인공지능(AI)이 학습 및 평가 방식을 변화시키고 역량 기반 평가로 전환함에 따라, 이제는 과외를 계속해야 할지 여부가 아니라 새로운 학습 생태계 내에서 과외를 어떻게 재평가하고 재구성해야 할지가 관건입니다.
현대 교육의 "익숙한 그림자"
사교육은 베트남에만 국한된 현상이 아닙니다. 국제적인 연구에서 " 사교육 "은 정규 교육과정과 병행하여 운영되는 과외 활동을 의미합니다. 홍콩대학교의 마크 브레이 교수에 따르면, 이는 학업 성취도와 시험 성적 향상을 목표로, 수업 시간 외에 유료로 진행되는 보충 학습의 한 형태입니다. "사교육"이라는 이름은 정규 교육과정에 의존하기 때문에 붙여진 이름입니다. 즉, 교육과정이 바뀌면 과외 활동 또한 그에 맞춰 변화한다는 뜻입니다.
과외는 실질적인 필요성이면서 동시에 교육 시스템의 한계를 반영하는 것이기도 합니다.
사진: 낫틴
시험 압박이 심한 동아시아 국가에서는 이러한 시스템이 입시 학원 형태로 번성하고 있습니다. 반면 서구에서는 과외가 존재하지만 주로 개인의 보충 학습을 위한 것이며 대규모 구조로 발전하지는 않았습니다.
공통적인 특징은 정규 교육이 평가와 경쟁이라는 압력에 직면할수록 과외에 대한 필요성이 증가한다는 것입니다. 베트남에서 과외는 실제적인 필요성이면서 동시에 교육 시스템의 한계를 반영하는 현상입니다. 즉, 대규모 학급, 제한된 시간, 과중한 교육과정, 경쟁적인 시험, 그리고 "과외를 받지 않으면 또래보다 뒤처질 것이다"라는 인식 등이 그 원인입니다.
두 가지 관점, 그리고 간극
오늘날 사회에서 과외는 크게 두 가지 관점에서 바라봅니다. 한쪽에서는 과외가 정규 교육의 부족한 부분을 보완하는 데 필요한 해결책이라고 주장합니다. 과외는 학생들이 지식을 다지고 확장하며, 기술을 연습하고 중요한 시험을 준비하는 데 도움을 줍니다.
반대편에서는 과외를 일탈 행위로 간주합니다. 과외는 학습에 대한 압박감 증가, 높은 비용, 자기 주도 학습 능력 저하, 그리고 부의 불평등 심화와 같은 사회적 결과를 초래한다는 것입니다. 즉, 과외를 받을 여력이 있는 부유한 가정의 아이들은 양질의 학교에 진학할 가능성이 더 높은 반면, 가난한 가정의 아이들은 기회가 적어 양질의 교육을 받기가 더 어렵다는 것입니다.
두 관점 모두 타당하지만, 문제의 근본 원인을 해결하지는 못합니다. 현실적으로 현재의 교육 방식은 여전히 지식의 전달과 실습에 치중되어 있습니다. 한편, 중앙위원회 전략정책부 부부장인 응우옌 킴 선 부교수가 지적했듯이, 교육 방식은 지식 습득을 위한 교육 생태계의 '확장'에 불과합니다. 현대 교육의 목표가 변화했다는 점에 주목할 필요가 있습니다. 더 이상 지식 습득에 그치지 않고, 학습자의 종합적인 역량을 함양하는 것을 목표로 합니다.
과외 교육의 가장 큰 문제점은 과외 자체가 존재하는지가 아니라, 21세기에 요구되는 고도의 기술력, 특히 비판적 사고, 소통 및 협업, 복잡한 문제 해결 능력, 창의성, 평생 학습 능력에 맞춰 교육 내용과 방법을 변화시키지 못하고 있다는 점 입니다.
지식에 쉽고 빠르게 접근할 수 있을 때 중요한 것은 "무엇을 알아야 하는가"가 아니라 "어떻게 배우고 어떻게 질문해야 하는가"입니다.
사진: 다오 응옥 타치
" 더 많이 배우면 더 잘 알게 된다"는 말이 "배우는 방법을 알기 위해 더 많이 배우라"는 말로 바뀝니다.
인공지능의 등장은 사람들이 학습하는 방식을 근본적으로 바꾸고 있습니다. 인터넷에 연결된 기기만 있으면 학생들은 연습 문제에 대한 자세한 해답을 얻고, 다양한 난이도의 연습 문제를 만들고, 여러 가지 방식으로 지식을 설명받고, 풍부한 학습 자료를 검색할 수 있습니다. 이러한 기능들은 이전에는 많은 전통적인 학원 수업의 강점이었습니다. 이는 분명한 도전 과제를 제기합니다. 만약 학원 수업이 단순히 문제 풀이와 시험 문제 연습에만 집중한다면, 기술이 학원 수업을 완전히 대체할 수 있다는 것입니다.
이러한 맥락에서 교사의 가치는 더 이상 해결책을 제시하는 데 있는 것이 아니라, 학습 방법을 지도하고, 학생들이 문제의 본질을 이해하도록 돕고, 독립적인 사고력을 개발하고, 학습 동기를 부여하는 것과 같은 중요한 능력에 있다.
