최종점수에 따른 학생 순위 폐지 제안

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지방과 도시의 수백 명의 교장이 학교를 "행복한" 장소로 만들 방법을 논의하고 있으며, 제안 중 하나는 학생의 점수를 매기는 순위를 매기는 것을 중단하는 것입니다.

이러한 견해는 10월 20일 오전 하노이 에서 열린 행복한 학교에 관한 워크숍에서 닥농성 응우옌 바 응옥 초등학교 교장인 팜 카크 충 씨도 공유했습니다.

정 선생님은 연말 학부모-교사 회의는 학생들뿐만 아니라 학부모들에게도 항상 스트레스가 된다고 말했습니다. 많은 교사들이 학생들의 과목별 점수를 요약하고 순위를 매긴 후 학부모에게 제공하기 때문입니다.

정 씨는 "부모는 모두 자녀가 공부를 잘하고 좋은 성적을 받기를 바라지만, 모든 자녀가 학업적으로 뛰어난 것은 아닙니다. 이는 학생들에게만 해롭습니다."라고 말하며, 학교의 점수 압박을 줄이기 위해 이러한 순위 제도를 폐지해야 한다고 주장했습니다.

행복한 학교에 관한 워크숍은 교육훈련부 와 하노이의 응우옌빈끼엠-꺼우저이 교육 시스템이 공동으로 주최한 것으로, 학교 내 압박을 줄이고, 긍정적으로 교육할 방법을 찾고, 행복을 구축하기 위한 방향으로 학교 폭력을 해결하기 위한 해결책을 모색하기 위해 마련되었습니다. 10월 20일부터 21일까지 이틀간 열린 이 컨퍼런스에는 60개 성 및 도시에서 온 교사 500명(대부분 교장)이 참석했습니다.

10월 20일 오전 워크숍에 참석한 Pham Khac Chung 씨(가운데). 사진: Thanh Hang — 10월 20일 오전 워크숍에 참석한 Pham Khac Chung 씨(가운데). 사진: *Thanh Hang*

하노이 응우옌빈끼엠-꺼우저이 교육 시스템의 창립자인 응우옌 반 호아 씨도 학생들의 '묶임을 풀어주는' 것이 필요하다고 생각합니다. 목표와 규칙을 설정하는 것은 필요하지만, 학생들이 성적이 나쁠 때 압력을 가하거나 꾸짖지 마세요.

호아 선생님은 학습이 인간의 여러 능력 중 하나일 뿐이며, 2,200만 명이 넘는 학생 중 모두가 학습에 재능이 있는 것은 아니라는 사실을 알고 있습니다. 학생들은 스포츠, 미술, 음악, 의사소통 등에 능숙할 수 있으므로, 학업 능력을 일반적인 척도로 측정하여 학생들의 순위를 매기는 것은 불가능합니다.

"공부를 잘 못 하는 아이는 없지만, 약한 아이는 없습니다. 그저 선생님이 제대로 가르치지 않았을 뿐이죠." 호아 씨가 말했다.

4년 전, 교육훈련부는 행복한 학교 만들기 캠페인을 시작하여 학교가 변화하고 많은 새로운 모델을 채택하도록 동기를 부여했습니다.

교사 및 교육 관리자 부서의 부 민 득(Vu Minh Duc) 씨는 행복한 학교의 다양성은 교사들이 시대적 맥락에 맞는 긍정적인 교육 솔루션을 찾는 데 관심을 가지고 있음을 보여준다고 말했습니다. 그러나 관리자들은 다양성으로 인해 일부 행복한 학교 모델이 부적절한 기준을 갖고 경제적 목적으로 악용되는 경우도 있다는 것을 알게 되었습니다.

따라서 Duc 씨는 워크숍에서 교장 선생님들로부터 많은 발표를 기대하고 있습니다. 이는 행복한 학교 모델의 핵심 가치를 결정하는 기반이 되어 전국적으로 경영의 통일성을 만들어낼 수 있기 때문입니다.