교육부 장관, 전국이 단일 교과서를 사용해야 한다는 의견에 답변

(NLDO) - 응우옌 킴 손 장관은 학생들이 서로 다른 교과서를 사용하더라도 지식 내용과 요구 사항 측면에서 영향을 받지 않을 것이라고 확인했습니다.

15대 국회 9차 회의에 제출된 청원서에서 흥옌성 유권자들은 다음과 같이 반성했습니다. "성(省) 통합 이후, 각 학년의 많은 학생들이 부모를 따라 새로운 지역으로 전학을 신청할 것입니다. 그러나 학년 초에 전학하지 않고 학년 중 여러 차례 전학을 신청할 경우, 교육훈련부 (MOET)의 일반 교육기관 교과서 선정 규정에 따라 각 기관에서 해당 학년에 가르칠 교과서 세트를 선정해야 하기 때문에 어려움이 발생할 것입니다. 따라서 학생들이 전학하는 데 어려움과 불편을 겪게 될 것입니다."

응우옌 킴 선 장관은 학생들이 서로 다른 교과서를 사용하더라도 지식 내용과 요구 사항 측면에서 영향을 받지 않을 것이라고 확인했습니다.

따라서 유권자들은 교육훈련부가 전국의 학생들에게 적용 가능한 공통 교과서를 마련하여 현대의 실용적, 사회적 상황에 맞춰야 한다고 제안했습니다.

이러한 내용에 대해 교육훈련부 장관 응우옌 킴 선은 국회 제88호 결의안에서 일반 교육 프로그램은 전국의 모든 학생을 위한 의무 교육 분야와 내용을 규정하고 있으며, 각 교육 단계를 마친 후 학생들이 달성해야 할 자질과 능력에 대한 요건을 명확히 규정하고 있다고 밝혔습니다.

2019년 교육법은 또한 다음과 같이 규정하고 있습니다. "일반교육과정은 각 단계 교육 후 학생이 달성해야 할 자질과 능력에 대한 요구와 전국 모든 학생을 위한 의무교육 내용에 대한 규정을 보장해야 합니다. 교과서는 일반교육과정의 교육 내용, 학생의 자질과 능력에 대한 요구, 교육 방법론 및 교육의 질 평가 방법에 대한 오리엔테이션, 교과서 편찬의 사회화를 제공해야 합니다. 각 과목별로 여러 종류의 교과서가 있습니다."

장관은 교육부가 2020-2021학년도부터 2019년 교육법 규정에 따라 새로운 커리큘럼과 교과서를 시행했으며, 학교에서도 이를 시행하기 위한 조직을 구성하여 초기에는 효과를 거두었다고 밝혔습니다.

교육부는 일반교육기관의 교과서 선정을 규제하는 통지문 25/2020과 통지문 27/2023을 발행하여 지방, 시 또는 일반학교에서 학교에서 사용할 교과서를 선택할 수 있도록 했습니다.

2018년 교양교육과정에서는 각 교육내용별로 달성해야 할 내용과 요구조건을 구체적으로 명시하고 있습니다.

장관은 각 교과서는 각 내용에 대한 언어, 발표 방식, 교수법만 다를 뿐, 프로그램의 요건을 충족해야 한다고 말했습니다. 따라서 학생들이 서로 다른 교과서를 사용하더라도 지식의 내용과 요건에는 영향을 미치지 않을 것이라고 덧붙였습니다.

교과서는 장기간 여러 차례 사용할 수 있도록 편찬되었습니다(학생들은 교과서에 직접 글을 쓰거나 그림을 그리거나 연습문제를 풀 수 없습니다).

따라서 각 교양교육기관의 교수·학습은 해당 교과의 요구에 따라 전국적으로 통일된 방식으로 진행됩니다. 교과서는 교수·학습을 체계화하는 학습 자료이며, 풍부하고 다양한 학습 자료는 교수·학습 과정을 효과적으로 지원할 것입니다.

교육훈련부는 또한 교육, 시험, 평가 및 시험 방식 혁신을 지속적으로 추진할 것이라고 밝혔습니다. 이와 동시에 지역 및 학교의 현 상황과 시행 질을 검토 및 평가하고, 향후 지도 방안을 강화하기 위한 유권자들의 의견과 제안을 수렴할 것입니다.

출처: https://nld.com.vn/bo-truong-giao-duc-va-dao-tao-phan-hoi-y-kien-ca-nuoc-dung-1-bo-sach-giao-khoa-196250728162043968.htm