기업과 대학이 인적자원 교육에 힘을 합치는 시기는 언제일까?

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이 정책은 빙산의 일각에 불과합니다.

최근 교육훈련부는 고졸 졸업생의 66%가 대학 진학을 희망한다고 발표했습니다. 많은 지원자들이 대학 진학에 관심을 두지 않는 이유는 어려운 경제 상황, 학비 부담 등 여러 가지 이유 때문입니다. 또한, 졸업 후 취업에 어려움을 겪거나, 잘못된 분야에서 일하거나, 저소득으로 인해 생활이 보장되지 않는 학생들도 많습니다. 심지어 많은 학생들이 대학 진학보다는 해외 취업을 더 선호한다는 생각을 가지고 있습니다.

이러한 상황은 대학 교육의 질이 기대에 미치지 못하고, 진로 지향성이 여전히 모호하다는 문제를 반영합니다. 특히 현재 대학 교육은 학교와 기업 간의 연계가 여전히 취약하고, 많은 곳에서 형식적인 절차가 과중하여 기대에 부응하지 못하고 있습니다. 이는 많은 학생들이 졸업 후 실업 상태에 빠지거나, 잘못된 분야에서 일하거나, 소득이 불안정한 이유이기도 합니다.

이 문제와 관련하여 저널리스트 & 여론 신문의 기자가 전문가 응우옌 송 히엔(런던 국제 교육 연구 저널 검열 위원회 위원, 국제 교육자 전국 협회(NAFSA) 회원, 호주 독립 교육 연맹 회원)과 인터뷰를 가졌습니다.

+ 선생님, 현재 베트남에서는 기업 연계 교육 모델이 추진되고 있습니다. 하지만 많은 곳에서는 형식적인 절차에 그치고 있어 원하는 성과를 거두지 못하고 있습니다. 대부분의 학생들은 졸업 후 여전히 취업을 하고 있으며, 기업의 인력 수요는 적임자를 찾는 데 어려움을 겪고 있습니다. 이러한 상황을 어떻게 평가하시고, 그 원인은 무엇이라고 생각하십니까?

- 위와 같은 상황은 현재 교육의 부정적인 측면입니다. 교육은 실제 노동 시장의 다양한 노동 수요를 충족하기보다는 학습자들이 더 높은 학위를 취득하도록 유도하는 데에만 치중하고 있습니다.

또한, 관료주의적 경영 방식은 국제 교육 기준에 접근하고 실질적으로 통합하는 과정을 저해할 것입니다. 이는 학습자의 시간과 비용을 낭비할 뿐만 아니라, 특히 기업의 안정적인 발전과 국가 경제 전반의 안정적인 발전을 보장하는 데 필요한 인적 자원의 심각한 부족을 초래합니다.

최근 몇 년 동안 고등교육의 자율성을 증진하기 위한 여러 정책을 발표했지만, 이는 위의 문제 해결에 도움이 될 뿐입니다. 실제로 최근 몇몇 연구 조사에 따르면 졸업생 중 전공 분야 외 다른 분야에 취업하는 비율은 24%가 넘지만, 저는 실제 취업률은 훨씬 더 높다고 생각합니다.

체계적으로 일찍 진로를 정해야 합니다.

+ 선생님, 호주 같은 선진국에서는 이런 조합이 어떤가요? 널리 적용될 수 있는 표준 모델이 있나요?

- 호주에서는 중학교 입학부터 진로 상담을 제공합니다. 빅토리아주(VIC)가 대표적인 예입니다. 이 주에서는 청소년을 위한 미래 진로 상담이 중학교 1학년 교육 과정에 포함되어 있습니다.

빅토리아주 교육청은 이 프로그램을 마련했으며, 청소년들의 진로 역량 개발을 돕기 위해 총 6단계로 구성되어 있습니다. 각 단계는 3단계로 나뉩니다. 자기 계발: 학생들은 자신을 이해하고, 스스로 경험과 성과를 축적하며, 자신의 능력을 개발할 방법을 찾아야 합니다. 진로 탐색: 학생들은 학업 과정에서 기회를 파악하고, 탐색하고, 평가하여 미래의 진로를 선택해야 합니다.

