인적 자원 교육을 위한 악수

이제 기업들은 교실 밖에 머무르지 않고, 미래 노동 시장에 필요한 인재를 양성하기 위해 학교와 협력하며 교육에 깊이 관여하고 있습니다.

기술과 디지털 전환으로 인해 노동 시장이 급변하는 상황에서 많은 대학들이 기업과의 협력을 강화하여 학생들이 실제 업무 환경을 조기에 경험할 수 있도록 하고 있습니다.

이는 교육과 노동 시장 수요 간의 격차를 해소하는 데 중요한 해결책으로 여겨지며, 동시에 기업들이 졸업 후 즉시 업무에 투입될 수 있는 인력을 확보하는 데에도 도움이 됩니다.

가장 큰 격차는 실무 경험의 부족입니다.

트리 투옥(Znews) 과의 인터뷰에서 하노이 과학 기술대학교(USTH) 부총장인 응우옌 하이 당(Nguyen Hai Dang) 부교수는 오늘날 대학과 기업 간의 가장 큰 격차는 교육의 실용성 부족에 있다고 밝혔습니다.

당 교수에 따르면, 학생들은 훌륭한 전문 지식을 갖추고 있는 경우가 많지만, 기업이 가장 필요로 하는 것은 그 지식을 실무에 적용할 수 있는 능력입니다. 따라서 과학기술대학교는 학생들이 학업 기간 동안 실무 환경을 직접 경험할 수 있도록 기업과 긴밀하게 연계된 교육 프로그램을 구축하는 데 중점을 두고 있습니다.

예를 들어, 항공공학 프로그램은 USTH와 베트남항공 , 베트남항공공업유한공사(VAECO), 프랑스 국립민간항공학교, 프랑스 항공우주연구소가 협력하고 에어버스의 지원을 받아 운영됩니다. 학생들은 고급 프랑스어 교육 프로그램과 함께 기업체에서의 직접 인턴십, 업계 전문가의 지도 및 실무 경험을 제공받습니다.

"학생들이 미래에 할 일을 배우고 연습하면, 해야 할 일을 시각화할 수 있게 될 것입니다."라고 당 씨는 말했다.

호치민시 산업무역대학교(HUIT) 입학홍보센터 소장인 팜 타이 손 씨 역시 문제는 학생들이 지식이 부족한 것이 아니라, 그 지식을 전문적인 기술로 전환할 기회가 부족한 데 있다고 생각합니다.

손 회장은 "학교는 학생들에게 지식의 기초와 사고력을 갖추도록 해야 할 책임이 있다. 한편, 기업은 실무에 빠르게 적응할 수 있는 인재를 필요로 한다. 따라서 전문적인 경험, 실무 프로젝트, 그리고 회사에서 보낸 시간은 특히 중요한 요소이다"라고 말했다.

학생들과 기업을 더욱 가깝게 연결합니다.

대학들에 따르면, 최근 추세는 학생들이 졸업반이 되어서야 인턴십을 시작하는 것이 더 이상 일반적이지 않습니다. 응우옌 하이 당 부교수는 대만과학기술대학교(USTH)의 많은 교육 프로그램들이 학생들이 아주 어린 나이부터 기업과 교류할 수 있도록 로드맵을 마련해 놓았다고 밝혔습니다.

예를 들어, 항공우주공학과 학생들은 2학년에 2개월, 3학년에 4개월, 그리고 마지막 학년에 10개월 동안 인턴십을 통해 실제 업무 환경을 경험할 수 있습니다. 약학과의 경우, 학생들은 3학년에 1개월, 4학년에 2~3개월, 그리고 5학년에 6개월 동안 의료 시설에서 실습 교육을 받습니다.

동시에 학생들은 2학년부터 연구에 참여하고 교수 연구실에서 일할 기회를 갖게 되므로 연구 환경에 조기에 접근하고 전문적인 기술을 향상시킬 수 있습니다.

이 학교의 교육 프로그램은 졸업 시험이나 논문 작성 대신 모든 학생이 졸업 인턴십을 이수하도록 요구합니다. 학생들은 국내외 기업, 연구 기관, 비정부 기구에서 인턴십을 수행할 수 있습니다.

3개월간의 인턴십 기간 동안 학생들은 실제 업무 환경에서 채용 기업의 요구 사항을 이해하고, 자신의 역량을 파악하며, 학습한 지식을 적용하여 실질적인 문제와 과제를 해결합니다.

이는 학생들이 경험을 쌓고, 전문적인 기술을 향상시키며, 채용 기관을 위해 실제 문제를 해결하는 데 참여하고, 졸업 후 취업 시장을 준비할 수 있는 중요한 기회입니다.

"이러한 것들은 학생들의 실력 향상과 진로 기회 확대에 매우 중요합니다."라고 당 씨는 말했다.

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USTH 학생들이 VAECO에서 인턴십을 하고 있다. 사진: NTCC.

한편, HUIT는 학생들이 대학에 재학하는 동안 직장 환경을 경험할 수 있도록 비즈니스 학기 모델, 기업 방문, 실질적인 협력 프로젝트 및 진로 체험 프로그램을 시행하고 있습니다.

동시에, 학교는 정기적으로 채용 수요를 조사하고, 고용주와 졸업생으로부터 피드백을 수집하여 교육 콘텐츠를 업데이트합니다. 또한 현재의 채용 트렌드에 맞춰 전문 기술, 디지털 기술, 외국어, 신기술 및 AI 응용 프로그램 관련 과정을 강화하고 있습니다.

