디지털 전환은 시험을 치르는 학생들에게 힘을 실어줍니다.

GD&TĐ - 디지털 교실, 온라인 문제 은행, 인공지능(AI) 애플리케이션은 학생들이 2026년 고등학교 졸업 시험을 잘 준비하는 데 도움을 주고 있습니다.

개방된 공간에서의 학습

뚜옌꽝성 전역의 고등학교에서는 2026년 고등학교 졸업시험 준비가 본격화되고 있습니다. 과거 학생들이 주로 교과서와 대면 수업에 의존했던 것과는 달리, 이제 디지털 기술은 교사와 학생 모두에게 친숙한 '동반자'가 되었습니다.

민꽝 고등학교의 수학 복습 수업에서 선생님은 칠판에 강의하는 것 외에도 온라인 문제은행 시스템에 접속하여 학생들이 수업 시간에 연습할 수 있도록 했습니다. 학생들은 스마트폰이나 태블릿만 있으면 문제를 풀고 즉시 결과를 확인하여 부족한 부분을 명확하게 파악할 수 있었습니다.

개방된 공간은 학생들이 지식에 더 쉽게 접근할 수 있도록 도와줍니다.

그 결과 학습 분위기가 더욱 활기차졌습니다. 학생들은 단순히 강의를 수동적으로 듣는 데 그치지 않고 적극적으로 의견을 교환하고 교사와 활발하게 소통합니다. 온라인 시험 데이터는 교사가 학생들을 신속하게 분류하고 각 능력 그룹에 맞춰 복습 내용을 조정하는 데 도움이 됩니다.

민꽝고등학교 12C2반 학생인 마 티 히에우는 수업 시간 외에도 정기적으로 온라인 수업에 참여하고 온라인으로 시험 문제를 연습한다고 밝혔습니다.

"선생님들께서 저희가 스스로 공부할 수 있도록 믿을 만한 학습 자료에 대해 아주 자세한 안내를 해주셨습니다. 강의는 언제든 다시 볼 수 있고, 다양한 유형의 문제들을 연습할 수 있어서 자신감이 많이 생겼습니다. 올해는 사범대학에 진학할 계획이라 시험에 집중하려고 최선을 다하고 있습니다."라고 히에우는 말했다.

디지털 전환은 중심 지역 학교뿐만 아니라 소외된 지역의 많은 학교에도 긍정적인 변화를 가져오고 있습니다. 탄탄 면의 캉낫 중고등학교는 12학년 학생들을 대상으로 대면 및 온라인 시험을 혼합한 방식으로 세 차례 모의고사를 실시했습니다. 각 시험 결과, 학생들의 학업 성취도가 크게 향상된 것으로 나타났습니다.

응우옌 만 하 교감에 따르면, 기술의 활용은 교사들이 학생들의 학습을 더욱 효과적으로 관리하는 데 도움이 될 뿐만 아니라, 학생들이 자기 주도 학습 능력을 향상시킬 수 있는 환경을 조성한다고 합니다.

하 씨는 “학교는 학생들의 능력에 따라 그룹을 나누어 적절한 복습 시간을 마련합니다. 선생님들은 칸 아카데미, OLM 같은 플랫폼을 통해 숙제를 내주고, 학생들은 수업 외 시간에 추가 학습을 할 수 있으며, 선생님들은 각 학생의 학습 진도를 쉽게 파악할 수 있습니다.”라고 말했습니다.

실제 적용 사례를 보면 디지털 기술은 교육 방법의 혁신을 지원할 뿐만 아니라 학생들이 언제 어디서든 지식에 접근할 수 있는 "개방형 학습 공간"을 열어준다는 것을 알 수 있습니다. 인터넷 연결만 있으면 온라인 수업에 참여하고, 교육 영상을 시청하고, 모의고사를 치르고, 학습 포럼에서 친구들과 아이디어를 교환할 수 있습니다.

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더욱 중요한 것은 디지털 학습 환경이 현대 교육 에서 점점 더 필수적인 요소인 자기주도 학습 능력 개발에 기여하고 있다는 점입니다. 학생들은 교사에게 전적으로 의존하는 대신, 능동적으로 학습 계획을 세우고, 자료를 검색하고, 자신의 능력을 스스로 평가합니다.