진로 관리: 학생들은 자신의 진로 방향을 설정하고 조정하며, 삶의 선택, 변화, 그리고 전환을 관리해야 합니다. 각 단계는 7학년부터 12학년까지 모든 학년에 통합되어 있습니다. 이 프로그램은 학습자들이 미래를 위한 진로 계획을 수립하고 실행하는 데 필요한 기술을 습득하고, 규모가 크지만 경쟁이 치열한 노동 시장에서 자신의 진로를 찾고, 유지하고, 발전시킬 수 있는 기술과 능력을 개발하도록 설계되었습니다.

또한, 10학년을 마친 학생들은 학업을 이어가는 대신 직업 훈련으로 전환할 수 있습니다. 직업 학교에서는 70%의 이론을 학교에서, 30%의 실습을 기업에서 진행합니다. 또한, 기업의 인력 부족을 유연하게 해결하기 위한 또 다른 형태의 훈련, 즉 기업체 연수도 있습니다. 이 훈련은 규정에 따른 급여를 받으면서 기술을 배우는 형태입니다. 학위가 필요한 경우, 견습생의 훈련 기간에 따라 학교에서 공부하는 것과 동등한 자격증과 학위가 부여됩니다. 이 학위는 호주 전역에서 인정됩니다.

호주에서는 기업과 학교의 연계가 매우 긴밀합니다. 학생들은 재학 기간 동안 기업에서 인턴십을 할 수 있습니다. 또한, 호주 정부는 졸업 후 졸업생들이 실제 업무 환경에 적응할 수 있도록 대학원 인턴십 프로그램을 운영하여 학교에서는 제공할 수 없는 실무적인 전문 기술을 함양할 수 있도록 지원합니다.

각 주의 호주 교육부는 항상 교육 기관 졸업생의 피드백을 수집하는 채널을 갖고 있어, 취업 현황에 대한 정보와 교육을 받은 기관의 교육 품질에 대한 학습자의 평가를 파악하고 있습니다.

기업과 대학이 인적자원 교육에 힘을 합치는 시기는 언제일까? 그림 2 — 교육 분야에서는 기업과 학교 간의 많은 연계 모델이 필요합니다. 이를 통해 좋은 성과를 거두고 학생들에게 일자리를 제공할 수 있습니다.

더욱 과감한 혁신의 필요성

+ 베트남 대학은 노동 시장에 우수한 인력을 양성하고 공급하는 역할을 충실히 수행하기 위해 무엇을 해야 할까요? 극복해야 할 병목 현상은 무엇이라고 생각하십니까?

- 현재 졸업생 실업률과 잘못된 분야에서 일하고 심지어 재교육까지 받아야 하는 졸업생의 비율은 현 교육 시스템에 대한 더욱 강력한 개혁의 필요성을 보여줍니다. 무엇보다도, 6학년 학생들을 위한 진로 지도 체계를 조속히 구축하고 보급해야 합니다.

졸업 후 진로 탐색, 진로 선택, 그리고 노동 시장 참여에 있어 학습자들의 응집력, 단결력, 그리고 연속성을 확보해야 합니다. 기업과 노동 시장의 실제적 요구를 충족하기 위해 다양한 분야에 인적 자원을 과학적으로 배분하여 안정적이고 지속 가능한 노동 시장을 확보해야 합니다. 교사는 과잉 공급되고 근로자는 부족한 현 상황이 재발하지 않도록 해야 합니다.

또한 기업의 요구를 교육 과정에 접목시키는 것, 다시 말해 기업이 교육 과정에 참여하게 하는 것이 필요합니다. 그렇게 해야만 비로소 지금과 같은 재교육의 상황을 피할 수 있습니다.

마지막으로, 대학과 대학원 모두의 현재 프로그램과 과정을 혁신하고 업데이트할 필요가 있습니다. 많은 프로그램과 과정이 시대에 뒤떨어져 현재 노동 시장과 더 이상 관련이 없습니다.

+ 네, 고맙습니다!

Trinh Phuc (구현됨)

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원천