별도의 입학시험에 대한 압박감은 수험생들에게 상당한 부담을 준다.

TP - 거의 10년 동안, 고등학교 2학기가 시작될 때마다 익숙한 풍경이 반복됩니다. 학생들과 학부모들은 대학 입학 시험을 앞두고 극심한 스트레스를 받습니다. 대학 입학 제도는 조용하지만 치열하게 또 다른 시험 시즌을 만들어가고 있습니다...

시험 등록을 하는 동안 땀을 뻘뻘 흘렸다.

수년간 시행된 개별 시험 제도의 문제점들은 더 이상 개별적인 사건이 아니라 구조적인 문제로 자리 잡았습니다. 하지만 현재까지도 근본적인 원인을 해결할 명확한 방안은 마련되지 않았습니다. 하노이 호앙마이동에 거주하는 NTT 씨는 2026년도 역량평가 시험에 아들을 등록하는 과정에서 겪은 어려움을 토로하며 좌절감을 토로했습니다. 시험 준비나 시험 자체는 차치하고라도, NTT 씨는 등록 과정 자체가 "전쟁"과 다름없었다고 말했습니다.

T씨는 작년에 조카가 겪었던 일을 떠올리며, 이번에는 시험 접수 시작 두 시간도 채 안 되어 아이를 데리고 인터넷 카페에 갔습니다. 시험 장소는 아이의 담임 선생님이 집에서 시험장까지의 거리를 고려하여 미리 정해 놓은 것이었습니다. T씨는 아이에게 인터넷 카페를 이용하는 것을 처음으로 허락했는데, 그 이유는 분명했습니다. 집 인터넷 연결이 불안정해서 시험 도중에 연결이 끊기기 쉽다는 것이었습니다. 그리고 현실은 그녀의 걱정이 옳았음을 증명했습니다. 집 근처 인터넷 카페는 거의 만석이었고, 손님의 거의 100%가 시험 접수를 하러 온 학부모와 학생들이었습니다.

등록 포털이 열리자 어머니와 딸은 각자 다른 컴퓨터 두 대를 사용하며 작업을 이어갔다. 한 대가 고장 나면 즉시 다른 한 대로 바꿔가며 작업했다. 인터넷 연결은 때때로 느리고 끊기기도 했으며, 아예 멈춰버리기도 했다. 30분이 지나도록 응시자와 부모는 등록 과정의 초기 단계에 머물러 있었다. 한 시간 동안 애를 쓰고 경험 많은 친척들에게 도움을 요청하며 전화를 건 끝에 마침내 등록을 완료할 수 있었다. 가장 큰 기쁨은 등록을 마친 것뿐만이 아니었다. 바로 원하는 시험 시간과 장소를 선택할 수 있었던 것이다.

카페 한쪽 구석에서는 여전히 많은 학생들이 애를 먹고 있었다. 몇몇 학생들은 "선생님, 제발 도와주세요!"라고 외쳤지만, 방금 등록을 마친 학부모들조차 어떻게 도와야 할지 몰랐다.

이런 이야기는 드물지 않습니다. 수십만 명의 회원을 보유한 학부모 그룹에서는 등록 기간 동안의 분위기를 묘사할 때 흔히 쓰이는 단어가 '긴장감', '초조함', '극적임'입니다. 어떤 부모들은 "식은땀이 난다"고 하고, 또 어떤 부모들은 "판매 현장보다 더 뜨거워지는 기분"이라고 표현합니다. 한 부모는 인터넷 연결을 공유한 덕분에 낯선 가족의 자녀 등록에 성공한 후, 서로 껴안고 기쁨의 눈물을 흘렸던 순간을 이야기하기도 했습니다.

