과외는 특별한 직업으로 여겨지나요?

정규 수업과 추가 수업을 성실히 공부합니다.

많은 의견에 따르면 학생들에게 추가 수업을 강요하는 관행은 매우 교묘한 방식으로 이루어지고 있습니다. 학교에서는 정규 시간표에 통합하여 오후 시간을 추가 수업에 활용하고, 학교 밖에서는 교사들이 추가 수업 학원이나 센터를 개설하지만 친척 명의로 등록하는 경우가 있습니다. 추가 수업에 참여하지 않는 학생들은 온갖 압력을 받게 됩니다.

호치민시의 한 센터에서 보충 수업을 마친 학생들.

한편, 실력 있는 교사에게 추가 과외를 받고자 하는 필요성은 분명히 존재하지만, 정규 수업을 담당하는 교사들 중 상당수는 학생과 학부모들이 추가 과외를 받고 싶어하는 교사가 아닙니다. 이로 인해 많은 학생과 학부모들이 같은 과목에 대해 두 번씩 추가 과외를 받아야 하는 상황에 놓이게 됩니다. 교사의 비위를 맞추고 소외감을 느끼지 않기 위해 같은 교사에게 추가 과외를 받기도 하고, 각자의 필요에 맞는 실력 있는 교사에게 정규 수업 외 시간에 추가 과외를 받기도 합니다.

최근 일부 학부모 포럼에서 초등학교 1학년 학생들의 충격적인 학교 시간표가 공유되었습니다. 하루 종일 학교에 다니고, 저녁 7시부터 9시 30분까지 추가 수업이 있으며, 수업 숙제와 심화 교재의 추가 연습 문제는 자정까지 이어지고, 시험이 있는 날에는 새벽 1시나 2시까지 선생님과 함께 연습을 한다는 내용이었습니다.

이 정보의 진위 여부는 확인되지 않았지만, 다양한 반응을 불러일으켰습니다. 많은 학부모들은 졸업반 학생들에게 이처럼 빡빡한 학업 일정을 강요하는 것은 새로운 일이 아니라고 입을 모았습니다.

하노이 단푸엉구에 사는 한 학부모는 지난 학년도에 자녀가 10학년 입학시험을 준비하기 위해 새벽 5시부터 선생님 댁에서 보충 수업을 받고, 정규 수업을 들은 후 학교에 가서 정규 수업을 듣고, 다시 밤 10시까지 보충 수업을 듣고, 집에 돌아와 숙제와 시험 문제 풀이를 했다고 말했다.

'시험 위주의 교육 '은 여러 사회적 결과를 초래하는데, 한 세대의 아이들이 과도한 공부에 매몰되어 정상적인 유년기와 발달을 위한 시간을 갖지 못하게 되기 때문입니다.

FPT 대학교 이사회 의장인 레 쯔엉 퉁(Le Truong Tung) 씨

"8시간 수업제" 캠페인

FPT 대학교 이사회 의장인 레 쯔엉 퉁 씨는 직원들이 하루 8시간만 일하도록 규정된 것을 예로 들며, 학생들에게도 어린 시절을 되찾아주기 위해 하루 8시간 이상 공부하지 않도록 해야 한다고 주장했습니다.

"21세기 초 베트남 교육의 가장 큰 문제는 '시험 위주의 교육'입니다. 이로 인해 학생들은 하루 종일 공부에 매몰됩니다. 학교 수업, 집 숙제, 방과 후 학원 수업까지… 많은 아이들이 어린 시절을 잃어가고 있습니다. '시험 위주의 교육'은 여러 사회적 문제를 야기합니다. 한 세대의 아이들이 정상적인 어린 시절과 발달을 위한 시간 없이 과도한 공부에만 매달리게 되기 때문입니다."라고 레 쯔엉 퉁 씨는 말했습니다.

이러한 현실을 바탕으로 퉁 씨는 다음과 같이 제안했습니다. "우리 아이들의 미래, 그리고 국가의 미래를 위해 '8시간 수업제' 운동을 수립하고 추진해야 할 때입니다. 여기서 8시간은 수업 시간, 숙제 시간, 그리고 보충 수업 시간을 모두 포함합니다. 학교는 수업 시간을 기준으로 숙제량을 계산하여 총 숙제 시간이 8시간을 넘지 않도록 해야 합니다. 만약 8시간의 수업 시간이 이미 충분하다면 숙제나 보충 수업은 주어지지 않아야 합니다. 만약 학교가 반일제로 운영된다면 숙제는 최대 2시간, 보충 수업(숙제 시간 포함)도 최대 2시간으로 제한해야 합니다. 학교 밖에서 보충 수업을 제공하는 개인이나 단체는 해당 보충 수업 시간이 학생의 정규 수업 시간인 8시간에 포함되도록 해야 합니다."

퉁 씨에 따르면, 위 제안은 국회에서 교사법을 논의하는 맥락에서 충분히 실현 가능하다고 합니다. 토 람 사무총장은 "학생에 관한 법은 없지만, 교사에 대해 이야기할 때는 학생에 대해서도 이야기해야 하며, 법은 매우 중요한 교사와 학생 간의 관계를 제대로 다뤄야 한다"고 말했습니다.

