10학년 학생들이 무작위로 과목을 선택하는 것을 방지하기 위해서는 9학년부터 지도가 필요합니다.

하노이 타이틴 중학교 교장인 응우옌 까오 꾸엉 씨는 학생들이 중학교, 특히 10학년 때부터 과목 선택에 대한 조언을 받아야 한다고 생각합니다. 과목 조합 선택 기준은 학생의 능력, 흥미, 그리고 대학에서 전공하고 싶은 분야를 바탕으로 해야 합니다. 학생들은 어떤 대학에서 원하는 전공을 제공하는지, 그리고 대학 입학에 어떤 과목 조합을 요구하는지 조사해야 합니다. 꾸엉 교장은 "오늘날 과목 조합의 상호 연관성과 영향력이 커짐에 따라 학생들은 이전보다 더 일찍, 더 많은 정보를 조사해야 합니다."라고 말했습니다.

Cần làm tốt công tác tư vấn chọn môn từ lớp 9 - Ảnh 1. — 고등학교 입학시험 선택에 대한 상담을 받고 있는 9학년 학생들.

하노이 비엣득 고등학교의 응우옌 보이 꾸인 교장은 고등학교 수준의 새로운 종합 교육 과정이 4년 동안 시행되었지만, 9학년에서 10학년으로 진급하는 학생들에게는 여전히 생소하다고 지적했습니다. 꾸인 교장은 "학생들은 과목 조합, 선택 가능한 과목, 학습 주제 등을 제대로 이해하지 못해 과목 선택에 주저하고 있습니다. 고등학교는 학생들이 10학년 입학 원서를 제출하기 전에 이러한 사항에 대해 학부모와 학생들에게 명확한 안내를 제공해야 합니다."라고 강조했습니다.

하노이 동다에 위치한 꽝쭝 고등학교의 루 티 랍 교장은 "학교는 입학 성적 발표 직후 학부모와 학생들을 위한 조기 상담을 진행할 뿐만 아니라, 학부모들이 자녀의 입학 등록을 위해 학교를 방문할 때 상담팀을 상시 배치하여 학부모와 학생들이 조기 진로 설정을 위한 과목 조합 선택의 목적을 이해할 수 있도록 돕고 있다"고 말했다.

2024년 말, 베트남 대학협회는 교육훈련부 장관에게 다음과 같은 현실을 지적하는 문서를 보냈습니다. 원칙적으로 학생들은 자신의 능력, 적성, 진로 목표에 따라 수강 신청 및 선택 과목을 자유롭게 선택할 수 있지만, 실제로는 각 학교의 교직원과 시설에 따라 과목 조합을 결정할 권한이 좌우된다는 것입니다.

협회에 따르면, 고등학교에서 정한 선택 과목 조합이 학생들의 능력, 적성, 그리고 진로 목표와 부합하지 않는 경우가 많다고 합니다. 이는 자연 과학 분야로 진학하는 학생 수 감소로 이어지고, 결과적으로 기초 과학 및 STEM 분야의 양적, 질적 저하를 초래하여 장기적으로 교육 시스템의 질에 악영향을 미칩니다. 당장 눈앞에 닥친 문제로는 자연과학, 특히 생물과 화학 교사들이 수업 시간 부족으로 다른 업무를 맡아야 하는 상황이 발생할 수 있다는 것입니다. 또한, 일부 과목 조합(예: 물리-화학-생물)은 지식 과부하를 초래하여 수강생 수가 매우 적을 수도 있습니다. 이는 국가의 미래 인력 양성 목표(예: STEM 분야 인력 35% 필요)를 충족시키지 못하는 결과를 낳을 것입니다.

따라서 협회는 교육훈련부가 3단계 교육과정 전체를 시급히 평가하고 심각한 문제점을 파악하여 즉시 개선할 것을 권고합니다. 또한, 각 성(省) 교육훈련부는 고등학교에 선택과목 조합 목록을 재검토하여 학생들이 대학 진학을 위해 다양한 조합을 선택할 수 있도록 지도할 것을 요청합니다.

출처: https://thanhnien.vn/de-hoc-sinh-khong-chon-bua-mon-hoc-lop-10-can-tu-van-tu-lop-9-185250729192434409.htm