선택 방법

필수과목 2개와 선택과목 2개 선택

교육부는 11월 14일 오전 교육 인적자원개발협의회 회의에서 2025년 고교 졸업시험 계획에 대한 초안 보고서를 발표했습니다. 이에 교육부는 3가지 시험 계획을 제시하고 의견을 수렴했다고 밝혔습니다.

2023년 고등학교 졸업시험 응시자. 교육부는 2025년부터 이 시험에 4개 과목이 포함되도록 할 계획이며, 이는 2018년 교양교육과정에 따라 수학하는 응시자에게 적용될 것입니다.

옵션 1, 옵션 2 + 2: 지원자는 12학년에 이수하는 나머지 과목(외국어, 역사, 물리, 화학, 생물, 지리, 경제 및 법학 교육, 정보 기술, 기술)에서 문학, 수학 및 2개의 선택 과목에서 필수 시험을 치러야 합니다.

옵션 2, 선택지 3 + 2: 지원자는 12학년에 이수한 나머지 과목에서 문학, 수학, 외국어 및 2개의 선택 과목에서 필수 시험을 치러야 합니다.

옵션 3, 선택지 4 + 2: 지원자는 12학년에 이수한 나머지 과목에서 문학, 수학, 외국어, 역사 및 2개의 선택 과목에서 필수 시험을 치러야 합니다.

전국 공무원과 교사 130,700명을 대상으로 2번과 3번 선택지를 조사한 결과, 거의 74%가 2번 선택지(필수 과목 3개 이수)를 선택했습니다. 이후 호찌민시, 롱안시, 떠이닌성, 랑선성, 박장성 에서 약 18,000명의 공무원과 교사를 대상으로 3가지 선택지를 모두 조사한 결과, 60%가 1번 선택지(필수 과목 2개 이수)를 선택했습니다.

교육훈련부는 객관적인 분석, 교육훈련부의 의견, 시험 계획 수립 과정의 핵심 원칙을 바탕으로 2025년부터 시행될 고등학교 졸업시험을 계획 1에 따라 권고하고 제안합니다. 즉, 각 수험생은 문학, 수학의 필수 시험을 포함하여 4개 과목을 치르고 12학년 때 2개 과목을 선택할 수 있습니다.

문학을 제외한 여전히 객관식 시험

교육훈련부는 보고서 초안에서 2025년부터 시행될 고등학교 졸업시험 내용이 2018년 교양교육과정 목표와 긴밀히 부합할 것이라고 밝혔습니다. 시험 문제는 새로운 프로그램 시행을 위한 규정 및 로드맵에 따라 역량 평가 강화에 중점을 둘 것입니다. 시험 형식과 관련하여, 교육훈련부는 문학 과목은 논술형으로, 나머지 과목은 객관식 시험으로 진행할 것을 여전히 제안하고 있습니다.

교육훈련부는 전국적으로 일관성을 유지하기 위해 학년 일정에 맞춰 시험(일반 시험 일정)을 편성하는 기간을 규제할 것입니다. 동시에 전국 및 각 지방에서 자연재해와 전염병으로 인해 큰 피해를 입은 상황에 유연하게 대응할 것입니다.

졸업인정 방식은 2018년 교양교육과정의 실행 로드맵에 적합한 비율로 과정평가 결과와 졸업시험 결과를 합산합니다.

2025년부터 2030년까지는 지필고사 방식을 유지하면서 정보기술(IT) 활용을 강화할 것입니다. 2030년 이후에는 여건이 충분한 지자체에서 객관식 과목에 대한 컴퓨터 기반 시험을 단계적으로 시범 실시할 것입니다(지필고사와 컴퓨터 기반 시험을 병행 시행 가능). 전국의 모든 지자체에서 컴퓨터 기반 시험을 시행할 수 있는 여건이 갖춰지면, 객관식 과목에 대한 고등학교 졸업시험을 컴퓨터로 전환할 것입니다.

학생들은 36가지의 시험 과목 선택 방법을 갖게 됩니다.

교육훈련부에 따르면 2+2 시험 방식을 선택한 이유는 여러 요건을 충족하기 위한 것입니다. 특히, 가장 중요한 요건은 학생들의 시험 부담을 줄이고 학생 가정과 사회의 비용 부담을 줄이는 것입니다(현재 6회 시험이 시행되고 있습니다). 즉, 1회 시험 시간을 3회로 줄이는 것입니다.