추가 교육을 조건부 사업 활동 범주에 포함시키는 것

베트남 교육과학연구소의 추캄토 부교수는 "과외가 사회 전반에 상당한 영향을 미친다는 것을 쉽게 알 수 있다. 직업의 보편성이나 인적 자원 개발과 같은 사회 복지에 영향을 미치는 기준을 고려해 보면, 과외는 분명 특별한 직업이라는 것을 알 수 있다"고 말했다.

'시험 위주의 교육'은 학생들이 학교에서 공부하고, 집에서 숙제를 하고, 학교 밖에서 추가 수업을 듣는 등 하루 종일 끊임없이 공부에 매달리는 상황으로 이어진다.

따라서 과외를 조건부 영업 활동 목록에 포함시키면 과외 학원을 더 효과적으로 관리하고, 고득점 추구를 방지하며, 과외 학원의 과부하를 막아 학생과 교사 모두에게 부담을 주지 않을 수 있을 것입니다.

추캄토 부교수는 과외 서비스 제공업체가 전문적인 방식으로 운영되어야 하며, 교육의 질, 시설, 강사진에 대한 기준을 충족하고, 돌봄과 연계의 질을 향상시키며, 학생들에게 건강하고 안전한 학습 환경을 조성해야 한다고 주장합니다. 이러한 조치들은 교육의 질을 보장하는 데 기여할 것입니다. 과외 활동을 조건부 사업으로 관리하면 더욱 엄격하게 규제될 수 있습니다. 과외를 조건부 사업 목록에 포함시키면 과외 서비스 제공업체에 대한 투명성이 높아져 학부모, 학생, 교사가 선택과 비교를 더욱 쉽게 할 수 있고, 불법적이고 수준 미달의 과외 활동을 예방하는 데 도움이 될 것입니다.

특히, 추캄토 부교수는 과외를 조건부 영업활동 목록에 포함시키면 학교에서 이루어지는 과외와 보충 학습 활동을 구분하는 데 도움이 될 것이라고 지적했습니다. 이는 두 활동의 경계가 모호해져 많은 학교와 교육기관이 교육적 역할과 사명을 제대로 수행하지 못하고 과외 남용이 만연하는 현 상황에서 매우 중요합니다. 과외를 조건부 영업활동 목록에 포함시키는 것은 과외 수요와 강사의 역량을 동시에 관리해야 하는 과제를 제기합니다.

과외의 대상은 학생, 특히 보호자의 감독 하에 있어 독립성과 자율성이 부족하고 자신의 과외 필요성을 명확히 파악하지 못하는 학생들이 대부분입니다. 과외에 참여하는 사람들의 특징 또한 독특한데, 우리나라에서는 대부분 정규 학교 교육에 종사하는 교사들입니다.

교사법은 과외에 관한 규정을 명확하게 정의해야 합니다.

황응옥빈 전 교육부 전문교육국장은 교사법 초안에서 과외 활동에 대한 명확한 규정이 없다는 점을 지적하며, 이는 논란의 여지가 있다고 말했습니다. 그는 "과외 활동은 일반 교직 교사의 공식적인 전문 활동으로 간주되어서는 안 된다고 생각합니다. 이는 여러 가지 부정적인 결과를 초래할 수 있기 때문입니다. 학생들에게 악영향을 미칠 뿐만 아니라 교직에 대한 국민의 신뢰를 떨어뜨립니다. 과외 활동이 엄격한 통제 없이 공식적인 활동으로 인정될 경우, 과외를 받을 여력이 있는 학생과 그렇지 않은 학생 사이에 불평등이 심화될 수 있습니다."라고 강조했습니다.

빈 씨는 한국과 싱가포르처럼 교사들이 합법적이고 체계적으로 보충 학습을 제공할 수 있지만 이해 충돌을 방지하기 위해 자신의 학생을 가르치는 것은 허용되지 않는 매우 성공적인 방과 후 학습 지원 모델을 가진 국가들의 경험을 인용했습니다. 따라서 베트남이 보충 학습을 교사의 전문 활동 범위에 포함시키기로 결정한다면, 시행 조건에 대한 엄격하고 투명한 규정을 마련하고 보충 학습이 정규 수업의 질에 영향을 미치지 않도록 해야 합니다. 이는 보충 학습이 학생들에게 유익한 활동이 되면서도 불평등을 초래하지 않도록 하는 데 도움이 될 것입니다. 빈 씨는 또한 교사법 초안에 각 교육 단계별 일반 교육에서의 보충 학습에 대한 규정을 포함해야 한다고 제안했습니다.

응우옌 티 비엣 응아 국회의원(하이즈엉 지역 대표)에 따르면, 일부 교사들은 교사 급여와 관련된 문제로 과외 및 보충 수업을 우선적으로 제공하여 수입을 보충하고 있습니다. 따라서 만연하고 왜곡된 과외 및 보충 수업 관행을 근절하기 위해서는 교사의 급여를 인상하는 것 또한 해결책이 될 수 있습니다. 또한, 교사에게 과외 수업을 강요하는 것은 교사 윤리와 관련된 문제이므로, 교사 윤리를 개선하고 이 문제를 근본적으로 해결하기 위한 방안이 필요합니다.

출처: https://thanhnien.vn/coi-day-them-la-nghe-dac-biet-185241128224132219.htm