손 씨에 따르면, 후베이성 ​​산업대학 졸업생의 취업률은 80~95%에 달하며, 특히 경제학, 법학, 기술 및 공학 분야에서 높은 취업률을 보인다. 상당수의 학생들이 인턴십 직후 기업에 바로 채용된다.

기업들이 교육 훈련에 점점 더 적극적으로 참여하고 있다.

많은 기업들이 학생 인턴을 받아들이는 것 외에도 교육 프로그램 개발 과정에 직접 참여하고 있습니다.

USTH의 당 씨는 기업들이 교수진, 학생, 졸업생과 함께 교육과정 개발 위원회의 구성원이라고 밝혔습니다.

정기적인 회의를 통해 기업들은 학생들이 미래 채용 수요에 더 잘 대비할 수 있도록 새로운 기술과 지식에 대한 피드백을 제공합니다. 고용주와 졸업생들의 피드백은 학교가 교육 프로그램을 실제 현장 상황에 더욱 적합하게 개선하는 데 도움이 됩니다.

USTH의 대부분 학과에서는 기업 전문가들이 강사 또는 연사로 참여하여 세미나 및 진로 지도 워크숍을 진행하는 교육을 제공합니다. 이러한 활동을 통해 학생들은 최신 산업 동향을 파악하고, 재학 중에도 전문적인 업무 환경에 필요한 요건을 더 잘 이해할 수 있습니다.

또한, USTH는 혁신창업센터를 통해 기업과의 협력 모델을 개발하고 있습니다. 대학과 기업이 공동으로 운영하는 연구소 모델도 있으며, 학생들은 이곳에서 연구, 실습에 참여하고 기업과 함께 직접 과제 및 프로젝트를 수행하며 경험을 쌓고 졸업 후 취업 경쟁력을 향상시킬 수 있습니다.

마찬가지로 손 씨에 따르면, 기업들은 이제 교육 과정 개발에 대한 의견 제시, 전문 과목 강의, 진로 워크숍 개최, 인턴십 제공, 학습 성과 및 학생들의 전문 역량 평가에 대한 의견 제시 등 교육 과정의 여러 단계에 참여하고 있습니다.

손 씨는 "이러한 참여는 훈련 프로그램이 노동 시장의 실제 수요에 더욱 밀접하게 부합하도록 하는 데 도움이 됩니다."라고 말했습니다.

호치민시 산업무역대학교 학생들. 사진: 호아이 바오.

대학은 향후 10~20년간의 인력 수요에 대비해야 합니다.

정책적 관점에서 볼 때, 응우옌 티 비엣 응아 국회의원은 고등 교육이 기관의 기존 역량에 기반한 훈련 모델에서 국가 발전 요구와 노동 시장의 수요에 맞춘 모델로 강력하게 전환해야 한다고 주장했습니다.

하지만 그녀에 따르면, 이는 단기적인 시장 트렌드를 쫓거나 대학을 단순히 당장 필요한 기술 인력만 제공하는 곳으로 전락시키는 것을 의미하는 것은 아닙니다. 대학은 여전히 ​​계몽, 연구, 비판적 사고력 개발, 창의성 함양, 그리고 사회적 책임이라는 본래의 사명을 유지해야 합니다.

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응가 씨는 "대학은 향후 10~20년 동안 국가가 필요로 하는 인력의 유형, 필요한 기술, 새롭게 등장할 직업, 그리고 대학이 오늘부터 준비해야 할 사항은 무엇인지에 대한 질문에 답할 수 있어야 한다"고 강조했습니다.

이를 달성하기 위해 응아 여사는 국가 인적 자원 예측 시스템의 강력한 개혁이 필요하다고 생각합니다. 기업들은 프로그램 개발, 인턴십 운영, 성과 기준 평가 과정에 더욱 적극적으로 참여해야 합니다. 대학은 진정한 자율성을 부여받아야 하지만, 교육의 질, 취업률, 연구 역량, 국가 발전에 대한 기여도에 대해 책임을 져야 합니다.

그녀에 따르면, 무엇보다 먼저 대학은 교육 방식에 대한 사고방식을 바꿔야 합니다. 정해진 4년제 학위 과정을 이수하는 것만으로 평생 직업 생활을 할 수 있다는 생각은 더 이상 통용되지 않습니다. 오히려 대학이 학생들에게 갖춰야 할 가장 중요한 역량은 스스로 학습하고, 지식을 업데이트하며, 변화하는 환경에 적응하는 능력입니다.

교육 프로그램은 더욱 유연하고, 학제적이며, 실용적이어야 합니다. 전통적인 전공 분야에는 데이터 과학, 기술, 외국어, 경영 및 소프트 스킬 요소가 포함되어야 합니다.

더 나아가, 대학은 단순히 지식을 전달하는 곳이 아니라 혁신의 중심지가 되어야 합니다. 학생들은 연구, 창업, 그리고 기업, 지역 사회 및 공동체를 위한 실질적인 문제 해결에 참여해야 합니다.

더 나아가, 교수진은 단순히 강의를 하는 역할뿐 아니라 연구자, 혁신 멘토, 그리고 학생들을 전문적인 환경과 연결해주는 역할까지 수행하며 혁신을 거듭해야 합니다. 따라서 교수진 역량 개발 정책과 기업, 연구기관, 해외 전문가를 초빙하여 교육에 참여시키는 데 더욱 중점을 두어야 합니다.

출처: https://znews.vn/cuoc-bat-tay-dao-tao-nhan-luc-post1660340.html