지속적인 혁신은 양질의 직업학교를 구축하는 데 필수적입니다.

독일의 경험은 양질의 직업학교를 설립하는 데 있어 기업의 역할, 국가 직업 표준, 자체 평가 메커니즘, 그리고 학교의 지속적인 혁신 역량의 중요성을 강조합니다.

릴라마 2 국제대학( 동나이 ) 학생들이 독일 기준에 맞춘 교육 프로그램의 일환으로 실습하고 있다 - 사진: GIZ VN

안드레아 줄 주호치민 독일 총영사는 투오이 트라 신문과의 인터뷰에서 베트남의 고품질 직업학교 발전에 있어 독일 직업훈련 시스템의 경험을 공유했습니다.

고품질이란 보다 폭넓은 의미로 이해되어야 합니다. 이는 잘 관리된 학습 환경, 품질 중심 문화, 지속 가능한 비즈니스 파트너십, 다양한 학습자 집단을 위한 동등한 기회, 그리고 명확한 친환경 및 디지털 지향성을 의미합니다.

안드레아 줄 여사 (호치민시 주재 독일 총영사)

비즈니스 병목 현상

* 특히 이중 교육 모델을 통해 직업 훈련 분야에서 가장 성공적인 국가 중 하나로 꼽히는 독일의 성공에 기여하는 핵심 요인은 무엇이라고 생각하십니까?

안드레아 수흘 씨

독일 직업 훈련 시스템의 성공은 무엇보다도 매우 근본적인 원칙, 즉 직업 훈련은 국가, 기업, 학교 및 사회 파트너의 공동 책임이라는 원칙에서 비롯됩니다.

이중 교육 모델에서 기업은 교육생 선발, 교육 계약 체결, 수당 지급, 강사 배정, 현장 교육 조직, 결과 평가 조정 등 교육 과정 전반에 실질적으로 참여합니다.

또 다른 중요한 요소는 명확하고 사회적으로 신뢰받는 국가 직업 표준 시스템입니다. 독일의 모든 직업 훈련 프로그램은 특정한 역량 체계, 훈련 내용 및 평가 요건을 갖추고 있습니다. 산업통상회의소, 직업협회, 전문 협회, 노동조합 및 정부 기관이 모두 이러한 표준을 개발하고 업데이트하는 데 참여합니다.

궁극적으로 저는 독일의 성공 비결이 사회가 직업 교육을 바라보는 방식에 있다고 생각합니다. 독일의 직업 훈련은 조기에 소득을 창출하고, 좋은 취업 기회를 제공하며, 더 나아가 고등 교육을 받을 수 있도록 해주는 체계적이고 수준 높은 경로로 여겨집니다.

청년, 가족, 기업, 그리고 정부 모두가 직업 기술의 가치를 믿을 때, 직업 훈련 시스템은 오늘날과 같이 지속 가능하게 기능할 수 있습니다.

* 특히 기업들은 직업 훈련 과정에 어떻게 참여하나요, 여사님?

- 기업은 매우 구체적이고 지속적인 역할을 수행합니다. 기업은 훈련생을 선발하고 훈련 계약을 체결합니다. 훈련생은 계약직 견습생으로 기업에 입사하여 훈련 수당을 받고 멘토를 배정받습니다.

교육과정 개발 단계에서 기업들은 산업협회, 상공회의소, 수공업협회, 그리고 고용주 대표 단체를 통해 참여합니다. 이들은 정부 기관, 직업학교, 노동조합과 함께 해당 직업에 필요한 역량, 요구되는 학습 성과, 기업 내에서 가르쳐야 할 내용, 그리고 직업학교에 적합한 내용을 결정합니다.

교육 과정 동안 회사는 현장 실습을 조직할 책임이 있습니다. 교육생들은 관찰 및 지도 실습부터 특정 전문 업무 수행에 이르기까지 다양한 수준에서 생산, 서비스 또는 운영 프로세스에 참여합니다.