다시 말해, AI는 '지식과 기술 전수' 측면은 대체할 수 있지만, 교사의 '지도 및 개발' 역할은 대체할 수 없습니다.
인공지능 시대의 가장 큰 변화 중 하나는 학습자의 역할입니다. 지식에 쉽고 빠르게 접근할 수 있게 되면서 중요한 것은 '무엇을 아느냐'가 아니라 '어떻게 배우고 어떻게 질문하느냐'가 되었습니다. 따라서 자기 주도 학습 능력은 핵심 역량이 되었습니다. 학습자는 정보를 검색하고, 신뢰성을 평가하고, 지식을 연결하고 적용하며, 그에 따라 학습 과정을 조정하는 방법을 알아야 합니다.
과외가 단순히 정해진 해결책만 제공한다면 학생들은 선생님에게 의존하는 데 익숙해질 것입니다. 하지만 제대로 구성된 과외는 효과적인 학습 방법과 평생 자기주도 학습 습관을 기르는 장이 될 수 있습니다. 이것이 바로 "알기 위한 과외"와 "학습 방법을 배우기 위한 과외"의 근본적인 차이입니다.
시험 혁명, 새로운 방향으로 나아가다: 기존 방식 대로 추가 분류를 실시하는 것은 더 이상 지속될 수 없다
2018년 교양교육과정 시행은 지식 평가에서 역량 평가로의 전환을 의미합니다. 2025년부터는 10학년 입학시험과 고등학교 졸업시험에서 암기 위주의 학습을 줄이고 실생활과의 연관성 및 응용력을 강화할 것입니다. 이는 단순한 형식적 변화가 아니라 교육 및 학습 방식 자체에 직접적인 영향을 미치는 변화입니다.
시험 문제가 더 이상 익숙한 유형이나 빠른 문제 해결 기법을 우선시하지 않게 되면, 암기식 학습과 벼락치기는 점차 효과를 잃게 될 것입니다. 학생들은 많은 문제를 풀 수 있을지라도 분석력과 응용력 부족으로 새로운 상황에 어려움을 겪을 수 있습니다. 이러한 변화는 교육 및 학습 시스템의 조정을 요구합니다. 기존 방식을 고수한다면 시대에 뒤떨어지고 오히려 역효과를 초래할 수 있습니다. 반대로 방향을 전환한다면 학생들의 역량 개발을 지원하는 환경으로 탈바꿈하여, 학생들이 근본 원리를 깊이 이해하고 사고력을 연마하며, 개방적이고 학제적인 문제에 접근할 수 있도록 도울 수 있을 것입니다.
2025년 고등학교 졸업 시험은 단순한 암기식 학습이 아닌, 응용 기반 학습 및 역량 평가에 중점을 둘 것입니다. 이러한 시험 형식의 변화에 따라, 과외 활동의 역할 또한 '시험 준비'에서 '역량 개발'로 전환되어야 합니다.
사진: 낫틴
시험 형식의 변화에 따라 과외의 역할 또한 "시험 준비"에서 "역량 개발"로 바뀌어야 합니다. 이는 단순히 적응을 위한 요구 사항이 아니라, 새로운 교육 생태계, 즉 역량 기반 개발 생태계에서 과외가 지속적으로 존재하고 가치를 발휘하기 위한 필수 조건입니다.
인공지능 시대와 역량 기반 평가 추세에 발맞춰 교육 시스템을 발전시키려면 총체적인 접근 방식이 필요합니다. 무엇보다 먼저 정규 교육의 질을 향상시켜야 합니다. 학교가 학생들이 지식을 탄탄하게 습득하고, 기술을 개발하며, 교육과정을 따라갈 수 있도록 도울 때, '지식 부족'으로 인한 과외 필요성이 크게 줄어들 것입니다.
둘째로, 질 높은 하루 두 번의 수업을 장려하고 궁극적으로 중고등학생들에게 무상으로 제공해야 합니다. 학교 수업 시간을 합리적으로 편성하면 학생들은 정규 수업 시간 동안 지식을 다지고 기술을 연마할 수 있어 과외에 대한 의존도를 줄일 수 있습니다.
셋째, 자기주도 학습 능력은 초등학교 때부터 길러져야 합니다. 따라서 이 단계에서 시험, 평가, 성적 부여에 대한 압박을 줄여야 합니다. 편안한 학습 환경을 조성하고 능동적이고 열정적인 학습을 장려하기 위해 1학년부터 4학년까지는 "통과"와 "불합격" 두 가지 평가 방식만 사용하고, 5학년에만 성적을 도입하는 방안을 고려해 볼 수 있습니다.
방과후 활동은 투명하게 관리되어야 하며, 자발성을 보장하고 강압적인 성격을 띠지 않도록 해야 합니다. 보충 수업의 내용은 시험 준비에서 벗어나 학생들이 기본 원리를 이해하고 사고력을 연마하며 지식을 적용할 수 있도록 역량을 개발하는 데 초점을 맞춰야 합니다. 동시에 동아리, 프로젝트, 예술, 스포츠 , STEM 분야, 프로그래밍 등 체험 학습 기회를 확대하여 전인적 발달을 도모해야 합니다. 기술과 인공지능은 효과적인 학습 지원 도구로 활용되어야 합니다.
출처: https://thanhnien.vn/day-them-hoc-them-trong-thoi-dai-ai-185260323211135035.htm
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