두 번째 이유는 현재처럼 사회과학을 자연과학보다 더 많이 선택하는 불균형을 초래하지 않기 위한 것입니다. 교육훈련부는 지난 3년간 고등학교 졸업시험에 응시한 100만 명이 넘는 응시자 중 사회과학을 선택한 비율이 2021년 64.72%, 2022년 66.96%, 2023년 67.64%라고 밝혔습니다. 이는 2018년 교양교육과정 목표에 따라 수험생들이 자신의 강점을 개발할 수 있는 여건을 조성합니다.

올해 11학년 학생들은 혁신적인 고등학교 졸업 시험을 치르는 첫 번째 후보자가 될 것입니다.

교육훈련부는 외국어, 역사, 물리, 화학, 생물, 지리, 경제 및 법학교육, ​​정보기술, 기술 등 9개 과목에 대해 시험을 치르고 평가를 거쳐 성적증명서에 점수를 표시했으며, 교수학습 과정에서 학생들의 학습 과정을 종합적으로 평가했다고 밝혔습니다.

교육훈련부에 따르면, 이 9개 과목 중 2개 과목을 선택하면 선택의 폭이 36가지로 넓어져, 수험생이 자신의 진로 지향, 능력, 관심사, 학업을 이어가거나, 직업을 배우거나, 직장 생활을 이어갈 수 있는 조건과 상황에 맞는 시험 과목을 선택할 수 있는 여건이 마련됩니다.

국가교육인적자원개발위원회 위원인 레쯔엉퉁 씨는 11월 14일 오전 회의에서 탄니엔 기자들과의 대화에서 자신을 포함한 대다수의 의견(약 95%)이 4회 시험을 치르는 계획을 지지한다고 밝혔습니다.

고등학교 졸업시험 제도가 근본적으로 개편된다

11월 14일 국가교육인적자원개발위원회 회의를 마무리하면서, 쩐홍하 부총리는 졸업고사의 가장 중요한 목적은 고등학교 교육의 질을 평가하는 것이라고 강조했습니다.

회의에서 위원회는 교육훈련부의 2025년부터 시행될 고등학교 졸업시험 및 시험(졸업시험 계획)에 대한 제안을 논의하는 데 많은 시간을 할애했습니다. 위원들은 졸업시험 계획은 교수·학습 방법, 프로그램, 교과서, 교사 연수, 시험 평가, 국가 교육 관리 등의 혁신을 시작으로 동기적이고 체계적이어야 한다고 말했습니다.

쩐 홍 하 부총리는 졸업 시험의 최우선 목표는 고등학교 교육의 질을 평가하는 것이라고 강조했습니다. 직업 교육, 대학 교육, 그리고 대학교 교육은 학위나 성취를 좇는 것이 아니라 학생들의 역량, 자질, 그리고 열망을 바탕으로 이루어져야 합니다.

따라서 2025년 졸업시험 계획은 직업교육과 대학 입학의 기초로서 학생들의 능력에 대한 신뢰성, 정직성, 정확한 평가를 보장하는 동시에 사회적 압박과 비용을 줄이는 방향으로 교육훈련의 근본적이고 포괄적인 혁신에 관한 결의안 29/NQ-TW의 정신과 정부 및 국회의 방향을 따라야 합니다.

부총리는 2025년부터 시행될 졸업시험 계획은 간단하고, 과학적이며, 목표 지향적이고, 효과적이어야 하며, 학생들의 능력과 학습 과정을 실제적인 방식으로 정확하게 평가하는 것을 목표로 해야 한다고 강조했습니다. "배운 것을 시험으로 본다"는 원칙을 바탕으로 말입니다. 모든 계획은 양질의 표준화된 시험지와 일관된 시행을 위한 규정을 갖춰야 합니다. 동시에 교육훈련부는 국민들이 시험 혁신 정책, 시행 과정, 그리고 목표 달성을 위한 방법을 알 수 있도록 과학적이고, 공개적이며, 투명한 정보를 제공해 줄 것을 요청했습니다.

마이 하

소스 링크: https://thanhnien.vn/bo-gd-dt-de-xuat-4-mon-thi-tot-nghiep-thpt-tu-2025-cac-cach-thuc-lua-chon-185231114192637301.htm