폭력 사태가 격화되고 있다.
당국 발표에 따르면, 2025년 10월 마지막 20일과 11월 초 사이에 하노이, 라오까이, 탄화, 하띤, 호찌민시 등 전국에서 5건의 심각한 학교 폭력 사건이 발생했습니다. 이로 인해 학생 3명이 사망하고 다수의 학생과 성인이 체포 및 구금되었으며, 학생 간 싸움 영상이 소셜 미디어에 유포되는 사례도 발생했습니다.
교육훈련부가 발표한 통계에 따르면, 2023-2024학년도에 전국적으로 466건의 학교폭력 사건이 발생했으며, 1,453명의 학생이 연루되었습니다. 이 중 235명의 학생이 신체적 피해를 입었고, 222명의 학생이 정신적 피해를 입었습니다.
이 문제는 가정과 학교의 관심을 끌었을 뿐만 아니라 국회 에서도 뜨거운 논쟁을 불러일으켰습니다.
이에 따라 제15대 국회 제10차 회의의 2025년 사회경제 상황에 대한 논의에서 많은 의원들은 학교폭력이 더 이상 개별적인 사건이 아니라 학생들의 신체적, 정신적, 인격적 건강에 심각한 영향을 미치는 사회 문제로 대두되었다고 강조했습니다.
최근 학생들 간의 싸움이 잇따르고 있습니다.
그러나 폭력 사건 발생 건수는 여전히 높고 폭력의 심각성도 증가하는 추세임에도 불구하고, 이를 처리하는 방법과 해결책에는 상당한 격차가 있습니다. 라오까이에서 발생한 사건이 대표적인 예인데, 교사가 갈등 상황을 인지하고 사전에 가족과 논의했음에도 불구하고 심각한 폭력 사태가 곧바로 발생했습니다.
마찬가지로 호치민시에서도 한 여학생이 화장실에서 다른 여학생들에게 집단 폭행을 당한 사건이 있었지만, 제대로 해결되지 않았습니다. 심각한 폭력 사태 이후 학교 측은 가해 여학생들과 피해자 가족에게 사과를 요구했지만, 며칠 지나지 않아 폭행 장면과 함께 다른 학생들이 환호하고 부추기는 모습이 담긴 영상이 소셜 미디어에 유포되었습니다. 그제야 피해자의 어머니가 이 사실을 알게 되었고, 당국이 마침내 개입했습니다.
또 하나 경고해야 할 점은 학생들이 서로를 공격하는 것만이 아니라는 것입니다. 교사와 학생 사이, 또는 그 반대의 경우에도 학교 폭력이 발생할 수 있습니다. 교사가 학생들을 학대하여 신체적, 정신적 피해를 입힌 가슴 아픈 사건들이 수없이 많았습니다. 실제로 일부 교사들은 심각한 학생 학대로 징계를 받거나 사직을 강요당하거나 기소되기도 했습니다.
학교 폭력에 대한 통계, 세부 사항, 심지어 그 본질까지도 매우 오래된 현실을 보여줍니다. 그럼에도 불구하고 베트남의 교육 환경은 이를 효과적으로 제한, 통제 및 예방할 수 있는 새로운 해결책이나 모델을 아직 찾지 못했습니다.
여러 국가의 솔루션 및 모델
전 세계 선진국들은 학교 폭력 문제를 조기에 해결하기 위한 다양한 모델과 방안을 시행해 왔습니다. 그중에서도 핀란드는 '키바(KiVa, 괴롭힘 방지)' 프로그램을 통해 효과적인 학교 폭력 대응 방식을 선보이고 있습니다. 이 모델은 포괄적인 접근 방식과 공감 교육을 활용합니다.
따라서 KiVa는 단순히 가해자와 피해자만을 대상으로 하는 것이 아니라, 목격자를 포함한 교실 전체에 초점을 맞춰 폭력을 용납하지 않는 교실 문화를 조성하는 데 주력합니다. KiVa의 핵심은 학생들이 서로를 인지하고, 개입하고, 지원할 수 있는 능력을 갖추도록 하고, 교사들은 문제를 조기에 발견하고 해결할 수 있도록 훈련하는 것입니다. 그리고 시간이 지남에 따라 KiVa는 학교 폭력 발생률을 크게 줄이고 학교 내 안전감을 향상시켜 왔습니다.
탄화성의 한 여학생이 같은 반 친구들에게 폭행을 당해 경추 골절상을 입었습니다.