많은 교사들은 인공지능과 디지털 기술이 교육과 학습 방식을 근본적으로 바꾸고 있다고 믿습니다. 이전에는 대규모 교실에서 개별 학습을 실현하기 어려웠지만, 이제 기술의 도움으로 교사들은 각 학생의 강점과 약점을 정확하게 파악하여 적절한 지원을 제공할 수 있습니다.

스마트 교육을 향하여

투옌꽝 교육청은 단순히 2026년 고등학교 졸업 시험을 시행하는 것을 넘어, 디지털 전환을 교육의 전반적인 질을 향상시키기 위한 장기 전략으로 보고 있습니다.

2025년부터 2030년까지의 계획에 따르면, 교육계 전체는 모든 교육기관이 디지털 교육 및 학습에 필요한 정보 기술 인프라를 갖추도록 하고, 모든 교사가 디지털 기술 및 교육에 기술을 적용할 수 있는 능력에 대한 연수를 받도록 노력할 것입니다.

투옌꽝은 스마트 교육 시스템 구축을 목표로 한다.

이러한 목표를 달성하기 위해 많은 학교들이 기술 인프라에 막대한 투자를 해왔습니다. 모든 교실에 광섬유 인터넷이 설치되어 있고, 텔레비전, 프로젝터, 프레젠테이션 장비가 보편화되어 있습니다. 대부분의 교사들은 개인용 컴퓨터를 활용하여 수업을 설계하고 학습 활동을 구성하는 데 능숙합니다.

장비 투자와 더불어 디지털 학습 자료 개발에도 특별한 관심이 집중되고 있습니다. 학교는 교사들이 이러닝 수업을 제작하고, 교과 내용을 디지털화하며, 교육 부문의 공유 학습 자료 저장소에 기여하도록 장려하고 있습니다.

이미지, 비디오 및 시각적 시뮬레이션을 활용한 흥미로운 온라인 강의는 학생들이 특히 어렵거나 수준별 학습 내용이 많은 콘텐츠를 더 쉽게 이해할 수 있도록 도와줍니다. 또한 학생들이 수업 시간 외에 스스로 학습하고 복습할 수 있는 중요한 자료로도 활용됩니다.

특히 인공지능은 효과적인 지원 도구로서 교육 환경에 점차 통합되고 있습니다. 인공지능의 활용은 시험 문제 출제 및 학습 성과 분석뿐만 아니라 학생 개개인의 능력에 맞춘 맞춤형 학습 콘텐츠 제공에도 도움을 줍니다.

최근 뚜옌꽝성 교육훈련부는 STEAM for Vietnam Co., Ltd.와 2026년부터 2027년까지 지역 교사들의 인공지능(AI) 역량 개발을 위한 협력 협약을 체결했습니다. 이 프로그램은 메타 그룹이 후원하는 AI 리터러시 이니셔티브의 일환으로, AI 교사 커뮤니티 구축 및 학교 교육 방법 혁신 촉진을 목표로 합니다.

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교육계 관계자들에 따르면, 교사의 디지털 역량 강화는 디지털 전환의 핵심 요소입니다. 아무리 발전된 기술이라도 교사가 교육 및 학습 활동을 지원하기 위해 올바르게 활용하는 방법을 알 때 비로소 진정한 효과를 발휘할 수 있습니다.

실제로 인터넷과 인공지능의 급속한 발전으로 오늘날 학생들은 지식에 접근할 수 있는 많은 기회를 갖게 되었습니다. 그러나 이는 동시에 정보 선택 능력, 자기 주도 학습 능력, 그리고 기술을 안전하고 효과적으로 사용하는 방법에 대한 인식을 요구하기도 합니다.

학교는 단순히 지식을 전달하는 것을 넘어 디지털 환경에서 교사의 안내자 역할에 점점 더 집중하고 있습니다. 교사는 단순히 지식을 전달하는 사람이 아니라 학생들이 디지털 자료에 접근하고 인공지능을 책임감 있게 사용하는 방법을 배우도록 돕는 안내자이기도 합니다.

투옌꽝 지역의 교육 디지털 전환은 실질적인 방향으로 나아가고 있으며, 교수법부터 학생들의 학습 태도에 이르기까지 점진적인 변화를 가져오고 있습니다. 오늘날의 디지털 교실, 온라인 강의, 온라인 문제은행은 단순히 시험 준비를 위한 도구가 아니라 미래의 현대 교육 모델을 위한 토대를 마련하고 있습니다.

출처: https://giaoducthoidai.vn/chuyen-doi-so-tiep-suc-si-tu-post779655.html