하버드에서 벌어진 놀라운 이야기들

하버드 졸업반 학생의 47%가 부정행위를 했다고 밝혔습니다. 전문가들은 학업 부정행위가 ChatGPT와 AI가 널리 사용되기 이전부터 존재해 왔다고 보고 있습니다.

많은 학생들이 한때 부정행위를 한 적이 있다고 인정합니다. 사진: Pexels

인공지능을 연구에 활용하는 것에 대해 신입생들과 이야기를 나누던 중, 오스틴 사라트 교수(미국 애머스트 대학)는 기술과는 전혀 상관없는 질문을 던졌습니다. "고등학교 때 부정행위를 한 사람이 몇 명이나 되나요?"

대부분의 학생들이 손을 들었다.

교수는 학생들의 반응이 부끄러움이나 회피가 아니었다고 말했다. 오히려 많은 학생들이 자신들이 혼자가 아니라는 사실을 깨닫고 매우 침착했다. 그가 이 질문을 한 것은 이번이 처음이 아니었고, 결과는 거의 항상 비슷했다.

사라트 교수는 자신의 교육 경험을 바탕으로, 많은 학생들이 특히 성적이나 명문대 입학에 대한 압박감 때문에 부정행위가 어느 정도 용납될 수 있다고 생각하며 대학에 입학한다고 지적합니다. 이는 인공지능이 학업 부정행위의 근본 원인이 아니라는 것을 의미합니다. 해당 기술은 문제가 이미 존재하는 상황에서만 등장할 뿐입니다.

대학 입학 전 부정행위

더 컨버세이션(The Conversation) 에 따르면, 여러 연구 결과에서 미국 고등학교에서 부정행위가 매우 흔하다는 사실이 드러났습니다. 2018년 교육 심리학 연구자인 에릭 앤더먼은 전국 설문조사 결과를 발표했는데, 고등학생의 51%가 시험에서 부정행위를 한 적이 있다고 인정했습니다.

부정행위의 일반적인 형태로는 복사, 부정행위, 표절 등이 있습니다 . 사진: Pexels

2020년에 7만 명의 학생을 대상으로 실시한 또 다른 조사에서도 64%가 시험에서 부정행위를 했고, 58%가 표절을 했으며, 약 95%는 복사, 표절 또는 부정행위와 같은 최소 한 가지 형태의 부정행위에 가담했다고 인정했습니다.

펜실베이니아주의 한 고등학교에서 2018년에 실시한 설문조사에 따르면, 학생 100명 중 90명이 최소 한 번 이상 부정행위를 한 적이 있다고 답했습니다. 한 학생은 심지어 "모두가 부정행위를 한다"라고 간결하게 대답하기도 했습니다.

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전문가들에 따르면 이러한 행동의 이유는 다양합니다. 어떤 학생들은 자신이 충분히 준비되지 않았다고 느끼지만 대학 입학 경쟁에서 이기기 위해 높은 점수를 받고 싶어합니다.

어떤 학생들은 부정행위가 잘못된 것이라고 생각하면서도 "다들 그렇게 한다"거나 "선생님이 효과적으로 가르치지 않는다"는 이유로 정당화하기도 합니다. 더욱 주목할 만한 점은 많은 학생들이 스스로를 부정행위자로 인식하지 않는다는 것입니다.

사회학자 그레샴 사이크스와 데이비드 마차는 이러한 현상을 논하며 이를 "중화 기법"이라고 부릅니다. 즉, 사람들은 자신이 잘못된 행동임을 알면서도 그 행동을 정당화하기 위해 그럴듯한 이유를 만들어낸다는 뜻입니다.

중등학교 상황도 그다지 나아지지 않았고, 대학의 전망도 그다지 밝지 않다.

2020년 대학생 840명을 대상으로 한 연구에 따르면 참가자의 거의 3분의 1이 시험에서 부정행위를 한 것으로 나타났습니다. 한편, 많은 교수들은 문제를 직접 해결하기보다는 시험 방식을 바꾸는 쪽을 선택하고 있습니다.

2025년 월스트리트 저널은 많은 미국 대학들이 서면 과제를 줄이고 대면 시험으로 복귀하기 시작했다고 보도했습니다.

하지만 오스틴 사라트 교수는 학생들이 이미 부정행위 습관을 들였다면 평가 방식을 바꾸는 것만으로는 문제의 근본 원인을 해결할 수 없다고 주장합니다.

많은 하버드 학생들이 표절을 저질렀다고 인정합니다. 사진: 하버드 .

AI를 탓하다

현재 대부분의 대학은 학업 윤리에 관한 엄격한 규정을 두고 있습니다. 예를 들어 하버드 대학교는 시험 부정행위, 표절, 데이터 조작 또는 타인의 아이디어를 사용하는 것을 심각한 학업 규정 위반으로 간주합니다. 이러한 행위를 저지른 학생은 해당 과목에서 낙제하거나 퇴학당할 수도 있습니다.

하지만 하버드에서는 학생들의 부정행위 비율이 심각한 수준입니다. 2026년 초 하버드 크림슨 에 실린 기사에서 매튜 토빈은 2024년 설문조사를 인용하여, 조사 대상 하버드 졸업반 학생 850명 중 47%가 부정행위를 저질렀다고 인정했다고 밝혔습니다.

그중 많은 이들이 인공지능이나 현대 학생들의 학습에 대한 흥미 부족을 원인으로 지목하지만, 이는 문제의 일부분에 불과합니다.

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"표절을 비롯한 여러 형태의 학업 부정행위는 이러한 문제가 불거지기 훨씬 이전부터 하버드에서 너무나 흔한 일이었다"고 저자는 강조한다.

하버드뿐만 아니라 미국의 다른 많은 대학에서도 비슷한 추세가 나타나고 있습니다. 오하이오 주립대학교에서는 2014년에서 2018년 사이에 보고된 학업 부정행위 사례가 57% 증가했습니다. 한편, 프린스턴 대학교는 인공지능(AI) 오용을 포함한 학업 윤리 위반에 대한 우려에 대응하여 133년간 유지해 온 시험 감독 없는 관행을 폐지했습니다.

오스틴 사라트 교수에 따르면, 단순히 감독을 강화하거나 시험 방식을 바꾸는 대신, 대학은 학문적 진실성을 확립하는 데 집중해야 합니다. 그는 학생들을 의심의 눈초리로 바라보거나 교실을 통제 센터로 만들어서는 안 되지만, 학교는 학생들이 좋은 학습 습관을 기르도록 도와야 한다고 믿습니다.

그는 "교수진은 수업 전반에 걸쳐 학문적 진실성에 대한 논의를 통합하는 것부터 시작할 수 있으며, 동시에 학생들이 어떤 사람이 되고 싶은지 스스로 생각해 보도록 장려해야 한다"고 강조했다.

출처: https://znews.vn/chuyen-kho-tin-tai-harvard-post1663105.html