지원자들이 매년 입학 정보를 알아보고 있다. 사진: DUONG TRIEU

하노이 국립대학교는 2026학년도 입학 적성시험 접수 시작 하루 만에 약 9만 2천 명의 지원자를 기록했습니다. 이 수치는 대학 입시에서 별도의 입학 적성시험에 대한 관심이 높아지고 있음을 부분적으로 반영하는 동시에, 고등학교 졸업시험을 완전히 대체하기 위해 설계된 것이 아닌 이 시험 제도가 엄청난 압박을 받고 있음을 보여줍니다.

1월 말, 하노이 과학기술대학교의 적성검사 1차 응시자 수는 1만 7천 명이 넘었다.

백 송이의 꽃이 피어난다

올해는 예년과 달리 하노이 사범대학교 적성검사, 하노이 과학기술대학교 사고력 평가 시험, 컴퓨터 기반 평가 시험(V-SAT), 하노이 사범대학교 적성검사, 공안부 평가 시험 등 여러 추가 시험이 치러진다는 점이 주목된다. 추가 시험으로는 하노이 사범대학교 II 적성검사와 국방부 적성검사가 있다.

원칙적으로 입학 전형 방식을 다양화하는 것은 대학의 자율성을 강화하고 단일 시험에 대한 의존도를 낮추는 데 도움이 되는 바람직한 정책입니다. 그러나 각 대학 또는 대학 연합이 서로 다른 일정, 구조, 등록 절차를 가진 자체 시험을 주관하게 되면, 그 부담은 거의 전적으로 수험생과 그 가족에게 전가됩니다.

사설 입학시험이 급증하는 가운데, 탄도대학교 교육 연구지식전파연구소 소장인 팜 히엡 박사는 교육훈련부의 역할은 단순히 지침을 제공하는 데 그치지 않고, 시험 운영 규칙을 정하고, 위험을 규제하며, 학생들에게 공정한 기회를 보장하는 데 있어 명확한 입장을 표명해야 한다고 주장합니다. 히엡 박사는 교육훈련부가 시설 및 운영 조건부터 시험 내용에 이르기까지 모든 것을 포괄하는 사설 입학시험 운영 기준을 마련해야 한다고 제안합니다. 이러한 기준을 충족하지 못하는 고등교육기관은 사설 시험을 주관할 수 없도록 해야 한다는 것입니다.

고등학교 3학년 학생들은 이제 일반 교과 과정을 공부할 뿐만 아니라 시험 전략을 세워야 합니다. 몇 개의 시험을 볼지, 어떤 학교에 지원할지, 언제 지원할지 등을 결정해야 하죠. 학부모들은 실질적인 도움을 제공해야 하는 입장에서, 정보 검색과 기술적인 준비부터 마치 임시 입학 사정관처럼 컴퓨터를 직접 관리하는 것까지 이 과정에 깊이 관여하게 됩니다.

우려스러운 점은 불평등이 점차 드러나고 있다는 것입니다. 기술, 정보, 인맥에 대한 접근성이 좋은 가정은 유리한 위치에 놓이는 경우가 많습니다. 반면 인터넷 인프라가 부족한 농촌 및 산간 지역 학생들은 등록 절차부터 시작하여 시험을 치르기 위해 대도시로 이동하는 데까지 훨씬 더 큰 어려움을 겪게 될 것입니다.

시의적절한 조정이 없다면, 개별 시험 제도는 본래의 목표인 역량 평가에서 벗어나 기술적 능력, 물류, 심리적 경쟁으로 전락할 위험이 있습니다. 교육 당국은 이제 현실을 직시해야 합니다. 매 입시 시즌이 학부모와 학생들에게 제도적 위험을 안겨주는 힘겨루기로 변질되어서는 안 됩니다. 표준화, 연계성 강화, 나아가 개별 시험 횟수 제한까지 고려하는 것은 단순한 권고나 지침이 아니라 진지하게 논의해야 할 과제입니다.

출처: https://tienphong.vn/ap-luc-ky-thi-rieng-de-nang-thi-sinh-post1818518.tpo