이 프로그램은 학생들이 세계화 시대에 필요한 지식과 기술을 갖추도록 돕습니다.
하리아나 주 파니파트 시에 사는 네하 아가르왈은 10살 된 아들이 점점 공부에 흥미를 잃어가는 것을 걱정했습니다. 고심 끝에 아가르왈은 아들을 국제 기숙학교에 보내기로 결정했습니다.
아가르왈 씨는 “아들이 학교 공부에 흥미를 잃어가고 있어요. 그냥 암기만 하고 벼락치기 공부를 하는 것 같아서요. 시내에 국제학교가 많지 않아서 기숙학교를 선택했어요. 주 5일 등교하고 주말에 집에 오는 방식이죠.”라고 말했습니다.
인도에서는 부유한 가정들이 전통적인 시험 위주의 교육 시스템에서 벗어나 국제 바칼로레아(IB)나 캠브리지 국제 평가 프로그램(CAIE)과 같은 국제 프로그램으로 눈을 돌리고 있습니다. 이러한 프로그램들은 프로젝트 기반 학습과 실습 경험을 결합하여 학생들이 비판적 사고력과 전인적 역량을 개발하도록 돕습니다.
반면 인도의 교육과정은 지식 습득과 시험에 지나치게 집중되어 있습니다. 객관식, 단답형 문제, 장문의 서술형 문제로 구성된 기말고사는 상당한 비중을 차지합니다.
ISC 리서치에 따르면 인도의 국제학교 수는 2025년까지 972개에 달할 것으로 예상되며, 이는 매년 10%씩 증가하는 수치입니다. 현재 인도는 국제학교 수에서 중국에 이어 세계 2위를 차지하고 있습니다.
캠브리지 국제 교육 프로그램 인도 지사장인 비나이 샤르마는 “남아시아 전역에서 국제 교육이 꾸준히 크게 증가하고 있으며, 이 지역에는 국제 교육을 제공하는 학교가 1,000곳을 넘어섰습니다. 오늘날 학부모들은 교육을 더욱 폭넓은 시각으로 바라봅니다. 학업 성적뿐 아니라 비판적 사고, 소통 능력, 적응력을 중요하게 생각합니다.”라고 말했습니다.
하지만 이 선택에는 상당한 비용이 수반됩니다. 국제학교 학비는 연간 최대 70만 루피에 달할 수 있으며, 이는 공립학교보다 훨씬 높은 금액입니다. 그럼에도 불구하고 많은 학부모들은 시험 부담이 적고 해외 유학 기회가 더 많은, 스트레스가 덜한 학습 환경을 위해 기꺼이 비용을 지불합니다.
제도적인 관점에서 볼 때, 여러 주에서 공립학교에 국제 프로그램을 통합하기 시작했습니다. 안드라프라데시 주 정부는 2035년까지 IB 프로그램을 10학년까지 단계적으로 도입할 계획입니다. 델리에서는 이미 30개 공립학교에서 IB 프로그램을 시행하고 있습니다.
인도 IB 시험 관리자인 마헤시 발라크리슈난은 다음과 같이 논평했습니다. "인도에서 IB 프로그램의 존재감은 15년 만에 세 배 이상 증가했으며, 이는 학생들이 연결된 세상에 대비할 수 있도록 하는 교육 방식이 도입되고 있음을 반영합니다. 이러한 추세는 더 이상 대도시에만 국한되지 않고 중소 도시로 확산되고 있습니다."
하지만 많은 인도 학부모들은 공립학교 교육과정에도 대학 입학시험에 필요한 지식이 포함되어 있다는 이유로 국제학교 선택을 여전히 망설입니다. 예를 들어, 인도 공과대학(IIT)과 같은 명문 대학들은 전통적인 방식으로 입학시험을 치릅니다.
노이다에 있는 아미티 글로벌 스쿨의 전 교장인 아니타 폴은 다음과 같이 논평했습니다. "인도는 암기식 학습에 대한 의존도를 줄이기 위해 국가 교육 정책을 시행했지만, 그 변화는 더디게 진행되고 있습니다. 국가 교육 정책 덕분에 교육 위원회는 변화하고 있지만, 여전히 많은 격차가 존재합니다."
출처: https://giaoducthoidai.vn/an-do-phu-huynh-chuong-bang-quoc-te-post775829.html
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