1. 최근에는 여러 부처, 기관, 부서 및 단체의 노력 덕분에 다양한 분야와 내용의 교육 과정이 실질적인 필요와 교육생의 요구에 부응하여 형식 혁신과 실용성이 높은 적절한 주제 선정 등을 통해 교육의 질과 효과성을 향상시켜 왔습니다. 특히, 많은 교육 과정이 강의실 수업뿐 아니라 현장 학습 및 실습을 포함하여 교육생들이 수료 직후 바로 지식을 적용할 수 있도록 하고 있습니다. 또한, 많은 교육 과정이 지역에서 개최되어 교육생들의 교통비와 숙박비를 절감하고 편의성을 극대화하고 있습니다.
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외교부는 주베트남 미국 대사의 신임장 사본을 접수했습니다.7월 2일 오후, 외교부 본부에서 레 꽁 둥 국무의전통역국장은 제니퍼 윅스 주베트남 미국 대사로부터 신임장을 접수했습니다.
응우옌 꾸옥 둥 대사가 미국 미네소타를 방문하여 업무를 보고 있다.응우옌 꾸옥 중 주미 베트남 대사는 6월 28일부터 30일까지 미네소타를 방문하여 업무를 보았다.
베트남은 미국 기업들이 첨단 기술 분야에 대한 투자를 확대하도록 장려하고 있습니다.6월 26일 오전, 호꾸옥둥 부총리는 정부 청사에서 코히런트 그룹(미국)의 공급망 담당 이사인 제프 플레이스 씨를 접견했습니다. 이 자리에서 호 부총리는 베트남이 미국 기업들의 투자를 적극적으로 장려하며, 특히 첨단 기술, 혁신 및 반도체 산업 분야에 대한 투자를 확대해 줄 것을 당부했습니다.
하지만 교육의 질은 여전히 우려스러운 부분입니다. 일부 교육 과정은 첫날에만 많은 참가자가 몰리고 이후에는 참석률이 급격히 떨어지며, 심지어 수료증조차 소수의 학생에게만 발급되는 경우가 있습니다. 전통문화 보존 교육 과정 중 일부에서는 실기 결과가 기대에 미치지 못했는데, 심지어 "학생들의 노래 실력이 부족하다는 이유로 마이크를 제공하지 않는" 경우도 있었습니다(?!). 이 밖에도 도내 교육 과정에서 드러나지 않는 여러 문제점들이 존재합니다.
2. 최근 인공지능(AI) 교육은 과학기술 발전, 혁신 및 국가 디지털 전환 분야의 획기적인 발전을 목표로 하는 정치국 결의안 제57/NQ-TW호(2024년 12월 22일)의 전면 이행과 관련하여 많은 기관 및 단체에서 상당한 관심을 받고 있습니다. 이는 학습자들이 지식을 확장하고 이를 실무에 적용하는 데 도움이 되므로 매우 고무적인 현상입니다. 그러나 모든 교육 과정이 기대했던 결과를 가져오는 것은 아닙니다.
일부 교육 과정에서는 다양한 기술과 실무 경험을 가진 강사를 초빙하지만, 특히 AI처럼 명확하고 자세한 설명이 필요한 주제의 경우 강사들의 전달 방식이 수강생들에게 혼란을 야기하는 경우가 있습니다. 또한, 후반 수업에서 이미 이전 수업에서 다룬 내용이 반복되어 수강생들의 흥미를 떨어뜨리는 경우도 있습니다. 많은 수강생들이 "배우지 않으면 뒤처질까 봐 걱정된다"는 생각으로 수강을 시작하지만, 몇 회 수업을 듣고 나면 인내심을 잃고 업무 때문에 중도 포기하는 경우가 많습니다. 심지어 강사가 수업을 시작하기까지 거의 한 시간을 기다려야 하는 경우도 있습니다. 교육 후, 일부 강사들은 베트남 메시징 앱인 Zalo의 그룹에서 수강생들에게 AI 관련 정보를 공유하려고 하지만, 수강생들의 무관심과 낮은 관심에 부딪히는 경우가 많습니다.
3. 교육 훈련은 지식과 기술을 향상시키고, 강사와 학습자 간, 그리고 학습자들 간에 상호 작용과 경험 공유의 기회를 창출하는 효과적인 해결책 중 하나입니다. 그러나 효과적인 실행 방안이 없다면, 많은 교육 훈련 과정은 형식적이고 비효율적이며 비용만 많이 드는 과정이 될 것입니다.
실행 부서는 학습자에게 적합하고 설정된 요구 사항 및 과제와 긴밀하게 연계된 실질적인 교육 계획을 개발하는 것 외에도 적합한 강사를 신중하게 선정하고, 교육 주제를 협의하며, 불필요한 중복을 피해야 합니다. 실행 과정에서는 학습자에게 전문적인 과제 수행의 중요성을 인식시키고, 교육의 질을 보장하기 위해 모니터링, 감독 및 필요한 알림을 제공해야 합니다. 학습자 본인의 학습 태도는 습득한 지식의 질과 직접적인 관련이 있으므로, "배우러 와서 적용하러 간다"는 진지한 학습 자세가 필요합니다. 교육 후에는 결과를 검토 및 평가하고, 얻은 교훈을 다음 교육에 적용해야 하며, 동시에 강사와 학습자 간의 지속적인 소통을 유지해야 합니다. 교육생을 파견하는 기관 및 부서는 교육생이 "강의실에 있지만 머릿속으로는 일하고 있는" 상황이 발생하지 않도록 최대한 지원해야 합니다. 그래야만 교육 과정이 진정으로 본래의 목적을 달성할 수 있습니다.
꽝하
출처: https://baoquangbinh.vn/xa-hoi/202506/chuyen-quan-ly-den-de-hoc-ve-de-ung-dung-2227318/