핀란드를 비롯한 여러 국가에서도 학교 폭력 근절을 위해 법률을 제정하거나 특별 교육 프로그램, 해결책, 모델을 시행해 왔습니다. 그중 프랑스는 학교에 '공감 교육' 프로그램을 도입하고, 학교 심리 상담사 수를 늘리고, 학생 지원 핫라인을 확대했습니다. 특히 프랑스는 사이버 괴롭힘과 휴대전화를 이용한 괴롭힘을 줄이기 위해 학교 내 '휴대폰 사용 금지' 모델을 시범 운영하고 있습니다.
베트남에서는 교육훈련부를 비롯한 다양한 부처와 기관에서 학교 폭력 예방 및 근절을 위한 해결책과 모델을 시행해 왔습니다. 특히 혁명 이념, 윤리 및 생활습관 교육 사업, 학교 행동 문화 조성 사업, 그리고 학교 폭력 및 성폭력 예방 및 근절을 위한 법률 및 실무 지침서 등이 주목할 만합니다.
특히 2025년에는 베트남에서 학교 폭력 예방 및 근절과 관련된 조치와 새로운 모델이 강화되었습니다. 예를 들어, 연간 학교 계획에 "학교 폭력 예방 및 생활 기술 교육"을 포함시키고, 학교에 핫라인 번호를 공개적으로 게시하고 국가 아동 보호 핫라인 111을 홍보하도록 의무화했으며, 많은 지역에서 생활 기술 교육, 감정 관리 및 학교 폭력 조기 발견 모델을 시행하고 있습니다.
특히 2025년에는 두 가지 핵심 사안이 다뤄질 예정입니다. 첫째, 사이버 공간에서의 아동 보호와 밀접하게 관련된 유엔 사이버범죄방지협약(하노이 협약)입니다. 둘째, 교육훈련부의 학생 포상 및 징계 조치에 관한 시행령 제19/2025/TT-BGDĐT호입니다. 이 시행령은 학교 폭력 예방, 적발 및 처리와 관련하여 교장, 교사, 학부모, 학생의 책임을 명확히 하고 있습니다.
중학교 1학년 학생이 같은 반 학생에게 잔혹하게 폭행당했다.
인문학계는 가정이나 학교가 진심과 지혜를 담아 실천한 수많은 학교 폭력 근절 사례를 목격해 왔으며, 전 세계적으로 널리 알려진 두 가지 이야기가 이를 잘 보여줍니다. 첫 번째는 저명한 과학자 알베르트 아인슈타인의 어머니에 관한 이야기입니다. 이야기에 따르면, 아인슈타인은 학창 시절 주변 사람들에게 정신적으로 미숙하다는 이유로 차별과 괴롭힘을 당했고, "바보"라는 별명을 얻었습니다. 이러한 심리적 공포는 너무나 심해서 아인슈타인은 학교에 가는 것조차 두려워할 정도였습니다. 아들의 고통을 알게 된 어머니는 그의 "정신적 버팀목"이 되어 트라우마를 극복하고 학업과 연구에 매진하도록 도왔고, 결국 그는 유명한 과학자가 되었습니다.
두 번째 이야기는 심리학자 토리 헤이든의 유명한 저서 "한 아이(One Child)"에서 발췌한 것입니다. 헤이든의 회고록에 따르면, 특수 교육 학교 교사였던 헤이든은 쉴라라는 학생을 맡게 됩니다. 쉴라는 버려진 아이였고, 삼촌에게 학대를 자주 당했습니다. 이러한 경험은 그녀의 마음을 굳게 만들었고 폭력적인 성향을 갖게 했습니다. 헤이든의 반에는 쉴라 외에도 과잉 행동, 불안, 자살 충동과 같은 심각한 문제를 가진 여덟 명의 학생들이 더 있었습니다. 이 특별한 반에서 쉴라와 다른 아이들은 헤이든과 학교 선생님들의 사랑과 이해 속에서 배우고 성장했습니다.
위의 두 이야기는 가정과 학교라는 두 가지 교육 모델을 보여주지만, 공통점은 바로 공감입니다. 따라서 가정과 학교가 학생들을 이해, 관용, 그리고 사랑으로 교육한다면, 그것이야말로 학교 폭력을 근절하고 아이들이 매일 학교에서 즐거운 시간을 보낼 수 있도록 하는 최선의 해결책이자 모델이 될 것입니다.
congan.com.vn
출처: https://baolaocai.vn/de-hoc-duong-khong-con-bao-luc-post888472.html
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