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그러나 현재 학교 폭력의 현실은 매우 복잡하며, 여러 학교에서 발생하고 있어 보다 완전하고 객관적이며 포괄적인 시각이 필요합니다. 모든 사람들은 아이들이 국가의 미래이며 보호, 보살핌, 교육이 필요한 존재라는 것을 알고 있습니다. 아이들을 돌보고 교육하는 책임은 가정, 학교, 사회, 그리고 국가의 공동 노력을 필요로 합니다.
현재 교육 현장을 보면 학교 자체가 학생들에게 안전하고 건강한 환경이 아니라는 것을 알 수 있습니다. 이는 급우들과 교사들 때문입니다. 교실 안에서 급우들이 잔혹하게 폭행당하는 사건이 수없이 발생했지만, 다른 학생들은 감히 개입하거나 교사에게 신고하지 못했고, 심지어 폭력을 부추기거나 촬영까지 했습니다. 교사가 학생들에게 돌아가며 급우의 뺨을 때리도록 강요하는 경우도 있었는데, 아무도 이의를 제기하지 못했습니다. 또한 교사가 학생들에게 음란한 행동을 하는 사례도 있었습니다.
이러한 상황은 반드시 바뀌어야 합니다. 고전적인 기준에 따라 교사는 교사답게, 학생은 학생답게 행동해야 학교에 건강한 환경이 조성됩니다. 이를 위해서는 각 학교와 학급의 교육 환경에 대한 교장과 담임교사의 책임을 명확히 규정하고, 모호하거나 피상적인 문제 처리를 지양해야 합니다. 그렇게 한다면 상황은 분명히 달라질 것입니다.
학교 외에도 가정은 자녀 교육과 양육에 있어 중요한 역할을 담당합니다. 오늘날 대다수의 가정은 자녀 양육과 교육을 최우선 순위로 여깁니다. 많은 부모들이 새로운 교육 철학을 받아들여 자녀와 더욱 가까워지고 소통하며, 자녀의 일상과 학업에 관심을 기울여 어려움이 있을 때 신속하게 해결하거나 필요시 학교와 협력합니다. 이러한 가정에서 자란 아이들은 대부분 건강하게 성장합니다.
하지만 이와는 대조적으로, 자녀 양육과 교육에 소홀한 가정도 많습니다. 부모와 자녀 간의 소통과 친밀감이 부족한 가정이 많으며, 부모는 자녀에게 충분한 시간을 할애하지 못하고 모든 것을 학교에 맡기는 경향이 있습니다. 이러한 현상에는 여러 가지 이유가 있지만, 대부분은 경제적 어려움에 직면한 가정, 생계 유지의 부담으로 시간과 에너지를 허비하는 부모, 그리고 부모의 낮은 교육 수준이 원인입니다. 경제적, 교육적 여건은 비교적 나은 가정도 있지만, 시간 부족으로 자녀를 소홀히 하는 경우가 많습니다.
따라서 최근 학교 폭력 사태는 자녀 교육에 있어 가족의 책임에 대한 명확한 재정립을 요구합니다. 일부 연구에 따르면 오늘날 부모들은 다양한 양육 성향을 보이는 경향이 있습니다. 민주적이고 친근한 부모, 자신의 견해를 강요하고 자녀의 감정에 거의 관심을 기울이지 않는 권위주의적 부모, 자녀의 요구를 쉽게 들어주고 훈육을 소홀히 하는 방임형 부모, 그리고 마지막으로 생계 유지와 자녀 양육에만 집중하고 자녀 스스로 교육을 책임지도록 내버려 두는 방임형 부모가 있습니다.
이러한 경향들 중에서 민주적 경향이 가장 합리적이다. 이 경향은 아이들이 학교에서 겪는 기쁨과 슬픔을 부모와 더 쉽게 나눌 수 있도록 하고, 부모가 자녀 교육에 더욱 긴밀하게 참여할 수 있도록 한다. 이러한 이해를 바탕으로 가정과 학교 간의 교육 협력 또한 더욱 수월하고 효과적으로 이루어질 수 있다.
현재 학교와 가정 간의 소통 채널은 매우 편리하며, 적절한 관심과 방법, 그리고 메커니즘을 활용한다면 효과적일 수 있습니다. 하지만 이제는 아동 교육의 책임이 일차적으로 가정에 있고, 그 다음으로 학교가 있다는 점을 분명히 해야 할 때입니다.
학교와 가정 다음으로 국가의 역할은 매우 중요합니다. 국가의 역할은 적절하고 인도적인 교육 및 보육 발전을 위한 정책과 법규를 제정하는 데서 나타납니다.
이러한 요소 중 하나라도 부족하거나, 한 요소가 그 의무와 책임을 다하지 못하면, 다른 요소들의 노력에도 불구하고 아동 교육 및 보육의 문제점은 계속될 것입니다.
출처: http://laocai.edu.vn/chuyen-de-gddt/bao-luc-hoc-duong-loi-cua-ai-360926
