកលើលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យមួយចំនួនដែលមាតាបិតា និងសង្គមយកចិត្តទុកដាក់ និងធ្វើឱ្យវាកាន់តែងាយស្រួលក្នុងការបញ្ជាក់ (សាលារៀនជាច្រើននៅសហរដ្ឋអាមេរិកកំពុងអនុវត្តតាមវិធីសាស្ត្រនេះ)។ លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យអាចជាគ្រឿងបរិក្ខារ ចំនួនសាស្ត្រាចារ្យ ចំនួននិស្សិតដែលបានចុះឈ្មោះ និងបញ្ចប់ការសិក្សា ជាមួយនឹងការងារសមរម្យ ចំនួនគម្រោងដែលបានអនុវត្ត និងតម្លៃសរុបនៃកិច្ចសន្យាផ្ទេរបច្ចេកវិទ្យា។ នេះជាការអនុវត្តជាក់ស្តែងជាងការរាប់ចំនួនអត្ថបទ ព្រោះការលាយឡំនៃការពិតនិងការមិនពិតពិបាកនឹងគ្រប់គ្រង។

សាស្រ្តាចារ្យបណ្ឌិត Hoang Van Kiem (អតីតនាយកសាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន សាកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញ)

ប្រភពតំណ