현장 멘토는 진행 상황을 모니터링하고, 업무 규율, 전문적인 행동, 팀워크 기술, 직장 안전 및 실제 상황에서의 문제 해결 능력을 함양합니다.

정기적인 평가가 필요합니다.

베트남은 수준 높은 직업전문대학을 육성하고 있습니다. 독일의 경험을 바탕으로, 수준 높은 직업교육기관을 구축하는 데 있어 핵심적인 요소는 무엇일까요?

- 독일의 경험에 비추어 볼 때, 수준 높은 직업 훈련 기관은 무엇보다도 노동 시장과의 긴밀한 연계가 필수적입니다. 직업 학교는 기업과 동떨어져 발전할 수 없습니다. 훈련 프로그램, 실습 장비, 교수법, 그리고 성과 기준은 모두 다양한 경제 부문의 기술적 수요를 기반으로 구축되어야 합니다.

명확한 품질 기준과 정기적인 자체 평가 메커니즘이 필요합니다. 학교는 교육과정, 교직원, 시설, 운영, 기업 협력, 디지털 전환, 친환경 발전 등 다양한 측면에서 강점과 약점을 파악해야 합니다. 독일에서는 직업 훈련의 질을 전문 표준, 평가 절차, 그리고 기업을 포함한 다양한 이해관계자의 참여를 통해 보장하고 있습니다.

또 다른 중요한 요소는 기업의 교직원과 강사입니다. 직업학교 교사들은 새로운 기술과 현대적인 교수법에 대한 최신 정보를 습득하고 기업의 실제 업무 과정을 이해해야 합니다. 동시에 기업 강사들도 교육 방법, 평가 및 학습자 지원에 대한 연수를 받아야 합니다.

우수한 직업학교는 지속적인 혁신 역량을 갖춰야 합니다. 디지털 전환, 자동화, 인공지능, 신재생에너지, 녹색 전환 등으로 직업 환경이 빠르게 변화하고 있기 때문입니다. 따라서 직업학교는 교육과정을 적극적으로 개편하고, 단기 교육 모듈을 개발하며, 근로자들을 위한 재교육 및 심화 교육을 제공해야 합니다.

베트남 직업학교 지원

* 독일은 직업 훈련의 질을 향상시키고 직업 교육 기관을 발전시키기 위해 베트남에서 어떤 협력 프로그램과 프로젝트를 시행해 왔습니까?

- 독일과 베트남 간의 직업 교육 협력은 현재 정책 자문 및 고품질 직업학교 육성 지원부터 교육과정 개발, 학교와 기업 간 협력 강화에 이르기까지 다양한 차원에서 진행되고 있습니다. 핵심 프로그램은 독일 정부의 자금 지원을 받아 GIZ가 베트남 파트너들과 협력하여 시행하는 "베트남 직업 교육 혁신"입니다.

이 프로그램의 일환으로 독일은 직업 교육 기관의 경영 역량 강화, 자체적인 품질 평가, 교사 연수, 기업 요구에 맞춘 교육 프로그램 개발, 디지털 전환 촉진, 그리고 학교 환경의 친환경화를 지원합니다.

핵심 방향 중 하나는 학습 성과 설정, 현장 교육 조직, 학습자 평가에 이르기까지 교육 과정에 기업을 더욱 적극적으로 참여시키는 것입니다.

그 결과는 LILAMA 2, 기계 및 관개 공학 대학, 기술 대학 II 및 기타 여러 직업 교육 기관과 같은 협력 학교에서 확인할 수 있습니다.

학교들은 독일 또는 국제 표준에 따라 프로그램을 개발하고, 기업과 협력하여 교육 모델을 구축하고, 핵심 교사를 양성하고, 4차 산업혁명, 디지털 기술, 재생 에너지 및 친환경 기술에 대한 모듈을 구현하는 데 지원을 받아왔습니다.

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트롱 냔

출처: https://tuoitre.vn/doi-moi-lien-tuc-de-xay-dung-truong-nghe-chat-luong-cao-20260517091816528.htm